MODEL PEMBELAJARAN

1. MENGANALISIS GAYA
PEMBELAJARAN HONEY DAN
MUMFORD DAN IMPLIKASINYA
TERHADAP PDP
DISEDIAKAN OLEH :
DAYANG SITI FARHAH BINTI WAHAB
PDPP SN21118
PSIKOLOGY EDUP 2023 / 14.04.2019 -DT

2. HONEY DAN MUMFORD (1986)
Aktivis
Reflektif
Teoris
Pragmatis

3. GAYA PEMBELAJARAN AKTIVIS
Cara belajar:- melibatkan diri secara aktif
dan agresif.
Ciri-ciri:
• Sikap tidak sabar dan tindakan tergesa-gesa
• Naluri ingin tahu yang tinggi terhadap perkara baru
• Gemar mencuba pengalaman baru
• Bersemangat, fleksibel dan berfikiran terbuka
• Motivasi dalaman yang kuat dan inisiatif untuk menyelesaikan
masalah
• Kemahiran berfikir kritis dan kreatif

4. IMPLIKASI TERHADAP PDP
Pelajar melibatkan diri dalam aktiviti pembelajaran secara
berkumpulan dan penyelesaian masalah.
Pelajar digalakkan supaya melakukan perbincangan untuk
mengeluarkan idea-idea yang baik.
Strategi pengajaran yang sesuai digunakan untuk kumpulan pelajar
yang mempunyai gaya pembelajaran aktivis ialah kaedah inkuiri
penemuan, kaedah projek, penyelesaian masalah, dan
perbincangan.

5. GAYA PEMBELAJARAN REFLEKTIF
Cara belajar:- suka memerhati, berfikir, membuat
refleksi kendiri
• Ciri-ciri:
• Mampu berfikir secara kritis dan kreatif
• Mentafsir dan menilai sesuatu perkara, prinsip, keputusan
atau projek serta membuat refleksi
• Mencari hakikat yang sebenar
• Sikap berhati-hati, sentiasa memikirkan pelbagai pilihan
dengan teliti
• Belajar dan bekerja secara sistematik
• Tidak terburu-buru membuat keputusan

6. IMPLIKASI TERHADAP PDP
Melakukan aktiviti di mana pelajar boleh berada dalam situasi
melihat dan berfikir
Strategi pengajaran yang sesuai untuk kumpulan pelajar ini ialah
kaedah penyelesaian masalah, inkuiri penemuan, projek dan
perbincangan.

7. GAYA PEMBELAJARAN TEORIS
Cara belajar:- gemar menggunakan prinsip dan
teori untuk membuat kesimpulan
Ciri-ciri:
• Memiliki fikiran rasional dan logik
• Berdisiplin
• Suka membentuk hipotesis, kesimpulan berdasarkan bukti
• Kurang kreatif dan menitikberatkan penggunaan otak kiri
• Suka mengesan sebab dan akibat yang berlaku
• Berminat mengkaji fenomena alam

8. IMPLIKASI TERHADAP PDP
Pelajar-pelajar yang mengamalkan gaya pembelajaran
Teoris digalakkan lebih banyak meyediakan peta konsep
dan peta minda.
Pelajar juga disarankan melakukan aktiviti seperti
perbincangan, bertukar pendapat dan menganalisis
maklumat di mana pelajar perlu menggunakan kemahiran
dan pengetahuan yang sedia ada untuk mencapai
sesuatu objektif tertentu.
Strategi pengajaran yang sesuai digunakan ialah kaedah
induksi dan deduksi, bertukar pendapat melalui
perbincangan dan mengumpul data untuk membuat
analisis, tafsiran dan membuat rumusan melalui kaedah
penyelidikan.

9. GAYA PEMBELAJARAN PRAGMATIS
Cara belajar:- mementingkan hakikat yang
sebenar daripada teori, hukum atau prinsip
Ciri-ciri:
• Bersifat praktikal
• Mementingkan bukti dan hakikat sebenar sebagai
objektif pembelajarannya
• Percaya perkara yang dapat dilihat lebih daripada
mendengar
• Mengutamakan penggunaan pengalaman yang sebenar
dan suka membuat perbandingan
• Kreatif dan inovatif

10. IMPLIKASI TERHADAP PDP
Pelajar-pelajar yang mengamalkan gaya pembelajaran Pragmatis adalah
digalakkkan melakukan aktiviti yang menggunakan bahan-bahan
konkrit dalam proses pembelajaran di mana pelajar boleh
mengaplikasikan idea, teori dan teknik dalam latihan amali yang
dilaksanakan.
Salah satu aktiviti yang sesuai untuk pelajar yang mengamalkan gaya
pembelajan ini ialah secara “hands-on” di mana pelajar menghasilkan
sesuatu kerja dengan daya usaha sendiri dan mengaplikasikan teori
yang dipelajari kepada praktikal.
Strategi pengajaran yang sesuai digunakan untuk golongan pelajar ini
ialah kaedah kerja praktik dan strategi pemusatan bahan termasuk
bahan elektronik, carta dan gambar rajah.

11. RUJUKAN……
A.Rashid, N. (2017). Murid dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar.
Miskon, A. S. (2013). Murid dan Alam Belajar. Kuala Lumpur: Freemind Horizons
Sdn.Bhd.
http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/seminarpapers/2007/TeachingLearnin
g/mdnorUTTHOfp.pdf

12. TERIMA KASIH