Recommended
More Related Content
What's hot
Viewers also liked
Similar to นักธุรกิจน้อย คิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา
Similar to นักธุรกิจน้อย คิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา (20)
นักธุรกิจน้อย คิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา
- 1. ณ โรงแรมแจ๊สโซเทล กทม. วันที่ 6 พฤษภาคม 2559 นักธุรกิจน้อย คิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา วิทยากร: นายปราโมทย์ ธรรมรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิพิเศษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ www.toryod.info; ifrpmt@yahoo.com ; Line: Pramote_toryod
- 2. นักธุรกิจน้อย คิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา I. การสร้างนักธุรกิจน้อย ที่เป็นคนสมบูรณ์ แนะนาให้นาไปใช้ในโครงการ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ II. การคิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา
- 3. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ Part I การสร้างนักธุรกิจน้อย ที่เป็นคนสมบูรณ์ โครงการวิจัย รูปแบบการสร้างนักธุรกิจน้อยมีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ สนก สพฐ - มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โจทย์วิจัย สร้างนักธุรกิจน้อย อย่างไร - ให้เป็นคนดี มีคุณธรรม มีคุณลักษณะแห่งความสาเร็จ - ให้เป็นนักธุรกิจ ที่ประสบความสาเร็จในชีวิต ช่วยเหลือ เกื้อกูล เป็นกาลังสาคัญในการสร้างสรรค์สังคม - ให้สามารถคิดสร้างสรรค์ สร้างทรัพย์สินทางปัญญา นาสู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ได้
- 4. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ โครงการวิจัย รูปแบบการสร้างนักธุรกิจน้อยมีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญาสู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ โจทย์ สร้างนักธุรกิจน้อย อย่างไร : วิธีการ รูปแบบการสร้างนักธุรกิจน้อย - ให้เป็นผู้มีคุณธรรม -- > โปรแกรมสมอง ปลูกฝังความดี - ให้เป็นนักธุรกิจ ผู้ประสบความสาเร็จในชีวิต --> สร้างแรงบันดาลใจ -- > เปลี่ยนเส้นทางชีวิต โดยให้ตั้งเป้าหมายชีวิต -- > -- >วางแผนชีวิต วางแผนการเงิน -- > ลงมือทา พัฒนาตนเอง - ให้สามารถคิดสร้างสรรค์ สร้างทรัพย์สินทางปัญญา นาสู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ได้ --> คิด สร้างสรรค์ &ต่อยอดสิทธิบัตร
- 5. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ หน่วยสร้างสานึกและพัฒนาประโยชน์จากเอกสารสิทธิบัตรเพื่อการวิจัยและพัฒนา สกว. ร่วมกับ สพท พิษณุโลก เขต 1 และสถาบันค้นคว้าและพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร ม.เกษตรศาสตร์ ได้จัดทาหลักสูตร รายวิชา การพัฒนาชีวิตสู่ความสาเร็จ ทดลองใช้จัดการเรียนการสอน ได้ผลดี
