Учебный план разновозрастных дошкольных групп компенсирующей направленности казенного учреждения «Центр психолого-медико социального сопровождения», структурное подразделение г.Тара на 2016-2017 учебный год

1. Согласовано: Утверждаю:
Заместитель Министра образования Директор КУ «Центр ПМСС»
Омской области
___________________И.Г.Артемова ___________________Л.А.Петрова
«_____»___________________2016г. «_____»__________________ 2016г.
Учебный план
разновозрастных дошкольных групп
компенсирующей направленности
казенного учреждения
«Центр психолого-медико социального сопровождения»,
структурное подразделение г.Тара
на 2016-2017 учебный год

2. Пояснительная записка
к учебному плану дошкольных групп компенсирующей направленности
казенного учреждения «Центр психолого-медико социального сопровождения»,
структурное подразделение г.Тара.
Учебный план определяет обязательный и максимальный объем
учебной нагрузки воспитанников, распределяет время, отводимое на освоение
учебной программы и соответствует максимальной нагрузке детей дошкольного
возраста с нарушением в развитии.
Учебный план составлен в соответствии со следующими нормативными
документами:
- Международной Конвенцией о правах ребенка;
- Конституцией Российской Федерации, ст.43;
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. №1155 г. Москва «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015г. №1309 «Об
утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов
объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им
при этом необходимой помощи».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 30.08.2013г № 1014 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам дошкольного образования»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10
июля 2015г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и
воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья».
- Уставом КУ ОО «Центр ПМСС.
Продолжительность учебного года составляет 38 недель: с 1 сентября
2016 года по 31 мая 2017 года. Продолжительность каникул составляет 9
недель: с 1 июля 2017года по 31 августа 2017 года. В летний период времени
даются методические рекомендации родителям по организации

3. непосредственной образовательной деятельности ребенка (далее НОД).
В дошкольных группах компенсирующей направленности:
o сокращённого пребывания для детей с нарушениями речи;
o сокращённого пребывания для детей с задержкой психического
развития;
o кратковременного пребывания для детей с нарушениями речи;
o кратковременного пребывания для детей с различными
нарушениями.
количество учебных занятий соответствует максимально допустимому
объему недельной образовательной нагрузки, рекомендованной постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015г. № 26 «Об
утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным
образовательным программам для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья».
Продолжительность учебных занятий для детей:
группы от 1 до 2,5 лет – 10 мин.
группы от 2,5 до 3,5 лет – 15 мин.
группы от 3,5 до 5,5 лет –20 мин.
группы от 5,5 до 7 лет – 25 мин.
Количество учебных занятий рассчитано на цикл обучения сроком на 1 год.
В разновозрастной группе – не более 3-х занятий, в середине занятий
запланирована физкультурная пауза. Перерывы между занятиями не менее
10минут. В течение дня запланировано 50% занятий, требующих от детей
умственного напряжения, остальные 50% - занятия эстетического и
физкультурно-оздоровительного цикла. Для профилактики переутомления
данные занятия сочетаются.
Основой для создания учебного плана для разновозрастных
дошкольных групп сокращённого и кратковременного пребывания для
детей с нарушениями речи послужила комплексная программа воспитания и
обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой (допущено Министерством образования и науки Российской
Федерации, Москва, Мозаика – Синтез, 2013 год). Для организации
логопедической работы с детьми с нарушениями речевого развития
используется сборник «Программы дошкольных образовательных учреждений
компенсирующего вида для детей с нарушениями речи», Т.Б.Филичева,
Г.В.Чиркина, Москва, «Просвещение, 2001год.
Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ
базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических
качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
В содержание учебного плана входят следующие образовательные

