Критерии стимулирующих выплат

1. Новые критерии стимулирования, в рамках проектной работы
по теме:
«Организационно-педагогические условия реализации
адаптированной образовательной программы»
В соответствиис действующей системойоплаты труда педагогических
работников зарплата учителей формируется их двух частей: базовой
(обеспечивает гарантированную заработную плату, размер которой
зафиксирован)и стимулирующей (размер которойможетизменяться с
определеннойпериодичностью).
Часть 1 ст. 129 ТК РФ в качестве стимулирующих выплат называет
доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные
поощрительныевыплаты.
Цель стимулирующих выплат — побуждать работников к повышению
количества и качества труда. С помощью стимулирующих доплат и надбавок
можно поощрить особо ценныхи опытныхработников, снизить текучесть
кадров, привлечь на работу необходимогоспециалиставысокой
квалификации.
Главное: порядоки условия получения стимулирующих выплат
должны быть прозрачныи понятны всем работникам образовательной
организации.
Оплата труда работников ГБОУШкола № 2065 производится в
соответствием с «Положением об оплате труда» работников, а также в
соответствиис «Положением о порядкестимулирования работников ГБОУ
Школа №2065». Каждыйпедагогическийработниксамостоятельно
заполняет онлайн-таблицу по определенным критериям, которые
представлены в таблице.
Критерий стимулирования Показатель
Государственная итоговая
аттестация в 9-ых и 11-ых классах
Баллы, полученные в результате
ГИА.
Значимыемероприятия, олимпиады,
конкурсы, влияющие на рейтинг
вклада школ в качественное
образованиемосковских
школьников.
Наличие подтверждающего
документа: дипломы, грамоты,
сертификаты.
Независимый мониторинг качества
образования.
Независимая оценка МЦКО.
Работа по адаптированной
образовательнойпрограмме.
Подтверждающий документ.

2. После заполнения таблицы, каждый педагогическийработникможет
видеть общую сумму набранных баллов.
Одним из действующих критериев стимулирования является критерий:
«Работапо адаптированнойобразовательнойпрограмме».На данном этапе
данный критерий является «размытым».Не очень понятно, что является
показателем данного критерия. На мой взгляд, нужно конкретизировать
данный показатель следующим образом:
Критерий стимулирования Обновленный показатель
Работа по адаптированной
образовательнойпрограмме.
Участие в разработкеАООП и
реализация данной программы в
соответствиис ФГОС ОВЗ.
В связис тем, что в современном обществевсе больше внимания
уделяется людям с ограниченнымивозможностями, что всебольше детей,
имеющих статус «Ребенокс ОВЗ» обучается в общеобразовательных
учебных заведениях, разработкаи реализация Адаптированной
образовательнойпрограммы будетвсе чаще происходить в современных
школах. Поэтому, можно предложить расширить существующие критерии
стимулирующих выплат в области инклюзивного образования.
Обновленный критерий
стимулирования
Обновленный показатель
Наличие положительной динамики у
ребенка при реализации
Адаптированнойосновной
общеобразовательнойпрограммы.
Повышение качества образования.
Участие ребенка, обучающегося по
АООП, в олимпиадах, конкурсах и
т.д., организуемыхспециально для
детей, имеющих статус «Ребенокс
ОВЗ».
Подтверждающие документы:
дипломы, грамоты, сертификаты.
Отмена статуса «Ребенокс ОВЗ»
(если позволяетфизическое
состояниеребенка) и переход на
обучение по общеобразовательным
программам.
Заключение ЦПМПК города
Москвы при повторном обращении.
Таким образом, на методическийсоветГБОУ Школа №2065 внесено
предложение о конкретизации критериев стимулирующих выплат.