Ilmu sosial & budaya dasar

19,046 views

Published on

1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
19,046
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
28
Actions
Shares
0
Downloads
401
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • d
  • Ilmu sosial & budaya dasar

    1. 1. Pedoman Untuk Mendengar Dengan Baik:a.Berhenti bicara bila ingin mendengarb.Berikan Kenyamanan Pada orang yg bicarac.Memperhatikan orang yg sedang bicarad.Jangan Mengalihkan Perhatiane.Bersifat Simpati pada Pembicaraf.Bersabarg.Kendalikan Emosi Andah.Jangan Terlalu banyak Memberikan Argumen atau kritiki.Ajukan Pertanyaan pada saat Yang Tepatj.Banyak Mendengar dan sedikit bicara Untuk mengumpulkan informasi dalam Membuat Keputusan yang tepat dan cepatk.Silahkan Tutup Telinga dan Keluar kalau Tidak mau Mendengar
    2. 2. BerkepribadianBerfikir Analitis Bekerja dalam TimIlmu TeknologiPengetahuan Bekerja Mandiri Berfikir Logis Berkomunikasi
    3. 3.  Setelah melulusi mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep ilmu-ilmu sosial dan budaya dasar dalam memahami sosial budaya masyarakat Indonesia yang majemuk dan kompleks, serta pengaruh sosial budaya dalam pelayanan keperawatan dan cara-cara pendekatan sosial budaya dalam Praktik keperawatan di masyarakat
    4. 4. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :1. Menjelaskan konsep Ilmu Sosial dan budaya Dasar2. Menjelaskan Perkembangan Nilai-nilai budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat3. Menjelaskan berbagai Aspek kehidupan, perkembangan dan masalah masalah masyarakat pedesaan dan perkotaan4. Menjelaskan Aspek Sosial Budaya yang mempengaruhi prilaku sehat dalam kaitan status kesehatan ibu, bayi dan anak balita dan keluarga5. Menjelaskan cara-cara pendekatan sosial, budaya dalampraktik keperawatan
    5. 5. I. Konsep Ilmu Sosial DasarII. Konsep Ilmu Budaya DasarIII. Pandangan dan nilai masyarakat terhadap Individu keluarga dan masyarakatIV. Sosial Budaya Masyarakat IndonesiaV. Masyarakat pedesaan dan perkotaanVI . Aspek-aspek sosial, budaya dalam kesehatan dalam pelayanan keperawatanVII. Cara pendekatan sosial, Budaya dalam Praktik keperawatan
    6. 6. TEORI perawatREALITAS (FAKTA)
    7. 7. Tingkat PemahamanEvaluasiPraktek lapanganTeoriInterpretasi Calon perawatBelajar
    8. 8. I. Konsep Ilmu Sosial Dasar Ilmu Sosial ad Suatu Ilmu yg mempelajari :Hub dg pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala-gejala sosialHub dan Pengaruh timbal balik antara gejala sosial gejala-gejala Non Sosial ( Pitirim Sorokin)
    9. 9. Ciri-ciri Umum Semua Jenis Gejala Sosial Ilmu Sosial ad Ilmu yg mempelajari Hub Antara Manusia dalam Kelompok-kelompk (Roucek & Warren) Ilmu Sosial ad Penelitian secara Ilmiah terhadap Interaksi Sosial dan Hasilya Yaitu Organisasi Sosial (William & Meyer) Ilmu Sosial ad Ilmu Pengetahuan tentang Struktur-struktur dan proses-prose kemasyarakatan yg bersifat stabi (Lammers)l Ilmu Sosial ad Ilmu masyarakat yaitu ilmu yg mempelajari struktur sosial dan proses-prose Sosial termasuk perubahan-perubahan Sosial .(selo & Soelaeman) Struktur Sosial Ad Keseluruhan Jalinan antara unsur sosial pokok spt kaidah sosial (norma) serta lapisan sosial Proses Sosial ad Pengaruh timbal balik antara pelbagai segi kehidupan bersama.
