modul ajar bahasa inggris self identity kelas x, pelatihan kurikulum merdeka

1. MODUL AJAR BAHASA INGGRIS
FASE E
INFORMASI UMUM
Identitas Modul
Nama Penyusun Rosmilawati, S.Pd.I
Sekolah Asal MAN 2 Aceh Utara
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang Sekolah MA
Kelas/Fase X/E
Topik Pembelajaran Self Identity
Alokasi Waktu 2 Pertemuan
Kompetensi Awal
Peserta didik mengetahui beberapa pertanyaan/Ungkapan yang digunakan dalam memberi
informasi tentang jati diri.
Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
2. Berkebinekaan global
3. Mandiri
4. Bernalar kritis
5. Kreatif
Sarana dan Prasarana
Sarana :
Lup, lingkungan sekitar rumah atau sekolah
Pra sarana :
1. Buku Bahasa Inggris kelas X
2. Modul/ LKPD
3. Laptop, Hp Android
Alat Peraga (kartu identitas pribadi, KTP,KK,Pass Port, SIM, dll)
Target Peserta Didik
Regular (25 orang)
Model Pembelajaran
Model hybrid (Blended) Learning
KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks tentang jati diri dan keluarga.
• Peserta didik Menyusun teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi informasi tentang
jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai konteks penggunaan.
• Peserta Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan
Pemahanan Bermakna
Peserta didik akan memahami bahwa Manfaat yang akan diperoleh peserta didik setelah
mengikuti pembelajaran adalah memudahkan peserta didik dalam memperkenalkan dirinya.
(Memberikan informasi terkait jati diri dan keluarganya) dengan menggunakan kalimat yang
tepat.

2. Pertanyaan Pemantik
a.Have you ever introduced yourself in English?
b. What kind of sentence if you want to ask someone name?
c. What do you say when you meet someone in the first time?
d. Where do you live?
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (2 JP x 45’)
Tujuan :
1. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang terdapat dalam teks tentang jati diri dan keluarga.
2. Peserta didik Menyusun teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi informasi
tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat.
A. Persiapan Pembelajaran
 Persiapan dasar:
o Buku tulis untuk mencatat dan alat tulis (pulpen, pensil, penggaris, penghapus);
o Buku Paket penerbit mana saja yang berisi materi pengenalan diri (Self identity)
disekitar kita; atau bisa diunduh dari internet dengan link
https://www.mediainggris.com/2020/09/materi-bahasa-inggris-kelas-10-
talking.html
o Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)_terlampir di Modul
 Persiapan tambahan (tidak diwajibkan):Kamera atau telepon seluler yang memiliki
kamera
B. Kegiatan Pembelajaran (2 JP)
1) Pembukaan (15 Menit)
a) Guru menyiapkan materi power point/ video pembelajaran yang di share di fitur
Whatssapp group.
b) Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
c) Guru memberikan pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d) Peserta didik merespon pertanyaan dari guru.
2) Kegiatan Inti.
a) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan power point/video yang di
share dengan menggunakan google form.
b) Guru menyampaikan power point materi.
c) Guru memperkenalkan diri sendiri dengan menggunakan bahasa inggris.
d) Guru meminta siswa untuk memperkenalkan diri dan orang lain melalui game
throwing the ball.
e) Guru memberikan beberapa contoh dialog talking about self.
f) Guru melatih pengucapan dialogue dengan pronounciation yang tepat.
g) Peserta didik (inpair) mempresentasikan dialogue tersebut
3) Penutup
a) Guru memberikan penilaian misalnya, dengan menilai tugas dan menyertakan
komentar di Grup Whats U/ google classroom.
b) Guru memberikan Apresiasi pada peserta didik yang sudah mempresentasikan
dialogue nya.
c) Guru meminta siswa untuk merefleksikan tentang topik self identity
d) Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan
e) Guru memberikan tugas individu dan menyampaikan kegiatan pertemuan
selanjutnya.

3. Pertemuan Ke-2 (2 JP x 45’)
Tujuan :
1. Peserta didik Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang jati diri dan
A.Persiapan Pembelajaran
 Persiapan dasar:
o Buku tulis untuk mencatat dan alat tulis (pulpen, pensil, penggaris, penghapus);
o Buku Paket penerbit mana saja yang berisi materi pengenalan diri (Self identity)
disekitar kita; atau bisa diunduh dari internet dengan link
https://www.mediainggris.com/2020/09/materi-bahasa-inggris-kelas-10-
talking.html
o Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)_terlampir di Modul
 Persiapan tambahan (tidak diwajibkan):Kamera atau telepon seluler yang memiliki
kamera
B. Kegiatan Pembelajaran (2 JP)
1). Pembukaan (15 Menit)
a) Guru menyiapkan materi video pembelajaran yang di share di fitur google
classroom/ Whatssapp group.
b) Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
c) Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya
dengan menhubungkan materi yang akan dipelajari.
2). Kegiatan Inti.
a) Guru meminta peserta didik menuliskan teks talking about self berkaitan dengan
peserta didik. Kemudian, peserta didik mempresentasikan melalui video.
b) Guru memberikan sebuah contoh teks memparkan jati diri.
c) Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks secara
langsung.
d) Peserta didik menuliskan teks talking about self tentang dirinya.
e) Peserta didik mempresentasikan teks nya didepan kelas.
3). Penutup
a) Guru memberikan penilain misalnya, dengan menilai tugas dan menyertakan
komentar di fitur google classroom
b) Guru memberikan Apresiasi pada peserta didik yang sudah mempresentasikan
teksnya.
c) Guru menyampaikan materi untuk pembelajaran selanjutnya.
Asesmen
Asesmen Sebelum Pembelajaran (Asesmen Diagnostik)
Tujuan asesmen diagnostik untuk mendiagnogsa kemampuan peserta didik untuk menentukan
perangkat ajar yang tepat. Link soal google form Soal tes terlampir.

