AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
PenilaianK13
1. PENILAIAN
dalam KURIKULUM 2013
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2. 1 Kebijakan Umum Penilaian
2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh
3
4
5
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan
6 Model Rapor
Daftar Isi
4. UU No 20 Tahun 2003
PP No 32 Tahun 2013
Permendikbud No 54 Tahun 2013
Permendikbud No 64 Tahun 2013
Permendikbud No 65 Tahun 2013
Permendikbud No 66 Tahun 2013
Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran
IV
Landasan Penilaian
5. Pengertian
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar
Peserta Didik
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk
memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data
tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang
dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan,
sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan
Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran
berlangsung (penilaian proses) dan setelah
pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)
6. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Sahih
Objektif
Terpadu
Transparan
Akuntabel
Sistematis
Menyeluruh dan
Berkesinambungan
Edukatif
PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan Kriteria
7. SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013
1. Ujian Tingkat Kompetensi
Sekolah
Siswa
(yang bukan UN)
Waktu: Tiap tingkat kompetensi
2. Ujian Sekolah
Waktu: Akhir jenjang sekolah
Guru
Penilaian Diri
Waktu: Sebelum ulangan harian
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. UTS/UAS
Waktu: Semesteran
Pemerintah
1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)
Waktu: Akhir jenjang sekolah
2. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
Waktu: Tiap akhir tingkat
kompetensi
8. SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013
No Jenis Penilaian Pelaku Waktu
1 Penilaian otentik Guru Berkelanjutan
2 Penilaian diri Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian.
3 Penilaian projek Guru Sesuai kebutuhan mapel
4 Ulangan harian (dapat
berbentuk penugasan)
Guru terintegrasi dengan proses
pembelajaran
5 Ulangan Tengah dan Akhir
Semester
Guru (di bawah koord.
satuan pendidikan)
Semesteran
6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari
Pemerintah)
Tiap tingkat kompetensi yang tidak
bersamaan dengan UN
7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Tiap akhir tingkat kompetensi (yang
bukan akhir jenjang sekolah)
8 Ujian Sekolah Sekolah (sesuai dengan
peraturan)
Akhir jenjang sekolah
9 Ujian Nasional sebagai Ujian
Tingkat Kompetensi pada akhir
jenjang satuan pendidikan.
Pemerintah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
9. PENILAIAN OLEH PENDIDIK
Penilaian oleh pendidik dapat berupa
tes dan non tes yang dilakukan
melalui ulangan dan penugasan,
untuk mengukur kompetensi peserta
didik secara berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik.
10. PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN
Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah
semester dan ulangan akhir semester, serta
melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian
sekolah
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi
tersebut.
UTK untuk SMA dilaksanakan pada akhir kelas XI
menggunakan kisi-kisi dari pemerintah
Ujian Sekolah dilaksanakan pada akhir kelas XII
11. PENILAIAN OLEH PEMERINTAH
Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu
Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan
untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi
tersebut
UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir
kelas XI.
Ujian Nasional dilaksanakan pada akhir kelas XII.
12. TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIANNYA
Kelas
Kelas XII
Kelas XI
Kelas X
Kelas IX
Kelas VIII
Kelas VII
Kelas VI
Kelas V
Kelas IV
Kelas III
Kelas II
Kelas I
Tingkat Kompetensi VI
Tingkat Kompetensi V
Tingkat Kompetensi IVa
Tingkat Kompetensi IV
Tingkat Kompetensi III
Tingkat Kompetensi II
Tingkat Kompetensi I
Uji Tingkat Kompetensi VI
Uji Tingkat Kompetensi V
Uji Tingkat Kompetensi IVa
Uji Tingkat Kompetensi IV
Uji Tingkat Kompetensi III
Uji Tingkat Kompetensi II
Uji Tingkat Kompetensi I
13. PENILAIAN AUTENTIK
Penilaian Autentik merupakan penilaian yang
dilakukan secara komprehensif untuk menilai
mulai dari masukan (input), proses, dan
keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No
66/2013)
Penilaian Autentik adalah penilaian yang
mengharuskan peserta didik untuk
menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap
(affective), keterampilan (skills) dan
kemampuannya (ability) dalam situasi yang
nyata /real life situations . (Popham, 1995; Bookhart, 2001).
14. 1.Memandang penilaian dan pembelajaran secara
terpadu.
2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta
didik secara utuh.
3. Holistik (kompetensi utuh) merefleksikan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan
4. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific
approach) dalam pembelajaran.
5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata (real life).
6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh
peserta didik, tetapi lebih menekankan mengukur
apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik.
17. Penilaian
Proses
Selama Pembelajaran
Informal
Komentar guru terhadap
jawaban/pertanyaan/komen
tar siswa
Formal
Kegiatan yg disusun secara
sistematis dengan tujuan untuk
membuat simpulan tentang
kemajuan peserta didik
Hasil
Setelah
Pembelajaran
19. TEKNIK DAN INSTRUMEN
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap
Observasi (langsung atau
tidak langsung)
Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Penilaian Antarpeserta
didik
Lembar Penilaian Antarpeserta
didik
Jurnal Lembar Jurnal
20. TEKNIK DAN INSTRUMEN
Observasi
Penilaian
Diri
Jurnal
Penilaian
Antarpesert
a Didik
21. Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
22. Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan A
Baik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +
Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +
Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
23. No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
PETUNJUK
•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Keterangan :
•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
24. LEMBAR PENILAIAN SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
27. CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan teman
33. REKAP NILAI SIKAP
NO NAMA OBS PD PS JUR
RAPOR (LHB) MODUS
KUA DESK
1 BUDI B B C B B Sikapnya baik, berpakaian
sesuai syariat Islam,
menunjukkan sikap jujur
dan hormat kpd guru.
Namun kontrol diri perlu
ditingkatkan.
Keterangan:
OBS : Rerata hasil observasi ;
PD : Penilaian Diri ;
PS : Penilaian Sejawat;
JURN : Jurnal ;
KUAL : Kualifikasi/Predikat;
DESK : Deskripsi
35. TEKNIK DAN INSTRUMEN
KOMPETENSI TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Pengetahuan
Tes Tulis
PG, Isian, Jawaban singkat,
menjodohkan, benar salah, uraian
Tes Lisan Daftar pertanyaan
Penugasan PR
40. Contoh Pengolahan Nilai Rapor
KD
Skor Skor Akhir
Rata-rata Tes Rata-rata Tugas Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
3.1 84 90 86 3.44
3.2 76 84 79 3.16
3.3 80 70 77 3.08
3.4 84 87 85 3.40
Rata-Rata Skor Akhir 3.22
Deskripsi Catatan :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami
aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.
41. NILAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti
NO NAMA
NILAI HARIAN
RNH NTS NAS R NIL
RAPOR (LHB)
KD-1 KD-2 dst KONV PRED
1 Gilang 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B
2
Keterangan:
1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
2. RNH : Rerata Nilai Harian
3. NTS : Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester
4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat
43. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Keterampilan
Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian
Projek Daftar cek, skala penilaian
Portofolio Daftar cek, skala penilaian
45. CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Kelancaran (fluency) 3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan
(pronunciation)
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
47. CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / 2
Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum
Tujuan : Peserta didik dapat menyusun
laporan praktikum biologi dengan
benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh
hasil laporan praktikum biologi kelas VII semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya
satu minggu setelah peserta didik
melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu
minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
48. LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk
seluruh kegiatan praktikum selama
semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi: persiapan,
pelaksanaan, dan hasil praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk memilih
beberapa karya/laporan praktikummu
yang terbaik untuk dinilai.
49. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA SKO
R
INDIKATOR
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tepat
2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan
tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat
2 Data akurat atau simpulan tepat
1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
50. Contoh Pengolahan Nilai Rapor
KD
Skor Skor Akhir
Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
4.1 84 - 90 87 3.48
4.2 76 - 84 80 3.20
4.3 - 60 70 65 2.60
Rata-Rata Skor Akhir 3.09
Deskripsi Catatan :
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan
dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam
mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia
51. NILAI KETERAMPILAN
NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL
RAPOR (LHB)
KONV PRED
1 Gilang 80 75 75 77 2.66 B-
2 ...
Keterangan:
1. PRAKT : Rerata nilai praktik
2. PROJ : Nilai Projek
3. PORTO : Nilai Portofolio
4. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4
5. PRED : Predikat
58. KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN
1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama &
Budi Pekerti
Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi,
terutama sangat baik dalam memahami
makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang
ditentukan, namun masih perlu banyak
berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap spiritual
dan sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap
beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
59. Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap
Predikat
Nilai Kompetensi
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
A 4 4
SB
A - 3.66 3.66
B + 3.33 3.33
B 3 3 B
B - 2.66 2.66
C + 2.33 2.33
C 2 2 C
C - 1.66 1.66
D + 1.33 1.33
K
D 1 1
60. Rentang Nilai
No. SKOR Nilai
1 0.00 Skor ˂ 1,00 D
2 1,00 ˂ skor ≤ 1,33 D +
3 1,33 ˂ skor ≤ 1,66 C -
4 1,66 ˂ skor ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ skor ≤ 2,33 C +
6 2,33 ˂ skor ≤ 2,66 B -
7 2,66 ˂ skor ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ skor ≤ 3,33 B +
9 3,33 ˂ skor ≤ 3,66 A -
10 3,66 ˂ skor ≤ 4,00 A
