Keskustelua oppimistehtävistä, Adobe Expressin harjoittelua yms.

1. 6.11.2023 | 1
Oppimistehtävät verkossa ja
opitun jakaminen
Innostava ja osallistava verkkoläsnäolo 3 op
Webinaari 6.11.2023 (3/3)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
TAMK: Oppijan rinnalla hybridiympäristöissä -hanke

2. Luontonimet
Luontonimet: Matleena Laakso & Kirsi Viitanen, CC BY-SA. Kuva: Rauschenberger CC0, pixabay.com
Kuulee tuulen
Pilven takaa kurkistaja
Villivarsa
Vaanii saalistaan
Pakkasta pakeneva
Hän, joka muuttuu
Ukkosen kumu
Auringon sokaisema
Laulava kivi
Väsynyt vaeltaja
Letittää tuulen
Soihdun kantaja
Kevään ensiversio
Siementen säilyttäjä
Tarvitsee toisen
Rohkea loikkaaja
Monta suloista väriä
Levittää siipensä
Nuolen ampuja
Värisevä vedenpinta
Kesäillan huuma
Verkkokalastaja
Tähtivettä koko nainen
Evien heiluttaja
Tuoksuvat joet
Vastarannan kiiski
Kerran haudattu
Tähdenlento
Ripotettu sinne tänne
Huolellinen astuja
Vaahtoava vuo
Kolon asukki
Totteleva tumpelo
Nuotion sytyttäjä
Kairassa kalastaja
Sateenkaaren säikkyjä
Repun kantaja
Näkee monta puolta
Kahdet kasvot
Vanha nirso
Putoilevat pöksyt
Sanoo jatkuvasti
Kaislikossa kahlaaja
Pikkupeippojen pomo
Savun sokaisema
Kohtaa vertaisensa
Pelon peikko
Inisevä itikka
Syksyn ihanat värit
Liukastelee sinne tänne
Vaahtoava vuo
Luikertaa kiven koloon
Sudenkorennon päivä
Illan sininen hetki

3. Kolme webinaaria
• Ti 3.10.2023 klo 13-16:
Opettaminen, ryhmäytyminen ja vuorovaikutus verkossa
• To 12.10. klo 13-16:
Sovelluksia ja menetelmiä innostavaan verkko-oppimiseen
• Ma 6.11. klo 13-16:
Oppimistehtävät verkossa ja opitun jakaminen
• Ohjausta tarpeen mukaan.
Päivän ohjelma, materiaalit, tallenteet, tehtävät ym.
löytyvät koulutuksen Howspacesta,
joka on käytettävissä vuodenvaihteeseen asti!

4. Monenlaisia oppimistehtäviä
Oppimisteko (learning task)
Oppijan mentaalinen teko (ajattelu, analysointi,
arviointi) tai konkreettinen toiminta (kirjoittaminen,
tiedon etsiminen). ”Pohdi, mitä lisäisit listaan.”
Oppimisaktiviteetti (learning activity)
Suuntaa oppijan aktiiviseen toimintaan:
”Katso video ja äänestä vaihtoehdoista.”
Oppimistehtävä (learning assignment)
Laajempi kokonaisuus. Sisältää usein monta
vaihetta, palautteen ja arvioinnin.

5. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Mitä haluat
oppijan tekevän?
Oppimistehtävien avulla
tavoitteet muuttuvat
toiminnaksi.

6. Oppimistehtävillä ohjaat oppimaan
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
”Voit ohjata sisältöä eli sitä mitä tietoa
oppija prosessoi tehtävässä.
…tiedonhakua: mistä oppija löytää
tehtävässä tarvittavaa tietoa?
…havainnointia, ajatteluprosesseja: miten
oppija prosessoi tietoa tehdessään tehtävää?
…oppimisprosessia: miten oppijaa ohjataan
/mitä palautetta annetaan?
…työskentelyä: miten oppijaa ohjataan /
mitä palautetta annetaan?
…yhteisöllistä toimintaa ja ryhmä-/tiimityötä:
miten ryhmä/tiimi toimii tavoitteellisesti?”

7. Oppimista edistävän toiminnan
suunnittelu verbien avulla
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
• Lue, katsele, kuuntele
• Aisti, kosketa, maista, haista,
• Tarkastele, silmäile,..
HAVAITSEMINEN
• Vastaa, tulkitse, pohdi, keskustele
• Kerro, kirjoita, piirrä, kuvaile, kiteytä
• Nimeä, paikanna, valitse,..
TULKITSEMINEN
• Seuraa, vertaa, arvioi, analysoi, ideoi, yhdistele
• Luokittele, erottele, päättele, päätä, reflektoi
• Selitä, etsi, perehdy, palauta mieleen, organisoi
• Esitä kysymyksiä, organisoi, käytä, jaa, ohjaa,..
TIEDONPROSESSOINTI,
TOIMINTA ja
VUOROVAIKUTUS

8. Hyvät oppimistehtävät
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13 sekä
Varonen & Hohenthal: Verkkototeutuksen laatukriteerit eAMK, aoe.fi/#/materiaali/120 CC BY-SA
• Herättävät kiinnostuksen aiheeseen.
• Aktivoivat ja motivoivat oppijaa.
• Tuovat esille oppijan aikaisempia käsityksiä.
• Tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista.
• Ongelmanratkaisupohjaisia.
• Ohjaavat tiedonrakentelua.
• Ohjaavat uuden taidon kehittymistä.
• Ohjaavat työskentelytapojen kehittämistä.
• Kommunikatiivisia esim. dialogi, väittely, paneeli,
keskustelu verkossa.
• Tukevat ryhmätaitojen kehittymistä.
• Voivat sisältää valinnaisuutta.
• Työelämälähtöisiä.
• Reflektiivisiä.
Mikä näistä tahtoo
sinulta unohtua?

9. Oppimistehtävän suunnittelu
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
1. Ideoi hyvä ja kiinnostava otsikko
2. Aseta oppimistehtävälle oppimisen tavoitteet
3. Tee tehtäväksi anto
4. Laadi työskentelyohje
5. Valitse ja etsi aineistot
6. Pohdi työskentelyvälineet
7. Informoi oppijan tehtävien ja tuotosten palautus
8. Suunnittele oppimistehtävän arviointi
9. Suunnittele opiskelun seuranta ja ohjaus
10. Lopuksi arvioi minkälaisia oppimistehtäväsi ovat

10. Tehtävänannon rakenne
Kuva: JAMK aok: Bitesize 05 Verkko-oppimistehtävien ABC (CC BY, 7:53 min): youtu.be/7qnx52BuwnE
(linkki myös: bit.ly/oppimisth) Alkuperäinen lähde: Jasu-Kuusisto & Mattila 2007. Oppimistehtävä verkko-opetuksessa. SAMK.

11. Moodlen keskustelualueet
Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue
1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin keskustelualue
2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa: Kuten
edellinen, mutta viestit näytetään yhdessä näkymässä, niin että niissä näkyy otsikko
ja viestien alku. Hyvä esim. valittaessa ketjua, mitä lähtee kommentoimaan.
3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen jälkeen
muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii hyvin mm. oppimistehtävien palautukseen.
4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen
palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle.
5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden uuden
keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne viedään
oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.

12. Oppimistehtäviä
Lapin yliopisto: Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 2 op
1. Ennakkotehtävä
2. Kaverigooglaus
3. Somesiivous
4. Huoneentaulu

13. Chat & foto
20 kuvaa/dia, jotka vaihtuvat automaattisesti 20 sekunnin välein
Diat: www.matleenalaakso.fi/2017/04/itk-ja-digiosallisuus.html

14. Ajatuskartat
www.matleenalaakso.fi/2022/03/ajatuskartat.html (mukana seur.dian inteakt.kuva)
Ajatuskarttoja voi tehdä sitä varten suunnitelluilla sovelluksilla, mutta se
onnistuu myös tutuilla diapohjilla, esitysgrafiikkatyökaluilla tai muistitauluilla.

15. Pyramidiharjoitus
www.matleenalaakso.fi/2019/03/osallistava-pyramidi-harjoitus.html
• Sähköisessä versiossa voi hyödyntää esim. kyselylomakkeita,
Padlettia tai Flinga Wallia.
• Kuusi tärkeintä asiaa…
• Ryhmän pelisäännöt

16. Psykologisen turvallisuuden
edistäminen
• Tutustuminen ja avoin vuorovaikutus.
• Ryhmän pelisäännöt.
• Yhteiset tavoitteet ja käsitys työskentelystä.
• ”Kun turvallista, ujot uskaltaa puhua,
äänekkäät uskaltaa olla hiljaa.”
Saara, mistä teidän
ryhmä puhui?
Veeti, keneltä haluat
kuulla seuraavan
kommentin?
Hetki, minäpä
näytän tämän
teille selaimelta.

17. Miten arviointi vaikuttaa
työskentelyyn?
Aamulehden Sunnuntaivieras 18.9.2022. Tiina Keskinen: Oppilaat opettavat opettajaa.
Artikkeli maksumuurin takana: nakoislehti.aamulehti.fi/fa9f2f43-904e-41e6-a343-8e09a5899efe/2

19. Tämän koulutuksen oppimistehtävät &
kysymyksiä harjoitelluista sovelluksista

20. Verkon työkalut
• Sähköiset kyselyt: Blooket ja Quizizz
• Verkkosisältöjen luominen, mm. erilaiset kuvat,
videot ja verkkojulkaisut: Adobe Express

21. Blooket - uusi pelillinen monivalinta
www.blooket.com & www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html

22. quizizz.com/teachers
• Maksuton vain opettajille, tällöin kyselyt julkisia.
• Käytä jaettuja kyselyitä tai luo oma. Voit käyttää tekoälyä (beta).
• Monta käyttötapaa (yhdessä, tiimeittäin, kotitehtävä yms).
• Luo kyselyitä (quiz) tai lisää niihin dioja (lesson).

23. Quiz-kyselyn luominen
Maksuttomia kysymystyyppejä on viisi
ja lisäksi diat.
Maksullisen Super-lisenssin
kysymystyypit on merkitty kuvaan
salamalla.
Sanapilvistä kyselyitä tekoälyn avulla:
www.matleenalaakso.fi/2023/10/sanapil
vista-tietovisoja.html

24. www.adobe.com/fi/express
Kuva: www.adobe.com/fi/education/express
• Kokoelma työkaluja verkkosisältöjen luomiseen.
• Yhdessä muokkaaminen onnistuu ja jaettuja sisältöjä voi päivittää.
• Maksuton kuluttajaversio (ikäraja 13 v, alaikäinen huoltajan luvalla).
• K12-oppilaitoksille maksutta Premium (kuten myös Canvaan).
• Päivittyvät ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

25. Opitun ja työskentelyn reflektio
• Koitko, että pääsimme tavoitteeseen?
• Miten koit vuorovaikutuksen etätyöskentelyssä?
• Mitkä asiat edistivät oppimistasi?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin
oppimistasi / yhteiseen tavoitteeseen pääsyä?
• Mikä oli tärkein oivalluksesi?
• Miksi kannatti osallistua?
• Mitä sait omaan työhösi?
• Mistä haluat kiittää ryhmää?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

26. Kierrokset
Apuna voi käyttää luontonimiä tai kuvakortteja
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

27. Heruta palautetta ja ohjaustarvetta
Osallistuja valitsee kuvan valmiista valikoimasta, etsii tekijänoikeusvapaan
kuvan verkosta (pixabay.com/fi) tai sovelluksen kuvahaulla (esim. Padlet).
Verkkokokoustyökaluista löytyy usein hymiöitä, gif-kuvia, tarroja ja reaktioita.
Tulostettavia, ostettavia ja verkon kautta käytettäviä korttisarjoja:
www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

29. www.matleenalaakso.fi
• Yli 380 bloggausta ja lisää tulossa
• Päivittyvät diasarjat ja ohjeet mm.
tämän päivän sovelluksiin
• Sähköisten kokeiden sivu
• H5P-työkalujen sivu
• Webinaarikoonti
• Tervetuloa
– XR koulutus 21.11. alkaen

30. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
• Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa,
myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja
lisäät linkin tähän diasarjaan.
• Jos teet diasarjasta oman version, se tulee lisäksi
jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi