Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Stategi Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas XII IPA 3 Semester Ganjil SMA Negeri 1Talangpadang Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajar 2012-2013

1. LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
( PTK )
Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Menggunakan Stategi
Pembelajaran Problem Solving Pada
Siswa Kelas XII IPA 3 Semester Ganjil
SMA Negeri 1Talangpadang
Kabupaten Tanggamus
Tahun Pelajar
2012-2013
OLEH :
NAMA : SUNARYO DWIKORANTO S.Pd
NIP. : 19651114 198803 1 003
NUPTK : 8446743644200003
UNIT KERJA : SMA NEGERI 1 TALANGPADANG

2. KABUPATEN TANGGAMUS
2012
ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN
STATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS
XII IPA 3 SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 TALANGPADANG
KABUPATEN TANGGAMUS
TAHUN PELAJAR 2012-2013
Oleh
SUNARYO DWIKORANTO S.Pd
Peneliti sekaligus guru pada mata pelajaran matematika di SMA Negeri 1
Talangpadang Kabupaten Tanggamus dalam melaksanakan tugasnya, menjumpai
kenyataan bahwa prestasi nelajar dari hasil ulangan harian sub pokok bahasan pertama
pada materi Integral siswa kelas XII IPA 3 demester ganjil SMA Negeri 1 Talangpadang
Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajaran 2012-2013 masih rendah ( dibawah KKM yang
telah disepakai bersama pada awal semester ). Hal ini dikarenakan siswa sulit
memahami materi yang sudah dijelaskan oleh guru dengan menggunakan srategi
ceramah dan tidak melibatkan aktivitas siswa serta nilai-nilai karakter bangsa pada
aspek : disiplin, Kerja keras, tanggungjawab, kurangnya rasa ingin tahu dan sifat
demokrasi ( menghargai pendapat ). Untuk mengatasi hal tersebut, maka peneliti
mencari cara untuk membangkitkan aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar yaitu
dengan menggunakan strategi pembelajaran problem solving. Strategi pembelajaran
problem solving merupakan teknik pemecahan masalah yang dilakukan oleh para siswa
dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 5 siswa dengan kemampuan yang hetrogen.
Penelitian dilakukan dalam 3 siklus dan masing-masing siklus meliputi: tahapan
perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan evaluasi serta tahap
refleksi. Penggunaan strategi Pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran
matematika siswa kelas XII IPA 3 semester ganjil SMA Negeri 1 Talangpadang
Kabupaten Tanggamus Tahun Pelajaran 2012 – 2013 dapat meningkatkan aktivitas
belajar siswapada aspek : kejujuran, disiplin, tanggungjawab, percaya diri, menghargai
pendapat orang lain, sopan dalam berbicara dan aktiv dalam berdiskusi, dengan Nilai
Rata-Rata Aktivitas dari 52,53% dengan katagori cukup aktiv pada siklus I menjadi
62,98% dengan katagori cukup aktiv pada siklus II dan menjadi 78,19% dengan
katagori aktiv pada akhir siklus III. Pada pengamatan hasil kerja kelompok pada aspek :
Kerja Sama Dalam Kelompok, Keaktivan Siswa dalam Berdiskusi Kelompok, Partisipasi
dalam menaggapi Presentasi kelompok Lain, Ketelitian Dalam Membuat Laporan Tugas
dam Kebenaran Dalam Membuat Laporan Tertulis mengalami peningkatan dari 57,14%
dengan katagori Baik/Cukup pada siklus I, menjadi 65,00% dengan katagori Baik/Aktiv

3. pada siklus II dan menjadi 81,43% dengan katagori Baik atau sangat aktiv. Penggunaan
Strategi Pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran matematika siswa kelas
XII IPA 3 semester ganjil SMA Negeri 1 Talangpadang Kabupaten Tanggamus Tahun
Pelajaran 2012 – 2013 dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, hal ini dibuktikan
dengan adanya peningkatan prosentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar atau
melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) yang telah ditentukan ( 76 ) yaitu dari
64,52% pada siklus I, menjadi 70,96% pada siklus II dan 87,10 % pada siklus III.