1. 1
Публичный доклад
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения
«Детский сад компенсирующего вида второй категории №43»
по итогам 2013–2014 уч. года
Заведующий МБДОУ д/с№43
Антоненко Татьяна Алексеевна
г.Таганрог

2. 1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
компенсирующего вида второй категории №43»
Сокращенное наименование МБДОУ д/с№43.
Здание типовое ,1962 года постройки.
Учредителем ДОУ является муниципальное образование «Город Таганрог».
Организационно правовая форма ДОУ – муниципальное бюджетное учреждение;
Место нахождения учреждения:
347935 Ростовская область, город Таганрог, переулок Смирновский 101-а. тел. 36-95-42
Руководитель Антоненко Татьяна Алексеевна
Свидетельство о государственной аккредитации АА 057632№2631 от 29.12.2001
Лицензия на ведение образовательной деятельности № 3446 от 27 мая 2013 г. выдана
Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области,
бессрочно. Приложение №1 на осуществление образовательной деятельности по образовательным
программам .
Лицензия на осуществление медицинской деятельности ФС-61-01-001984 от 02 июля
2012г.выдана Управлением Ростздравнадзора по Ростовской области Приложение №1 на
осуществление доврачебной медицинской помощи по лечебной физкультуре , медицинскому
массажу, сестринскому делу в педиатрии , физиотерапии.
ДОУ в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и
распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ,
действует на основании Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»,
Положения о ДОУ, Устава МБДОУ и других локальных актов. Реализует образовательную
программу дошкольного образования в соответствии с ФГОС, средствами Программы воспитания
и обучения в детском саду / под редакцией М.А.Васильевой/.
Структура управления.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» на основе
принципов единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления ДОУ являются: общее собрание трудового коллектива;
педагогический совет; совет ДОУ; родительский комитет; другие формы самоуправления.
Деятельность общего собрания трудового коллектива регламентируется локальным актом –
положением «Об общем собрании трудового коллектива ».
Педагогический совет ДОУ: - определяет направления образовательной деятельности ДОУ; -
рассматривает и принимает решения реализации образовательных программ; обсуждает вопросы
содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной
деятельности ДОУ.
В состав родительского комитета входят родители (законные представители) детей,
разделяющие уставные цели деятельности ДОУ и готовые личными усилиями содействовать их
достижению.
Контроль деятельности ДОУ осуществляется учредителем, налоговой инспекцией, другими
организациями и органами управления в пределах их компетенции, определенной законами и иными
нормативными актами РФ и органов местного самоуправления, Уставом ДОУ.
Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до19-00.
Прием детей осуществляется по направлениям городской Психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК).
2

3. Детский сад является муниципальным бюджетным дошкольным образовательным
учреждением компенсирующего вида. Специализация детского сада – коррекция нарушений
опорно – двигательного аппарата и центральной нервной системы.
Наш детский сад представляет собой педагогическую систему многопрофильного характера и
предполагает создание комплекса специальных служб содержательно и организационно
связанных между собой.
Основными компонентами нашей системы является : медицинская служба, психолого – медико –
педагогический консилиум ( ПМПк ), педагогический совет, родительский комитет.
Деятельность системы направлена на создание специфической предметно – пространственной
среды, подбора здоровье сберегающих образовательных технологий, особого ритма детской
жизнедеятельности, специальных медико – социальных и санитарно – гигиенических условий.
Наличие такой системы для наших детей особо актуально, поскольку они направляются к нам
городской психолого – медико – педагогической комиссией ( ПМПК ) с наличием диагнозов :
- ортопедических (плоскостопие, плоско – варусная установка стоп, плоско – вальгусная
установка стоп и т.д. );
- нарушение осанки ( деформация грудной клетки );
- сколиозы;
- неврологические ( ДЦП, гемипарез, парапарез и др).
Таким образом, все воспитанники ДОУ имеют проблемы в состоянии здоровья и физического
развития, а некоторые из них имеют сложную структуру нарушений здоровья.
Для повышения качества работы направленной на коррекцию психического и физического
развития дошкольников в ДОУ создан психолого – педагогический консилиум ( ПМПк ), как одна
из форм взаимодействия специалистов.
Целью ПМПк является обеспечение диагностико – коррекционного психолого – медико -
педагогического сопровождения воспитанников с нарушениями опорно – двигательного аппарата
и центральной нервной системы согласно их возрастных и индивидуальных особенностей.
Ведущая цель воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ – создание условий для
сохранения психологического здоровья, целостного развития личности ребенка, с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей, обеспечение коррекции нарушений детей с ОВЗ.
Исходя из Цели, Концепции и Программы развития ДОУ на 2013-2014учебный год были
определены следующие задачи:
1.Обеспечить развитие компетентности кадров на основе изучения и внедрения инновационных
подходов и новых государственных требований к дошкольному образованию.
2.Обеспечить психолого-медико-педагогическое сопровождение дошкольников с учетом
разнообразия особых образовательных потребностей и их индивидуальных особенностей.
3.Создать систему вовлечения семей воспитанников в образовательный процесс на основе
совместной проектной деятельности.
Все поставленные задачи реализовывались следующим кадровым составом:
Заведующий МБДОУ д/с №43
Зам.зав. по ВМР
Педагогический: Воспитатели -14 Педагог-психолог, Муз. Руководитель, Учитель – логопед -2,
Инструктор ФК;
Медицинский Методист ЛФК, Старшая медсестра,Массажист, Медсестра физиотерапевтического
кабинета, Врач физиотерапевт, Врач ЛФК, Врач педиатр.
3