4. 2. Asesmen Pada Akhir Proses Pembelajaran
Asesmen dilakukan pada akhir proses pembelajaran dalam bentuk soal essai
Prosedur Tes : Tes Akhir
Jenis tes : Tertulis,
Bentuk Tes : Choise
Instrumen Tes : Choise; Masing-masing jawaban soal diberi skor: 1,3 dengan jumlah soal
sebanyak 75 butir soal. Essay ; 4 dengan jumlah soal 25.

5. Pengayaan dan Remedial
Remedial
Remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran,
dilakukan kegiatan berikut sebagai pengayaan.
1) Aktivitas
a) Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa
anak yang mengalami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan
bimbingan secara individual. Bimbingan yang diberikan disesuaikan dengan tingkat
kesulitan yang dialami oleh peserta didik.
b) Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam
pembelajaran klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
c) Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang
berbeda.Pembelajaran ulang dilakukan apabila semua peserta didik mengalami
kesulitan. Pembelajaran ulang dilakukan dengan cara penyederhanaan materi,
variasi cara penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan.
d) Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang
telah mencapai KKM, baik secara individu maupun kelompok.
2) Materi
(Terlampir)
3) Asesmen remedial
Gunakan perangkat asesmen formatif yang sebelumnya telah diberikan, atau
Bapak/Ibu bisa membuat soal yang setara dengan asesmen formatif tersebut.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
LAMPIRAN
Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Siswa : ……………………………………
Kelas : ……………………………………
Tema : ……………………………………
Tujuan Pembelajaran :
• Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks tentang jati diri dan keluarga.
• Peserta didik Menyusun teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi informasi tentang
jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai konteks penggunaan.
• Peserta Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan keluarga
dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks
penggunaan
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Bacalah terlebih dahulu pendalaman materi yang berkaitan dengan materi talking about self.
2. Kemudian kerjakan Latihan.
3. Berdasarkan Latihan yang dikerjakan, silahkan menuliskan talking about self tentang dirimu.
Lengkapi dengan, opening, content dan closing.
4. Kemudian, presentasikan ke depan kelas.
5. Untuk pendalam tata Bahasa, bacalah pendalam tata Bahasa “Verb to be dan to have” kemudian
kerjakan Latihan soal choise dan esai dibawah ini.
6. Pelajari Vocabulary for Spesifik Purpose sebagai additional penguasaan vocabulary.
I. Choose the correct answer!
1. Handy . . . from Bandung.

6. A. is*
B. was
C. am
D. are
2. I . . . Handy Mukti
A. is
B. was
C. am*
D. are
3. Febian : What is your name?
Abi : . . . Abi
A. My name was
B. His name are
C. Their name were
D. My name is*
Question 4 – 6 are based on the following dialogue.
Handy : Hi, I am Handy, What is (4) . . . ?
Heni : My name is Heni. (5) . . .
Handy : It’s nice to see you too.
Heni : . . . (6)
Handy : I live at Jl. Kesatuan, Cicalengka
4. A. his name
B. her name
C. my name
D. your name*
5. A. how are you, Handy?
B. It’s nice to see you, Handy. *
C. How are you getting on, Handy?
D. How is everything with you, Handy?
6. A. Where are you?
B. Where do you live? *
C. Where are you going?
D. Where is your school?
Read the following text and answer questions 7 – 9.
I have a close friend. He is Angga Firmansyah. I usually call him Angga. He comes from Karawang. He
was born on ten of August, two thousand and five. He live at Kesatuan 96 street Bandung, he studies in
SMP Yadika Cicalengka at Grade seven.
7. The text mainly about . . .
A. the writer’s identity
B. the writer’s classmates*
C. the writer’s school
D. the writer’s new pen friend
8. When was Angga born?
A. On August 10, 2005. *
B. On August 30, 2000.
C. On August 10, 2004.
D. On August 30, 2004.

7. 9. “ I have close fiend”. What does the underlined refer to?
A. The reader
B. The writer*
C. Angga Firmansyah
D. The close friend
10. Boni : How do you do, Ms. Heni?
Ms. Heni : . . .
A. Very well
B. See you later
C. How do you do*
D. Nice to meet you
The following text is for questions number 11 – 13
ID Numbers : 893475N34
Full Name : Handy Mukti
Place of Birth : Bandung
Date of Birth : 21 August 2002
Address : Jl. Kesatuan No. 96, Bandung
School : SMP Mazaya Islamic Boarding School
11. Where was Handy born?
A. Bandung*
B. Jakarta
C. Jl. Kesatuan
D. Sumedang
12. How old is he on 2014? He is . . . years old
A. 12*
B. 13
C. 14
D. 15
13. What is he? He is . . .
A. a doctor
B. a teacher
C. a student*
D. a police officer
14. Justine and Fazla come from Bandung, . . . are my friends.
A. I
B. She
C. He
D. They*
15. I am sure this pencil is . . ., not yours.
A. you
B. your
C. mine*
D. my
16. We . . . students.
A. is
B. was
C. am

8. D. are*
17. Bacharin and Yoga . . . from Jakarta.
A. are not*
B. is not
C. was not
D. am not
18. Dini : Hi, my name is Dini.
Hadi : Hi, Dini. I’m Hadi.
What does Dini want to?
A. to introduce Handy
B. to ask where Handy live
C. to introduce herself*
D. to tell her condition
The dialogue is for questions 19 and 20.
Rani : Handy, this is Angga. Angga, meet my classmate, Handy.
Angga : . . . (19) It’s glad to see you.
Handy : . . . (20)
Angga : So, you’re also Ran’s neighbour, aren’t you?
Handy : Yes, I am.
19. A. How do you do.
B. Hello*
C. What’s up?
D. Where are you?
20. A. It’s so nice
B. Glad to see you too*
C. Good morning
D. Thanks
21. Handy : Hello, I’m Handy.
Dini : Hi, I’m Dini.
Handy : . . .
Dini : I live on Jl. Raya Cinunuk 22
A. How do you do?
B. Where are you?
C. Where do you live? *
D. How are you?
22. Wina : Where are you from Erna?
Erna : . . . from Garut.
A. She is
B. He is
C. I am*
D. They are
The dialogue is for questions 23-25
Rafi : Hi, I’m Rafi. What’s your name?
Siti : . . . (23) It’s glad to see you.
Rafi : . . . (24) Where are you from, Siti?
Siti : I’m from Bandung . . . (25)
Rafi : I’m from Bekasi.