- 8. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ นักสร้างแรงบันดาลใจระดับโลก :- แอนโทนี่ รอบบิ้น , ที ฮาฟ เอเคอร์ - สร้างแรงบันดาลใจ - การวางแผนชีวิต - การวางแผนการเงิน
- 9. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ นักเรียน ใช้ชีวิตไปวันๆ ไม่รู้ว่าเรียนไปเพื่ออะไร ขี้เกียจ ขยัน อย่างไม่มีทิศทาง วางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ โรงเรียนมีของหายบ่อย ติด ร. มส. ไม่อยากมาโรงเรียน ครูสอนปากเปียกปากแฉะ มีความเสี่ยง ไม่มีพลังใจสู้กับสิ่งไม่ดี นักเรียน ชีวิตมีความหวัง อยากประสบความสาเร็จ ขยัน มุ่งมั่น พัฒนาตนเอง เรียนรู้ธุรกิจ อยากมีธุรกิจเป็นของตนเอง ขยัน ขยันยิ่งมากขึ้น รู้ว่าชีวิตตนเอง จะเดินไปในทางใด วางรองเท้าเป็นระเบียบดีขึ้น ของไม่หาย นักเรียนเก็บของตกส่งครู แก้ ร. แก้ มส. ได้ อยากมาโรงเรียนมาก อยากเรียน กระตือรือร้นสูง ครูสนุกกับการสอน นักเรียนสนุกกับการเรียน รู้จักคิด รู้จักสร้างสรรค์ ความเสี่ยงลดลง มีภูมิคุ้มกัน มีคุณธรรม คุณลักษณะแห่งความสาเร็จ18ประการ หลังเรียนก่อนเรียน
- 10. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ กระบวนการ “การพัฒนาชีวิตสู่ความสาเร็จ” นี้ มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียน เยาวชน คนไทยยุคใหม่ เกิดแรงบันดาลใจ มีพลังในตนเอง สามารถพัฒนาชีวิต ตามที่ตนคิด ตนชอบอย่างแท้จริง มีการตั้งเป้ าหมายชีวิต จัดทาแผนชีวิต มุ่งมั่นปฏิบัติตามแผนชีวิต สู่ความสาเร็จ ด้านการเรียน ด้านสุขภาพกายและใจ ด้านครอบครัว ด้านสังคม ด้านการทางานและอาชีพเป้ าหมาย ให้เป็ นคนดี คนเก่ง มีความสุข และสร้างสรรค์สังคม
- 11. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ กลยุทธ์สาคัญของ กระบวนการ “การพัฒนาชีวิตสู่ความสาเร็จ ที่จะ นำมำใช้สร้ำงนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม เพื่อสร้ำง หล่อหลอม พัฒนำ ให้ผู้เรียน ให้คนไทยยุคใหม่ เกิด คุณลักษณะแห่งควำมสำเร็จ เป็นคนดี คนเก่ง ดำรงชีวิตอย่ำงมีควำมสุข และสร้ำงสรรค์สังคม ใช้กลยุทธ์ ดังนี้ 1. เปลี่ยนเส้นทางชีวิต ของเยาวชนคนไทยยุคใหม่ให้มุ่งสู่ความสาเร็จในชีวิต โดยให้ผู้เรียน เยาวชน ได้กาหนดเป้าหมายชีวิต ให้ตรงตามความใฝ่ฝัน ความหวัง ตำมค่ำนิยมควำมชอบของตน ไปพร้อมๆ กับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน เมื่อผู้เรียน มีเป้ำหมำยชีวิตที่ ชัดเจน ตรงตำมที่ตนชอบ และมีแผนปฏิบัติตนสู่ควำมสำเร็จในชีวิตแล้ว ครูผู้สอน และวิทยำกรพัฒนำ ชีวิต (life coach) จัดระบบดูแลติดตำมให้คำแนะนำช่วยเหลืออย่ำงสม่ำเสมอต่อเนื่อง เมื่อนักเรียน ได้มีการตั้งเป้าหมายชีวิต มีการวางแผนชีวิต และปฏิบัติตนตามแผนชีวิต เส้นทางชีวิตก็จะเป็นไปในทิศทางที่ดี และไม่มีเวลาไปเกี่ยวข้องกับสิ่งไม่ดี อบายมุขทั้งหลาย เช่น เด็กติดเกมส์ เมื่อเขำตั้งเป้ำหมำย มุ่งมั่นสอบเข้ำเรียนคณะวิศวกรรมศำสตร์ ออกไปเป็นวิศวกร ก็จะ มุ่งดูหนังสือเพื่อสอบเอนทรานซ์ให้ได้ ไม่ไปเล่นเกมส์ และเลิกเล่นเกมส์ไปเอง โดยไม่ต้อง ตามแก้ปัญหาเด็กติดเกมส์ เป็นต้น กรณีนักเรียนสอบตก เรียนไม่เก่ง เมื่อมีเป้าหมายการเรียน วางแผนการเรียน ก็จะเรียนดีขึ้น
- 12. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ 2. สร้างแรงบันดาลใจสู่ความสาเร็จ การที่จะทาให้นักเรียน เยาวชน คนไทยยุคใหม่ปฏิบัติตนเป็นคนดี มีภูมิต้านทานต่อสิ่งยั่วยุ และเป็นผู้ที่ประสบความสาเร็จในชีวิต ต้องทาให้เกิดแรงบันดาลใจ เกิดการเปลี่ยนแปลง ความคิด มุ่งมั่นสู่ความสาเร็จในชีวิต มีพลังใจเข้มแข็ง จุดเน้นการจัดการเรียนรู้ คือ การสร้างแรงบันดาลใจ การจัดเหตุการณ์แวดล้อม การสร้าง สถานการณ์แวดล้อม การสร้างสิ่งแวดล้อม ที่ทาให้ผู้เรียน เยาวชน คนไทยยุคใหม่ คิดได้ ได้คิด เกิดการเปลี่ยนแปลงความคิด สามารถตั้งเป้าหมายชีวิต และมุ่งมั่นปฏิบัติตนสู่ความสาเร็จใน ชีวิต โดยครูผู้สอน วิทยากรพัฒนาชีวิต กากับดูแลให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตามแผนชีวิตสู่ความสาเร็จ ตามคุณค่าค่านิยมของตนเอง ครูผู้สอน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน เกิดแรงบันดาลใจ เช่น การดูสื่อ ดูชีวิต บุคคลตัวอย่างที่ประสบความสาเร็จอย่างสูง (ROLE MODEL) การสร้างแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียน แก่เยาวชน แก่คนไทยยุคใหม่นี้ ต้องจัดอย่างจริงจังต่อเนื่อง สม่าเสมอ บ่มเพาะแรงบันดาลใจ สร้างพลังใจ ให้เข้มแข็งมากยิ่งขึ้น ชัดเจนมากยิ่งขึ้นๆ
- 13. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ 3. การปลูกฝังความคิดความเชื่อแก่น ปลูกฝังความดี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะแห่งความสาเร็จ แก่นักเรียน โดยการโปรแกรมสมอง ปลูกฝังความดี สร้างคุณลักษณะแห่งความสาเร็จ 18 ประการ ตั้งโปรแกรมชีวิต โดยการโปรแกรม พูดกับตนเองซ้าๆ ทุกวัน จนจิตใต้สานึกรับรู้ จนเขาคิด เขาเชื่อ เขารู้สึกว่าเป็นเช่นนั้นจริงๆ แล้ว สมอง สร้างความเชื่อให้ผู้เรียน เยาวชน ตัวอย่ำงข้อควำมที่เลือกมำตั้งโปรแกรมสมอง ควำมคิด ควำมเชื่อ ได้แก่ “ข้าพเจ้า เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณธรรมจริยธรรม ขยันขันแข็ง เฉลียวฉลาด สุขภาพดี มีความสุข ประสบความสาเร็จในชีวิต แล้ว” เป็นต้น แล้วเขำจะเชื่ออย่ำงปรำศจำกข้อสงสัย มีศรัทธำในตนเอง มีควำมมั่นใจในตนเอง ภูมิใจในตนเอง และ จะคิด จะรู้สึก และจะลงมือทำอย่ำงเดียวกับที่ ผู้ที่ประสบควำมสำเร็จในชีวิตกระทำ แล้วชีวิตก็ประสบ ควำมสำเร็จในชีวิตสูงยิ่งๆ ขึ้นไป เมื่อได้โปรแกรมสมอง จนผู้เรียน เยาวชน เชื่อสนิทใจ ว่าเขาเป็นคนเช่นไร เขาก็จะปฏิบัติตาม อย่างที่เขาเชื่อ แสดงออกตามที่เขาเชื่อ ลงมือทาตามที่เขาเชื่อ และปฏิบัติตนอย่างที่เขาเชื่อเป็น ประจา จนสิ่งนั้นกลายเป็นนิสัยของเขา
- 14. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ คุณลักษณะแห่งความสาเร็จ 18 ประการ ประกอบด้วย 1. กำหนดเป้ ำหมำยสำคัญที่แน่นอน 9. มีบุคลิกภำพที่ดี 16. ใช้กฎทองคำ อยำกให้เขำทำอะไรให้ เรำให้เรำทำสิ่งนั้นกับ เขำก่อน 2. มีควำมเชื่อมั่นในตนเอง 10. มีควำมคิดถูกต้อง เที่ยงตรง ซื่อสัตย์ คิดบวก3. มีนิสัยประหยัดอดออม 4 .มีควำมคิดริเริ่มและกำรเป็นผู้นำ รู้จักบริหำรคน บริหำรงำน 11. มีจิตใจจดจ่อ 12. มีควำมสำมัคคี 17. ไม่มีพฤติกรรม เสี่ยงและลักษณะนิสัย ที่ไม่ดี 5. มีจินตนำกำร 13. ใช้ควำมล้มเหลวเป็นบทเรียน 6. มีควำมกระตือรือร้น 14. มีควำมใจกว้ำง เอื้อเฟื้อ เผื่อแผ่ 18. กตัญญู ต่อพ่อแม่ ต่อผู้มีพระคุณ และต่อ แผ่นดิน 7. มีกำรควบคุมตนเอง 15. รักเพื่อนมนุษย์ ช่วยเหลือ สังคม8. ขยันขันแข็ง อดทน
- 15. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ วิธีการดาเนินงาน ระดับโรงเรียนนาร่อง การพัฒนาชีวิตสู่ความสาเร็จ กิจกรรมการสร้างคุณสมบัติของนักธุรกิจน้อยที่เป็นคนดี มีคุณธรรม ด้วยการ โปรแกรมสมอง ปลูกฝังความดี ควำมขยัน ควำมกตัญญู ควำมมั่นใจ ควำมมุ่งมั่น ฯ การสร้างแรงบันดาลใจ ให้นักธุรกิจน้อยมุ่งมั่นเป็นคนดี มุ่งมั่นปฏิบัติตน พัฒนำ ตนเองให้ประสบควำมสำเร็จในชีวิต การตั้งเป้าหมายชีวิต เป้าหมายลักษณะอาชีพ เรียนรู้ลักษณะอำชีพ มุ่งมั่นพัฒนำ ตนเอง เป็นนักธุรกิจน้อยที่ดี ที่รู้จักบริหำรตนเอง มีมนุษยสัมพันธ์ดี รู้จักบริหำรคน รู้จักบริหำรงำน และกำรบริหำรธุรกิจ
- 16. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ การสร้างประสบการณ์ทางธุรกิจ การจัดการเรียนรู้ การเป็ นผู้ประกอบการ รู้จักบริหารจัดการ เรียนรู้ธุรกิจ หัดค้า หัดขาย สร้างประสบการณ์ทางธุรกิจ การจัดประสบการณ์การเป็ นผู้ประกอบการให้ผู้เรียน อย่างครบ วงจร ได้แก่ • กำรเป็นเจ้ำของกิจกำร • กำรหำทุนและทำเลที่ตั้ง • กำรวำงแผนทำธุรกิจ กำรเตรียมกำร และกำรดำเนินงำนทุกขั้นตอน
- 17. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ การคิดสร้างสรรค์ทรัพย์สินทางปัญญา เป็นที่ปรึกษาดาเนินกิจกรรมพัฒนาครู และนักเรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดการเรียนรู้ ในการพัฒนาการคิด การประดิษฐ์ การสร้างสรรค์ผลงานที่เป็นทรัพย์สินทางปัญญา การคิดประดิษฐ์ ต่อยอด สร้างทรัพย์สินทางปัญญา
- 18. ครั้งที่ 1/2551 วันที่ 8 เมษายน 2551 ตัวอย่างการเขียน คาขอจดทะเบียนสิทธิบัตรการออกแบบผลิตภัณฑ์
- 19. ครั้งที่ 1/2551 วันที่ 8 เมษายน 2551
- 20. ครั้งที่ 1/2551 วันที่ 8 เมษายน 2551
- 21. ความรู้พื้นฐาน (Basicknowledge) เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์ (Product Technology) เทคโนโลยีการผลิต (Production Technology) เทคโนโลยีของระบบ (System Technology) World Technology NOW FUTURE ต่อยอด เทคโนโลยีไทย