4. Поставленные задачи решались интегрировано по основным направлениям, в ходе
освоения всех образовательных областей, в которых спланированы соответствующие формы
работы с заложенным в них содержанием:
- социально-коммуникативное;
- физическое;
- познавательное;
- речевое;
- художественно – эстетическое развитие;
- коррекционная работа.
I блок Работа с педагогическими кадрами
В дошкольном учреждении работают педагоги с высоким образовательным цензом:
18 (95 %) – высшее образование, 1 (5 %) – средне – специальное
Уровень квалификации: высшая категория - 4(21 %), 1 категория – 3 (16 %), без категории -
12(63 %)
Возрастной состав педагогов : до 30лет - 3(16%), до 40 лет - 2(10%) , от 40 - 55 лет -10 (53%),
свыше 55 лет- 4 (21%).
Состав педагогов по стажу в (%): до 5 лет – 5(26%), от 5 до 10 лет – 1(5% ), от 10-20 лет –5(26% ),
свыше 20 лет – 8(43%).
Награды «Почетный
работник общего
образования РФ»
Почетными
грамотами
МО РФ
Благодарственное
письмо
МО РО
Благодарственное
письмо
Городская Дума
Количество чел. 1 3 2 1
В 2013-2014 учебном году 21 % педагогов прошли курсовую подготовку в объеме 72 часов,
которая осуществлялась в системе, согласно плану повышения квалификации. В ДОУ созданы
условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей, членов
коллектива.
Педагоги МБДОУ повышали квалификацию на курсах:
· ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования»:
- воспитатель Елпашева А.А. по проблеме « Комплексно-тематический принцип
построения образовательного процесса в ДОУ»;
- учитель-логопед Шавикова Н.Ю. по проблеме «Современные образовательные
программы в системе коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда
ДОУ»
· ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»
- зам.заведующего Фастова С.А. ,
- воспитатель Корякина Г.А. по теме «Содержание и технологии реализации федерального
государственного стандарта дошкольного образования».
Педагоги принимали участие в методической и просветительской работе
учреждения (Приложение1) , методических объединениях, мероприятиях города и
области:
4

