Gennemgang af den mundtlige prøve i tysk

1. PRØVEN I
MUNDTLIG TYSK
FP9

2. Den mundtlige prøve i FP9 tysk
 Prøven er todelt og varer 20 minutter
inklusive karaktergivning
 Der er ingen forberedelsestid. Dispositionen
har eleven lavet i forvejen
 1. del: redegørelse for et selvvalgt emne ud
fra det lodtrukne tema (cirka 5 minutter)
 2. del: samtale ud fra et spørgsmål, som
trækkes inde til prøven (cirka 8 minutter).
Dette ligger inden for et af de seks andre
temaer, vi har arbejdet med

3. Valg af tema
Du skal vælge et af de syv temaer, vi har arbejdet med i løbet af året:
• Spitze – das Jugendmagazin
• Konturen- Kulturen
• Das muss ich haben – Jugend, Geld und Verbrauch
• Das sind wir
• Mach mit
• Blick auf Deutchland
• Heute und Morgen

4. Valg af underemne
Når du har valgt dit tema, skal du selv vælge et emne under
dette tema. Emnet skal kunne perspektiveres til kulturforhold
i tysktalende lande
Z.B
Das sind wir
Freizeitjob für Jugendliche (Deutchland und Dänemark)
Blick auf Deutchland
Judenverfolgen durch die Nazizeit
Heute und Morgen
Ausbildung in Dänemark und Deutchland

5. Tekster til underemnet
 Dispositionen til det valgte underemne skal udarbejdes
på baggrund af kilder, som både kan bestå af tekster
fra pensumlisten eller nye tekster, som du finder i
samarbejde med læreren.
 Der er krav om, at der skal bruges mindst 2 teksttyper
som kilde.

6. Dispositionen
• Er på tysk
• Er i stikordsform (undtagen overskrifterne og
begrundelsen for valg af temaet)
• Der er som udgangspunkt ikke billeder på
dispositionen, medmindre eleven specifikt har
valgt at redegøre for f.eks. et billede
• Statistikker og grafiske illustrationer kan
afleveres sammen med dispositionen

7. Dispositionen
Maksimalt én side og skal indeholde:
Elevens navn og klasse
Titel på det selvvalgte emne
Titel på det overordnede tema, som det selvvalgte
emne er valgt i forbindelse med
Kort begrundelse for valg af emnet
Dispositionen (ca. 3-5 punkter) – husk et punkt, hvor
tysk kultur- og samfundsforhold inddrages
Kildefortegnelse over læste tekster og andre
oplysninger, der er anvendt i forberedelsen (min. 2
forskellige teksttyper)
Lærerens og elevens underskrift

8. Name: Klasse:
Thema: Jung sein
Mein Thema: Essstörungen (spiseforstyrrelser)
Warum habe ich dieses Thema gewählt?
- Mein persönliches Interesse
- Mein Wissen über dieses Thema
1. Über Essstörungen
- Anorexie/Magersucht
- Bulimie
2. Wer bekommt Essstörungen und warum?
- Jugendliche und Essstörungen
- Deutschland/Dänemark
- Die Schönheitsideale
3. Konsequenzen bei Essstörungen
- Krankheiten
- Kinderlosigkeit
4. Hilfe
- Familie und Freunde
- Behandlung Deutschland/Dänemark
Quellen:
Unterschrift Schüler: Unterschrift Lehrer:

9. Name: Klasse:
Thema: Berlin
Mein Thema: Die Mauer
Warum habe ich dieses Thema gewählt?
Ich habe viel von der Mauer gehört. Ich bin neugierig und habe ein persönliches Interesse
1: Die Mauer im Allgemeinen
-Massenflucht DDR BRD
-Mauerbau 12./13. August 1961. Massenflucht verhindern
-Größe: 3,6 Meter – 155 Kilometer
-Mauerfall: 9. November 1989
2. Peter Fechter
-Mauergeselle. Checkpoint Charlie
-Was passierte? Fluchtversuch. Grenzsoldaten. 35 Schüsse
-Maueropfer Nummer 39
3. Leute über den Mauerfall
- Reaktionen – Leute in den Straßen
- Freude und Tränen
4. Deutschland nach dem Mauerfall
-Vereinigten Deutschland
-VM in Fußball in Deutschland
5. Meine Meinung von der Mauer
Quellen:
Unterschrift Schüler: Unterschrift Lehrer:

10. 1. del: redegørelsen
Udgangspunkt i dispositionen og de to valgte
tekster
•At redegøre for indholdet i tekster betyder at
sammenfatte de holdninger og den viden, der
teksterne
•(dvs. ikke noget længere detaljeret referat af de
valgte prøvetekster)

11. 2. del: samtalen
 Den sidste del af den mundtlige prøve er
en samtale på baggrund af et
igangsættende spørgsmål/oplæg, som
eleven trækker
 Dette spørgsmål hører under et af de seks
andre temaer
 (Hvis du selv har valgt Konturen/Kulturen – kan du altså
”kun” trække et prøvespørgsmål fra de andre temaer)

12. Eksempler på spørgsmål:
• Konturen – Kulturen: Warum gibt es
verschiedene Jugendkulturen?
• Mach mit: Ist es wichtig, dass Jugendliche teil in
der Demokratie nehmen?
• Heute und Morgen: Welche Zukunftspläne hast
du?
• Blick auf Deutchland: Welche Bedeutung hatte
die Mauer durch Berlin für die deutche
Bevölkerung?

13. Arbejdsgangen
• Du vælger et af de syv temaer
• Du definerer et emne inden for det valgte tema. Dette
godkendes af læreren
• Du udvælger stof og fordyber dig i dit selvvalgte emne.
Læreren er vejleder
• Du udformer og afleverer en disposition for din redegørelse
• Du og læreren underskriver dispositionen
• Dispositionen afleveres, så den kan være censor i hænde
senest 14 dage før prøven afholdes
• Den mundtlige prøve afholdes og karakter gives

14. Arbejdsgangen
• Der gives ca. 8-10 lektioner til at vælge
underemne, vælge tekster og lave selve
dispositionen
• Til de forskellige punkter i dispositionen
skriver du små hjælpetekster til brug under
forberedelsen frem til prøven. Disse må
ikke medbringes til selve prøven.

15. Træning til det lodtrukne spørgsmål
Du skal i dit lille træningsteam træne ord og udtryk til de enkelte temaer – samt
lave små samtaleøvelser. Det sikrer, at du har ordforråd og føler dig rustet til
den frie samtale.

16. Held & lykke
Hals & Beinbruch
FP9