- 22. - การจัดการความรู้ (Knowledge management) - การจัดการเทคโนโลยี (Technology management) - การจัดการด้านนวัตกรรม (Innovation management) - การประมวลและสังเคราะห์ ความรู้และทรัพยากร (Integration of resources and Integration of knowledge, combine element of knowledge in the right way) - การเข้าถึงแหล่งความรู้ต่างๆ (Knowledge is to know where to find knowledge) - ผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้รู้ในด้านนั้นๆ (To find some body who know) What Thailand need for Technology Development
- 23. 1. ความคิดใหม่ๆ (Idea) 2. เริ่มการสืบค้นและสารวจ (Initial search and exploration) Now Critical !!! 3. การทาวิจัย (Research) 4. การพัฒนา (Development) 5. การประดิษฐ์ (Invention) 6. การนาไปประยุกต์ใช้ (Appliance – market introduction) 7. นาไปใช้แบบถาวร (Permanent use) Step of the Innovation Process
- 24. Model for Knowledge Base Economy Thai Technology World Journal Tech 1 2 Thai Technology World Journal Tech Industrial World Patent Social Tech JOURNAL PATENT 99.95% สืบค ้นฟรี ใช ้ฟรี INDUSTRY TECHNOLOGY For PUBLIC (SOCIAL) Inbreed : อันตราย!!! UNIVERSITY TECHNOLOGY INDUSTRY TECHNOLOGY PATENT อุตสาหกรรมข้ามชาติ Citation/Impact Factor วัฒนธรรม วงการศึกษา Publication Publication by Pramote Tammarate, IFRPD KU
- 25. ข่าวดี! มีสิทธิบัตร สิ่งประดิษฐ์ เปิดเผยวิธีการผลิตสินค้าทุกชนิดทั่วโลก มีกว่า 50 ล้านรายการ ที่เราสืบค้นได้ฟรี เกือบทั้งหมด ไม่ได้จดทะเบียนในไทย สามารถทาซ้า ผลิตเป็นสินค้าจาหน่าย ได้ทันทีโดยไม่ละเมิดสิทธิ และนามาพัฒนาต่อยอด ได้
- 26. ตั้งแต่ ปี 2524-ปัจจุบัน มีคาขอรับสิทธิบัตรไทย ประมาณหนึ่งแสนเรื่อง ได้รับจดทะเบียนแล้วกว่า 20,000 เรื่อง (0.05% ของ 50 ล้าน) ไทย นามาใช้ได้ ฟรี 99.95% ทั่วโลกมี ประมาณ 50 ล้านรายการ
- 27. ญี่ปุ่ นและเกาหลีใต้ ได้ใช้วิธี นาสิทธิบัตร ของยุโรปและอเมริกา มาใช้ และต่อยอด พัฒนาประเทศ จนประสบความสาเร็จมาแล้ว
- 28. 80% ของเทคโนโลยีที่ใช้ผลิตสินค้า ในเอกสารสิทธิบัตร ไม่มี ตีพิมพ์ ในวารสาร หรือ หนังสือ ใดๆ ข้อมูล จาก Website ของ EPO
- 30. ซอส น้าปลา นม UHT โยเกิร์ต UHT อบ ป่ น freeze มะเขือเทศ ? พริก ปลา ไก่ ? นม ? ? ? ?? เนื้อ ? กระชายดา เทคนิคการคิดประดิษฐ์ต่อยอดภูมิปัญญา เพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ๆที่แปลก&แตกต่าง
- 34. 455,373,779 Yogurt cheesemaking device 465,356,638 Method and apparatus for dehydration of yogurt during transportation and storage 47D332,013 Modular frozen yogurtservice kiosk or similar article 48D329,857 Yogurt bar 495,145,698 Instant yogurtcomposition and process 515,096,731 Reduced fat yogurt ผลการสืบค้น สิทธิบัตรสหรัฐ อเมริกา www.uspto.gov ที่มีคาว่า Yogurt ในชื่อเรื่อง ท่าน อ่านชื่อเรื่องแล้ว เกิดความคิดผลิตภัณฑ์ ใหม่ๆ อะไรที่ต่อยอดจาก ชื่อเรื่องเหล่านี้ได้บ้าง ผลสืบค้นสิทธิบัตร USA ที่ http://patft.uspto.gov/netahtml/PTO/search-bool.html
- 35. เทคนิคการได้ความคิดจากชื่อเรื่อง มาผสมผสาน ต่อยอด Instant yogurt + Reduced fat yogurt Reduced fat instance yogurt 2 1 3 2 1 (Keyword Rank)
- 37. US D xxxxxx เป็นสิทธิบัตรการออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม
- 38. ลูกกวาด Eyeball candy หมายเลขสิทธิบัตร US D 575,476 ลูกกวาดรูปลูกตา มีส่วนประกอบของขนม เยลลี่ เป็นส่วนประกอบ ประโยชน์ เปลี่ยนแปลงรูปแบบ รสชาติ กลิ่น และสี เพื่อเพิ่มความสวยงาม ความอร่อย ใช้ในการประดับ ตกแต่งได้ คิดต่อยอดเปลี่ยนรูปแบบของลูกกวาด ให้เป็ น รูปแบบอื่น มีการเปลี่ยนแปลงรสชาติโดยการเพิ่ม กลิ่นและรสชาติของผลไม้ไทย เช่น ลาไย มะม่วง ส้ ม และอาจเพิ่มความสวยงาม ชวนให้น่า รับประทานโดยการใส่สีต่างๆ ลงไป นายนครินทร์ ธรรมแก้ว ชั้น ม. 5/1 ร.ร. แม่ทาวิทยาคม จ.ลาพูน วันที่ 2-3 ตุลาคม 2551 จัดโดย สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาลาพูน เขต 1 ร่วมกับ สสวพ. สกว. สถาบันค้นคว้าและพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร ตัวอย่างการต่อยอดสิทธิบัตร
- 39. ถาดเสิร์ฟอาหาร Food server หมายเลขสิทธิบัตร US 7,428,864 อุปกรณ์ถาดเสิร์ฟอาหาร ซึ่งมีส่วนที่เอาไว้ใส่อาหาร ที่ไม่ต้องการ ต้องการทิ้ง หรือที่กินไม่ได้ หรือเอาไว้ ใส่ไม้จิ้มฟัน ประโยชน์ ช่วยทาให้สะดวก สะอาดถูกหลักอนามัย อีกทั้งยังดึงดูดผู้บริโภคได้ คิดต่อยอด เป็ นอุปกรณ์ที่ปลอดภัย ทนทานและ แข็งแรง ซึ่งช่องตรงกลางทาเป็นปิด-เปิดได้ เพื่ออาจ ไว้ใส่ซุป เมื่อใช้เป็นที่เสิร์ฟอาหาร หรือทาเป็นที่คั้น น้าผลไม้ นางสาวนิสา ปละอุด และนางสาววราภรณ์ รัตนพงษ์ ชั้น ม. 5/1 ร.ร. แม่ทาวิทยาคม จ.ลาพูน วันที่ 2-3 ตุลาคม 2551 จัดโดย สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาลาพูน เขต 1 ร่วมกับ สสวพ. สกว. สถาบันค้นคว้าและพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร ตัวอย่างการต่อยอดสิทธิบัตร
- 40. เ ค รื่ อ ง จ า ห น่ า ย ข้ า ว แ บ บ ห ย อ ด เ ห รี ย ญ Rice vending machine หมายเลขสิทธิบัตร US 6,067,898 ประกอบด้วยช่อง,ตัวถังเพื่อบรรจุข้าว,ส่วนบรรจุ และส่วนควบคุม ซึ่งสามารถปรับเปลี่ยนปริมาณ ข้าวที่ซื้อได้ ข้าวที่ได้จะใหม่และสะอาด ประโยชน์ เป็นสินค้าใหม่และสะอาด ง่ายต่อการซื้อ ขายโดยไม่ต้องมีคนมาเฝ้า สะดวกสบายในการซื้อ แม้จะเป็นเวลากลางคืน คิดต่อยอด ควรมีการรักษาความปลอดภัยโดยมี ระบบกันการงัดหรือกันขโมยและเปิดไฟไว้ตลอดทั้ง คืน นายเจริญทรัพย์ นามปา ชั้น ม. 5/1 ร.ร. แม่ทาวิทยาคม จ.ลาพูน วันที่ 2-3 ตุลาคม 2551 จัดโดย สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาลาพูน เขต 1 ร่วมกับ สสวพ. สกว. สถาบันค้นคว้าและพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร ตัวอย่างการต่อยอดสิทธิบัตร
- 43. www.toryod.info
- 44. สืบค้น บทความที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่บรรยายใน ค้นใน Google ด้วยคาว่า ประชาคมวิจัย คลังความรู้โลกจากเอกสาร สิทธิบัตรนานาชาติ ประชาคมวิจัย นักธุรกิจน้อย ได้ลงพิมพ์ใน ประชาคมวิจัย สกว ตั้งแต่ปี 2547 ถึง ปัจจุบัน
- 45. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ แผนผังการวิจัยรูปแบบการสร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญาสู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์
- 46. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ ตัวอย่าง การสร้างแรงบันดาลใจได้แก่ การอ่านหนังสือ ดูวีดีโอ ดูสื่อ ที่ก่อให้เกิดแรงบันดาล ใจ ศึกษาชีวิตบุคคลที่ประสบความสาเร็จอย่างสูงเป็นบุคคลตัวอย่าง การศึกษาเรียนรู้ชีวิต บุคคลตัวอย่างที่ประสบความสาเร็จอย่างสูงก่อให้เกิดแงบันดาลใจ มีพลังใจ มุ่งมั่นพัฒนา ตนเอง ให้ประความสาเร็จตามบุคคลตัวอย่างให้ได้ ตัวอย่าง การตั้งเป้าหมายชีวิต ต้องสอนให้ผู้เรียนได้ ตั้งเป้าหมายชีวิต จัดทา แผนพัฒนาชีวิตตนเอง ทั้งระยะสั้นและระยะยาว ในด้านการเรียน ด้านครอบครัว ด้านอาชีพและการทางาน ด้านสังคม เป็นต้น และต้องลงมือปฏิบัติตนตามแผน ชีวิตสู่เป้าหมายความสาเร็จที่ได้ตั้งไว้ในด้านต่างๆ ทั้งระยะสั้นและระยะยาว ใน การตั้งเป้าหมายทั้งระยะสั้นและระยะยาว ต้องมีการกาหนดวันเวลา ที่จะบรรลุ เป้าหมายนั้นๆไว้ให้ชัดเจน และลงมือทาให้ได้ตามเป้าหมายที่วางไว้นั้นๆ
- 47. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ตัวอย่าง การโปรแกรมสมองปลูกฝังความดี เน้นการโปรแกรมสมอง โดยให้ผู้เรียนได้ พูดกับ ตนเองซ้าๆทุกวันๆ จนตนเองคิด ตนเองเชื่อ ตามถ้อยคาที่พูดนั้นๆ โดยเมื่อผู้เรียนคิด ผู้เรียนเชื่อ ว่าตนเองเป็นบุคคลเช่นไร ก็จะปฏิบัติตน ตามที่ตนเองคิด ตนเองเชื่อ และเมื่อ ปฏิบัติตนเช่นนั้นเป็นประจาสม่าเสมอ ก็จะกลายเป็นนิสัย ตามที่ได้โปรแกรมสมองไว้นั้น ตัวอย่าง ถ้อยคา ที่แนะนาให้พูดกับตนเองซ้าๆ ทุกวันๆ ทุกๆเช้า กลางวัน เย็น และ ก่อนนอน ได้แก่ “ข้าพเจ้า เป็นคนดี มีคุณธรรม ขยัน เรียนเก่ง ทางานเก่ง มีความสุข ความเจริญ มั่งคั่ง ร่ารวย ประสบความสาเร็จในชีวิต”
- 48. รูปแบบและกระบวนการ สร้างนักธุรกิจน้อย มีคุณธรรม สร้างทรัพย์สินทางปัญญา สู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ กิจกรรม สร้างพลังใจให้แก่กัน ให้ทุกคนยืนขึ้น นับ 1, 2, 1, 2 แล้ว ให้คนนับ1 และนับ2 ยืนหันหน้า เข้าหากัน “คุณทาได้” กามือสองข้าง ชี้นิ้วชี้ทั้งสองข้าง ไปที่เพื่อน “ฉันทาได้” กามือสองข้าง ชี้หัวแม่มือทั้งสองข้าง เข้าหาตัวเอง “เราทาได้” กระแทกข้อศอกทั้งสองข้าง ไปข้างหลัง “YES” ตบมือขวา เข้าหากัน ตบมือทะแยง “YES” ตบมือซ้าย เข้าหากัน ตบมือทะแยง “YES” ตบมือ สองข้าง เข้าหากัน ตรงตรง