5. · XII Южно-Российская научно- практическая конференция – выставка «Информационные
технологии в образовании -2013г»;
· Международная научно-практическая конференция «Ребенок в современном мире»
· Международный образовательный форум « Международный диалог : инклюзия через всю
жизнь». ноябрь 2013г,;
· Городская научно-практическая конференция «Информационные технологии в
образовании г.Таганрога -2014»г;
· Всероссийская научно-практическая конференция «Безопасность и развитие личности в
образовании». май 2014г;
· Всероссийская конференция «Психолого-педагогическое и медико-социальное
сопровождение : эффективные модели в условиях развития инклюзивного образования»
май 2014г.;
· Семинар «Интерактивные и компьютерные технологии в организации духовно-
нравственного развития, воспитания детей и учащихся, их социально-педагогического и
медико-психологического сопровождения: опыт России и Беларуси» октябрь 2013г. ;
· Семинар ГБОУДПО РИПК и ПРО совместно с УО г.Таганрога «Модернизация
муниципальных систем дошкольного образования». ноябрь 2013г. ;
· Семинар Управления образования г.Таганрога по проблеме «Информационное
обеспечение работы педагога-психолога в ДОУ» декабрь 2013г. ;
· Семинар НМЦ Управления образования г.Таганрога по проблеме « Программно-
методические комплексы издательства «Просвещение» для ДОУ» февраль2014г.;
· Городской общественный проект «Счастливое детство» ( телемост, семинары-практикумы,
вебинары) ноябрь-май .
Представили свой опыт работы по проблемам:
· «Использование информационных технологий в повышении компетентности кадров и
изменение качества образовательного процесса ДОУ» Заведующий МБДОУ д/с№43
АнтоненкоТ.А., воспитатель Момотова А.В.
· «Коррекция речевого развития дошкольников на основе использования педагогической
технологии «Двигательный игротренинг» учитель-логопед Шавикова Н.Ю.
· «Педагогические технологии инклюзивного образования» ведущий методист НМЦ УО
г.Таганрога Момотова А.В. Заведующий Антоненко Т.А.;
· «Использование информационно – коммуникативных технологий в работе с родителями»»
воспитатель Панатова Ю.А.;.
Представлены методические разработки в Электронные периодические издания:
· «НУМИ» (NUMI.RU), Свидетельство
Интегрированные занятия «Зимняя сказка», «Весенние преображения» муз.руководитель
Петренко Т.А. , воспитатель Скалиух Л.В.
«День Победы - праздник долгожданный» муз.руководитель Петренко Т.А.
«Фронтовая песня - летопись войны»,Консультация «Приобщаемся к классике», « Музыкальное
воспитание в детском саду как часть общей оздоровительной работы», Детские праздники ( «В
гости к Умке», «Святки», «Новый год на лесной полянке», «День Космонавтики») и другие.
· Конкурсы ИД «Воспитание дошкольника»
Всероссийский конкурс «Памятки для родителей» Панатова Ю.А.
· Информационно – Методический Центр МГИА»КЛИО» РФ.:
«Цветные ладошки» «Портрет моей мамы» воспитатель Самсонова А.А. Диплом 1 степени
5

6. «Праздник родного языка» учитель-логопед Шавикова Н.Ю. Диплом 1 степени
«Творчество К.И.Чуковского для детей» воспитатель Еременко Т.В., учитель –логопед Шавикова
Н.Ю., муз.руководитель Петренко Т.А. Диплом 1 степени и другие .
Участвовали в городских выставках и конкурсах:
· Городской смотр-конкурс на лучшую сюжетно- ролевую игру «Дошкольникам о правилах
дорожного движения»; Грамота УО г. Таганрога;
· Городской конкурс «Правила дорожного движения – наши лучшие друзья»
· Городская выставка рисунков ко Дню матери «Про наших бабушек и мам»
Благодарственные письма;
· Городской конкурс Территориальной избирательной комиссии «Новый Год- это праздник
для всех и каждого!» Благодарственные письма и Грамота;
· Городской конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности,
Благодарственные письма;
· Городской конкурс «Соблюдаем ПДД – предупреждаем ДТП» Грамота УО г.Таганрога;
· Творческий проект ТЛИИА музея заповедника «Музей «Градостроительство и быт
г.Таганрога» при поддержке творческой группы «Страна мастеров» конкурс «Подарок
любимой маме своими руками» Грамота 2 место ;
· МБУК «Молодежный центр» Городской конкурс творческих работ «Он к звездам
проложил нам путь» . Грамота 2 место и благодарности ДОУ;
· Городская акция « По безопасной дороге в первый класс». Благодарность УО г.Таганрога
· Городской конкурс уголков и видеоуголков «Безопасность на дорогах ради безопасности
жизни».
Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов
и личностно-ориентированный подход к детям. ДОУ укомплектовано кадрами полностью, 100%
педагогов с высшим и средним специальным образование. Средний возраст педагогов - 44 года,
31% педагогического коллектива имеют стаж до 10 лет.
В 2014-2015 г. планируют повысить уровень своей квалификации и пройти аттестацию:
7 педагогов (5 на первую и 2 педагога на соответствие должности); 1 педагог подтвердить
высшую кв. категорию.
II блок Физическое развитие воспитанников и коррекционно -
оздоровительная работа
Общая численность воспитанников – 110 человек,
из них: 47 - девочек и 63 - мальчика.
Структура нарушений состояния здоровья воспитанников МДОУ на период 2013-2014г:
№ Причина диспансерного учета Количество детей %
Всего детей 110 100
1 Нарушение осанки 102 93
2 Сколиоз 2 2
3 Деформация грудной клетки 4 4
4 ДЦП 12 11
5 Плоскостопие, ПВУС, ППОС 98 89
6

7. 6 ММД, ПЦН, ПЭП 19 17
7 Косолапость 2 2
8 Заболевания дыхательных путей 4 4
9 Задержка психического
развития
16 14
10
Вираж 7 6
11
Аллергия 2 2
12
Аномалия почек, ИМВП 2 2
13
Нарушение зрения 10 9
14
Тубинфицированы 20 18
15
Нарушение речи 72 65
16
Заболевания с/с системы, ФСШ 1 1
11
Инвалиды детства 15 13
12
Группа детей ЧБД 8 7
детей, имеющих неврологические заболевания (ДЦП, ММД, ПЦН)-36%, Нарушение осанки -93%,
Сколиоз- 2%,Плоско-вальгусная установка стоп – 89%, Нарушения в речевом развитии -60%.
Детей имеющих сложную структуру нарушений 65% - по два, и более диагнозов, 35% - четыре
и более диагнозов; инвалиды детства - 13% .
Результаты анализа заболеваемости детей в сравнительных показателях
Годы Общее кол-во
случаев заболев.
Кол-во
инф.заболев.
Кол-во
сомат.заболев.
2011 - 2012 274 183 (67%) 91 (33%)
2012 - 2013 237 174 (73%) 63 (26%)
2013- 2014 231 186 (81%) 45 (19%)
Количество дней пропущенных одним
ребенком за период 2013 - 14уч.г
19
10
по болезни
по другим
причинам
Общее число пропусков на 1 ребенка – 29 дней, из них: по болезни – 19 дней, по другим
причинам - 10 дней.
Сравнительный анализ заболеваемости детей выявил:
7

8. - уменьшение количества случаев заболеваний;
- уменьшение числа дней пропущенных одним ребенком всего по разным причинам;
- от общего числа дней пропущенных одним ребенком: 65% - по болезни ,34% - по другим
причинам (санаторное лечение, отпуск родителей и другие);
- из общего числа случаев заболеваемости 81% - инфекционные заболевания,(из них 51)% -
случаев ветрянки;
Распределение воспитанников по группам здоровья
100%
80%
60%
40%
20%
0%
2011-12 2012-13 2013-14
5 группа
4 группа
3группа
2 группа
Сравнительная таблица групп здоровья детей
Годы
Кол-во
детей
Группы здоровья
II III IV V
% % % - %
2011- 2012 106 84 79 17 16 9 8 - -
2012 - 2013 107 74 69 23 21 7 6 3 3
2013 - 2014 110 67 60 30 27 9 8 4 3
По данным таблицы в МБДОУ - 60% детей со 2 группой , 27% с 3 группой и 8% с 4 –ой
группой здоровья и 3% с 5-ой группой здоровья.
Увеличивается количество детей с третьей и четвертой группой здоровья, а также с 5 группой
здоровья, что характеризует сложный и комплексный характер нарушений воспитанников
Работа по коррекции физического и психического здоровья воспитанников велась во
взаимодействии педагогов и родителей, под руководством специалистов: врача физиотерапевта,
врача – ЛФК, медсестры, методиста ЛФК, инструктора ФК, педагога психолога, учителя-
логопеда.
На основе изучения состояния здоровья, психофизиологических особенностей воспитанников
разработаны и утверждены Индивидуальные Программы развития.
Результаты коррекционно – оздоровительной работы с детьми с нарушением ОДА.
0 10 20 30 40 50 60
2013-14
2012-13
2011-12
без изменений
отдельные
улучшения
значительные
улучшения
Показатели эффективности коррекционной работы имеют положительную динамику :
8

