Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

программа воспитательная

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

программа воспитательная

  1. 1. Введение.Пояснительная записка. Социально-политические и экономические проблемы современногообщества привели образовательное учреждение к пересмотру рядапедагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь отпрежних достижений в этой области, теоретики и практики воспитательнойработы, вынуждены, тем не менее, многое изменить в подходе квоспитательному процессу. Отсюда основа новой педагогической позиции ввоспитании – это принятие подростка как личности, признание егоиндивидуального своеобразия, его права проявлять свое «я» на том уровнеразвития, которого он достиг в своей жизни. Исходя из этого положения,методика работы с молодежью теперь переориентирована на индивидуальноеразвитие личности каждого обучающегося. Необходимость программы воспитательной работы колледжа вызванаконкретными потребностями стратегического развития образовательногоучреждения, направленными на формирование профессионально-личностнойготовности выпускника к труду и жизнедеятельности в постоянноизменяющихся экономических условиях, а также потребностямирегионального рынка труда в высококвалифицированных специалистах,способных мобильно реагировать на постоянное изменениетехнологического процесса на производстве. В ходе анализа воспитательнойработы в КОГОАУ СПО КПиАС за период 2007-2011 гг. выявлен рядпроблем: - потребность в проектировании новой модели личности выпускника,построенной на профессионально-личностных компетенциях; - недостаточно высокая активность педагогических работников иобучающихся в конкурсном движении; 2
  2. 2. - потребность в организации дополнительной поддержки некоторых группстудентов, у которых легко спрогнозировать несформированностьгражданско-правового сознания;- потребность в разработке и внедрении в воспитательный процесс новыхформ организации деятельности социально-психологической службыколледжа. В средних профессиональных учебных заведениях наблюдается некоепротиворечие между потребностью общества в высококвалифицированныхспециалистах среднего звена, способных самостоятельно проектироватьпрофессиональную карьеру, характеризующихся нравственной зрелостью иответственностью. Для того чтобы выпускник среднего профессиональногообразовательного учреждения был профессионально мобилен, самостоятелени востребован, его должны отличать умение критически мыслить,анализировать поступки и факты, отстаивать собственную точку зрения, чтотребует от образовательного учреждения определения комплексаорганизационно-педагогических условий формирования личности студента.Система воспитательной работы КОГОАУ СПО «Колледж промышленностии автомобильного сервиса»- это развивающийся во времени и пространствесамоорганизующийся комплекс взаимосвязанных компонентов,направленный на создание условий для самореализации,самосовершенствования и самоактуализации личности будущегоспециалиста. Программа развития воспитательной работы призвана:- реализовать программу адаптации студентов первого года обучения;программу, направленную на формирование здорового образа жизни;гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания;программу по профилактике правонарушений, беспризорности срединесовершеннолетних; программу «Общежитие - мой дом родной». 3
  3. 3. - создать с целью оказания комплексной социально-психологическойподдержки и социальной защиты студентов социально-психологическуюслужба колледжа.- совершенствовать систему студенческого самоуправления:- увеличить число кружков по интересам и спортивных секций.- активизировать работу по организации и проведению вечеров отдыха,выставок, концертов, спортивных праздников, тематических встреч.- мотивировать студентов и обучающихся к активному участию вобщероссийских, областных и городских молодежных мероприятиях:конкурсах, фестивалях, смотрах по основным направлениям воспитательнойработы, в благотворительных акциях.- оптимизировать систему поощрения студентов и обучающихся задостижения в учебе и внеучебной деятельности.- увеличить число преподавателей, обучающихся и студентов и их родителей,удовлетворенных воспитательной работой в колледже. Приоритетами воспитательной работы являются: формирование общейкультуры личности обучающихся и студентов, их успешная социализация вобществе и адаптация на рынке труда, воспитание гражданственности,духовности, инициативности и самостоятельности, уважения к правам исвободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,формирование здорового образа жизни. При определении приоритетов в содержании воспитания, основныхнаправлений воспитательной работы основанием для разработки Программыстали:Конституция РФ;Семейный кодекс Российской Федерации.Международная конвенция о правах и свободах человека;Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.96г.№ 12-ФЗ с изменениями на 22.08.2004 г.; 4
