Логообуч

1. Тема: «Использование бизиборда при проведении артикуляционной
гимнастики»
Подготовила и провела
Арутюнян Оксана Александровна
Учитель-логопед МАДОУ №13
Февраль 2022

2. Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.
В.А. Сухомлинский
В современной системе логопедической работы особое внимание уделяется
детям с общим недоразвитием речи в связи с постоянным увеличением их
количества в дошкольных учреждениях. У дошкольников с ОНР недостаточно
развит сенсорный опыт, познавательные процессы, мелкая моторика, снижен
интерес к занятиям.
Традиционные методы коррекционной работы с дошкольниками с ОНР не
способствуют развитию у них самостоятельности и стремления к собственной
поисковой деятельности, теряется интерес к речевой деятельности. Таким
детям нужны современные инновационные методы, формы и приёмы
логопедической работы, где будут задействованы различные каналы
восприятия. Важно, чтобы окружающий мир ребенка с ОНР был обогащен
развивающей предметно-пространственной средой, направленной на его
сенсомоторное развитие в соответствии с возрастом и индивидуальными
особенностями.

3. Применение логопедических бизибордов в коррекционной работе с детьми с ОНР позволяет:
эффективно решать образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные задачи;
разнообразить виды деятельности на логопедических занятиях;
стимулировать работоспособность, поддерживать интерес и внимание дошкольников в течение
всего занятия.
«Что подарили детям?»

4. Во время игры с многофункциональным пособием детям с ОНР легче усвоить новые знания,
закрепить полученные, так как обучение происходит в непроизвольной для них форме,
задействуются различные анализаторы (кожно-кинестетический, речевой, слуховой, зрительный),
повышается уровень эмоционального фона, появляется мотивация в достижении цели, развиваются
ВПФ (внимание, восприятие, воображение, память, речь, мышление).
«Найди и выполни», «Отгадай, кого спрятали?»

5. За счёт универсальности логопедических бизибордов, они могут использоваться для выполнения
артикуляционной гимнастики, для выработки у детей с ОНР воздушной струи и развития фонематического
восприятия; на этапе автоматизации звуков и при обучении составлению описательных рассказов, при
пересказе сказок, для обогащения и активизации словарного запаса по различным темам.
Дополнительные картинки и игрушки к бизиборду помогают заинтересовать детей и проводить игры
каждый раз в разных вариациях.
«Помоги щелкунчику нарядить елочку»

6. Использование бизибордов в качестве развивающего материала на логопедических занятиях
повышает эффективность коррекционной работы с детьми с ОНР, позволяя:
Дать ребенку возможность познавать мир через тактильное восприятие.
Развивать мелкую моторику и координацию движений.
Развивать логику и понимание причинно-следственных связей.
Развивать когнитивные функции.
Развивать фонематический слух.
Помогает развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
Способствует развитию речевого творчества.
Помогает в формировании звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения
грамоте.
Например, можно
придумать различные
истории, где дети-
путешественники,
попадают в сказочную
страну, им необходимо
расколдовать предметы и
спасти принцессу
(выполнив все
предложенные условия).

7. Логопедические бизиборды предоставляет широкие возможности для работы с детьми ОНР
по всем направлениям. С ними дети будто попадают в сказку, где герои отныне живут по их
правилам. Всем действующим лицам можно придумывать новые роли и каждый день
обыгрывать развитие событий с новыми сюжетами. Бизиборд с красочным сюжетом
приковывает внимание детей, а игра с ним одновременно развивает мелкую моторику, речь и
воображение.

8. Спасибо за внимание!