9. без изменений в состоянии здоровья – 15(14%) , отдельные улучшения –38 (34%) , значительные
улучшения – 52 (57%) .
Занятия плаванием в бассейне «Дельфин» 2раза в неделю
Уровень физического развития, навыков детей %
Направление
Учебный год
деятельности
2011- 12 2012-13 2013-14
Плавание 68% 72% 74%
Из данных таблицы отмечается улучшение показателей уровня развития физических навыков и
умений воспитанников, а также выявлено стабильное улучшение показателей обучения
плаванию воспитанников.
Коррекция нарушений и развитие речи воспитанников осуществляется во всех видах
детской деятельности: игровой, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной
,музыкально-художественной , в ходе режимных моментов. Коррекционные занятия с детьми
проводились по подгруппам и индивидуально, в соответствии с планом работы логопедов и
тематическим планом ДОУ.
Количество воспитанников имеющих нарушение речи - 72 человека (65% от общего числа)
из них:
Анализ результатов логопедической помощи воспитанникам показал достаточную
эффективность 58% воспитанников с исправленной речью.
Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников и решение задач по всем
образовательным областям всех возрастных групп.
Показателем работы коллектива является и успешная адаптация детей к ДОУ.
Результаты адаптации по степени тяжести
Степень адаптации
2011-12 2012-13 2013-14
Кол-во % Кол-во % Кол-во %
Легкая 17 57 15 75 18 64
Средняя 12 40 4 20 8 28
Усложненная 1 3 1 4 2 7
С детьми 11(18%), нуждающимися в помощи проводились занятия с элементами
психокоррекции, разработаны индивидуальные программы развития, рекомендации для
педагогов и родителей.
В результате проведенной работы у 81 % положительная динамика развития познавательных
процессов, у 19 % незначительные изменения (из-за сложности нарушений здоровья).
9
Воспитанники ФН ФФН ОНР Заикание Всего
Зачислено 7 33 32 - 72
Выпущено с
исправленной
речью
7(100%) 25(76%) 10(31%) - 42(58%)
Оставлено для
продолжения
занятий
- 8(24%) 22 (69%) - 30(42%)

10. Продолжая работу с детьми старшего дошкольного возраста по развитию социально-
коммуникативных способностей, были проведены занятия по программе «Азбука общения» под
редакцией Л.М.Шипицыной.
Реализован проект «Языки общения»
Тема: «Игра как средство развития коммуникативных навыков у старших дошкольников,
имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.»
Задачи:
Проанализировать программу «Азбука общения» под редакцией Л.М.Шипицыной по проблеме
развития коммуникативных способностей у детей с особыми образовательными потребностями.
Выявить уровень развития коммуникативных способностей у детей с особыми образовательными
потребностями и провести сравнительный анализ по итогам реализации проекта на основе
использования диагностики.
Разработать целостную систему взаимодействия педагога-психолога с воспитателями, родителями
и детьми на основе включения разных средств общения в течении дня.
По результатам диагностики развития коммуникативных способностей
Группы
развиты
соответственно
возрасту
недостаточно развиты не соответствуют
возрасту
1Саршая гр. 65% 35% -
2Саршая гр. 64% 36% -
Реализован проект в рамках работы с родителями «Мой дом – мой детский сад»
« Детский рисунок как средство демонстрации сферы интересов дошкольника»
Определены вопросы, требующие особого внимания:
-Поиск эффективных форм и методов взаимодействия с семьей для своевременной и
качественной коррекции и компенсации нарушений здоровья воспитанников с ОВЗ.
- Система психолого-педагогического сопровождения взаимодействие специалистов и педагогов
в рамках ФГОС.
III блок Мониторинг освоения программы.
Педагогический коллектив реализует основную общеобразовательную программу
дошкольного образования МБДОУ д/с№43
Основные общеобразовательные программы
Программу развития и воспитания детей в детском саду под ред. М.А.Васильевой.
«Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного
возраста» под ред. Н.Н. Ефименко
Дополнительные образовательные программы
Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у
детей» Т.Б. Филичевой Г.В. Чиркиной
«Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи» Г.А. Каше, Т.Б
Филичевой
«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи детей»
ТБ.Филичева. Т.В.Туманова
«Азбука общения» под редакцией Л.М.Шипицыной
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет
« Цветные ладошки ». И.А.Лыкова
Программа «Наш дом - природа». - Н.А.Рыжова
«Са-фи-дансе» Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина.
В детском саду 6 возрастных групп:
2Младшая группа (3-4года) «Колобок»
Средняя группа (4-5года) «Ромашка»
10

11. 1 Старшая группа (5-6лет) «Росинка»
2 Старшая группа(5-6лет) «Сказка»
1Подготовительная группа (6-7лет) «Теремок»
Подготовительная группа(6-7лет) «Радуга»
Для определения готовности к школе детей подготовительной группы использована методика
Керна-Ирасика : 38%-школьно-зрелые, 62% - средне - зрелые.
Количество детей с высоким уровнем развития в конце учебного года увеличилось: «Ритмическая
мозаика» – на12 %, «Умелые ручки»- на 15% , «Друзья природы» - на 34%
Кружковая работа позволяет наиболее эффективно решать задачи образовательной
программы и коррекционно-оздоровительной деятельности.
IV блок Взаимодействие детского сада с семьей и социумом
В 2013-2014 уч.году вся деятельность была направлена на выстраивание взаимодействия с
родителями воспитанников с позиции внедрения ФГОС , изменения стиля организации
воспитательно-образовательной деятельности.
В плане работы детского сада и семьи предусмотрены различные формы взаимодействия:
Семьи воспитанников принимали активное участие
- в творческих конкурсах поделок из природного материала « Чудесные превращения »,
« Елочка красавица», «Семейное древо»;
- выставках рисунков и плакатов по Пожарной безопасности, ПДД « Наши друзья дорожные
знаки», «Произведения А.П.Чехова в рисунках»;
- проектах «Мой Дом- мой Детский сад», «Лента памяти», « Наши выпускники» и другие.
Согласно плану работы с родителями все мероприятия выполнены.
Детский сад осуществляет тесное взаимное сотрудничество с различными учреждениями и
организациями г. Таганрога
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида второй категории № 43»
Управление образования г Таганрога
- инспекционно-контрольная деятельность
-учредитель (материально-техническое,
финансово-экономическое обеспечение)
Методический Центр - повышение квалификации педагогических
11
Кружки
«Ритмическая мозаика»
«Умелые ручки»
«Друзья природы»
«Школа детского дизайна»

12. РИПК и ПРО работников
- аттестация педагогических работников
Детская поликлиника № 1 - обследование детей специалистами;
- профилактическая работа
Городская ПМПК
- психолого-медико-педагогич. сопровождение
воспитанников ДОУ с особыми образовательными
потребностями;
- консультирование родителей по проблемам
детей
Литературный музей А.П.Чехова
Музей «Домик Чехова»
Музей «Лавка Чеховых»
Музей Дурова
Краеведческий музей
Художественный музей
– занятия с детьми с выездом специалистов и
техники
- предоставление информации, учебно-
методической литературы
СОШ № 32
СОШ № 3 им.Ю.А.Гагарина
СОШ №29
- посещение учителями образовательного
процесса ДОУ, родительских собраний ,
- посещение Музея Космонавтики
посещение , экскурсия
Детская библиотека им. -проведение познавательных занятий для детей;
развлечения.
ДЮСШ№13 Бассейн «Дельфин» - занятия с тренером в спортивном зале
детей старшего дошкольного возраста.
Дошкольные учреждения города Обмен опытом.
Театры кукол, театры-студии, ТМУ
проведение кукольных спектаклей для детей
знакомство детей с различными видами театров,
способов управления куклами. Нравственное
воспитание в процессе просмотра спектаклей.
- проведение музыкальных спектаклей, концертов,
знакомства с музыкальными произведениями
разнообразными инструментами.
Пожарная Часть - 6 Экскурсии
Таганрогский военно-исторический музей Экскурсии
Станция Юных Натуралистов -проведение познавательных занятий для детей;
развлечения
Решение задач всестороннего развития и воспитания дошкольников осуществлялось в тесном
взаимодействии с учреждениями социума в соответствии с заключенными договорами .
Итоги и перспективы
Исходя, из проведенного анализа выполнения годового плана, в соответствие с ФЗ «Об
Образовании в Российской Федерации», СанПиН и с выходом ряда документов ( Порядок
12

13. организации и осуществления образовательной деятельности, ФГОС ДО, Комментарии к
ФГОС) возникли проблемы с методическим сопровождением данных документов в период
отсутствия Реестра примерной образовательных программы ДОО и разработкой новой основной
образовательной программы ДОУ.
Задачи, поставленные в прошедшем учебном году стали еще более актуальными и коллектив
МБДОУ д/с№43 будет продолжать искать пути решения:
1.Обеспечить развитие компетентности кадров на основе изучения и внедрения инновационных
подходов и новых государственных требований к дошкольному образованию.
2.Обеспечить психолого-медико-педагогическое сопровождение дошкольников с учетом
разнообразия особых образовательных потребностей и их индивидуальных особенностей.
3.Создать систему вовлечения семей воспитанников в образовательный процесс на основе
совместной проектной деятельности.
13