    10. 10. II. Konsep Ilmu Budaya Dasar dalam dunia keperawatanIlmu budaya dasar adalah suatupengetahuan yang menelaah berbagaimasalah kemanusiaan dan budaya, denganmenggunakan pengertian-pengertian yangberasal dari dan telah dikembangkan olehberbagai bidang pengetahuan keahlian yangtergolong dalam pengetahuan budayakaitanya dengan kesehatan dalam duniakeperawatan
    11. 11. Defenisi & Tujuan Ilmu Budaya dasar• Ilmu Budaya Dasar identik dengan basic humanities. Humanities berasal dari kata latin humanus yg artinya manusiawi, berbudaya dan halus (refined).• Ilmu budaya dasar bertujuan u mengembangkan kepribadian, kepekaan dan wawasan pemikiran yg berkenaan dengan kebudayaan agar daya tangkap, persepsi dan penalaran mengenai lingkungan budaya mahasiswa dapat lebih manusiawi atau halus.
    12. 12. • Mengapa ilmu Budaya dasar penting untuk dipelajari oleh seorang perawat ?
    13. 13. Ilmu Budaya dasar penting untuk dipelajari oleh seorang perawat Answer1. Tema –tema IBD merupakan tema inti permasalahan dasar manusia yg dialami & dihadapi seperti tema-tema yg telah disusun oleh konsorsium antar bidang Depdikbud yg meliputi cinta kasih, keindahan ,penderitaan, keadilan, kegelisahan & harapan2. Pada zaman sekarang terdapat kecendrungan bahwa ilmu, ilmuawan, perawat, bidan dokter sering mengalami masalah sikap dan prilaku moralnya sendiri terhadap sesama manusia.yang ada dalam pikirannya menguak tabir aspek ontologis dan epistemologi demi mencapai kelezatan hidup material saja.provider sering mengabaikan unsur manusiawinya, kurang berbudaya dan tidak halus.
    14. 14. Masalah-masalah budaya dalam Ilmu Budaya dasar• Masalah budaya ad segalah sistem atau tata nilai, sikap mental, pola berfikir,pola tingkah laku dalam berbagai aspek kehidupan yang tidak memuaskan bagi warga masyarakat secara keseluruhan.• Masalah budaya ad masalah tata nilai yg dapat menimbulkan krisis-krisis kemasyarakatan, misalnya terjadinya proses dehumanisasi atau pengurangan arti kemanusiaan seseorang.
    15. 15. Pengertian Kebudayaan• Kebudayaan atau peradaban mengandung pengertian yg luas meliputi pemahaman perasaan suatu bangsa yang kompleks, meliputi pengetahuan,kepercayaan, seni, moral, hukum, adat-istiadat (kebiasaan) dan pembawaan lainnya yg diperoleh dari anggotamasyarakat (Taylor,1897)
    16. 16. Unsur-unsur Kebudayaan• Bahasa• Sistem Teknologi• Sistem mata pencaharian• Organisasi sosial• Sistem pengetahuan• Religi• kesenian
    17. 17. Orientasi Nilai Budaya Hakikat hidup manusia Hakikat hidup u setiap kebudayaan berada secara ekstrem, ada yang berusaha u memadamkan hidup ada pula dg pola-pola kelakuan tertentu menganggap hidup sbg suatu hal yg baik “mengisi hidup” Hakikat karya manusia Setiap kebudayaan hakikatnya berbeda-beda, karya bertujuan u hidup, karya memberikan kedudukan at kehormatan, karya merupakan gerak hidup u menambah karya lagi. Hakikat waktu manusia Hakikat waktu u setiap kebudayaan berbeda, ada yg berpandangan mementingkan orientasi masa lampau, ada pula yg berpandangan u masa kini at yg akan datang Hakikat alam manusia Ada kebudayaan yg menganggap manusia harus mengesploitasi alam at memanfaatkan alam semaksimal mungkin, ada pula yg beranggapan manusia hrs harmonis dg alam & manusia harus menyerah kpd alam Hakikat Hubungan Manusia Secara horisontal, manusia -- manusia secara Vertikel , Orientasi - tokoh-tokoh
    18. 18. III. Pandangan dan nilai masyarakatterhadap Individu keluarga dan masyarakat
    19. 19. Pertumbuhan Individu• Manusia Sebagai mahkluk bilogis merupakan individu yg memiliki potensi-potensi kejiwaan yg harus dikembangkan• Perkembangan individu diperlukan suatu keterpaduan antara pertumbuhan jasmani & rohani• Adanya saling ketergantungan diantara sesama manusia & hakikat dari pada manusia, maka timbullah kemudian suatu kehidupan individu dalam masyarakat
    20. 20. Pertumbuhan• Adalah Proses diferensiasi ( pemecahan , penguraian) dari totalitas kepada elemen- elemen ( unsur-unsur) atau bagian-bagian baru