  4. 4. ФЗ № 3347 от 19.08.2003 г. «Об основах системы профилактикибезнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» др.Концепция модернизации российского образования до 2020 года;Постановление Правительства Российской Федерации от 3 марта 2001г.№160 «Об утверждении Типового положения об образовательномучреждении среднего профессионального образования (среднем специальномучебном заведении)»;Письмо Минобразования РФ от 21 ноября 2003 г. № 19-52-1130/19-28 «Обобеспечении социального партнерства системы среднего профессиональногообразования»;Цель программы: создание воспитательного пространства колледжа,обеспечивающего развитие обучающегося как субъекта деятельности, какличности и как индивидуальности.Задачи программы.Сохранение исторической преемственности поколений; развитиенациональной культуры, воспитание бережного отношения к историческомуи культурному наследию народов России; формирование духовно-нравственных качеств личности;Воспитание патриотов России; граждан правового демократическогогосударства, уважающих права и свободы личности, проявляющихнациональную и религиозную терпимость; развитие культурымежэтнических отношений;Разностороннее развитие подростков;Формирование их творческих способностей; создание условий длясамореализации личности;Воспитание у подростков целостного миропонимания, современногонаучного мировоззрения;Формирование основ культуры здоровья;Формирование сознательного отношения к семейной жизни; 5
  5. 5. Формирование трудовой мотивации, обучение основным принципампостроения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда.Сроки реализации: 2012 - 2015годы.Этапы реализации:1. Ориентировочный (подготовительный январь-апрель 2012 г).Выявлениеперспективных направлений развития воспитательной работы колледжа имоделирование нового воспитательного пространства, обеспечивающего ихподдержку.2. Основной этап (май 2012г.- май 2015 гг.)Внедрение новой модели воспитательной работы3. Обобщающий (июнь - декабрь 2015 г.)Принципы реализации-Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграцияурочной и внеурочной форм работы.-Взаимодействие трех факторов: семьи, колледжа, общества.-Творческое начало воспитания. -Культуросообразность – соответствие этапов вхождения личности впространство культуры этапам вхождения в пространство культурычеловечества.-Сотворчество – совместный поиск истины.-Перспективность - направленность на решение актуальных и долгосрочныхзадач развития воспитательной работы в районе. -Рефлексия - самооценка, самоанализ деятельности, позволяющаяотслеживать качество повышения воспитательной работы. Данная программа является частью процесса социализации подросткови протекает под определенным социальным и педагогическим контролем.Программа является документом для воспитательного процесса в КОГОАУСПО КПиАСАвторы – разработчики программы:Полякова М.Л., заместитель директора по УВР; 6
  6. 6. Погудина Ж.А., педагог – психолог;Шалагинова И.В., педагог – организатор;Житлухина Д.А., социальный педагог;Шадрин В.В. преподаватель – организатор ОБЖ;Васенина Н.М., руководитель физвоспитания.Основные исполнители программы:Инженерно-педагогический коллектив, коллектив студентов, родители.Содержание и основные направления воспитательной деятельности.- Духовно-нравственное воспитание – создание условий для развитиясамосознания студентов, формирование этических принципов личности, ееморальных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициямисоциальной жизни.- Гражданское, патриотическое и правовое воспитание – меры,способствующие становлению активной гражданской позиции личности,осознанию ответственности за благополучие своей страны, региона, учебногозаведения; усвоению норм права и модели правомерного поведения.- Профессионально-трудовое воспитание – формирование творческогоподхода, воли к труду и самосовершенствованию в избранной профессии,приобщение студентов к традициям и ценностям профессиональногосообщества, нормам корпоративной этики.- Эстетическое воспитание – содействие развитию устойчивого интересастудентов к кругу проблем, решаемых средствами художественноготворчества, и осознанной потребности личности в восприятии и пониманиипроизведений искусства.- Здоровый стиль жизни и физическое воспитание – совокупность мер,нацеленных на популяризацию спорта, укрепление здоровья студентов,усвоение ими принципов и навыков здорового стиля жизни.Структура воспитательной системы. В целях реализации концепции воспитания в колледже созданаструктура управления воспитательной работой, особенностью которой 7
  7. 7. является то, что обучающийся и студент являются объектом воздействия состороны специалистов - непосредственных участников образовательногопроцесса, в котором основная роль принадлежит мастеру п/о, классномуруководителю. В то же время студент имеет возможность выхода на контактс любым специалистом для реализации основных и дополнительныхобразовательных целей, а также для решения социальных проблем.Воспитательный процесс предусматривает включение в него каждогообучающегося и студента. Воспитательная система динамична и подвижна,сочетает в себе традиции и инновации.Административная структура воспитательной системы. Воспитательную деятельность в колледже непосредственноосуществляет педагогический коллектив под руководством заместителядиректора по учебно – воспитательной работе.С целью организации управления воспитательным процессом заместителемдиректора по учебно - воспитательной работе, разрабатывается ежегодныйплан работы, включающий работу с кадрами - проведение собраний,семинаров выступление на инструктивно-методических совещаниях,педагогических советах; работа с родителями; организация внеучебнойработы, руководство студенческим активом; формирование здорового образажизни; эстетическое воспитание; формирование нравственно-правовойкультуры, гражданственности и патриотизма; идеологическая работа.Направления и механизм реализации программы: 1. Создание условий для развития воспитательной работы.- Создание нормативно – правовой базы. (Администрация колледжа)- Семинары классных руководителей по проблемам воспитания. (Зам.директора по УВР)- Мониторинг на выявление уровня воспитанности. (Зам. директора по УВР)- Реализация программ: программа адаптации студентов первого годаобучения; программа, направленную на формирование здорового образажизни, гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания; 8
  8. 8. программу по профилактике правонарушений, беспризорности срединесовершеннолетних; программу «Общежитие - мой дом родной».(Педагогические работники).- Организация и проведение тематических линеек, направленных наформирование культурных норм поведения. (Зам. директора по УВР);- Посещение концертов духовной и камерной музыки. (Классныеруководители, мастера п/о)- Участие в областных фестивалях и конкурсах. (Зам.директора по УВР)- Организация и проведение тематических классных часов. (Классныеруководители, мастера п/о)- Организация и проведение «Часов общения», вечеров отдыха, выставок,концертов, спортивных праздников, тематических встреч. (Классныеруководители, мастера п/о)2. Мотивация учебной деятельности, создание условий длясамосовершенствования через самопознание, саморазвитие исамореализацию. - Наблюдение за поведением обучающихся 1-х курсов во время занятий ивне учебной ситуации, консультирование обучающихся по вопросамадаптации в колледже по различным вопросам. (Зам. директора по УВР)- Родительское собрание по ознакомлению с Уставом, локальными актамиколледжа. (Зам. директора по УВР)- Создание банка данных обучающихся, находящихся в социально – опасномположении. (Социальный педагог);- Запись в кружки художественной самодеятельности, спортивные секциикружки по предметам по интересам.(педагог-организатор, руководительфиз.воспитания);- Формирование банка данных детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей ( Социальный педагог);- Создание социального паспорта колледжа на учебный год. ( Социальныйпедагог); 9
  9. 9. Проведение конкурсов, фестивалей, акций, вечеров отдыха. (Педагог –организатор);3. Создание условий для формирования сплоченного ученическогоколлектива, выделение актива колледжа, обладающего организаторскими икоммуникативными способностями.- Методический семинар для мастеров п/о, классных руководителей: «Лидергруппы в классном коллективе:- Проблемы и решения». (Зам. директора поУВР);- Организация студенческого самоуправления в группах (выбор активагруппы). (Классные руководители, мастера п/о)- Планирование работы актива колледжа. (Педагог – организатор);Заседание совета органов студенческого самоуправления. (Зам. директора поУВР);- Совместная трудовая деятельность студентов и педагогов колледжа.(Классные руководители, (Классные руководители, мастера п/о);- Проведение внеклассных мероприятий. (Классные руководители, мастерап/о)- Организация дежурства в колледже. (Зам. директора по УВР);- Уборка кабинетов, территории колледжа. (Классные руководители, мастерап/о)4. Организация информационной работы, направленной на расширениекультурно-правовых знаний, формирование духовно-нравственныхценностей, пропаганда здорового образа жизни.Оформление стенда «Закон обо мне. Мне о законе). (Социальный педагог;- Цикл лекций – бесед совместно с ОПДН УВД г.Кирова: «Предупреждениеправонарушений среди несовершеннолетних». (Зам. директора по УВР);- Групповые классные часы: «Закон обо мне. Мне о законе», «Мы противалкоголя», «Мы против наркотиков», «Мы против курения», «Мы за ЗОЖ».(Зам. директора по УВР) 10
  10. 10. - Организация и проведение правовых турниров. (Преподаватели правовыхдисциплин, обществознания)Организация и проведение акции «Доброе сердце» - сбор игрушек длявоспитанников детского интерната.(Педагог – организатор);- Организация и проведение встреч:с выпускниками разных лет. (Классные руководители);с ветеранами ВОВ - выпускниками образовательного учреждения. (Классныеруководители); - Организация и проведение литературных вечеров, музыкально –литературной гостиной, вечеров музыки. (Классные руководители, мастерап/о)5. Создание целостной системы содержания, форм и методов воспитания;формирование базовой культуры личности, овладение социальным опытом,навыками принятия жизненно важных решений; формированиепрофессионального самоопределения; повышение роли студенческогопериода обучения. Ориентация воспитательной деятельности на реализациюпрофессионального потенциала обучающегося в трудовой социальнозначимой деятельности в соответствии с реальными требованиями общества,потребностями личности и рынка труда.Участие в городских акциях «Чистый город» (Зам. директора по УВР);Организация дежурства по колледжу. (Зам. директора по УВР);Оказание шефской помощи социально незащищенным детям.Организация и проведение акции «Подари детям радость игрушке» (Педагог– организатор)Работа по уборке прилегающей территории. (Классные руководители,мастера п/о)Участие в организации и проведении «Дней открытых дверей». (Зам.директора по УВР)6. Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективноефункционирование системы патриотического воспитания. 11