4. области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое
развитие», «Художественно-эстетическое воспитание», «Музыкальное
воспитание».
Специальная работа по развитию и коррекции речи осуществляется
учителем - логопедом в соответствии с рекомендациями авторов.
Предусмотрено 2 вида занятий: по формированию звукопроизношения
(индивидуально и (или) в подгруппах), а также по формированию лексико –
грамматических категорий и связной речи (фронтально и (или) в подгруппах).
В целом, особые образовательные потребности этих дошкольников
заключаются в формировании речи, моторики, в развитии неречевых
психических процессов (памяти, мышления, внимания, восприятия,
воображения), а также в развитии эмоционально-волевой сферы и
предупреждении (преодолении) нарушений.
Учебный план для разновозрастной дошкольной группы сокращённого
пребывания для детей с задержкой психического развития составлен на
основе программы «Подготовка к школе детей с задержкой психического
развития» под общей редакцией С.Г.Шевченко, 2003г, которая ориентирована на
повышение уровня психического развития ребенка (интеллектуального,
эмоционального, социального) при организации его коррекционно -
развивающего воспитания и подготовки к школе в общеобразовательном или
адаптивном образовательном учреждении.
В комплект программы входят следующие разделы: «Ознакомление с
окружающим миром и развитие речи», «Ознакомление с художественной
литературой», «Развитие речевого (фонематического) восприятия и подготовка
к обучению грамоте», «Развитие элементарных математических
представлений», «Художественно-эстетическое воспитание», «Музыкальное
воспитание», «Физическое развитие». Выделенные разделы определяют виды
занятий, которые могут проводиться как во фронтальной (подгрупповой), так и
в индивидуальной формах. Коррекционные занятия ведет учитель - дефектолог,
воспитатель закрепляет усвоенные знания в процессе продуктивной
деятельности детей.
В учебном плане разновозрастной группы кратковременного
пребывания для детей с различными нарушениями предложено
распределение количества непосредственно образовательной деятельности,
дающее возможность использовать модульный подход, строить учебный
план группы кратковременного пребывания на принципах дифференциации и
вариативности.
Учебный план составлен в соответствии с образовательной программой,
разработанной на основе:
• Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью. Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина, А. П. Зарин, Н. Д.
Соколова г. Санкт-Петербург. Издательство «СОЮЗ» 2003 г.;
• Программы дошкольных образовательных учреждений
компенсирующего вида для детей с нарушением речи обучения и

5. воспитания в детском саду. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина – М:
Просвещение, 2008 г.;
• «От рождения до школы» основная образовательная программа
дошкольного образования под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой,
Т.С. Комаровой, 2010 г.;
• «Счастливый ребенок» Программа обучения и воспитания по
образовательным областям. Под ред. С.А. Козловой - М: Просвещение,
2011г.
Построение образовательного процесса предусматривает организацию
детской деятельности в следующих формах:
- непосредственно образовательная деятельность/ занятия/;
- свободное время, предусмотренное для ребенка;
Общее количество групповых занятий с детьми и родителями – 2-3
занятия в день. Продолжительность ежедневного посещения составляет 1 час
30 минут, включает в себя 3 занятия по 30 мин. с детьми в соответствии с
расписанием занятий и познавательно - игровую совместную деятельность
детей и родителей.
В учебный план группы кратковременного пребывания включены
направления, обеспечивающие познавательно-речевое, художественно-
эстетическое, физическое и социально-коммуникативное развитие детей.
Каждому направлению соответствуют определенные образовательные
области:
-познавательно-речевая (ознакомление с окружающим, формирование
элементарных математических представлений, развитие речи);
- художественно-эстетическая (рисование, лепка, аппликация, музыка);
-физическая (физическая культура);
- групповые занятия по формированию познавательных процессов
(мышление, память, внимание).
Формируются группы детей для проведения групповых занятий в
количестве 7-12 детей и 7-12 родителей.
Из числа группы детей комплектуются подгруппы для индивидуальных
занятий со специалистами: учителем-логопедом, учителем-дефектологом.
На каждого ребенка, посещающего группу кратковременного
пребывания, разрабатывается в соответствии с его психо-физическими
возможностями и необходимостью индивидуальная программа развития. Для
отслеживания динамики развития проводится мониторинговое наблюдение и
диагностический срез на начало, середину и конец учебного года.
В пределах количества занятий согласно учебного плана
предусматривается индивидуальная работа во всех группах компенсирующей
направленности.
Учебные планы базируются на личностно - ориентированном подходе к
ребенку и окружающим его людям и ориентированы на формирование
социальной успешности и готовности к школьному обучению.
С целью изучения индивидуального уровня сформированности
основных линий развития ребенка, педагогами, сопровождающими группы

