คู่มือกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองด้านพหุปัญญาและทักษะการคิดระดับประถมศึกษา โครงการพัฒนาเยาวชนในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ : โรงเรียนระดับประถมศึกษา ในจังหวัดปทุมธานี Young Influencer Pathumthani (YIP) สนับสนุนโดย สสส. บริหารงานโดย #InfluencerTeam https://www.facebook.com/yipth/ http://www.younginfluencer-th.com/ E-mail : yip.pathumthani@gmail.com Tel. 083 002 4809

1. 1
เพื่อพัฒนาตนเองด้านพหุปัญญาและทักษะการคิด
ระดับประถมศึกษา

2. 2
บทนำ
นโยบำยลดเวลำเรียน เพิ่มเวลำรู้
นโยบำยนี้คืออะไร
แนวทางการปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรมนโยบายหนึ่งที่สาคัญของรัฐบาล คือการลดเวลาเรียนภาค
วิชาการลง แต่ต้องไม่กระทบเนื้อหาหลักที่เด็กและเยาวชนควรเรียนรู้ ซึ่งหมายความว่าครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาต้องใช้ความรู้ ความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน ให้ได้สาระที่ต้องรู้อย่าง
ครบถ้วนและมีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้นจากการสารวจปัญหาในการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้พบว่า
บุคลำกร
- ไม่เข้าใจวัตถุประสงค์ของโครงการ
- ขาดความพร้อมในการจัดกิจกรรม
- ขาดความเชื่อมั่นในการพัฒนากิจกรรม
นักเรียน
- ไม่เข้าใจวัตถุประสงค์ของโครงการ
- ไม่มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
- ขาดแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
เครื่องมือ
- กิจกรรมไม่สามารถใช้ได้กับทุกพื้นที่
- ขาดการบูรณาการเข้ากับ 8 กลุ่มสาระวิชา
- ขาดการมีส่วนร่วมและต่อยอดจากชุมชน
โครงกำร “พัฒนำเยำวชนในสถำนศึกษำอย่ำงสร้ำงสรรค์ โรงเรียนระดับประถมศึกษำในจังหวัดปทุมธำนี“
โครงการพัฒนาเยาวชนในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ โรงเรียนระดับประถมศึกษาในจังหวัดปทุมธานี
หรือ YOUNG INFLUENCER PATHUMTHANI ( YIP ) ได้เล็งเห็นถึงความสาคัญของการพัฒนาเด็กและเยาวชน
โดยพัฒนาชุดเครื่องมือที่สอดคล้อง เชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ และพระอัจฉริยภาพ 9 ด้าน ของ
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดพหุปัญญาของการ์ดเนอร์ ที่สามารถ
วัดผลได้ และเหมาะสมต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุข พัฒนาบุคลากรทางด้านการศึกษาทั้งด้านทัศนคติ และทักษะ
ที่จาเป็น เพื่อเสริมหนุนกระบวนการพัฒนาเยาวชนในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์และมีความสุข

3. 3
พระอัจฉริยภำพ 9 ด้ำนของในหลวงรัชกำลที่ 9
ตลอดระยะเวลา 70 ปีที่ผ่านมา ประชาชนชาวไทยได้ประจักษ์ถึง พระอัจฉริยภาพหลากหลายด้านของ
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช หรือในหลวงรัชกาลที่ 9 ซึ่งสอดคล้องกับพหุปัญญา 9 ด้านของ
Howard Gardner ซึ่งโครงการ YIP ได้พัฒนาชุดเครื่องมือในการพัฒนาเด็กและเยาวชน ให้สอดคล้องกับความ
ถนัด และความเก่งที่แตกต่างกัน โดยมีในหลวงรัชกาลที่ 9 เป็นต้นแบบ
Word Smart
ควำมฉลำดทำงด้ำนภำษำ (Linguistic intelligence)
ในหลวงรัชกาลที่ 9 เป็นพระมหากษัตริย์ที่ทรงพระปรีชาสามารถโดดเด่นในด้านภาษา พระองค์เติบโตใน
พระเทศสวิตเซอร์แลนด์จึงทาให้สามารถใช้ภาษาฝรั่งเศสและเยอรมันได้เป็นอย่างดี อีกทั้งยังสนใจและได้ศึกษา
ภาษาอังกฤษจนเก่ง จากนั้นพระองค์ยังสนใจการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง เมื่อมีเวลาว่างพระองค์จะแปลหนังสือ
ภาษาต่างประเทศเป็นภาษาไทย เช่น ติโต นายอินทร์ผู้ปิดทองหลังพระ และเขียนหนังสือ หนังสือพระราชนิพนธ์ที่
คนรู้จักดีคือ พระมหาชนก และ ทองแดง พระปรีชาสามารถที่ทรงใช้ภาษาต่าง ๆ ได้อย่างเชี่ยวชาญเป็นเรื่องน่า
อัศจรรย์ใจมาก แม้แต่ภาษาสันสกฤตซึ่งเป็นภาษาโบราณและศักดิ์สิทธิ์ของชาวอินเดียที่นับถือศาสนาฮินดูก็ทรง
ศึกษารอบรู้อย่างลึกซึ้ง
Number Smart
ควำมฉลำดทำงด้ำนตรรกะ (Logical-mathematic intelligence)
ในหลวงรัชกาลที่ 9 ทรงคิดค้นฝนเทียม ประดิษฐ์กังหันน้าชัยพัฒนา วิจัยและพัฒนาพลังงานทดแทนจาก
น้ามันปาล์มและพืชน้ามัน (ไบโอดีเซล) สร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ประดิษฐ์แบบอักษร (แบบจิตรลดา,ภูพิงค์)
Music Smart
ความฉลาดทางด้านดนตรี (Musical intelligence)

