1
Загальноосвітня школа І-ІІІст. №10 м.Світловодська
Методичний бюлетень
ШМО «Світліт» «Росмовазарліт»
Вісті з предметного тижня
В межах роботи ШМО був проведений традиційний предметний тиждень.
Мета предметного тижня: закріпити знання та навички, отримані учнями на
уроках, в позакласних виховних заходах; розвивати творчість обдарованих
учнів; поглиблювати інтерес до книги, до предмету; поділитися досвідом
впровадження елементів розвивального навчання на уроках та позакласних
заходах.
25.04.2016 року відбулось відкриття тижня. Протягом
дня учні 5-11 класів захищали випущений ними аль-
манах «Ювілейні дати пи-
сьменників і поетів 2015-
2016». Окрім того учні та
вчителі школи мали змогу
побувати на дуже цікавому
вернісажі казкових героїв
«Мандрівка у казку», яка відбулася за активної участі
учнів 5 та 6 класів.
26.04.2016 року відбулася
незвичайна та яскрава виставка малюнків, що мала
назву «Світ літератури очима дітей». У виставці
прийняли участь усі учні 5-11 класів.
27.04.2016 року відбулась ще одна визначна подія
не лише для тижня російської мови та зарубіжної літератури, а й для школи в
цілому, - відкриття шкільного кінозалу, у якому кожен мав змогу побачити
літературні твори, втілені у кіномистецтві.
28.04.2016 року учні 5-11 класів мали змогу спробувати себе у конкурсі есе
або творів-мініатюр, що пройшов під поетичною назвою «Мить натхнення!».
Також була презентована поетична збірка «Рідна
стежина», яка об’єднала твори учнів гуртка «Юні
журналісти-краєзнавці».
29.04.2016 року були підведені підсумки тижня.
25-29.04.2016
Випуск №5
Зверніть увагу:
Теорія розвива-
льного навчання:
Основний прин-
цип – індивідуа-
льний підхід
Основний акцент
– потенціальні
можливості дити-
ни;
Ефективні мето-
ди навчання:
проблеми пошуко-
ві, дослідницькі
У цьому випуску:
1.Короткий огляд
заходів в рамках
предметного ти-
жня(ст.1)
2.Інтерв’ю з уча-
сником та пере-
можцем ІІ та ІІІ
етапу Всеукраїн-
ської олімпіади з
російської мови
та літератури
(ст.2)
2.
2
У рамках проведеннятижня російської мови та зарубіжної літератури було
проведене інтерв’ю з учасником та переможцем ІІ та ІІІ етапу Всеукраїнської
олімпіади з російської мови та літератури – Кабатовою Анною, ученицею 10
класу, на рахунку якої вже не одна перемога не лише міських, а й обласних
олімпіад.
- Наскільки тернистим був шлях підготовки та безпосередньо до пере-
моги?
- З самого початку не було навіть натяку на те, що буде легко. Мені є що на-
долужувати, адже є знання, які були втрачені, є знання, які з часом загуби-
лися у пам’яті, а є знання, яких і зовсім не було. Окрім того, шкільна про-
грама в наш час стрімко змінюється, і тому ніколи не знаєш, який саме
твір, чи на яку тему тобі може трапитися олімпіадне завдання. Завжди є щось, що буває вперше. Для
мене ж це стала обласна олімпіада. Завдання не були легкими, але до більшості з них ми були готові.
Саме так ми й вибороли «перемогу» і отримали почесне третє місце.
- Кого ти маєш на увазі під займенником «ми»?
- Не варто забувати, що усі перемоги будь-якого рівня – заслуга не лише учнів, а й їх педагогів. Під
займенником «ми» я маю на увазі не лише себе, а й усіх людей, котрі зробили цінний вклад при під-
готовці: це і вчителі російської мови та зарубіжної літератури, з якими, «ледве не зустрічали Новий
Рік під бій курантів», і, звичайно ж, батьки, які з розумінням та всією серйозністю поставилися до
мого наміру перемогти. Окрім того, не можна й не згадати про тих, чиє тепле слово навіть за важких
умов зігрівало серце, про тих, хто нехай і не поруч, але тримав кулаки та вірив у перемогу так само,
як і я.
- Чи варто, на твою думку, новому поколінню вивчати російську мову та літературу?
- Безумовно, так: скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина. Що ж стосується літератури, то є ба-
гато представників мистецтва, чиї твори стали класикою, а тому задля всебічного розвитку особис-
тості ми просто повинні вивчати твори зарубіжної літератури.
- Не легко досягати висот у зовсім різних між собою точних науках та літературі. Як ти встигаєш
поєднувати, здавалося б, непоєднувані речі?
- Насправді, я їх і не поєдную, а лише роблю те, що по-справжньому люблю.
- Дуже часто люди, які захоплюються мовою та літературою, пов’язують своє життя з
філологією. Чи бачиш ти себе у їх числі?
- Поки що я знаходжусь на стадії постійного пошуку, а тому не можу конкретно відповісти на
питання, з чим саме я пов’яжу своє подальше життя. Проте, в мене вже є деякі ідеї і філоло-
гія – одна з них. Важко сказати, чи бачу я себе у числі філологів, але чому б і ні? Якщо по-
справжньому захотіти, можна не лише побачити себе кимось, а й насправді реалізувати себе
в тій чи іншій професії.
- Якщо б тобі запропонували порадити твори літератури молодшому поколінню, які б
твори ти запропонувала увазі дітей?
- Питання складне, але дуже актуальне у наш час. У вік розвитку технологій ми забуваємо про
справжню красу, і, можливо, дуже скоро навіть і не знатимемо, що означає це слово. Нині
популярність здобувають, відверто кажучи, зіпсовані твори, які мають на меті лише розва-
жити людей, а не навчити їх чомусь новому. А тому, якщо обирати серед творів, які вже
пройшли крізь мене, то новому, молодшому поколінню я б порадила класику: «Різдвяна піс-
ня в прозі», «Портрет Доріана Грея», «Квіти для Елджерона» та, мабуть, «Вбити пересміш-
ника». Це дійсно чудові твори, які просякнуті вічними проблемами, та які несуть в собі гли-
боку філософію життя.
- Дякую за приділену увагу (Вартік Поліна).