6. компенсирующей направленности, осуществляется педагогическое
обследование ребенка.
Основным методом изучения в ходе индивидуального обследования
является наблюдение за ребенком в процессе выполнения им специально
предложенных заданий, учитывающих возрастные психологические
новообразования и задачи обучения.
После анализа полученных результатов педагогического обследования,
разрабатывается индивидуальная программа обучения, воспитания и
развития на каждого ребенка, посещающего дошкольную группу, что
позволяет выделить основные направления работы с учетом полученных
результатов обследования, акцентировав внимание на коррекции
специфических особенностей в развитии, определить содержание развивающей
и коррекционно - воспитательной работы с ребенком по основным
направлениям развития.
Общие требования:
1.Прием детей в разновозрастные группы
o сокращенного пребывания для детей с нарушениями речи;
o сокращенного пребывания для детей с задержкой
психического развития;
o кратковременного пребывания для детей с нарушениями
речи;
o кратковременного пребывания для детей с различными
нарушениями.
осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей),
медицинской справки о состоянии здоровья ребенка, заключения ПМПК.
2. Пребывание детей в группах сокращенного пребывания — 10 часов в
день; кратковременного пребывания для детей с нарушением речи - 5 часов в
день; кратковременного пребывания для детей с различными нарушениями –
1 час 30 минут.
3. Режим работы групп сокращенного пребывания: с 8.00 часов до 18.00
часов, группы кратковременного пребывания для детей с нарушение речи: с
13.30 часов до 18.30 часов., группы кратковременного пребывания для детей с
различными нарушениями: с 08:30 часов до 13.30 часов (по подгруппам) .
4. В группах сокращённого пребывания предусмотрен сон, дети
получают трехразовое питание; в группе кратковременного пребывания для
детей с нарушением речи сон не предусмотрен, дети получают одноразовое
питание, в разновозрастной группе кратковременного пребывания для детей с
различными нарушениями сон и питание не предусмотрены.
5.Занятия в группах начинаются по истечении адаптационного периода
(с 1октября 2016 года), поэтому количество занятий в год сокращается с
учетом адаптации детей в сентябре.
6. Занятия ведутся в групповой, подгрупповой (2-3 ребенка),
индивидуальной форме.

7. 7. Музыкальный руководитель и учитель по физическому воспитанию
ведут занятия в групповой форме.
8.На свободную деятельность в группах сокращенного пребывания
отводится - 38 часов в неделю , а в группах кратковременного пребывания - 15
часов в неделю (прием детей, прогулки, предметные и сюжетно - ролевые игры,
релаксационные упражнения, приобщение детей к труду, уход за игрушками,
воспитание культурно-гигиенических навыков).
Учебный план разновозрастной группы сокращенного пребывания
(10 часов)
для детей с нарушениями речи.
№ Вид непосредственной образовательной
деятельности
Количество
занятий в неделю
1 Ребенок и окружающий мир /Художественная
литература
1
2 Формирование элементарных математических
представлений
1
3 Творческое развитие Рисование/лепка 0,5
Конструирование/Аппликация 0,5
4 Музыкальное воспитание 3,5
5 Физическое воспитание 3,5
Общий объём учебной нагрузки: 10
Учебный план разновозрастной группы сокращенного пребывания
(10 часов)
для детей с задержкой психического развития
№ Вид непосредственной образовательной
деятельности
Количество
занятий в неделю
1 Ознакомление с художественной литературой 1
2 Развитие речи 1
3 Творческое
развитие
Рисование/Лепка 0,5
4 Конструирование/Аппликация 0,5
5 Музыкальное воспитание 3,5
6 Физическое воспитание 3,5
Общий объём учебной нагрузки: 10

8. Учебный план разновозрастной группы кратковременного пребывания
(5 часов)
для детей с нарушениями речи
№ Вид непосредственной образовательной
деятельности
Количество
занятий в неделю
1 Ребенок и окружающий мир/ Художественная
литература.
0.5
2 Формирование элементарных математических
представлений
0.5
4 Творческое
развитие
Рисование/Лепка 0,5
5 Конструирование/Аппликация 0,5
6 Музыкальное воспитание 1,5
7 Физическое воспитание 1,5
Общий объём учебной нагрузки: 5
Учебный план разновозрастной группы
кратковременного пребывания (5 часов)
Вид непосредственной образовательной деятельности Количество
занятий в неделю
Ознакомление с окружающим миром /Художественная
литература
1
Творческое развитие Рисование/Лепка 0,5
Конструирование/Аппликация 0,5
Музыкальное воспитание 1,5
Физическое воспитание 1,5
Итоговое количество учебной нагрузки в неделю 5