    21. 21. Perkembangan Individu• Manusia pada waktu lahir tampaknya sangat lemah• Bayi mempunyai kemungkinan u berkembang dan juga mempunyai masa muda, mempunyai masa u mempersiapkan diri• Pada dewasanya manusia lebih banyak menghadapi masalah hidup yg tidak dapat diatasi dengan insting atau kebiasaan-kebiasaan saja• Manusia mempunyai Insting tetapi manusia tdk semata-mata dikuasai o insting• Manusia mempunyai kemampuan yg dapat berkembang kesegala arah u menyesuaikan diri dg keadaan yg silih berganti• Manusia mempunyai berbagai pembawaan, kesadaran,perasaan,cita-cita, pikiran dan sebagainya yg kesemuanya sangat berpengaruh thd hidup dewasanya
    22. 22. Manusia mempunyai masa muda yang panjang & masa belajar yg panjang pula, karena :1. Tugas hidup yg dihadapi jauh lebih banyak & kompleks dari pada yg dihadapi o binatang2. Makin banyak seluk-beluk yg terdapat dalam masyarakat makin banyak pula hal-hal yg harus dipelajari oleh generasi baru, dan makin panjanglah masa mudanya
    23. 23. Prinsip-prinsip perkembangan pada manusia Perkembangan itu mengikuti pola-pola tertentu & berlangsung secara teratur Perkembangan itu selalu menuju ke diferensiasi & intergarasi dari gerakan-gerakan yg bersifat masal, berkembang menjadi gerakan-gerakan khusus Pertumbuhan & perkembangan tidak terjadi secara tiba- tiba tetapi berlangsung secara teratur & terus menerus Suatu tingkat perkembangan dipengaruhi o sifat perkembangan sebelumnya. Perkrmbangan itu antara anak satu berbeda dg anak yg lain, baik dalam perkembangan masing-masing organ/aspek kejiwaannya maupun cepat at lambatnya perkembangan tsb.
    24. 24. Tahap –tahap perkembangan ( Comenius)• 0 th – 6 th : Sekolah ibu• 6 th – 12 th : Sekolah bahasa ibu• 12 th – 18 th : Sekolah latin• 18 th – 24 th : Akademi
    25. 25. Tahap –tahap perkembangan ( Rousseau)• 0 th – 2 th : Masa asuhan• 2 th – 12 th : Masa pendidikan jasmani & latihan panca indra• 12 th – 15 th : Periode pendidikan akal• 15 th – 20 th : periode pendidikan watak dan pendidikan agama
    26. 26. Hukum –hukum Perkembangan anak• Kita meyakini bahwa anak mempunyai kemungkinan u berkembang• Pribadi anak berkembang sebagai suatu totalitas ( kesatuan)• Banyak faktor mempengaruhi perkembangan anak• Perkembangan anak kita pelajari berdasarkan pengalaman (empiris).
    27. 27. Hukum konvergensi (perpaduan)• Hasil perkembangan ditentukan o dua faktor• Kedua faktor itu tidak dapat dikatakan sama kuat• Faktor mana yg lebih besar pengaruhnya sukar ditentukan• Yg dimaksud faktor luar al : lingkungan, suasana, pergaulan, pendidikan, keadaan alam, sosial ekonomi, kebudayaan dsb• Yang dimaksud faktor dalam al : segala potensi yg dimilki anak, sifat-sifat yg dimilki anak, sifat-sifat yg dibawa sejak lahir, sifat-sifat keturunan, dan bakat yg dimilki
    28. 28. Hukum mempertahankan diri dan perkembangan• Fisik : dorongan makan, bernafas, menggerakkan anggota badan/otot-otot, bermain-main dsb• Psikis : melindungi diri, berteman, seksual, ingin tahu belajar mencontoh, mencari prestasi, berbakti kpd masyarakat dsb
    29. 29. Pendidikan & Pemeliharaan dapat mempengaruhi tempo perkembangan, Misalnya : Pemeliharaan yang sangat kurang, kelalaian dalam pemeliharaan dapat memperlambat perkembangan , anak yang tidak dp menerima sesuatu yg menjadi kebutuhannya pada suatu saat, perkembangannya dapat lambat
    30. 30. LanjutannyaPemeliharaan yang berlebih-lebihan akan mempengaruhi perkembangan, bahkan dapat menghambatnya Pemaksaan dalam perkembangan tdk ada faedahnya & akan mengecewakan dikemudian hari
    31. 31. Manusia & pandangan hidup• Pandangan hidup & ideologi ideologi mengandung dua hal (Wililliam) :1.unsur-unsur filsafat yg digunakan atau unsur yang digunakan sebagai dasar kegiatan2.Pembenaran intelektual u seperangkat norma- norma
    32. 32. Ideologi (Munandar Sulaiman)• Ideologi adalah komponen dasar terakhir dari sistem-sistem sosiobudaya.
