Gaya pembelajaran KOLB

1. 2. Bincangkan cara-cara guru mengaplikasikan model-model Gaya Pembelajaran dalam proses
pengajaran dan pembelajaran mengikut Model Kolb
Jane Sebestian Taka (PDPP 31118)

2. Kaedah Pembelajaran Kolb
 Menyarankan refleksi membolehkan guru atau pelajar mengetahui pola tindakan yang berlaku
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
 Pendekatan refleksi membolehkan guru atau pelajar membentuk konsep dan digunakan ketika
membuat generaisasi.

3. Kitaran Pembelajaran Teori KOLB
 Pengalaman Konkrit
 Pemerhatian Reflektif
 Pengkopsepsian Abstrak
 Percubaan Aktif

4. 1. Pengalaman Konkrit
 Pelajar terlibat dengan pengalaman baru.
 Pelajar perlu berfikiran terbuka, mudah beradaptasi, intuitif dan melibatkan diri secara aktif dalam
aktiviti pembelajaran.

5. 2. Pemerhatian Reflektif
 Pelajar menjadi pemerhati (kemahiran mendengar, memerhati dan menyedari perubahan).
 Memerhati dan mendengar perbincangan orang lain dahulu dalam melaksanakan tugasan dan
apabila soalan diajukan mereka mengambil masa untuk berfikir.

6. 3. Pengkopsepsian Abstrak
 Pelajar berusaha untuk mengatur dan menyusun maklumat secara sistematik dan logik ke dalam
bentuk konsep, teori dan idea.

7. 4. Percubaan Aktif
 Pelajar terlibat secara langsung dengan persekitaran.
 Strategi utama adalah mencari jalan penyelesaian yang tepat dan mendapat keputusan yang
praktikal.
 Mampu melihat suatu perkara dari pelbagai perspektif, bersifat emosional, kreatif dan inovatif.

8. Kategori Pelajar/Individu
 Diverger
 Asimilator
 Konverger
 Akomodator

9. 1. Diverger
 Ciri-ciri: kebolehan menjana idea, membuat persepsi terhadap maklumat konkrit, suka
mendengar dan berkongsi idea, gemar menyatukan pengalaman dengan perasaan, mempunyai
imaginasi yang baik, jelas serta nyata dan memprosesnya dengan cara membuat pemerhatian
yang reflektif bagi menghasilkan idea baru.

10. 2. Asimilator
 Ciri-ciri: kebolehan mencipta model berasaskan teori, memerlukan analisis yang mendalam,
gemar menyatukan pemerhatian dengan pengetahuan sedia ada.

11. 3. Konverger
 Ciri-ciri: Aktif, gemar menyatukan teori dan praktis, menggunakan pengetahuan abstrak dan juga
akal waras.

12. 4. Akomodator
 Ciri-ciri: Aktif dan kreatif, belajar dengan mencuba hingga berjaya tanpa bantuan daru pengajar,
merupakan kumpulan yang bersifat intuitif, menjana kesimpulan berasaskan intusi, menjana
kesimpulan berasaskan intuisi, berani mengambil risiko dalam melakukan sesuatu.

13. Penutup
 Aplikasi pembelajaran KOLB dalam bilik darjah boleh dilakukan melalui sesuatu tugasan mengikut
keupayaan dan pengalaman pelajar.
 Setiap tuasan perlu dirancang agar matlamat pembelajaran dan pendekatan teori pembelajaran
KOLB tercapai.