9. 23. A. How do you do?
B. What’s up?
C. What a beautiful boy.
D. Hello, I’m Siti*
24. A. It’s so nice
B. Glad to see you too*
C. Good morning
D. Thanks
25. A. How are you?
B. What’s up?
C. What about you? *
D. Where do you live
26. Bujang : What is your name?
Adit : . . . .
A. My name was Adit
B. My name were Adit
C. My name is Adit*
D. My name are Adit
27. Bobby : Hello, I’m Bobby.
Sany : Hi, I’m Sany.
Bobby : Where do you live?
Sany : . . .
A. I was born in 2000
B. I am from Sumedang
C. I live on Jl. Kesatuan 96*
D. I am fine
28. Dini : . . . .?
Fahri : I’m from Tangerang.
The correct sentence to fill in the blank is . . .
A. How are you
B. How do you do
C. Where are you from*
D. What’s is your name
29. Marni : Siti, this is Aji. Aji, this is Siti.
Aji : How do you do, Siti?
Siti : . . .
A. How do you do, Aji. *
B. How are you, Aji?
C. How are you, Marni?
D. How are you doing, Marni?
30. Tiara : . . .?
Sulthon : I was born in Sumedang.
A. When were you born*
B. Where was you born
C. When was you born

10. D. Where were you born
31. Jesie : Where is my dictionary?
Diva : . . .
Jesie : Thanks
A. Here it is*
B. Here you are
C. Here I am
D. Let me see
32. Dicky : Are you Doni?
Daffa : . . .
A. No, I am Angga.
B. No, I am not. I am Daffa. *
C. Yes, sure. I am Dicky.
D. Yes, I am. I am Daffa.
33. Ratu : Aurel, this is Yogi. Yogi, this is Aurel.
Yogi : How do you do, Aurel?
Aurel : . . .
A. How are you doing, Yogi?
B. How are you, Yogi?
C. How do you do Yogi. *
D. Where are you from, Yogi?
34. Firman : What is her name?
Aisyah : . . . Ratu.
A. Her name was
B. Her name are
C. Here name was
D. Her name is*
35. Hello, I . . . Dinda. I live at Jl. Kesatuan 96, Cicalengka.
A. is
B. was
C. am*
D. are
36. Ms. Dini : What is your name?
Yoga : . . . Erik
A. His name is
B. My name is*
C. Their name is
D. My name was
37. Justine : . . . were you born?
Rkla : I was born on 21st
August 2004.
A. What
B. Why
C. When*
D. Who
38. Joceline : Joe, this is my sister, Yulia.
Yulia : Hi, Joe. Nice to meet you.

11. Joe : . . ., Yulia.
A. How do you do
B. Nice to meet you too*
C. How are you?
D. What’s your address?
39. . . . Deni working at the post office?
A. Are
B. Were
C. Is*
D. Do
40. Refi : Hello, I am Refi.
Bintang : Oh, Hi, I am Bintang. Glad to see you.
Refi : . . .
A. Fine, thank you, too.
B. Glad to see you, too. *
C. I’m quite alright, too.
D. How do you do.
41. Handy usually . . . to his office at 7 o’clock.
A. goes*
B. is going
C. gone
D. go
42. Mrs. Mukti and Mr. Mukti usually . . . to their school at 7 o’clock.
A. is going
B. gone
C. goes
D. go*
43. Nunun : How . . . you, Ayu?
Ayu : I am fine, Nunun. Thanks and how are you?
A. are*
B. am
C. is
D. were
44. Dini : Hello, I’m Dini.
Jerry : Hi, I’m Jerry.
Dini : Where are you from?
Jerry : . . .
A. I am from Bandung*
B. I was born in Bandung
C. I live on Jl. Kesatuan 96
D. I am seventh grader
45. Rina : Allow me to introduce myself. My name is Rina.
Ronaldy : How do you do? I’m Ronaldy.
Rina : How do you do.
The dialogue above talks about . . .
A. greeting
B. formal self - introduction*

12. C. formal greeting
D. informal self - introduction
46. Wawan and Diki . . . students.
A. is
B. was
C. am
D. are*
47. Handy : I am Handy. What’s your name?
Heni : My name is Heni.
Handy : How do you do, Heni?
Heni : . . . Handy.
A. How are you
B. How about you
C. How do you do*
D. How are you doing
48. Angga : Where do you study, Ari?
Ari : . . .
A. I study in Bandung*
B. He studies in Bandung
C. She studies in Bandung
D. You are in Bandung
49. The following expression are questions for asking information, except . . .
A. Why don’t you do it? *
B. Who did it?
C. Why did it happen?
D. What happened?
50. Mrs. Mukti : My daughter lost her purse.
Mr. Jono : How come?
Mrs. Heni : A pickpocket stole it in the bus stop.
From the dialogue, we know Mr. Jono . . .
A. is explaining something
B. is asking information*
C. is giving information
D. is showing information
51. Dadang and Andi . . . in Bandung.
A. live*
B. lives
C. living
D. is live
52. Mother and I . . . in the garden.
A. is
B. was
C. am
D. are*
53. Shila : What is her name?
Azka : . . . Rani.

13. A. My name is
B. Our name is
C. Her name is*
D. Their name was
54. Asmi : Glad to see you. Mr. Firman.
Mr. Firman : . . . . Asmi.
A. Very well
B. See you later
C. How do you do
D. Glad to see you too*
Read the following text and answer questions 55-57
ID Numbers : 893475N34
Full Name : Handy Mukti
Place of Birth : Bandung
Date of Birth : 21 August 2002
Address : Jl. Kesatuan No. 96, Bandung
School : SMP Mazaya Islamic Boarding School
55. Where is Handy born?
A. Sumedang
B. Bandung*
C. Jl. Kesastuan
D. 21 August 2002
56. How old is he on 2014? He is . . . years old.
A. 12*
B. 13
C. 14
D. 15
57. Where does he live?
A. SMP Mazaya Islamic Boarding School
B. Bandung
C. Jl, Kesatuan*
D. Handy Mukti
58. Handy comes from Bandung . . . is my friend.
A. I
B. He*
C. You
D. They
59. The pencils are . . ., not theirs.
A. ours
B. we
C. us
D. our*
60. We . . . the homework now.
A. is doing
B. was doing
C. am doing
D. are doing*

14. 61. Ari : Where were you born?
Hadi : . . .
A. I was born in August
B. I was born in winter
C. I was born in 1995
D. I was born in Bandung*
62. Jojo and Levi . . . have any problem with the lesson.
A. are not*
B. is not
C. do not
D. does not
63. Jerry : What is your name?
Handy : . . .
A. My name is Handy*
B. His name is Handy
C. My name is Jerry
D. His name is Jerry
64. Raras : Hello, I’m Raras.
Zaskia : Hi! I’m Zaskia
Raras : . . .
Zaskia : I live on Jl. Kesatuan 96.
A. Where were you born?
B. When were you born?
C. Where do you live? *
D. When do you live?
65. Jaka : Where are you from?
Attar : . . .
The suitable expression to fill the blank is . . .
A. I’m from Bandung*
B. How do you do
C. I live on Jl. Kesatuan 96
D. I’m fine
66. Ajo : Deni, this is our new friend, Bacharin.
Bacharin : . . .
Deni : How do you do, Bacharin.
A. How do you do, Deni. *
B. How do you do, Ajo.
C. How are you, Deni.
D. How are you, Ajo.
67. Jajang : . . .
Dori : He is my classmate.
A. What is Ujang?
B. Who is Ujang? *
C. Where is Ujang?
D. Which is Ujang?
68. Yana : . . .
Adit : He is a teacher?

15. A. What is Mr. Mukti?
B. Who is Mr. Mukti? *
C. Which is Mr. Mukti?
D. Where is Mr. Mukti?
The following text is for questions 69-71
I am a student. My name is Justine. This is our library. It is beside my classroom. Our librarian is a woman.
Her name is Dini. Echa and Aish are my classmates. Yuni is reading a book. Aish is reading a book too.
Echa is infront of Yuni
69. Who is the librarian?
A. Ms. Dini*
B. Yuni
C. Echa
D. Aish
70. Is Echa in front of the librarian?
A. No, she is.
B. No, she is not. *
C. Yes, she is.
D. Yes, he is.
71. Are Yuni and Aish reading magazine?
A. Yes, they do.
B. Yes, we are.
C. No, they are not. *
D. Yes, they is.
The text is for questions 72 – 75
My father is an English teacher. His name is Mr. Mukti. He is 29 years old. His hair is short and straight.
His nose is sharp. His face is round. He is tall and slim. He is a handsome man.
72. What is Mr. Mukti hair like?
A. Short and curly
B. Short and straight*
C. Long and curly
D. Long and curly
73. How old is Mr. Mukti?
A. Twenty nine*
B. Thirty
C. Fourty nine
D. Twenty two
74. His nose is . . .
A. sharp*
B. flat
C. big
D. pug
75. Is he a handsome man?
A. No, he is not.
B. Yes, he is. *
C. No, she is.

16. D. Yes, she is.
II. Fill in the blanks with suitable answers!
For number 1-5 put to be into the blanks.
My complete name . . . (1) Handy Mukti. I . . . (2) a new student in SMP Mazaya Islamic Boarding School
Sumedang. It . . . (3) a very big Junior High School. I have 15 classmates. We . . . (4) all from various
place. My students’ number . . . .(5) 202107006.
For number 6-10, fill the blanks with the suitable possessive adjectives.
6. This is . . . ‘s story book. Jesie bought it yesterday.
7. Yuli and Erna have many friends . . . friends are from everywhere in Indonesia.
8. Angga and I like collecting stamps because . . . interest is in philately.
9. Mrs. Dini has a little cat. . . . age seventh months old.
10. Those cows are fat and healthy because . . . master always feed the fresh grass.
For number 11-15, fill the blanks with the suitable answers.
11. the response of “how do you do” is . . .
12. The response of “where do you live” is . . .
13. The repomse of “who is s/he” is . . .
14. Handy: . . . ?
15. Ari : I was born in 1989.
Faisal : Dini, this is Hadi, our new friend.
Dini : Hi, Hadi. Nice to meet you.
Hadi : Hi, Dini, . . .
Rubrik Penilaian
A. Menulis/Writing
No Nama Siswa
Aspek Penilaian
Nilai Akhir
Content Grammar
1 – 4 1 – 4
1
2
3
4
Rubrik:
A. Content: Isi/ungkapan
1. Very good (4) = isi tersampaikan sesuai permintaan
2. Good (3) = isi tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Fair (2) = isi kurang sesuai dengan permintaan
4. Poor (1) = isi yang disampaikan berbeda dengan permintaan
B. Grammar : Tata bahasa baik dan benar
1. Very good (4) = penulisan dengan tata bahasa yang benar

17. 2. Good (3) = sedikit kesalahan tata Bahasa
3. Fair (2) = tata bahasa kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan tata Bahasa
Skor Penilaian : Content + Grammar = Skor
Rumus konversi Nilai: Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x100 =
jumlah skor maksimal
B. Performa /Speaking
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Nilai
Akhir
Pronunciation Fluency Intonation
1 – 4 1 - 4 1 - 4
1
2
3
4
a. Pronunciation
1. Very good (4) = diucapkan dengan benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan tucapan
3. Fair (2) = ucapan kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan ucapan
b. Fluency : Kelancaran
1. Very good (4) = bacaan disampaikan dengan lancer
2. Good (3) = bacaan disampaikan dengan sedikit
3. fair (2) = bacaan disampaikan dengan terbata – bata
4. poor (1) = bacaan disampaikan dengan banyak kesalahan
c. Intonation : Kelancaran
1. Very good (4) = intonasi dibunyikan dengan benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan intonasi
3. fair (2) = intonasi kurang tepat
4. poor (1) = banyak kesalahan
Skor Penilaiam: Content + Fluency + Performance = Skor
Rumus Konversi Nilai:Nilai = Jumlah sk or yang diperoleh x100 =jumlah skor maksimal

18. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Sumber referensi belajar guru dan siswa yang bisa diakses di internet maupun cetak
Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Inggris kelas X
Glosarium
Introduction atau perkenalan : Mencakup tentang informasi diri sendiri seperti nama, lahir,
asal, dan hobi. Talking about Self : Mencakup tentang informasi diri sendiri tetapi juga
informasi lain yang berkaitan. Misalnya, keluarga.
Daftar Pustaka
Rohmah, Zulianti, Furaidah, Widhiarti Utami. 2017. Buku Siswa
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Kurikulum 2013 Edisi revisi 2017
https://www.mediainggris.com/2020/09/materi-bahasa-inggris-kelas-10-talking.html
http://iteraryku.wordpress.com/2012/09/20/latihan-soal-dan-jawaban-personal-
pronoun-possesiveadjective/accessed on July 01 2021
https://www.google.com/ tomi.digital.
Mengetahui
Kepala MAN 2 Aceh Utara
Faisal, S.Ag, M.Pd
NIP.19750805 200501 1 017
Lhoksukon, 12 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Rosmilawati, S. Pd.I
NIP.19790503 200312 2 006

19. Materi Talking About Self Identity
Pada materi talking about self ini di jelaskan bagaimana memperkenalkan diri dalam sebuah
percakapan maupun dalam sebuah teks. Tujuan materi kali ini adalah agar para siswa dapat
memperkenalkan dirinya dan menyebutkan identitas dirinya untuk mengembangkan kemampuan
berkomunikasi dengan orang lain.
Ungkapan-ungkapan talking about self
 My name is . . . (nama saya adalah . . .)
 I'm . . . (saya . . .)
 I live in . . . (saya tinggal di . . .)
 I have . . . (saya memiliki . . .)
 I like . . . (saya suka . . .)
 First let me introduce my self. (pertama tama perkenankan saya memperkenalkan diri.)
 Allow me to introduce my self. (ijinkan saya memperkenalkan diri.)
Contoh kalimat menggunakan ungkapan-ugkapan memperkenalkan diri
 My name is Lery. (Nama saya adalah Lery.)
 I'm a student. (Saya adalah seorang murid.)
 I'm fifteen years old. (Saya berumur lima belas tahun.)
 I live in Bandung. (Saya tinggal di Bandung.)
 I have one brother and one sister. (Saya memiliki seorang saudara laki-laki dan seorang saudara
perempuan.)
 I like reading a book and swimming. (Saya suka membaca buku dan berenang.)
 First let me introduce myself. My name is Lery. (Pertama tama perkenankan saya
memperkenalkan diri. Nama saya Lery.)
 Allow me to introduce myself. My name is Lery. (Ijinkan saya memperkenalkan diri. Nama
saya adalah Lery)
Dalam memperkenalkan diri kita juga dapat menggunakan kalimat-kalimat sapaan (greeting) sebelum
memperkenalkan diri seperti sapaan dibawah ini:
 Good morning. (Selamat pagi.)
 Good day. (Selamat siang.)
 Good afternoon. (Selamat sore.)
 Good evening. (Selamat malam.)
 How do you do? (Apa kabar?)
 Hello. (Halo.), dan ungkapan sapaan lainnya. Bisa dilihat disini.
Contoh Percakapan Introducing Self / Talking About Self
Contoh percakapan 1.
Handy : Good evening. My name is Handy. Have we met before? (Selamat malam. Nama saya
Handy. Apakah kita pernah bertemu sebelumnya?)
Nastya : I think we never met before. Anyway, Hi! My name is Nastya. (Saya rasa kita tidak
pernah bertemu sebelumnya. Ngomong-ngomong, Hi! Nama saya Nastya.)
Handy : How do you do? (Apa kabar?)
Nastya : I'm a student. Do you stay around here? (Saya seorag pelajar. Apakah kamu tinggal
disekitar sini?)
Handy : I stay in Vinus apartement on fourth floor. (Saya tinggal di apartemen Vinus lantai 4.)
Nastya : well, that's nice! I also stay there on seventh floor. (Baik, saya tinggal disitu juga di lantai
7.)

