2. Kaedah Teori Pembelajaran kitaran KOLB menyarankan bahawa refleksi
membolehkan guru atau pelajar mengetahui tentang pola tindakan yang berlaku di
dalam proseS pengajaran dan pembelajaran. Pendekatan refleksi membolehkan
guru atau pelajar untuk membentuk konsep-konsep yang abstrak dan digunakan
ketika membuat generaisasi.
3. Kolb (1984) menyatakan bahawa dalam proses pembelajaran,
sesorang individu akan melalui empat peringkat kitaran
pembelajaran yang saling berkaitan antara satu sama lain dan
saling bantu membantu bagi mencapai objektif pembelajaran.
Kitaran pembelajaran menurut teori Kolb ini bermula daripada
peringkat Pengalaman Konkrit (PK) / Concrete Experience (CE)
Pemerhatian Reflektif (PR) / Reflection Observation (RO)
Pengkonsepsian Abstrak (KA) /Abstarct Conceptualize (AC)
Percubaan Aktif (PA) / Active Experience (AE).
4. Pengalaman Konkrit (PK) / Concrete Experience (CE)
Dalam pengalaman konkrit, pelajar terlibat dengan
pengalaman baru. Intuisi amat ditekankan. Pelajar perlu
berfikiran terbuka, mudah beradaptasi ,intuitif dan
melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran.
5. Pemerhatian Reflektif (PR) / Reflection Observation (RO)
Pelajar menjadi pemerhati yang objektif. Kemahiran mendengar,
memerhati dan menyedari perubahan amat penting bagi individu
yang terlibat dalam gaya pembelajaran ini. Ia juga menerangkan
sikap pelajar reflektif menyatakan bahawa sesetengah orang
gemar bersikap ‘tunggu dan lihat, memerhati dan mendengar
perbincangan orang lain terlebih dahulu dalam melaksanakan
sesuatu tugasan dan apabila soalan diajukan, mereka mengambil
masa untuk berfikir, teragak-agak dan kurang berkeyakinan.
6. Pengkonsepsian Abstrak (KA) / Abstarct Conceptualize (AC)
Pelajar berusaha untuk mengatur dan menyusun maklumat
secara sistematik dan logik ke dalam bentuk konsep, teori
dan idea. Aspek pemikiran ditekankan berbanding intuisi.
7. Percubaan Aktif (PA) / Active Experience (AE)
Pelajar terlibat secara langsung dengan persekitaran.
Gaya dominan yang terlibat dalam eksperimentasi aktif
ialah pengujian. Startegi utama adalah mencari jalan
penyelesaian yang tepat dan mendapat keputusan
yang praktikal. Mampu melihat suatu perkara dari
pelbagai perspektif, bersifat emosional, kreatif dan
inovatif.