  11. 11. - Акция здорового образа жизни: «Брось сигарету – получишь конфету»(Зам. директора по УВР)- Акция милосердия «День пожилого человека» (Зам. директора по УВР);- Конкурс патриотической песни (Педагог – организатор);- Конкурс сочинений «Я и моя семья», Музыкально-поэтическая композиция:«Они были молодыми» (Преподаватели литературы); - Встреча с ветеранами областного совета ветеранов. (Зам. директора поУВР) - Конкурс плакатов «У войны не женское лицо» (Зам. директора по УВР);- Уроки мужества, уроки памяти. (Классные руководители, мастера п/о);- Экскурсии в музей «Плацдарм» (Классные руководители, мастера п/о);- Организация и проведение Уроков мужества (Классные руководители,мастера п/о)- Военно-спортивные эстафеты. (Преподаватель –организатор ОБЖ);- Проведение концертов, посвященных памятным датам. (Зам. директора поУВР);-Проведение ежегодное месячника оборонно-массовой и спортивной работы7. Разработка системы мероприятий на уроках теоретического обучения,направленных на формирование культуры обучающихся; привитиеобщепринятых норм и правил поведения в быту и общественной среде - Посещение музеев, театров, культурных центров города. (Классныеруководители, мастера п/о)- Оформление стенда «Мир студента». (Педагог – организатор);- Участие в научно – практических конференциях, семинарах, презентаций.(Зам. директора по УВР);- Организация и проведение уроков мужества. (Зам. директора по УВР);- Выставка творческих работ обучающихся по профессии. (Зам. директора поУВР)- Предметные недели. (Председатели ПцК) 12
  12. 12. В процессе работы с обучающимися и студентами необходимо применятьследующие методы, приемы и формы:- ролевые, деловые, творческие игры;- интеллектуальные разминки;- элементы дискуссий;- мини-лекции;- проблемные ситуации;- психологические тренинги;- диалоги (мотивационные, рефлексивные);- профессиональный практикум;- коллективно-творческие дела. Таким образом, программа развития воспитательной работы охватываетосновные направления воспитания, которые позволяют обучающимся истудентам реализовать себя в современных условиях, сформироватьгражданскую зрелость, культурно-нравственную личность, воспитатьтрудолюбие, профессиональные качества личности и быть востребованнымсо стороны государства и общества.Возможные риски и пути их преодоления При внедрении инновационной адаптивной модели системывоспитательной работы могут возникать и определенные риски, такие как:Отсутствие мотивации у подростков;Инертность педагогических работников и обучающихся;Инертность внешней среды.Пути преодоления трудностей: Достаточно высокий уровень управленческой компетентностизаместителя директора по учебно - воспитательной работе и активистовcтуденческого совета, информационно - разъяснительная работа,обеспечение согласованности действий между всеми участникамивоспитательно-образовательного процесса значительно снизят возможныепроблемы. Внедрение механизмов поощрения и финансового 13
  13. 13. стимулирования для педагогического и студенческого коллективов снизитвозможность возникновения трудностей при реализации программывоспитательной работы.Контроль и оценка воспитательной работы. Экспертная оценка показателя «Воспитательная деятельностьобразовательного учреждения» осуществляется по следующимнаправлениям:- наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы собучающимися: целевые установки в воспитательной деятельности;информационное обеспечение организации и проведения внеучебнойработы в образовательном учреждении; система управления воспитательнойдеятельностью; наличие и эффективность работы студенческихобщественных организаций; наличие материально-технической базы дляпроведения внеучебной работы; финансовое обеспечение воспитательнойработы - организация воспитательной работы с обучающимися и формированиестимулов развития личности: организация и проведение внеучебной работы;психолого - консультационная работа; специальная профилактическаяработа; внутренняя система оценки состояния воспитательной работы;система поощрения студентов. Оперативный и периодический контроль воспитательной работыосуществляется директором и заместителями директора. Объектом контроляявляется сам процесс воспитательной работы, ее отдельные направления,деятельность структурных подразделений в этой сфере, личностный ростобучающихся. При оценке результатов состояния воспитательной работы вколледже оцениваются: • глубина и прочность усвоения мировоззренческих знаний и умение применять эти знания, принципы и убеждения в повседневной учебной, научно-исследовательской, общественно-политической и трудовой деятельности; 14
  14. 14. • показатели учебной, трудовой, финансовой дисциплины студенческих коллективов; • степень трудоустройства выпускников колледжа; • степень и эффективность участия студентов в научных конференциях, семинарах; • уровень морально-психологической атмосферы в студенческих коллективах, отсутствие правонарушений и аморальных поступков.В практике организации воспитательной работы показателямиэффективности ее организации выступают: • уровень организации перспективного планирования воспитания студентов; • наличие разработанной системы учета и оценки информации о результатах воспитательного процесса в колледже и в отдельных группах; • степень информированности организаторов воспитательной работы о динамике изменения квалификационных требований к выпускнику; • организация обратной связи «выпускник-колледж»; • степень участия в организации воспитательного пространства органов студенческого самоуправления; • уровень участия в организации и совершенствовании воспитательной работы • Показателями эффективности развития личности студента являются: • инициативное и творческое стремление к достижению общественно значимого результата в профессиональной и гражданской активности; • характер определения личностью своих перспектив, выработка ею собственной долгосрочной жизненной программы, в соответствии с политическими и нравственными принципами, принятыми российским обществом, выбор конкретного идеала, жизненной цели, основных путей и нравственных принципов ее достижения; 15
  15. 15. • ответственное отношение к своим обязанностям, своему общественному долгу, профессиональному призванию и назначению; • деловые качества личности: самостоятельность, продуктивность конкурентоспособность и т.д.; • уровень самовоспитания, характеризуемый самопознанием, самооценкой, самоорганизацией, самоконтролем, саморегуляцией, самодеятельностью и самоутверждением; • уровень сформированности требуемых государством, гражданским обществом и рынком труда социально-личностных и профессиональных компетенций выпускника колледжа.Условия и ожидаемые результаты реализации программы. Программа воспитательной работы будет успешно реализована присоблюдении следующего ряда условий.Социально-организационные условия: • широкое обсуждение данной концепции в преподавательской, студенческой среде, в корпоративных СМИ; • включение в реализацию программы представителей местных органов власти, общественных организаций и учреждений культуры города и региона; • наличие внутренних локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность; • наличие инструкций, методических указаний и рекомендаций по организации и проведению воспитательной деятельности.Психолого-педагогические условия: • мотивация активного участия в реализации концепции всех участников воспитательного процесса; • обеспечение субъектов воспитательного процесса информационно- методическими материалами по приоритетным направлениям и целевым программам воспитательной работы; 16
  16. 16. • наличие доступных для студентов источников информации, содержащих план мероприятий колледжа, расписание работы студенческих клубов, кружков, секций, творческих коллективов.Управленческо - ресурсные условия: • привлечение к реализации концепции в качестве координаторов высококвалифицированных специалистов; • разработка и мониторинг эффективности мероприятий по реализации каждого из приоритетных направлений воспитательной работы в соответствии с программой; • финансовое и материально-техническое обеспечение направлений и целевых программ воспитательной работы. Ожидаемые результаты реализации программы. • позитивные тенденции в студенческой среде, снижение показателейразличных негативных явлений: процент отчисленных студентов из-запропусков занятий без уважительной причины, академическойнеуспеваемости; • совершенствование органов студенческого самоуправления имолодежных общественных организаций, усиление их роли в жизнистуденчества; • стабильная положительная динамика показателей успешностистудентов в учебе, науке, спорте, творчестве, социальной деятельности; • рост числа участников олимпиад, научных конкурсов, соревнованийинтеллектуального характера, творческих конкурсов, фестивалей,социальных проектов; • положительная стабильная динамика укрепления здоровья студентов,рост числа участников спортивных секций, мероприятий, соревнований; • усиление взаимодействия воспитательных структур КОГОАУ СПОКПиАС с учреждениями образования, культуры, искусства, средствамимассовой информации города; 17
  17. 17. • конкурентоспособный, профессионально компетентный выпускник сактивной гражданской позицией, современным научным мировоззрением,нравственным поведением, развитым самосознанием, высококультурный испособный к творчеству и инновациям; • успешная адаптация выпускников, материальная и моральнаяудовлетворенность от своей профессиональной деятельности, глубокое чувствоблагодарности коллективу своей alma mater – КОГОАУ СПО «Колледжпромышленности и автомобильного сервиса» за фундаментальную ипрактически значимую подготовку к уверенной и успешной жизни в России. 18

×