20. Handy : Wow! we should meet then. Well, sorry Nastya, I think I can't stay any longer. it's nice to
meet you. (Wow, kita harus bertemu.Baik, maaf Nastya, sepertinya saya tidak bisa berlama-lama.
Senang berjumpa denganmu.)
Nastya : Nice to meet you too. (Senang berjumpa denganmu juga.)
Contoh percakapan 2
Tomy : Excuse me, may I sit here? I am just waiting my friend. (Permisi, bolehkah saya duduk
disini. Saya sedang menunggu teman saya.)
Andre : Sure, it's okay. My name is Andre. (Tentu, gapapa. Nama saya Andre.)
Tomy : Hi. Andre. I am Tomy. (Hi, Andre. Saya Tomy.)
Andre : Nice to meet you. (Senang berjumpa denganmu.)
Tomy : Nice to meet you too. (Senang berjumpa denganmu juga.)
Untuk memulai percakapan bisa menggunakan kalimat sapaan dan untuk mengakhiri pembicaraan
bisa menggunakan kalimat perpisahan, kalian bisa membacanya disini.
Contoh Teks Talking About Self
An E-mail from Hannah
Contoh text telling about self 1
Hello, Alia! Let me introduce myself. My name is Hannah. I know your name from my friend,
Caroline. She told me that you sent her an email telling her that you would like to have more pen
pals from the US. I’d really like to be your E-pal. You sound really cool!
I guess I’d better tell you something about myself first. I’m 16 years old and I attend Thomas
Edison High School here in Minneapolis, Minnesota, USA. I have two brothers and two half
sisters and I’m the middle child. My father died a few years ago so my mother runs the house and
the family business. My father was a barista.
I have lots of hobbies. I like music – mostly classical music and folk music – but I don’t play an
instrument. I like sports, especially tennis and basketball. At school I’m in the basketball team and I
spend most of my extra-curricular time playing basket ball. I’m into animals very much. My sister
and I have three dogs. They need lots of attention as you can imagine. My favorite subjects at school
are art and geography. I think I’d like to become a park ranger when I graduate, perhaps work for the
National Parks Service.
I don’t like reading but I love drawing and painting. How about you? Please drop me a line, Alia!
Can’t wait to hear from you!
Hannah
Kata-kata sukar
Didalam teks tersebut ada beberapa kata atau kalimatyang sukar atau yang asing di dengar oleh
kita apabila diterjemahkan langsung akan memiliki arti yang berbeda, beberapa kata tersebut adalah:
1. pen pals = teman pena (artinya teman yang berkomunikasi melalui tulisan baik itu surat
maupun E-mail)
2. Sound realy cool = Kedegarannya keren (bukan suaranya keren)
3. Half sister = saudari tiri (kata lain dari step sister)
4. Middle child = anak diantara abang dan adek
5. Runs = Menjalankan (bukan berlari)
6. I'm into = Saya menyukai (kata lain dari like)
7. Drop me a line = Membalas surat
Terjemahannya
Hallo, Alia! Perkenankan saya memperkenalkan diri saya. Nama saya Hannah. Saya tahu kamu
dari teman saya, Caroline. Dia memberitahuku bahwa kamu mengirimkan sebuah E-mail yang
memberitahuya bahwa kamu ingin memiliki lebih banyak teman pena dari US (United

21. States/Amerika Serikat). Saya sangat ingin menjadi teman pena kamu (E-Pal = Email Pal/ Teman E-
mail). Kedengarannya kamu sangat keren.
Saya rasa saya lebih baik memberitahukanmu sesuatu tentang saya terlebih dahulu. Saya berumur
16 tahun dan sekolah di SMA Thomas Edison di Minneapolis, Minnesota, USA. Saya memiliki 2
saudara laki-laki dan 2 saudari tiri dan saya anak tengah. Ayah saya meninggal beberapa tahun yang
lalu, jadi ibu saya menjalankan rumah dan usaha keluarga. Ayah saya seorang Barista.
Saya memiliki banyak hobi. Saya suka musik - kebanyakan musik klasik dan musik daerah - tetapi
saya tidak memainkan sebuah instrumen. Saya suka olahraga, terutama tenis dan bola basket.
Disekolah saya masuk tim basket dan saya lebih banyak menghabiskan waktu ekstrakurikuler saya
bermain basket. Saya sangat menyukai binatang. Saudari perempuan saya dan saya memiliki tiga
ekor anjing. Mereka membutuhkan banyak perhatian seperti yang bisa kamu bayangkan. Pelajaran
favorit saya di sekolah adalah seni dan geografi. Saya rasa saya ingin menjadi seorang penjaga taman
setelah saya lulus, mungkin bekerja untuk jasa taman nasional.
Saya tidak suka membaca tapi saya suka menggambar dan mewarnai. Bagaimana dengan kamu?
Tolong tingalkan saya sebuah pesan, Alia! tidak sabar mendengarnya darimu.
Hannah
Contoh Text Talking About Self 2
A letter from Saidah
Assalamu’alaikum Alia,
It was very interesting to read your letter about yourself and your hometown. I would really like to
be your pen friend.
I’m a sixteen-year-old school student from Johor Bahru in Malaysia. Actually I attend an Islamic
boarding school just outside the city but my family live in Kuala Lumpur. My eldest sister is a
medical doctor. My younger brother is an elementary school student.
My favorite subjects are social sciences. I like history very much; it helps me know more how
different countries existed in the past. At school we are supposed to use English at all times, so we
have become quite fluent although sometimes we slip back into Malay, which is our mother tongue.
As for hobbies, I’m really into songs and music. My favorite boy band is One Direction. My
favorite Malay singer is, of course, Siti Nurhaliza. I also like watching movies, especially comedies.
The actor I like best is Tom Cruise.
I’m really into books. I like reading novels and short stories. I like some writers in English, like
JK Rowling, and Indonesian writers too, like Andrea Hirata and Ahmad Fuadi. My dream, when I’m
older, is to be a writer of science fiction books.
I’d really love to come to Indonesia some day, especially to the magnificent Raja Ampat in Papua.
What about you, do you want to visit my country?
Wassalam.
Terjemahannya
Assalamu'alaikum Alia.
Ini sangat menarik membaca suratmu tentang dirimu dan tempat tinggalmu. Saya sangat ingin
menjadi teman penamu.
Saya seorang pelajara berumur 16 tahun dari Johor Bahru di Malaysia. Sebenarnya saya belajar di
sebuah Asrama Islam di luar kota tetapi keluargaku tinggal di Kuala Lumpur. Kakak perempuanku
adalah seorang doktor medis. Adik laki-laki saya adalah seorang murid sekolah dasar.
Pelajaran favorit saya adalah ilmu pengetahuan sosial. Saya suka sekali dengan sejarah; sejarah
membantu saya megetahui bagaimana sejarah negara-negara lain. Disekolah, kami harus
menggunakan bahasa Inggris setiap saat, jadi kami cukup fasih meskipun terkadang keceplosan ke
bahasa Malaysia, yang mana adalah bahasa Ibu kami.
Sebagai hobi, saya sangat suka musik. Band favoritku adalah One Direction. Penyanyi favorit dari
Malaysia, tentu saja, Siti Nurhaliza. Saya juga suka menonton, terutama komedi. Aktor terbaik yang