    33. 33. Unsur-unsur Ideologi :• Pandangan hidup• Nilai-nilai• Norma-norma
    34. 34. Pandangan hidup terdiri atas :• Cita-cita• Kebajikan• Sikap hidup
    35. 35. Makna cita-cita• Cita-cita, kebajikan dan pandangan hidup merupakan bagian hidup manusia• Tidak ada orang hidup tanpa cita-cita, tanpa berbuat kebajikan dan tanpa sikap hidup• Cita-cita, kebaikan dan sikap hidup itu berbeda-beda tergantung kepada pendidikan, pergaulan dan lingkungan masin-masing• Cita-cita dapat dpt diartikan sebagai angan- angan, keinginan, kemauan, niat atau harapan
    36. 36. 3 Kategori keadaan hati seseorang1. Keras orang yg berhati keras tak berhenti berusaha sebelum cita- tercapai.orang yg berhati keras biasanya mencapai hasil yg gemilang & sukses hidupnya2. Lunak orang yg berhati lunak dlm usaha mencapai cita-cita menyesuaikan diri dengan situasi & kondisi3. Lemah Orang yg berhati lemah mudah terpengaruh o situasi dan kondisi
    37. 37. Makna Kebajikan• Kebajikan / kebaikan ad perbuatan yg mendatangkan kebaikan pada hakikatnya sama dengan perbuatan moral, perbuatan yang sesuai dengan norma-norma agama atau etika• Kebajikan ad perbuatan yg selaras dengan suara hati kita, suara hati masyarakat dan hukum Tuhan• Kebajikan ad berlaku sopan, santun berbahasa baik, bertingkah laku baik, ramah thd siapapun,berpakaian sopan
    38. 38. 3 hal yang perlu diperhatikan dalam hal kebajikan1 Manusia sebagai pribadi yang menentukan baik buruk itu suara hati, jadi suara itu merupakan hakim terhadap diri sendiri2 Manusia sebagai anggota masyarakat yang menentukan baik buruk suara hati manusia ad masyarakat. Manusia tdk dpt membebaskan diri dari kemasyarakatannya3 Manusia sebagai makhluk Tuhan manusiapun harus mendengarkan suara hati Tuhan berbentuk Hukum agama atau hukum Tuhan
    39. 39. Makna Sikap Hidup• Sikap Hidup ad Keadaan hati dalam menghadapi hidup ini• Sikap dapat berubah karena situasi, kondisi dan lingkungan• Sikap terbagi dua yaitu sikap etis & sikap Non Etis
    40. 40. Sikap Etis- Sikap lincah- Sikap tenang- Sikap halus- Sikap berani- Sikap Arif- Sikap rendah hati- Sikap bangga
    41. 41. Sikap Non Etis• Kaku• Gugup• Kasar• Takut• Angkuh
    42. 42. Manusia & pandangan Hidup Pandangan hidup ad suatu dasar atau landasan u membimbing kehidupan rohani & jasmani Orang sulit menyusun perasaan, pikiran dan kejiwaannya Juga karena ia sendiri menyadari bahwa mungkin ia dapat berbuat/ bertindak yang melanggar prinsip-prinsip yang dikatakan Dan khawatir kalau-kalau ada kritik besar & penyelewengan pandangan hidup dari anak-anak atau orang yang dibimbing
    43. 43. Perbedaan pandangan hidup dengan Cita-cita Cita-cita : Ingin punya istri cantik, terpelajar tapi setia Ingin punya suami cakep,tampan dan setia Ingin jadi bidan, dokter Pandangan hidupo Hidup bahagia, sejahterao Hidup panjang umur u sanak kerabat dan dirinya, dan penuh cinta kasih

    ×