Предметно-пространственная развивающая среда.

1. 1. Предметно-пространственнаяразвивающаясреда кабинета
начальной школы.
В образовательныхучрежденияхбольшоезначение имеет организация
предметно-пространственной развивающейсреды.
Предметно-пространственнаяразвивающаясреда – это часть
образовательнойсреды,представленная специально организованным
пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития
детей в соответствиис особенностямикаждоговозрастногоэтапа, охраны и
укрепления их здоровья,учёта особенностейи коррекциинедостатков их
развития.
Традиционно ученики начальных классов обучаются в условиях
кабинетной системы. Школьный учебный кабинет за последние десятилетия
успешно эволюционирует от стандартного места трансляциизнаний к
пространству, обеспечивающемуразнообразную деятельностьучеников,
различныеформы взаимодействия в системах «учитель — ученик» и «ученик
— ученик»
При организациипредметно- пространственнойобразовательнойсреды
в начальной школе необходимо соблюдать преемственность с детским садом.
Необходимо организовать особоеучебноепространствокласса, которое
позволяетпервоклассникам комфортно чувствовать себя в школе и будет
приближено к организации предметно-пространственнойразвивающейсреды
в детском саду.
Развивающая предметно-пространственная средадолжнаобеспечивать
возможность общения и совместнойдеятельностидетей и взрослых,
двигательной активностидетей, а также возможностидля уединения.
- Развивающая предметно-пространственная средадолжнаобеспечивать:
• реализацию различныхобразовательныхпрограмм;
• в случае организацииинклюзивного образования -необходимыедля него
условия;
• учет национально-культурных, климатических условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;учет возрастных
особенностейдетей.
Развивающая предметно-пространственная средадолжнабыть
содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной,
вариативной, доступнойи безопасной.

2. Рассмотрим предметно-пространственную развивающую средуна примере
кабинета №23 ГБОУ Школа №2065 Ш-2. Специфика оформления кабинета
начальной школы основанана особенностяхработы учителя, преподающего
практически все учебные предметы, за исключением физическойкультуры и
музыки, а также заключается в особенностяхвосприятияучебного материала
младшими школьниками.
В кабинете начальной школы можно выделить следующие зоны:
1. Учебная зона. Она представлена не только рабочим местом
учеников и учителя, книжными шкафами с необходимым
оборудованием, компьютером, но и магнитной и интерактивной
досками. Учебная зонапозволяет организовывать разныевиды
образовательнойдеятельности, работать с детьми фронтально, в
парах, в малых и больших группах.
2. Игровая зона. Зонапредназначена для отдыха детей и ощущения
ими домашнего комфорта. Игровая зонадолжна соответствовать
общему оформлению кабинета. Представлена настольнымииграми.
3. Информационная зона. Содержатьсяинформация для родителей, о
государственнойсимволике, о правилах безопасногоповедения,
информация о данном классе. Часть информационнойзоны каждого
кабинета представлена в школьном коридоре. Каждыйкласс имеет
свойстенд, на котором размещаются творческиеработы детей.

3. 4. Зеленая зона. Представлена многообразием декоративныхрастений.
5. Санитарно-гигиеническая зона. В данном кабинете она представлена
средствамигигиены детей, предметами для уборкикабинета, местом
для организациипитьевого режима школьников.

4. 2. Изменения, которые необходимовнести, чтобы усилить эффект
предметно-пространственнойразвивающей среды.
1. Необходимо расширить игровую зонукабинета.
2. Информационноепространстводолжно быть более
трансформируемым.
3. Для индивидуализации пространствакаждого ребенка использовать
одноместныйтрансформируемый ученическийстол. Это позволит
сделать учебную зонуболее мобильной, рациональнееиспользовать
учебное пространствокабинета, индивидуально подходить к
физиологическим особенностям каждогоребенка.