22. saya sukai adalah Tom Cruise.
Saya sangat suka buku. Saya suka membaca novel dan cerita pendek. Saya suka beberapa penulis
dari Inggris, seperti JK Rowling, dan penulis penulis dari Indonesia juga, seperti Andrea Hirata da
Ahmad Fuadi. Cita-cita saya, setelah besar nanti menjadi seorang penulis fiksi ilmiah.
Saya sangat senang datang ke Indonesia satu hari nanti, terutama datang ke Raja Ampat di Papua.
Bagaimana denganmu, apakah kamu ingin datang ke negaraku?
Wassalam.
Kata-kata sukar
 Attend = belajar (jika diterjemahkan langsung artinya menghadiri)
 Mother tongue = bahasa ibu (bahasa pertama/bahasa utama)
 I'm really into = saya sangat menyukai
Pronouns ( Kata Ganti)
Pronouns adalah kata ganti benda yang dipergunakan untuk menghindari pengulangan kata yang
tidak perlu.
Read the following sentences:
Alia wants to have many pen pals because Alia likes makingfriends. Alia’s pen pals come from many
parts of the world. Caroline introduces Alia to Hannah. Now, Hannah becomes Alia’s pen pals.
Hannah likes Alia a lot.
Kata "Alia" diulang selalu di kalimat-kalimat di atas dan menjadikan kalimat tersebut tidak menarik.
Untuk membuat kalimat lebih baik kita bisa menggantikan kata "Alia" dengan pronouns;
Alia wants to have many pen pals because she likes making friends. Her pen pals come from many
parts of the world. Caroline introduces her to Hannah. Now Hannah becomes Alia’s pen pals. Hannah
likes her a lot.
Ada beberapa tipe pronouns yaitu; subjective, objective, possessive pronouns, dan possessive
adjective.
1. Subjective pronouns adalah kata ganti subjek dalam sebuah kalimat:
Bacalah kalimat-kalimat berikut, lihatlah kata yang digaris bawahi sebagai contoh subjective
pronouns.
 I have three dogs. (Saya memiliki tiga ekor anjing.)
 You like to have many pen pals. (Saya senang memiliki banyak teman pena.)
 He studies in an elementary school. (Dia belajar di sebuah sekolah dasar.)
 She will get married. (Dia akan menikah.)
 We love Indonesia. (Kita cinta Indonesia. )
 They need attention. (Mereka membutuhkan perhatian.)
 It barks when it is happy. (Anjing menggonggong ketika anjing senang.)

23. 2. Objective pronouns adalah objek dari satu kalimat:
Bacalah kalimat-kalimat berikut. Perhatikan kata-kata yang di garis bawahi sebagai contoh dari
objective pronouns.
 I know Caroline. She introduced me to you via e-mail. (Saya kenal Caroline. Dia mengenalkan
saya kepadamu melalui E-mail.)
 My brother is an elementary school student. Sometimes I accompany him to go to school.
(Saudara saya adalah seorang siswa di sekolah dasar. Kadang-kadang saya berangkat bersama
ke sekolah.)
 My sister is a good student. Her campus gave her scholarship. (Saudari saya adalah seorang
murid yang baik. Kampus dia memberikan dia beasiswa.)
 We love animals. Last week our neighbour gave us a funny kitten. (Kami menyayangi hewan.
Minggu kemarin memberikan kami anak kucing yang lucu.)
 They run the family business seriously. Customers like them very much. (Mereka menjalankan
bisnis mereka dengan serius. Pelanggan sangat menyukai mereka.)
 The fur of the cat is soft. We like to stroke it. (Bulu kucing itu lembut. Kami suka mengelusnya.)
3. Possessive adjectives adalah kata ganti untuk mengindikasikan kepemilikan (possession). Kata
ganti ini di gunakan dengan noun. Lihatlah tabel di bawah ini:
Bacalah kalimat-kalimat dibawah ini, perhatikan kata-kata yang digaris bawahi sebagai contoh dari
possessive adjectives. Possessive adjectives memodifikasi kata benda untuk menunjukan
kepemilikan. Kata yang miring adalah noun:
 I have a pen pal. My pen pal is very kind. (Saya memiliki seorang teman pena. Teman penaku
sangat baik.)
 You have three dogs. Your dogs need a lot of attention. (Kamu memiliki tiga ekor anjing. Anjing
kamu memerlukan banyak perhatian.)
 He studies in an elementary school. His school is not far. (Dia belahar di sebuah sekolah dasar.
Sekolahnya tidak jauh.)
 She loves reading books. Her books are in that cupboard. (Dia suka membaca buku. Bukunya ada
di lemari itu.)
 We run the business together. Our business is good. (Kami menjalankan bisnis bersama-sama.
Bisnis kami sangat baik.)
 They frequently come here. This park is their favorite place. (Mereka sering datang kesini.
Tempat parkir ini adalah tempat favorit mereka.)
 The kitten is funny. Its tail moves fast when it’s happy. (Anak kucing itu sangat lucu. Ekornya
bergerak cepat ketika kucing itu senang.)
4. Possessive pronouns juga menunjukan kepemilikan tetapi tidak diikuti dengan nouns. Bacalah
kalimat-kalimat berikut, perhatikan kata-kata yang digaris bawahi, sebagai contoh dari possessive
pronouns;

24.  This is my book. This book is mine. (Ini adalah buku saya. Buku ini adalah milik saya.)
 These are your dog. These dogs are yours. (Ini adalah anjing-anjingmu. Anjing-anjing ini adalah
milikmu.)
 His school is far from here. His is far. (Sekolah dia tidak jauh dari sisni. Sekolah dia jauh.)
 Her book is interesting. Hers is interesting. (Buku dia sangat menarik. Buku milik dia sangat
menarik.)
 Their family business is good. Theirs is good. (Bisnis keluarga mereka baik. Bisnis milik mereka
baik.)
 Our plan has many alternatives. Ours has many alternatives. (Rencana kami memiliki banyak
alternatif. Rencana milik kami memiliki banyak alternatif.)
Asking and Giving Information About Self
Pertanyaan-pertanyaan yang biasanya di pergunakan untuk menanyakan informasi lawan bicara kita.
 May I know your name please? (Bolehkah saya tahu nama anda?)
 Can you tell me what your profession is? (Bisakah kamu memberitahuku apa pekerjaanmu?) Or,
 What do you do? (Apa pekerjaanmu?)
 What’re your hobbies? (Apa hobi anda?)
 Do you like painting? (Apakah kamu suka melukis?)
 Do you like music? (Apakah kamu suka musik?)
1 : Hello, I am Edo. May I know your name, please? (Halo, Saya Edo. Bolehkah saya tahu
namamu?)
2 : Sure, I am Slamet. I am from Jepara. What about you? (Tentu, saya Slamet. Saya dari Jepara.
Bagaimana denganmu?)
3 : I am from Raja Ampat. I work in a tourism resort. (Saya dari Raja Ampat. Saya bekerja di sebuah
resor pariwisata.)
4 : I work for a furniture company, have you heard about Ukir Jepara? (Saya bekerja di sebuah
perusahaan furnitur, pernahkah kamu mendengar tentang Ukir Jepara?)
5 : Yes, and I want to know more about that. (Ya, dan saya ingin tahu lebih banyak tentang itu.)
6 : It's a specific carving pattern created in Jepara. (Itu adalah sebuah ukiran spesifik yang dibuat di
Jepara.)

25. MATERI REMEDIAL DAN PENGAYAAN
URAIAN MATERI
Social Function : The way to show or introduce yourself by giving the information and asking
someone identity.
Some Tips that you have to know in Talking about Self.
1.Say Your name (Perkenalkan namamu) Example:
I would like to introduce my self
let me to introduce myself izinkan saya memperkenalkan diri. my name is....(nama saya
adalah...), misal: My name is aisyah putri
But, You can call me... (tetapi kamu bisa memanggil saya..), misal: but, You can call me
Aisyah.
2. Say Your Age (Perkenalkan usiamu) Example:
I am ....(usia) years old (saya berusia....tahun), misal: I am 17 years old.
3. Say your originally from (beritahu dari mana kamu berasal) Example:
I am from....(saya dari..)
I am originally from...(saya aslinya dari..) Pilih salah satu. I live In...(saya tinggal di..)
I grew up in..(saya besar di..)
4. Say your job or education (beritahu pekerjaan atau pendidikanmu) Example:
I am a/an….. (pekerjaan/pendidikan kalian) at…. (institusi kalian),
Misal: I am a student at SMK Number 2 lahat.
5. Say Your Hobby (beritahu hobbimu) Example:
My hobby is…. (Hobi saya adalah..)
I am interested in….(Saya tertarik dengan…)
6. You can add more information, example; ambition, favourite food/drink, family and soon. (Kamu
bisa menambahkan informasi lain, misal: cita-cita, makanan/minuman favourite, tentang keluarga
,dan sebagainya).
Examples:
How many brothers and sisters do you have? What is your favourite food?
Exercise 1
Answer the Following Questions!
1. What is your name? My name is_
2. Where do you live? I live
3. How old are you? I am years old.
4. How many brothers and sisters do you have? I have brothers and sisters.
5. What is your favorite food? My favourite food is
6. What is your favorite drink? My favourite drink is_
7. What do you want to be? I want to be
8. What do you want to be? I want to be
Exercise 2

26. Look at this example. Make a short paragraph based on your answer above and present in front of the
class!
Example:
Opening : Good Morning/Good Afternoon/Good Evening
Let me introduce myself/ I want to introduce my self
Content :My name is Nisa (I am Nisa). I live in Bandar Agung. I am 16 years old. I am a
student of vocational high school number 2 Lahat in the culinary art program. I have
two brothers and two sisters. My hobby is travelling. My favourite food is fried noodle
and my favourite drink is orange juice. I want to be a chef.
Closing :I think enough, thank for your attention/ that’s all nice to see you. Good morning /n/
Good Evening.
Opening :
Content :
Closing :
GRAMMAR SPOT VERB TOBE AND TO HAVE
Read these sentences correctly!
1. I am a student of culinary art major.
2. She is a chef at Grand zuri hotel
3. He is a good teacher in my school
4. They are the students of vocational high school.
5. We are the members of natural cooking club.
6. You are my inspiration in cooking.
7. I have a big house
8. She has beautiful eyes.
Exercise 3
Complete the sentences below with the suitable to be (is, am, and are)!
1. they … in the library?
2. We … Indonesian.
3. … he a member of English Club!
4. … you tired?
5. … shemy aunt!
6. … is my good father!
7. It … my pet.
8. … it my book?
9. … I beautiful?
10. Andika and Risa …. Twin.
Exercise 4
Read and analyse this text!
Hello, everyone
Let me introduce myself. My name is Ayesha. I’m 17 years old and I attend vocational high school,
here in lahat south sumatera. I have two sisters and two brothers and I’m the last child. My parents

27. run the family business. It relates to the export and import business of products. I have lots of
hobbies. I like music – mostly classical music and folk music – but I don’t play an instrument. I’m
into language very much. I like to learn many languages. In my view, learning a language is very
interesting and helps improve our abilities, especially in speaking. Now, I can speak more than one
foreign language. I can speak English, Japanese and Korean.
Fexercise 5: ind the sentences about “to be and to have” at least five sentences