4. 4
ในหลวงรัชกาลที่ 9 ทรงได้รับการยกย่องจากคณะกรรมการสานักงานวัฒนธรรมแห่งชาติ ประจาปีพ.ศ.
2529 ให้เป็นองค์อัครศิลปินแห่งชาติ พระองค์ทรงฝึกหัดดนตรีตั้งแต่พระชนมายุ 10 พรรษา ทรงเรียนเป่าแซก
โซโฟน วิชาการดนตรี การเขียนโน้ต และสเกลต่าง ๆ ในแนวดนตรีคลาสสิค พระองค์ทรงเครื่องดนตรีได้ดี หลาย
ชนิด ทั้งประเภทเครื่องลม เช่น แซกโซโฟน คลาริเนต และประเภทเครื่องทองเหลือง เช่น ทรัมเปต รวมทั้งเปียโน
และกีตาร์ พระองค์มีเพลงพระราชนิพนธ์จานวนทั้งสิ้น 48 เพลง
Art Smart
ควำมฉลำดทำงด้ำนมิติ (Spatial intelligence)
ในหลวงรัชกาลที่ 9 ทรงเชี่ยวชาญด้านจิตรกรรม ในภาพจิตรกรรมฝีพระหัตถ์ ทรงใช้ทั้งสีน้ามัน สีชอล์ก
และสีน้า แต่เทคนิคที่ทรงใช้มากที่สุดคือ เทคนิคสีน้ามันบนผ้าใบ ส่วนรูปแบบภาพแบ่งเป็นภาพเหมือนจริง ภาพ
แสดงความรู้สึกแบบเอกซ์เพรสชั่นนิสม์ และภาพที่เป็นศิลปะแบบนามธรรม พระองค์ยังทีความสามารถด้าน
ประติมากรรม ผลงานประติมากรรมฝีพระหัตถ์ที่สาคัญคือ ประติมากรรมลอยตัวสมเด็จพระนางเจ้าฯ
พระบรมราชินีนาถครึ่งพระองค์ สูง 12 นิ้ว และประติมากรรมหญิงเปลือยนั่งคุกเข่าสูง 9 นิ้ว ที่ทรงปั้นด้วยดิน
น้ามัน นอกจากนี้ยังโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้สร้างพระพุทธรูปและพระพิมพ์ในโอกาสต่างๆ และทรงแกะแบบ
แม่พิมพ์ พระพิมพ์ที่เรียกกันว่าสมเด็จจิตรลดา หรือพระกาลังแผ่นดิน ทรงบรรจุผงศักดิ์สิทธิ์ต่าง ๆ ด้วยพระองค์
เอง ด้านการถ่ายภาพ ทรงเชี่ยวชาญการถ่ายภาพทั้งกล้องธรรมดา และกล้องถ่ายภาพยนตร์ ในระยะแรกทรง
ถ่ายภาพด้วยกล้องที่ไม่มีเครื่องวัดแสงในตัว จึงต้องทรงคานวณความเร็วของแสงด้วยพระองค์เอง จนสามารถวัด
แสงได้อย่างแม่นยา ทรงประดิษฐ์แผ่นกรองแสงขึ้นเองที่เรียกว่า Bicolocer Filter ตั้งแต่ยังไม่มีจาหน่ายใน
ประเทศไทย ทั้งยังทรงเชี่ยวชาญในการล้างฟิล์มอัดขยายภาพขาวดาและภาพสี เมื่อในหลวงเสด็จเยี่ยมราษฎรใน
ท้องถิ่นต่าง ๆ จะทรงถ่ายภาพด้วยพระองค์เองเพื่อที่จะทรงใช้โดยเฉพาะในการพัฒนาประเทศ
Body Smart
ควำมฉลำดทำงด้ำนกำรเคลื่อนไหวร่ำงกำย (Bodily-kinesthetic intelligence)
ในหลวงรัชการที่ 9 โปรดทรงกีฬาต่าง ๆ เช่น เรือใบ แบดมินตัน สกีน้า ยิงปืน กอล์ฟเล็ก การแข่งขันรถ
เล็ก เทนนิสและการว่ายน้า ทรงพระปรีชาสามารถในการทรงเรือใบอย่างเห็นได้ชัด ในพ.ศ. 2510 ทรงชนะเลิศการ
แข่งขันกีฬาเรือใบระหว่างประเทศ ด้วยเรือใบประเภทโอเคที่ทรงต่อเอง ในการแข่งขันกีฬาแหลมทองครั้ง 4 และ
ยังเคยต่อเรือใบประเภทโอเค พระราชทานชื่อเรือว่า "VEGA" (เวคา) (ชื่อดาวฤกษ์ดวงหนึ่งที่สุกสว่างมาก) ทรงใช้

5. 5
เรือลานี้เสด็จฯ ข้ามอ่าวไทยจากพระราชวังไกลกังวลหัวหิน ไปขึ้นฝั่งที่หาดเตยงามในหน่วยบัญชาการนาวิกโยธิน
ด้วยลาพังพระองค์เอง
People Smart
ควำมฉลำดในกำรเป็นผู้นำ (Interpersonal intelligence)
จากภาพพระราชกรณียกิจของในหลวงรัชการที่ 9 ที่ทรงเยี่ยมพสกนิกรในพื้นที่ต่าง ๆ เราจะเห็นความ
เรียบง่าย ความอ่อนน้อมและเป็นกันเองที่พระองค์ทรงมีต่อพสกนิกร เป็นภาพที่คนไทยเห็นมาโดยตลอด ที่เจ้าฟ้า
เจ้าแผ่นดินจะเข้าถึงประชาชนและทรงติดดินได้ถึงเพียงนี้ พระอัจฉริยะภาพในการเป็นผู้นาที่ดี นอกจากการเข้าถึง
พสกนิกรการดูแลเอาใจใส่ข้าราชการ และข้าราชบริพาร ก็เป็นสิ่งที่พระองค์ให้ความสาคัญ ด้านการบริหารจัดการ
คน ใช้คนให้ถูกกับงาน ให้เกียรติทุกคน สิ่งเหล่านี้ที่พระองค์ทรงกระทา ถือเป็นแบบอย่างของผู้นาที่ดี
Self Smart
ควำมฉลำดภำยในตน (Intrapersonal intelligence)
ในหลวงรัชกาลที่ ๙ ทรงยึดหลักการดาเนินชีวิตโดยเดินทางสายกลาง ไตร่ตรองด้วยเหตุด้วยผลว่าสิ่งใด
คือความพอประมาณหรือพอดีสาหรับตนเองโดยตั้งเป้าหมายและดาเนินการไม่มากหรือน้อยเกินไป พร้อมทั้งสร้าง
ภูมิคุ้มกันด้วยการประเมินสถานการณ์และความเป็นไปได้ของเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต และเตรียมตัวให้
พร้อมอย่างมีสติเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและผลกระทบต่าง ๆ ที่อาจเกิดขึ้น
Nature Smart
ความฉลาดทางด้านธรรมชาติ (Naturalist intelligence)
พระองค์ทรงเข้าใจถึงธรรมชาติและต้องการให้ประชาชนใกล้ชิดกับธรรมชาติ ทรงมองอย่างละเอียดถึง
ปัญหาธรรมชาติ หากเราต้องการแก้ไขธรรมชาติ จะต้องใช้ธรรมชาติเข้าช่วยเหลือ อาทิ การแก้ไขปัญหาป่าเสื่อม
โทรม ได้พระราชทานพระราชดาริ การปลูกป่าโดยไม่ต้องปลูก ปล่อยให้ธรรมชาติช่วยในการฟื้นฟูธรรมชาติ หรือ
แม้กระทั่ง การปลูกป่า 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง ได้แก่ ปลูกไม้เศรษฐกิจ ไม้ผล และไม้ฟืน นอกจากได้ประโยชน์
ตามชื่อของไม้แล้ว ยังช่วยรักษาความชุ่มชื้นให้แก่พื้นดินด้วย เห็นได้ว่าทรงเข้าใจธรรมชาติ และมนุษย์อย่างเกื้อกูล
กัน ทาให้คนอยู่ร่วมกับป่าได้อย่างยั่งยืน

6. 6
Cosmic Smart
ควำมฉลำดในกำรคิดใคร่ครวญ (Existential intelligence)
ในหลวงรัชการที่ 9 สามารถบูรณาการความรู้ต่าง ๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ สามารถนาสิ่งที่ตรงกันข้าม
เช่น นาวิทยาศาสตร์มาเชื่อมโยงกับศาสนาได้อย่างกลมกลืน อีกทั้งยังทรงเสนอมุมมองใหม่ ๆ อันรวมถึงพระบรม
ราโชวาทที่ทรงนาธรรมะไปปรับใช้แล้วพระราชทานแก่ประชาชนอย่างแนบเนียนและกลมกลืนในพระมหาชนก

7. 7
แนวทำงในกำรใช้ชุดกิจกรรม
ชุดกิจกรรม “กิจกรรมส่งเสริมกำรเรียนรู้และบูรณำกำร เพื่อพัฒนำตนเองด้ำนพหุปัญหำ และทักษะ
กำรคิด” เป็นกิจกรรมที่ทางโครงการได้พัฒนาให้มีความสอดคล้อง เชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ และการ
พัฒนาผู้เรียนด้านพหุปัญญา 9 ด้าน กิจกรรมที่ทางโครงการพัฒนาขึ้นเป็นเพียงหลักสูตรกลาง ที่ผู้ใช้ทุกคน
สามารถเพิ่มเติมแก้ไข ให้เหมาะสมกับนักเรียน หรือบริบทของโรงเรียน และพื้นที่ ซึ่งทางโครงการขอชี้แนะ
แนวทางในการใช้ชุดกิจกรรมตามหัวข้อ ดังนี้
กำรเชื่อมโยงกับสำระวิชำ และกำรพัฒนำผู้เรียน
คุณครูสามารถเชื่อมโยงไปได้อีกในหลาย ๆ วิชา และพัฒนาผู้เรียนในอีกหลาย ๆ ด้านตามที่คุณครูเห็น
ความเป็นไปได้
กิจกรรม
คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนตามความสนใจหรือบริบทของโรงเรียน หรือมีการบูรณาการเพื่อให้กิจกรรมมี
ความสนุก หรือครอบคลุมมากขึ้น
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม
คุณครูสามารถใช้คาถามอื่นนอกเหนือจากที่มีอยู่ในกิจกรรม เป็นคาถามที่ทาให้นักเรียนต้องคิดต่อ หรือ
เพื่อการประเมินความเข้าใจในการทากิจกรรมของนักเรียน
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
อุปกรณ์คุณครูสามารถปรับได้ตามความสะดวก ส่วนสื่อวิดิโอที่ต้องใช้คุณครูสามารถเลือกใช้สื่อที่ออนไลน์
อยู่บนอินเทอร์เน็ต ไม่ได้จากัด แต่ขอให้เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกัน
ทักษะที่เกิดขึ้น
ทักษะที่นักเรียนจะได้รับ คุณครูสามารถเพิ่มเติม จากที่มีอยู่ในกิจกรรมได้ตามความเหมาะสม

8. 8
สำรบัญ
ชื่อกิจกรรม หน้ำ
บทนำ
แนวทำงในกำรใช้ชุดกิจกรรม
กิจกรรมช่วงชั้นที่ 1
ไดอารี่ของหนู 12
เรื่องตลก 13
ความชอบ 14
ออกแบบเสื้อยืด 15
สิ่งที่ชอบที่สุดในวันนี้ 16
ความทรงจาที่ดี 17
นิทานวิทยาศาสตร์ 18
วันที่สมบูรณ์แบบ 19
ไปไหนดี 20
การเดินทาง 21
สัตว์เลี้ยง 22
เพื่อนของฉัน 23
เป็นพ่อ เป็นแม่ 24
ครอบครัวที่ฉันอยากได้ 25
หนูน้อยนักเปลี่ยนแปลงโลก 26
พร 3 อย่าง 27
My favorite color 28
เมนูอาหารเพื่อสุขภาพ 29
ความฝันที่ยิ่งใหญ่ 30
กังวลที่สุด 31
การตั้งชื่อ 32
ความภูมิใจ 33
เพื่อนสนิท 34
พลังวิเศษ 35
5 ความจริงเกี่ยวกับตัวเรา 36
สัตว์ในจินตนาการ 37
นาฬิกาชีวิต 38
รูปทรง 39
กล้วย 40
ขยะในทะเล 41
ถ้าผึ้งหายจากโลกนี้ 42
นม 43
รถ 44

9. 9
สำรบัญ
ชื่อกิจกรรม หน้ำ
ขวดน้า 45
พลาสติก 46
สถานที่สาคัญ 47
การดูแลตัวเอง 48
เลือด 49
หัวใจ 50
สมองทาอะไรได้บ้างนะ 51
กิจกรรมช่วงชั้นที่ 2 52
ปัญหาน้าท่วม 53
ปัญหาความยากจน 54
ถ้าอยากได้สิ่งแวดล้อมที่ดีเราจะต้องทาอย่างไร 55
เรียนรู้ชีวิตสัตว์ป่า 56
เราจะพัฒนาโรงเรียนของเราได้อย่างไร 57
กระดาษที่ใช้แล้ว 58
แผนอนาคตของหนู 59
จะเกิดอะไรขึ้น ถ้า....... 60
THEATER ART 61
การจราจรจักรยาน 62
LEADERSHIP 63
การใช้ถนนอย่างปลอดภัย 64
อยากเรียนอะไร 65
YEAR BOOK 66
การเพาะถั่วงอก 67
ทานตะวันงอก 68
พืชและเมล็ดพันธุ์ 69
เราจะทาไข่ไก่ให้สุกได้อย่างไรบ้าง 70
คนอื่นคิดอย่างไร 71
ไข่ใหม่หรือไข่เก่า 72
สนุกกับใบไม้ 73
หอคอยกระดาษ 74
NATURE HUNT BINGO 75
ติดเกาะร้าง 76
นักเดินทาง 77
LET’S DOODLE 78
สี ศิลปะ 79
ของ 2 สิ่ง 80

10. 10
สำรบัญ
ชื่อกิจกรรม หน้ำ
WRITER 81
โรงเรียนสวนสนุก 82
กีฬาที่ชอบ 83
ประเพณี และวัฒนธรรมต่างถิ่น 84
มะพร้าว 85
โลกที่ไม่มีน้าดื่มสะอาด 86
นักปลูกผักมือสมัครเล่น 87
ดูดีมีสาระ 88
ขยะ 89
ไส้เดือนดินน่ารัก 90
อาหารโปรด 91
ภาพสวยด้วย “แทนแกรม” 92
สีสันพันอย่าง 93
ใบไม้ตามหาต้น 94
เฮฮากีฬาพื้นบ้าน 95
รถพลังงานลม 96
แผ่นพับพาเที่ยวไทย 97
ลูกโป่งของฉัน 98
แจกันสวยด้วยสองมือ 99
เกมทหารแบกปืน 100
แผนที่รอยยิ้ม 101
ความใฝ่ฝันในอนาคต 102
บรรณำนุกรม 103

11. 11
กิจกรรมช่วงชั้นที่ 1

12. 12
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ไดอารี่ของหนู
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ และกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลายมาสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ ให้เกิดประโยชน์ และนามา
แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การออกแบบ และสร้างสรรค์งาน
การประดิษฐ์ และตกแต่ง
ฝึกเชื่อมโยงบูรณาการให้เห็นความ
เป็นไปทั้งหมด
ฝึกใช้เหตุผลมาวิเคราะห์ สังเคราะห์
การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก
มัดใหญ่
• คุณครูทาสมุดไดอารี่ขึ้นมาเป็นตัวอย่าง 1 เล่ม
(โดยใช้กระดาษแข็งเป็นปก 1 แผ่น กระดาษ
ธรรมดา 10 แผ่น จากนั้นให้ผับครึ่ง แล้วเอาตะปู
มาเจาะตรงกลาง ใช้เข็มร้อยด้าย แล้วเย็บเล่ม
จากนั้นตกแต่งให้สวยงาม)
• คุณครูนาตัวอย่างมาให้นักเรียนดู ให้นักเรียน
สังเกต สมุดตัวอย่าง ให้ดูวัสดุอุปกรณ์ที่ต้องใช้ใน
การทาสมุด และลงมือทา พร้อมตกแต่งในรูปแบบ
ที่ตัวเองชอบ
• นักเรียนนาเสนอผลงาน พร้อมบอกแรงบันดาลใจ
ในการตกแต่งสมุดของตัวเอง
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษแข็งทาปก
กระดาทาเนื้อใน
กระดาษ
เข็มสอด
ตะปู
ด้าย cotton
แปรงทากาว
กาวลาเท็กซ์
อุปกรณ์ตกแต่ง
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียน ๆ คิดว่าทาไมคุณครูถึงให้เราทาสมุดเอง
• คิดว่าเราสามารถนาสมุดที่ทาไปใช้ประโยชน์
อย่างไรบ้าง
• นักเรียนได้ความรู้อะไรจากการทากิจกรรมนี้
• นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่อทาสมุดเล่มนี้เสร็จ
• นักเรียนจะนาสมุดนี้ไปทาอะไรบ้าง
ทักษะสร้างนวัตกรรม
ทักษะการสื่อสาร

13. 13
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
เรื่องตลก
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ฝึกให้นักเรียนคิดบวก มีสุขภาพจิตที่ดี มีมุมมองเชิงบวก มองตัวเองในทางที่ดี เห็นข้อดี และเป็นการผ่อนคลายความเครียด
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การเล่าเรื่อง
ฝึกให้เด็กคิดบวก มองตัวเอง
ในทางที่ดี เห็นข้อดี
เห็นความสามารถ
สิ่งที่น่าภาคภูมิใจของตัวเอง
มีสุขภาพจิตที่ดี
มีมุมมองเชิงบวก
การรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น
และกล้าแสดงความคิดเห็น
ของตนเอง
• คุณครูตั้งคาถาม “นักเรียนมีเรื่องตลกอะไร ที่
อยากจะเล่าให้เพื่อนฟังบ้าง”
• ให้นักเรียนคิดเรื่องตลกที่อยากจะเล่าให้เพื่อนฟัง
พร้อมเลือกวิธีการนาเสนอ โดย การปั้น การวาด
การเขียน หรือการตัด แปะกระดาษ
• ให้นักเรียนลงมือสร้างสรรค์วิธีการนาเสนอของ
ตัวเอง
• นักเรียนนาผลงานงานมานาเสนอพร้อมเล่าเรื่อง
ตลกของตัวเอง
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
ดินนามัน
กระดาษ
สีน้า
สีเทียน
สีไม้
สีชอล์ค
กระดาษสี
กาว
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้างตอนกับกิจกรรมนี้
• นักเรียนคิดอะไรบ้าง
• นักเรียนมีความกังวลหรือไม่ แล้วมีวิธีการจัดการ
อย่างไร
• นักเรียนคิดว่าทาไมครูถึงให้เล่าเรื่องตลกให้เพื่อน
ฟัง
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะคิดสร้างสรรค์

14. 14
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ความชอบ
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนได้ค้นหาลักษณะที่ภูมิใจ ฝึกให้คิดบวก มองตัวเองในทางที่ดี เห็นข้อดี เห็นความสามารถ สิ่งที่น่าภาคภูมิใจของ
ตัวเอง ทั้งด้านการเรียน การเล่น การดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การเล่าเรื่อง
การสร้างสรรค์งาน
รู้ว่าตนเองมีลักษณะเป็นอย่างไร มี
ความสามารถด้านใดบ้าง รู้ว่าอะไร
เป็นสิ่งที่ตนเองชอบหรือไม่ชอบ
เสริมสร้างทักษะทางร่างกาย
ให้ใช้อวัยวะต่าง ๆ อย่าง
คล่องแคล่วฉับไว
• คุณครูตั้งคาถาม “My favorite thing to do”
หรือสิ่งที่นักเรียนชอบทา
• ให้นักเรียนค้นหาสิ่งที่ตนเองชอบทา พร้อมเลือก
วิธีการนาเสนอ โดยวิธีการวาดภาพ หรือเขียนก็ได้
• ให้นักเรียนหาด้วยว่าสิ่งที่นักเรียนชอบทาในภาษ
อังกฤษเรียกวิอะไร
• นักเรียนออกมาเล่าให้เพื่อนฟัง พร้อมผลงานที่ได้
สร้างสรรค์
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ
สี
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมนี้
• นักเรียนคิดว่าทาไมคนเราถึงมีความชอบที่
แตกต่างกัน
• นักเรียนคิดว่าเพื่อนที่มีความชอบแตกต่างจากเรา
ผิดไหม
• นักเรียนคิดว่าสิ่งที่เราชอบทามีประโยชน์อย่างไร
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะชีวิต

15. 15
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ออกแบบเสื้อยืด
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนมีความภูมิใจในตนเอง มีความคิดความรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า เห็นคุณค่าความสามารถของตนเอง มีความ
มั่นใจในการคิด ตัดสินใจ มีการแสดงออก สามารถทาสิ่งต่างๆ ได้อย่างมีความสุข
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การออกแบบ และสร้างสรรค์งาน
การตกแต่งให้สวยงาม โดยการวาด
ภาพ ระบายสี
การฝึกความคิดสร้างสรรค์
เสริมสร้างทักษะทางร่างกาย
ให้ใช้อวัยวะต่าง ๆ อย่าง
คล่องแคล่วฉับไว
• ให้นักเรียนนาเสื้อยืดเก่า มาจากบ้าน
• คุณครูเตรียมอุปกรณ์ สี พู่กัน ผ้ากันเปื้อน แล้วให้
นักเรียนมาหยิบอุปกรณ์ที่ตัวเองต้องการในการ
สร้างสรรค์งาน
• ให้ออกแบบลวดลาย ตามที่ตนเองชอบ พร้อมลง
มือทาได้เลย
• หลังจากที่นักเรียนพอใจกับผลงานที่ได้แล้ว ให้เอา
เสื้อไปผึ่งให้สีแห้ง
• นักเรียนนาเสนอแนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงาน
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
สี
พู่กัน
ผ้ากันเปื้อน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าทาไมครูถึงให้นักเรียนใช้ผ้ากันเปื้อน
แล้วการใช้ผ้ากันเปื้อนมีประโยชน์อย่างไรบ้าง
นักเรียนได้ความรู้จากเรื่องนี้อย่างไร
• ในขณะสร้างสรรค์งานมีปัญหาอะไรเกิดขึ้นบ้าง
สามารถแก้ไขได้หรือยัง แก้ไขอย่างไร
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะสร้าง
นวัตกรรม
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะคิดสร้างสรรค์
ทักษะการคิด
วิเคราะห์

16. 16
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
สิ่งที่ชอบที่สุดในวันนี้
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ส่งเสริมให้นักเรียนมีวิธีสร้างความสุขให้กับตนเองโดยการเรียนรู้จากสิ่งที่ตัวเองชอบ ฝึกมองข้ามสิ่งที่ทาให้ไม่มีความสุข และ
เลือกมองสิ่งที่ทาให้มีความสุข
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การเล่าเรื่อง
การถ่ายทอดให้เป็นงานศิลปะ
รู้ว่าอะไรเป็นสิ่งที่ตนเองชอบ
และไม่ชอบ ทาให้รู้จักตัวเอง
รู้ทันความคิด ความรู้สึกของตัวเอง
• คุณครูตั้งคาถามเกี่ยวกับ Favorite part of your
day หรือช่วงที่นักเรียนชอบมากที่สุดในวันนี้
• นักเรียนนาเสนอด้วยการปั้นดินน้ามันให้คุณครู
และเพื่อนเข้าใจว่าเราต้องการสื่อถึงอะไร พร้อม
เล่าให้เพื่อนฟังว่านักเรียนชอบช่วงไหน และทาไม
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
ดินนามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนได้ประโยชน์อะไรจากกิจกรรมนี้
• นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้
• นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้าง
ทักษะชีวิต
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะคิดสร้างสรรค์

17. 17
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ความทรงจาที่ดี
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนได้ค้นหาลักษณะที่ภูมิใจ ฝึกให้คิดบวก มองตัวเองในทางที่ดี เห็นข้อดี เห็นความสามารถ สิ่งที่น่าภาคภูมิใจ
ของตัวเอง ทั้งด้านการเรียน การเล่น การดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การวาดภาพ ระบายสี
การร้อยเรียงเนื้อหา
เพื่อถ่ายทอด
ความภูมิใจในตนเอง
ความรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า
ช่วยให้รู้จักที่จะอยู่กับตัวเอง
เป็นพลังบวกที่สามารถสร้าง
ภูมิคุ้มกันให้แข็งแรงได้
• คุณครูให้นักเรียนนึกถึงความทรงจาที่นักเรียนมี
ความสุขที่สุดมาคนละ 1 เรื่อง
• โดยนักเรียนจะต้องวาดออกมาเป็นรูปภาพเท่านั้น
• นักเรียนสามารถชนิดของสี ที่นักเรียนต้องการใช้
• เมื่อนักเรียนวาดเสร็จ ให้แต่ละคนเล่าเรื่องของ
ตัวเอง
• จากนั้นให้เอาภาพของแต่ละคนติดผนังด้วยกัน
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ 100 ปอนด์
สีน้า
สีเทียน
สีไม้
สีชอล์ค
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้ยินเรื่องที่มีความสุข
จากเพื่อน
• เราควรทาอย่างไรกับความทรงจาที่ดี ๆ นี้ต่อไป
• นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการทากิจกรรมนี้
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางสังคม
ทักษะการคิด
วิเคราะห์

18. 18
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
นิทานวิทยาศาสตร์
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ และกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลายมาสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ ให้เกิดประโยชน์ สามารถเชื่อมโยง
ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร ที่ได้จากการเรียนรู้ และมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์
การเรียบเรียงเนื้อหา และการ
ถ่ายทอดความรู้
รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นที่ต่าง
ไปจากตน และกล้าแสดงความ
คิดเห็นของตัวเอง
• คุณครูให้โจทย์นักเรียนแต่งนิทานที่เกี่ยวข้องกับ
เรื่องวิทยาศาสตร์ โดยในนิทานจะต้องมีตัวละคร
หลักอย่างน้อย 2 คนขึ้นไป และนักเรียนจะต้องตั้ง
ชื่อตัวละคร และตั้งชื่อเรื่องด้วย
• เมื่อนักเรียนแต่งนิทานเสร็จแล้ว คุณครูแจก
กระดาษลัง พร้อมอุปกรณ์ แล้วให้นักเรียน
ออกแบบตัวละครในจินตนาการของเราออกมาให้
ได้
• เมื่อนักเรียนทาภารกิจเสร็จ ให้ออกมาเล่านิทาน
ของตัวเองให้เพื่อน ๆ ฟัง พร้อมสรุปความรู้ทาง
วิทยาศาสตร์ที่มีในนิทานให้เพื่อนฟังด้วย
กิจกรรมเป็นคู่
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษลัง
กรรไกร
สี
กระดาษสี
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• ให้นักเรียนทุกคนสรุปความรู้วิทยาศาสตร์ที่ได้รับ
จากนิทานของเพื่อน
• นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้างกับการทางานคู่
• นักเรียนรู้สึกอย่างกับคู่ของตัวเอง
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางานเป็นทีม
ทักษะทางสังคม
ทักษะคิดสร้างสรรค์
ทักษะการคิดวิเคราะห์

19. 19
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
วันที่สมบูรณ์แบบ
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนมีความคิดความรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า มีความภูมิใจ เห็นคุณค่าความสามารถของตนเอง มีความมั่นใจใน
การคิด ตัดสินใจ มีการแสดงออก สามารถทาสิ่งต่างๆ ได้อย่างมีความสุข
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
ความรู้ในการใช้ภาษาไทย
การนาเสนอเป็นภาพ
ความภูมิใจในตนเอง
• ให้นักเรียนจับกลุ่มคนที่นักเรียนไม่เคยทางานกลุ่ม
ด้วยกันมาก่อน กลุ่มละ 4 คน
• คุณครูให้โจทย์ นักเรียนวาดวันที่สมบูรณ์แบบตาม
จากความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม
• แต่ละกลุ่มลงมือวาด หรือเขียนบรรยายวันวันที่
สมบูรณ์แบบที่แต่ละกลุ่มอยากได้
• แต่ละกลุ่มนาเสนอผลงาน
กิจกรรมรายกลุ่ม
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษฟลิ้ปชาร์ต
สีชนิดต่าง ๆ
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• ในกลุ่มทุกคนมีความคิดเห็นเรื่องวันที่สมบูรณ์
แบบของแต่ละคนแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร
• เมื่อมีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน นักเรียนมีการ
จัดการภายในกลุ่มอย่างไร
• นักเรียนคิดว่ากิจกรรมนี้ทาคนเดียว หรือทาเป็น
กลุ่มดีกว่ากัน เพราะอะไร
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางานเป็นทีม
ทักษะทางสังคม

20. 20
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ไปไหนดี
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ให้นักเรียนได้ฝึกการค้นหาข้อมูล ทางานและอยู่ร่วมกันในกลุ่มอย่างมีความสุข สามารถทางานด้วยตนเองและทางาน
ร่วมกับผู้อื่นได้สาเร็จ ยอมรับฟังความคิดเห็น และแสดงความคิดเห็นของตนเองด้วยกิริยาวาจาสุภาพ สามารถจัดการกับ
ปัญหาความขัดแย้งและปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
ความรู้เรื่องสถานที่ และ
ภูมิศาสตร์
มีความเข้าใจในตนเอง
ฝึกการคิดให้รอบคอบ
ฝึกคิดเชื่อมโยง
• ให้นักเรียนจัดกลุ่มกันเอง กลุ่มละ 3 คน
• คุณครูให้โจทย์ “ถ้าเรามีเครื่องบินพาเราไปเที่ยว
พักผ่อนตอนนี้นักเรียนอยากไปที่ไหน ?
• ให้นักเรียนระดมความคิดเห็นภายในกลุ่มให้ได้
มากที่สุด
• ให้นักเรียนเลือก 1 สถานที่ พร้อมข้อมูลว่าที่ ๆ
นักเรียนจะไปมีอะไรน่าสนใจ นักเรียนจะไปทา
อะไรกันบ้าง แล้วนักเรียนต้องเตรียมตัวยังไงบ้าง
• แต่ละกลุ่มนาเสนอ
กิจกรรมรายกลุ่ม
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• ภายในกลุ่มมีปัญหาเรื่องเลือกสถานที่ที่ทุกคนใน
กลุ่มยอมรับหรือไม่ แล้วมีการแก้ไขปัญหานั้น
อย่างไร
• นักเรียนได้ความรู้อะไรบ้างจากการทากิจกรรมนี้
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะทางานเป็นทีม
ทักษะทางสังคม
ทักษะการคิดวิเคราะห์

21. 21
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
การเดินทาง
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ฝึกการคิดวิเคราะห์ การสื่อสารโดยการวาดรูป การปั้น การใช้จินตนาการ และสามารถเชื่อมโยงสิ่งต่าง ๆ ได้อย่าง
สร้างสรรค์
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
งานจิตรกรรม และประติมากรรม
การออกแบบและเทคโนโลยี
การวาดรูป การใช้จินตนาการ
และสามารถเชื่อมโยงสิ่งต่าง ๆ ได้
อย่างสร้างสรรค์
สามารถใช้ภาษาสื่อสารให้
คนอื่นเข้าใจได้ดี
• นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละ 5 คน
• คุณครูให้โจทย์ “ถ้าเราสามารถไปที่ (ใส่ชื่อ
สถานที่โปรด) แต่ไม่สามารถใช้รถไปที่นั่นได้
นักเรียนคิดว่าเราจะไปที่นั่นได้อย่างไร ?”
• ให้นักเรียนระดมความคิดเห็นภายในกลุ่มให้ได้
มากที่สุด
• นักเรียนเลือกวิธีการนาเสนอ โดยการวาดออกมา
เป็นรูปภาพ หรือปั้นจากดินน้ามัน
• นักเรียนนาเสนอผลงาน
กิจกรรมรายกลุ่ม
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษฟลิปชาร์ต
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าคนในสมัยก่อนเขาใช้วิธีการเดินทาง
อย่างไรบ้าง
• นักเรียนคิดว่าอะไรเป็นจุดเปลี่ยนที่ทาให้คนเริ่ม
สร้างพาหนะ
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางานเป็นทีม
ทักษะคิดสร้างสรรค์
ทักษะการคิด
วิเคราะห์
ทักษะทางสังคม

22. 22
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
สัตว์เลี้ยง
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เพื่อให้นักเรียนรู้จักชนิดของสัตว์เลี้ยง รู้จักสถานที่ เรียนรู้วิธีการดูแลสัตว์เลี้ยง พร้อมสิ่งที่ควรทา และไม่ควรทาถ้า
นักเรียนจะเลี้ยงสัตว์
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
ความรู้เรื่องสัตว์ และถิ่นที่อยู่
อาศัย วิธีการเลี้ยงดู
การใช้ภาษาในการนาเสนอ
และสื่อสาร
การคิดวิเคราะห์ข้อมูล
การเชื่อมโยงข้อมูลอย่าง
สร้างสรรค์
ความรู้ ความเข้าใจในธรรมชาติ
• โจทย์ “หากนักเรียนสามารถมีสัตว์ใดในโลกเป็นสัตว์
เลี้ยงนักเรียนจะไปที่ไหนเพื่อหามันและสัตว์เลี้ยงนั้น
คือ ?”
• ให้เวลานักเรียนคิด จากนั้นให้นักเรียนวาดเป็นรูป
หรือใช้ดินน้ามันปั้นก็ได้
• นักเรียนนาเสนอสัตว์ที่ตัวเองสนใจจะเลี้ยง และ
สถานที่ ที่จะไปหาสัตว์ชนิดนั้น และเสียงร้องของ
สัตว์
• คุณครูรวบรวมสัตว์เลี้ยงในความคิดของนักเรียน
ชวนนักเรียนมาแบ่งชนิดของสัตว์ แล้วให้ความรู้
นักเรียนว่าสัตว์ชนิดนั้นเหมาะที่จะเอามาเป็นสัตว์
เลี้ยงหรือไม่
• คุณครูชวนนักเรียนตั้งกฎผู้เลี้ยงสัตว์ ถ้านักเรียนจะ
เลี้ยงสัตว์ นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง (สิ่งที่
ควรทา ไม่ควรทา)
• คุณครูให้ความรู้เรื่องกฎหมายคุ้มครองสัตว์
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนเคยเห็นสัตว์เลี้ยงโดนทาร้ายหรือไม่
• นักเรียนคิดว่าตัวเองสามารถปกป้องสัตว์เหล่านั้นได้
อย่างไร
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะคิดสร้างสรรค์

23. 23
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
เพื่อนของฉัน
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เด็กที่มีทักษะชีวิตที่ดี รู้จักที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีทางานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
สามารถทางานด้วยตนเองและทางานร่วมกับผู้อื่นได้สาเร็จ ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การออกแบบ
และการตกแต่งชิ้นงาน
การใช้คาภาษาไทย
การแต่งกลอน คาขวัญ
รู้ว่าความคิด และความต้องการ
ของตนเอง
รู้จักทางานร่วมกับคนอื่น รวมถึง
การรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง
กัน
• คุณครูมอบหมายให้นักเรียนทั้งห้องออกแบบ และ
จัดบอร์ดนาเสนอเกี่ยวกับเพื่อนร่วมห้อง โดยให้
ช่วยกันระดมความคิด รูปแบบ พร้อมลงมือจัด
บอร์ด โดยในบอร์ดจะต้องมีรูปภาพของทุกคน จะ
เป็นการวาด การถ่ายภาพ หรือการใช้สัญลักษณ์ก็
ได้ จะต้องมีชื่อของทุกคนบนบอร์ด มีคาขวัญ
กลอน หรือให้กาลังใจด้วย
กิจกรรมรวม
สื่ออุปกรณ์ที่ต้อง
ใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าเพื่อนสาคัญอย่างไร
• ถ้ามีปัญหาหับเพื่อนจะเป็นอย่างไร
• ถ้านักเรียนทะเลาะกับเพื่อน นักเรียนควรจัดการ
อย่างไร เพื่อให้ดีกันเหมือนเดิม
ทักษะชีวิต
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางสังคม
ทักษะการคิด
วิเคราะห์

24. 24
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
เป็นพ่อ เป็นแม่
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
นักเรียนเรียนรู้บทบาทของการเป็นพ่อแม่ เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจผู้ปกครองมากขึ้น
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การดารงชีวิตและครอบครัว
การนาเสนอ การสื่อสาร
มีควำมเข้ำใจในตัวเอง
ฝึกคิด วิเคราะห์การกระทาของ
บุคคลอื่น และการทาความ
เข้าใจบุคคลอื่น
การรับฟังความคิดเห็นของ
บุคคลอื่น
• ถ้านักเรียนสามารถทาอะไรได้เช่นคุณพ่อ / แม่ทา
อะไรที่นักเรียนต้องการจะทา ?
• ให้นักเรียนสื่อสารเป็นรูปภาพ ปั้นดินน้ามัน ใช้
เป็นภาพตัดปะ ก็ได้
• นักเรียนนาเสนอว่าอยากเป็นอะไร และทาไมถึง
อยากทาสิ่งนั้น
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าสิ่งที่นักเรียนต้องการทาตามพ่อ แม่
เป็นสิ่งที่ดีหรือไหม อย่างไร
• นักเรียนคิดว่าทาไมพ่อ แม่เราถึงได้ทาสิ่งนั้น
เพราะอะไร
• นักเรียนคิดว่าการเป็นพ่อ แม่ต้องทาหน้าที่
อะไรบ้าง
• นักเรียนมีความเข้าใจต่อกระทาของพ่อ แม่ไหม
อย่างไร
ทักษะชีวิต
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะการคิดวิเคราะห์

25. 25
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ครอบครัวที่ฉันอยากได้
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
มีความเข้าใจครอบครัวของตัวเอง และเข้าใจความแตกต่าง
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การดารงชีวิตและครอบครัว
การนาเสนอ
การรับรู้และความเข้าใจตัวเอง
ฝึกคิด และวิเคราะห์ ความคิดเห็น
ที่แตกต่างกัน
ฝึกการรับฟังความคิดเห็นของ
บุคคลอื่น
• ถ้านักเรียนสามารถเปลี่ยนแปลงอะไรเกี่ยวกับ
ครอบครัวของเราได้นักเรียนจะเปลี่ยนแปลง
อะไร เป็นอย่างไร แล้วสิ่งที่นักเรียนจะ
เปลี่ยนแปลงมีผลต่อครอบครัวอย่างไร
• นักเรียนเขียนบรรยาย
• นักเรียนออกมานาเสนอ
• คุณครูเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นความแตกต่าง
ของรูปแบบครอบครัวที่แต่ละคนอยากได้ แต่
สิ่งสาคัญคือ ทุกคนอยากได้ครอบครัวที่มี
ความสุข ฉะนั้นนักเรียนทุกคนสามารถสร้าง
ครอบครัว หรือมีส่วนในการเปลี่ยนแปลง สิ่ง
สิ่งนั้นคืออะไร
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าสถาบันครอบครัวมีความสาคัญ
อย่างไรต่อตัวนักเรียน
• นักเรียนมีส่วนอย่างไร ที่จะทาให้ครอบครัว
เป็นอย่างที่ตัวเองอยากได้
ทักษะชีวิต
ทักษะทางสังคม
ทักษะการคิดวิเคราะห์

26. 26
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
หนูน้อยนักเปลี่ยนแปลงโลก
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เพื่อจุดประกายนักเรียนให้มีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงโลกนี้ให้ดียิ่งขึ้น
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การแปลงข้อมูลเป็นรูปภาพ
การนาเสนอ และการสื่อสารที่ดี
มีความคิด ความเข้าใจ ในความ
ต้องการของตัวเอง
ฝึกสังเกต และการเชื่อมโยงสิ่งต่าง
ๆ รอบตัวได้อย่างสร้างสรรค์
ฝึกคิด วิเคราะห์ข้อมูลที่มีอยู่ในโลก
และการแปลงข้อมูล
• คุณครูชวนคุย
- นักเรียนคิดว่าตอนนี้โลกเราเป็นอย่างไร
บ้าง
- นักเรียนคิดว่าตอนนี้โลกเรามีปัญหา
อะไรบ้าง
- โลกที่นักเรียนอยากได้เป็นอย่างไร
• คุณครูให้โจทย์ “ถ้านักเรียนสามารถเปลี่ยน
อะไรในโลกนี้ได้ สิ่งที่นักเรียนจะเปลี่ยนคือ
อะไร และจะเปลี่ยนแปลงอย่างไร”
• ให้นักเรียนนาเสนอเป็นภาพวาด
• ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอ
กิจกรรมรายกลุ่ม
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษฟลิปชาร์ต
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าการทาให้โลกนี้น่าอยู่ขึ้น เป็น
หน้าที่ของใคร
• นักเรียนคิดว่าตัวเองมีส่วนในการดูแลรักษา
โลกใบนี้หรือไม่
• นักเรียนคิดว่าตัวเองจะต้องทาอย่างไรเพื่อช่วย
ดูแลรักษาโลกใบนี้
• สิ่งที่นักเรียนคิดว่าตัวเองสามารถทาได้ในการ
ดูแลโลกใบนี้ คืออะไร
ทักษะชีวิต
ทักษะสร้างนวัตกรรม
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะทางานเป็นทีม
ทักษะทางสังคม
ทักษะคิดสร้างสรรค์
ทักษะการคิดวิเคราะห์

27. 27
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
พร 3 อย่าง
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เพื่อฝึกเรื่องความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการของนักเรียน
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การใช้ภาษาไทยในการนาเสนอ
และสื่อสาร
เข้าใจ และรับรู้ความต้องการของ
ตัวเอง
การคิด วิเคราะห์ และการ
เชื่อมโยงข้อมูล
การคิด ใคร่ครวญ การตั้งคาถาม
กับตัวเองในเรื่องความเป็นไปของ
ชีวิต
• คุณครูชวนคุยว่า นักเรียนห้องนี้เป็นเด็กดี
เทวดาเลยขอมอบพรให้นักเรียนคนละ 3
อย่าง ซึ่งอยากให้นักเรียนคิดความต้องการ
ของตัวเอง แล้วเขียนลงกระดาษ
• นักเรียนแต่ละคนเล่าให้เพื่อนฟังว่าความ
ต้องการของตัวเองมีอะไรบ้าง
• คุณครูชวนนักเรียนคุยว่าความต้องการต่าง ๆ
ที่นักเรียนขอเทวดาจะช่วยเรา แต่มีข้อ
แลกเปลี่ยนคือ นักเรียนจะต้องพยายามด้วย
ตัวเองก่อน นักเรียนตกลงไหม
• คุณครูให้ความรู้กับนักเรียนเรื่องความ
พยายาม ที่สามารถทาให้นักเรียนประสบ
ความสาเร็จในชีวิตได้
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าถ้าเราจะเป็นคนที่ประสบ
ความสาเร็จในชีวิตจะต้องทาอะไรบ้าง
• นักเรียนรู้จักใครที่เขาประสบความสาเร็จใน
ชีวิตไหม นักเรียนคิดว่าเขาทาอย่างไร
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะการคิดวิเคราะห์

28. 28
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
My favorite color
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เพื่อเรียนรู้เรื่องสี และความชอบของตัวเอง
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
คาศัพท์เรื่องสีในภาษาอังกฤษ
ความเข้าใจในตัวเอง
และรับรู้ว่าตัวเองชอบ
วาดรูปชอบใช้จินตนาการ และ
สามารถเชื่อมโยงสิ่งต่าง ๆ ได้
อย่างสร้างสรรค์
• คุณครูตั้งคาถาม “ถ้าเสื้อผ้าของนักเรียนทั้งหมดมี
ได้เพียงสีเดียวนักเรียนจะเลือกสีอะไร ?
• นักเรียนออกแบบตู้เสื้อผ้าที่มีเสื้อผ้าสีเดียว
• นักเรียนหาคาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นสีที่ตัวเอง
ชอบ
• นักเรียนนาเสนอผลงาน เป็นภาษาอังกฤษ My
favorite color is……………I like……..Because
…………………………
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• เมื่อพูดถึงสี......นักเรียนจะนึกถึงอะไร
• นักเรียนคิดว่าการที่เรารู้คาศัพท์เกี่ยวกับสีเป็น
ภาษาอังกฤษมีประโยชน์อย่างไร
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะคิดสร้างสรรค์
ทักษะการคิดวิเคราะห์

29. 29
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
เมนูอาหารเพื่อสุขภาพ
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
นักเรียนรู้จักเมนูอาหาร และรู้ประโยชน์ของอาหารที่รับประทาน
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
ความรู้เรื่องอาหาร
การครุ่นคิด ทบทวน
คิดวิเคราะห์
การ คิด สงสัยใคร่รู้
และการตั้งคาถาม
• ให้นักเรียนคิดเมนูอาหารกลางวัน พร้อม
ค้นหาวิธีการทา และข้อมูลประโยชน์ทาง
โภชนาการที่จะได้รับจากอาหารของเรา
• นักเรียนออกแบบคู่มือการทาอาหาร มี
รูปภาพ วิธีการทา และประโยชน์ทาง
โภชนาการ
• ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมานาเสนอ
• คุณครูรวบรวมเมนูอาหารทั้งหลายเป็นรูปเล่ม
กิจกรรมรายกลุ่ม
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ 100 ปอนด์
สี
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• อาหารจาเป็นต่อมนุษย์อย่างไร
• จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรารับประทานอาหารที่ไม่มี
ประโยชน์
• นักเรียนคิดอย่างไรที่เขาบอกว่า อาหาร
สามารถใช้เป็นยาได้
ทักษะชีวิต
ทักษะสร้างนวัตกรรม
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะทางานเป็นทีม
ทักษะทางสังคม
ทักษะคิดสร้างสรรค์
ทักษะการคิดวิเคราะห์

30. 30
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ความฝันที่ยิ่งใหญ่
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
เพื่อให้นักเรียนรู้จักตัวเอง กล้าที่จะฟัน และรู้วิธีการที่จะทาความฟันให้เป็นจริง
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การนาเสนอด้วยรูปภาพ
การนาเสนอเป็นเรื่องราว
การเล่าให้ผู้อื่นฟัง
รู้จักตัวเอง
รู้ความต้องการของตัวเอง
การคิด สงสัยใคร่รู้ และมักจะตั้ง
คาถามกับตัวเองในเรื่องความ
เป็นไปของชีวิต
• คุณครูชวนนักเรียนคิดเรื่อง “ความฝันที่
ยิ่งใหญ่ที่สุดของนักเรียนคืออะไร ?”
• ให้นักเรียนวาดเป็นรูปภาพ
• นักเรียนนาเสนอ
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• เมื่อนักเรียนมีความฝัน นักเรียนมีวิธีการทาให้
ความฝันนั้นเป็นจริงได้อย่างไร
• นักเรียนมีใครเป็นต้นแบบ (ไอดอล) ในการทา
ตามหรือไม่ เขาเป็นใคร แล้วทาไมนักเรียนถึง
อยากเป็นเหมือนเขา
ทักษะอาชีพ
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร

31. 31
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
กังวลที่สุด
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
นักเรียนกล้าแสดงความรู้สึกที่แท้จริงของตัวเอง รับรู้ความรู้กังวล และรู้วิธีการจัดการกับความกังวลของตัวเอง
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การสื่อสารให้คนอื่นเข้าใจ
ความเข้าใจ และรู้เท่าทันอารมณ์
ความคิดของตัวเอง
สามารถใช้ภาษาสื่อสารให้คนอื่น
เข้าใจได้ดี
การคิดใคร่ครวญ และคิดหาคาให้
กาลังใจคนอื่น
• ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมใหญ่ 1 วง
• คุณครูชวนคุย “ความกังวลที่ใหญ่ที่สุดของ
นักเรียนคืออะไร ?”
• คุณครูแจกกระดาษใบเล็กให้นักเรียนแต่ละคน
เขียน
• จากนั้นคุณครูถามในวงว่าใครอยากแบ่งปัน
สิ่งที่ตัวเองกังวลบ้าง
• เมื่อมีคนแบ่งปัน คุณครูถามว่าเขามีการ
จัดการกับความกังวลเหล่านั้นอย่างไร หรือถ้า
ยังไม่สามารถจัดการได้ เพื่อน ๆ มีวิธีการไหน
แนะนาบ้าง
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
ดินน้ามัน
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าความกังวลถ้าไม่ถูกจัดการจะ
เกิดอะไรขึ้น
• นักเรียนคิดว่าถ้าถ้ามีเพื่อนมาเล่าความกังวล
ให้เราฟัง เราอยากฟังไหม แล้วเราจะช่วยเพื่อ
ได้อย่างไร
• นักเรียนคิดว่าความกังวลเกิดจากอะไรได้บ้าง
ทักษะอาชีพ
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร

32. 32
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
การตั้งชื่อ
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
นักเรียนเรียนรู้วัฒนธรรมการตั้งชื่อที่แตกต่างกันในแต่ละประเทศ
พัฒนำผู้เรียนด้ำน กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
ความรู้เรื่องการตั้งชื่อในแต่ละประเทศ
เกิดความเข้าใจในประเทศนั้น ๆ
ฝึกการคิด วิเคราะห์
และการสังเคราะห์ข้อมูล
• ถ้านักเรียนสามารถเปลี่ยนชื่อได้ตามที่นักเรียน
ต้องการ โดยจะต้องเป็นชื่อที่เป็นภาษาต่าง ๆ
ในโลกนี้ นักเรียนจะชื่ออะไร
• ให้นักเรียนค้นหาชื่อ ข้อมูลการตั้งชื่อ
ความหมายของชื่อ และวิธีการเขียนตามภาษา
นั้น ๆ
• นักเรียนนาเสนอให้เพื่อน ๆ ในห้องฟัง
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าทาไมทุกคนบนโลกนี้จาเป็น
จะต้องมีชื่อ
• การตั้งชื่อมีความสาคัญอย่างไร
• ถ้านักเรียนสามารถตั้งชื่อภาษาไทยให้ตัวเองได้
จะชื่ออะไร
• ใครเป็นคนคิดค้นการตั้งชื่อ
ทักษะอาชีพ
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร

33. 33
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
ความภูมิใจ
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
นักเรียนมีความภูมิใจในตนเอง มีความคิดความรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า เห็นคุณค่าความสามารถของตนเอง มีความมั่นใจ
ในการคิด ตัดสินใจ การแสดงออก สามารถทาสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างมีความสุข
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร
เพื่อให้คนอื่นเข้าใจ
การรู้จักตัวเอง
มีความภาคภูมิใจในตัวเอง
และรู้สึกว่าตัวเองมีคุณค่า
เรียนการฟังคนอื่น การตอบโต้
การให้กาลังใจ และการพูดสิ่งดี ๆ
ของคนอื่น
การตั้งคาถามกับตัวเองในเรื่อง
ความเป็นไปของชีวิต
• ให้นักเรียนเขียน “ความสาเร็จที่ภาคภูมิใจ
ที่สุด” ของแต่ละคนมา 3 อย่าง
• จากนั้นให้นักเรียนจับคู่ 2 คนผลัดกันเล่า
ความภาคภูมิใจของแต่ละคน คนละ 2 นาที
โดยให้แบ่งกันเป็นคนเล่า และคนฟัง
• คุณครูชวนคุยว่าตอนที่เพื่อนเล่าให้เราฟังเรา
คิดอะไร และรู้สึกอย่างไร
กิจกรรมรายบุคคล
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• ตอนเพื่อนเล่าความภาคภูมิใจของเพื่อนให้เรา
ฟังเรารู้สึกอย่างไรบ้าง แล้วเราพูด หรือแสดง
อะไรให้เพื่อนเห็นบ้าง
• การที่เรานึกถึงสิ่งที่น่าภาคภูมิใจในชีวิตของ
เรา เกิดประโยชน์อย่างไรต่อเราบ้าง
• เราสามารถนาความรู้สึกที่เกิดขึ้น ไปต่อยอด
อย่างไร
ทักษะอาชีพ
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางสังคม
ทักษะการให้กาลังใจ
คนอื่น

34. 34
ชื่อกิจกรรม เชื่อมโยงกับสำระวิชำ
เพื่อนสนิท
โดย พัฒนำผู้เรียนด้ำน
โครงการ YIP
จุดประสงค์กำรเรียนรู้
ฝึกการเข้าสังคม การสร้างสัมพันธภาพที่ดีต่อบุคคลอื่น และให้นักเรียนได้ฝึกการรู้จัก และเข้าใจบุคคลอื่น
กำรเชื่อมโยง กิจกรรม ประเภทกิจกรรม
การอยู่ร่วมกันกับคนอื่นในสังคม
การวาดรูปเหมือน
การสื่อสารความคิดเห็น
ให้คนอื่นรับรู้
นักเรียนเรียนรู้ข้อดีของตัวเองจาก
คาบอกเล่าของเพื่อน
การอยู่ร่วมกันในสังคม
• คุณครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนในห้อง ให้จับคู่กับ
เพื่อนที่เราสนิทมากที่สุด
• คุณครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละแผ่น ให้
นักเรียนวาดรูปของเพื่อน แล้วเขียนข้อดีของ
เพื่อน 3 ข้อที่ชอบที่สุด
• เมื่อเขียนเสร็จให้นักเรียนมอบกระดาษแผ่นนั้นให้
เพื่อนพร้อมบอกเพื่อนว่าเราชอบอะไรในตัวเพื่อน
คนนั้นบ้าง ส่วนคนที่ได้รับกระดาษจากเพื่อนให้
กล่าวขอบคุณเพื่อนด้วย
กิจกรรมเป็นคู่
สื่ออุปกรณ์ที่ต้องใช้
กระดาษ A4
สีแต่ละชนิด
คำถำมส่งเสริมกำรเรียนรู้ท้ำยกิจกรรม ทักษะที่เกิดขึ้น
• นักเรียนคิดว่าเพื่อนมีความสาคัญอย่างไรบ้าง
• นักเรียนคิดว่าทาไมคนเราจะต้องมีเพื่อนด้วย
• นักเรียนคิดว่าเราสามารถอยู่บนโลกนี้ตัวคนเดียว
ได้ไหม
• เราจะต้องทาตัวอย่างไรเพื่อเป็นที่รักของคนอื่น
และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
ทักษะชีวิต
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะทางสังคม