Loi d'orientation

1. ‫الشعبية‬ ‫الدميقراطية‬ ‫اجلزائرية‬ ‫اجلمهورية‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫الرسمية‬ ‫النشرة‬
‫الوطنية‬ ‫للتربية‬
‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
.2008 ‫جانفي‬ 23 ‫في‬ ‫املؤرخ‬ 04 - 08 ‫رقم‬
2008 ‫فيفري‬ ‫خاص‬ ‫عدد‬

3. ‫ـر�س‬‫ه‬‫الف‬
........................................................... ‫الديباجة‬ .1
‫القانون‬ ‫مشروع‬ ‫يتناول‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزير‬ ،‫بوزيد‬ ‫بن‬ ‫بوبكر‬ ‫السيد‬ ‫عرض‬ .2
............................................... ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬
..................................... ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬ .3
................................... ‫اجلزائرية‬ ‫املدرسة‬ ‫أسس‬ : ‫األول‬ ‫الباب‬
.........................................‫التربية‬ ‫غايات‬ : ‫األول‬ ‫الفصل‬
......................................... ‫املدرسة‬ ‫مهام‬ : ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
............................... ‫للتربية‬ ‫األساسية‬ ‫املبادئ‬ : ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
....................................... ‫التربوية‬ ‫اجلماعة‬ : ‫الثاني‬ ‫الباب‬
....................................... ‫التمدرس‬ ‫تنظيم‬ : ‫الثالث‬ ‫الباب‬
..................................... ‫مشتركة‬ ‫أحكام‬ : ‫األول‬ ‫الفصل‬
................................. ‫التحضيرية‬ ‫التربية‬ : ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
.................................. ‫األساسي‬ ‫التعليم‬ : ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
.................... ‫والتكنولوجي‬ ‫العام‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ : ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
...... ‫اخلاصة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مبؤسسات‬ ‫متعلقة‬ ‫أحكام‬ : ‫اخلامس‬ ‫الفصل‬
................................. ‫املدرسي‬ ‫اإلرشاد‬ : ‫السادس‬ ‫الفصل‬
.......................................... ‫التقييم‬ : ‫السابع‬ ‫الفصل‬
.......................................... ‫الكبار‬ ‫تعليم‬ : ‫الرابع‬ ‫الباب‬
......................................... ‫املستخدمون‬ : ‫اخلامس‬ ‫الباب‬
‫الدعم‬ ‫ونشاطات‬ ‫وهياكل‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مؤسسات‬ : ‫السادس‬ ‫الباب‬
................................. ‫االستشارية‬ ‫واألجهزة‬
................... ‫العمومية‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مؤسسات‬ : ‫األول‬ ‫الفصل‬
..................................... ‫الدعم‬ ‫هياكل‬ : ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
................... ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬ : ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
................................. ‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬ : ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
.................................. ‫املدرسية‬ ‫اخلريطة‬ : ‫اخلامس‬ ‫الفصل‬
.............................. ‫االستشارية‬ ‫األجهزة‬ : ‫السادس‬ ‫الفصل‬
................................ ‫وختامية‬ ‫انتقالية‬ ‫أحكام‬ : ‫السابع‬ ‫الباب‬
04
27
38
40
40
41
43
45
47
47
49
51
53
54
55
56
57
58
59
59
61
61
62
63
63
64

4. ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫لديباجـة‬
‫حصة‬ ‫وسخرت‬ ‫الهتماماتها‬ ‫مركزا‬ ‫أبنائها‬ ‫تربية‬ ‫من‬ ‫جعلت‬ ،‫االستقالل‬ ‫فجر‬ ‫ومنذ‬ ،‫اجلزائر‬ ‫إن‬
.‫أولوية‬ ‫ذا‬ ‫اعتبرته‬ ‫الذي‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫لتنمية‬ ‫الوطنية‬ ‫وثرواتها‬ ‫إمكانياتها‬ ‫من‬ ‫معتبرة‬
‫يحق‬ ،‫الوطنية‬ ‫اجلماعة‬ ‫عززتها‬ ‫التي‬ ‫املكثفة‬ ‫املجهودات‬ ‫من‬ ‫سنة‬ ‫أربعني‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وبعد‬ ‫وهكذا‬
‫في‬ ‫احملققة‬ ‫الهائلة‬ ‫التطورات‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫الفعلية‬ ‫باملكاسب‬ ‫اليوم‬ ‫تفخر‬ ‫أن‬ ‫اجلزائرية‬ ‫للمدرسة‬
.‫التربية‬ ‫مجال‬
‫عن‬ ‫املوروث‬ ‫و‬ ‫التمدرس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫امللحوظ‬ ‫التاريخي‬ ‫التأخر‬ ‫تستدرك‬ ‫لم‬ ‫اجلزائر‬ ‫فإن‬ ،‫وبالفعل‬
‫عبر‬ ‫الذي‬ ‫التربية‬ ‫على‬ ‫املتزايد‬ ‫الطلب‬ ‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫متكنت‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫االستعمارية‬ ‫احلقبة‬
. ‫االستقالل‬ ‫منذ‬ ‫املجتمع‬ ‫عنه‬
7.700.000 ‫إلى‬ ‫ليصل‬ ،1962 ‫سنة‬ ‫منذ‬ ‫مرات‬ 10 ‫ب‬ ‫للتالميذ‬ ‫العام‬ ‫التعداد‬ ‫مضاعفة‬ ‫فعال‬ ‫مت‬ ‫لقد‬
‫للشريحة‬ ‫التمدرس‬ ‫نسبة‬ ‫فتطور‬ .‫املدرسة‬ ‫في‬ ‫حاليا‬ ‫هم‬ ‫اجلزائر‬ ‫سكان‬ ‫ربع‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ،‫تلميذ‬
،1965 ‫سنة‬ 43,5% ‫النسبة‬ ‫هذه‬ ‫تتعد‬ ‫لم‬ ‫بينما‬ ،97% ‫حاليا‬ ‫هي‬ ‫سنوات‬ ‫الست‬ ‫ذات‬ ‫العمرية‬
‫هذا‬ ‫أن‬ ‫اعتبرنا‬ ‫إذا‬ ‫خصوصا‬ ،‫التمدرس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫احملصل‬ ‫النتائج‬ ‫يكشف‬ ‫املؤشر‬ ‫وهذا‬
‫جتاوز‬ ‫ومع‬ ،‫سنوات‬ 9 ‫إلى‬ 6 ‫من‬ ‫اإلجباري‬ ‫التمدرس‬ ‫فترة‬ ‫متديد‬ ‫مع‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ،‫تزامن‬ ‫قد‬ ‫التطور‬
.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ،‫الفترة‬ ‫نفس‬ ‫خالل‬ 3,2% ‫معدل‬ ‫اجلزائريني‬ ‫السكان‬ ‫منو‬
‫وفي‬ ،‫وإلزاميته‬ ‫مجانيته‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫دميقراطية‬ ‫مبدأ‬ ‫تبنت‬ ‫قد‬ ‫اجلزائر‬ ‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
،‫املستويات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫التأطير‬ ‫وجزأرة‬ ‫التعليم‬ ‫تعريب‬ ‫خيار‬ ‫جتسيد‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ،‫ذاته‬ ‫الوقت‬
.‫احلضارية‬ ‫قيمها‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ ‫مبا‬ ‫وترقيتهما‬ ‫وثقافتها‬ ‫لغتها‬ ‫باسترجاع‬ ‫لبالدنا‬ ‫سمح‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬
‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫وفي‬ ‫الدميغرافي‬ ‫باالنفجار‬ ‫متيز‬ ‫سياق‬ ‫ضمن‬ ‫احملقق‬ ‫للتربية‬ ‫الكمي‬ ّ‫النمو‬ ‫أن‬ ‫غير‬
‫على‬ ‫ت‬ّ‫أثر‬ ‫واختالالت‬ ‫صعوبات‬ ‫واجهته‬ ‫قد‬ ،‫الدميقراطي‬ ‫الطابع‬ ‫ذي‬ ‫التربوي‬ ‫املشروع‬ ‫بخيار‬
‫واملكاسب‬ ‫النتائج‬ ‫تقليص‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ،‫ككل‬ ‫املنظومة‬ ‫مردود‬ ‫على‬ ‫وكذا‬ ‫املمنوح‬ ‫التعليم‬ ‫نوعية‬
.‫اجلسام‬ ‫الدولة‬ ‫تضحيات‬ ‫بفضل‬ ‫عليها‬ ‫احملصل‬
‫للمدرسة‬ ‫احلالية‬ ‫الوضعية‬ ‫بسبب‬ ‫سواء‬ ،‫ضروريا‬ ‫أمرا‬ ‫إذن‬ ‫أصبح‬ ‫التربوية‬ ‫املنظومة‬ ‫فإصالح‬
‫والعاملي‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيدين‬ ‫على‬ ‫امليادين‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫املسجلة‬ ‫التحوالت‬ ‫بسبب‬ ‫أو‬ ‫اجلزائرية‬
‫هذه‬ ‫ومن‬ .‫اجلزائري‬ ‫املجتمع‬ ‫من‬ ‫يتجزأ‬ ‫ال‬ ‫جزءا‬ ‫بصفتها‬ ،‫املدرسة‬ ‫على‬ ‫نفسها‬ ‫تفرض‬ ‫والتي‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫ذكر‬ ‫ميكن‬ ،‫التحوالت‬

5. ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫الوطني‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ .1
‫الدميقراطية‬ ‫مفهوم‬ ‫إدراج‬ ‫التربوية‬ ‫املنظومة‬ ‫على‬ ‫تفرض‬ ‫التي‬ ‫السياسية‬ ‫التعددية‬ ‫ظهور‬ •
‫ومواقف‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫املفهوم‬ ‫هذا‬ ‫عليه‬ ‫ينطوي‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫املواطنة‬ ‫بروح‬ ‫الشابة‬ ‫األجيال‬ ‫تزويد‬ ‫وبالتالي‬
‫رغد‬ ‫إلى‬ ‫والسعي‬ ‫الوطنية‬ ‫الهوية‬ ‫تغذيه‬ ‫الذي‬ ‫املجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫واملسؤولية‬ ‫والتسامح‬ ‫التفتح‬
‫العيش؛‬
‫القتصاد‬ ‫التدريجي‬ ‫والتأسيس‬ ‫املمركز‬ ‫التسيير‬ ‫وأساليب‬ ‫املوجه‬ ‫االقتصاد‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬ •
،‫الهيكلي‬ ‫(التصحيح‬ ‫وترافقه‬ ‫متيزه‬ ‫التي‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫بكل‬ ،‫السوق‬
‫يحدو‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،)...،‫اخلوصصة‬ ،‫اخلارجية‬ ‫التجارة‬ ‫احتكار‬ ‫إزالة‬ ،‫الصناعية‬ ‫الهيكلة‬ ‫إعادة‬
‫التنافسي‬ ‫الوسط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫لتعيش‬ ‫جيدا‬ ‫حتضيرا‬ ‫الصاعدة‬ ‫األجيال‬ ‫حتضير‬ ‫إلى‬ ‫التربوية‬ ‫باملنظومة‬
.‫معه‬ ‫ولتتكيف‬
‫العاملي‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ .2
،‫وللمجتمع‬ ‫لألفراد‬ ‫الالئق‬ ‫التحضير‬ ‫التربوية‬ ‫املنظومة‬ ‫على‬ ‫تشترط‬ ‫التي‬ ‫االقتصاد‬ ‫ملة‬‫و‬‫ع‬ •
‫بحجم‬ ‫لألمم‬ ‫االقتصادية‬ ‫الرفاهية‬ ‫ترتبط‬ ‫حيث‬ 21 ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫مييز‬ ‫الذي‬ ‫احلاد‬ ‫التنافس‬ ‫ملواجهة‬
‫إدراجها؛‬ ‫يتعني‬ ‫التي‬ ‫التكنولوجية‬ ‫املهارات‬ ‫و‬ ‫العلمية‬ ‫املعارف‬ ‫ونوعية‬
‫التي‬ ‫واالتصال‬ ‫لإلعالم‬ ‫احلديثة‬ ‫الوسائل‬ ‫وكذا‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫للمعارف‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬ •
‫البيداغوجية‬ ‫وطرائقها‬ ‫برامجها‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫التربية‬ ‫من‬ ‫وتشترط‬ ‫املهن‬ ‫مالمح‬ ‫تصميم‬ ‫إعادة‬ ‫تفرض‬
‫هذا‬ ‫مع‬ ‫بالتكيف‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫و‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫املعارف‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬
‫معولم؛‬ ‫مهني‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫املتعلمني‬ ‫إدماج‬ ‫وتيسير‬ ‫املهن‬ ‫في‬ ‫التطور‬
‫املعرفة‬ ‫أهمية‬ ‫وتأكيد‬ ‫ملة‬‫و‬‫الع‬ ‫بسيرورة‬ ‫مرتبطة‬ ‫جديدة‬ ‫رهانات‬ ‫وليدة‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫الوضعية‬ ‫هذه‬ ‫إن‬
‫االستجابة‬ ‫ضرورة‬ ‫عليها‬ ‫وتفرض‬ ‫التربوية‬ ‫باملنظومة‬ ‫تهيب‬ ‫املعاصر‬ ‫عاملنا‬ ‫في‬ ‫والتكنولوجيا‬
.‫املتنامي‬ ‫والتأهيل‬ ‫األداء‬ ‫من‬ ‫عال‬ ‫مستوى‬ ‫يشترط‬ ‫الذي‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫للطلب‬
‫وباالنتاج‬ ‫بالعمل‬ ‫اخلاصة‬ ‫القيم‬ ‫بروز‬ ‫يتطلب‬ ،‫والرقي‬ ‫التنمية‬ ‫نحو‬ ‫موجهة‬ ‫تربية‬ ‫ضمان‬ ‫إن‬
‫وتقنية‬ ‫علمية‬ ‫مقدرات‬ ‫بتكوين‬ ‫السماح‬ ‫و‬ ‫والتأهيل‬ ‫الكفاءة‬ ‫مقاييس‬ ‫تفضيل‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬
‫ضوء‬ ‫على‬ ،‫األجيال‬ ‫تطلعات‬ ‫مع‬ ‫لتتماشى‬ ‫الذهنيات‬ ‫بتغيير‬ ‫أيضا‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ ‫و‬ .‫بها‬ ‫موثوق‬
‫على‬ ‫متفتح‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫العيش‬ ‫من‬ ‫املواطنون‬ ‫ليتمكن‬ ،‫العالم‬ ‫يعرفها‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫التحوالت‬

6. ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
.‫العمل‬ ‫وتثمني‬ ‫واملواطنة‬ ‫العقلنة‬ ‫إلى‬ ‫دوما‬ ‫ويسعى‬ ‫بأصوله‬ ‫فخور‬ ، ‫العصرنة‬
‫املنظومة‬ ‫إصالح‬ ‫هدف‬ ‫برنامجه‬ ‫في‬ ‫اجلمهورية‬ ‫رئيس‬ ‫سطر‬ ،‫العالم‬ ‫لتحول‬ ‫العام‬ ‫السياق‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬
‫املنظومة‬ ‫إلصالح‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ 2000 ‫العام‬ ‫من‬ ‫مايو‬ ‫شهر‬ ‫في‬ ‫ب‬ ّ‫ونص‬ ‫مركباتها‬ ‫مبختلف‬ ‫التربوية‬
‫خالل‬ ‫احلكومة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫مرات‬ ‫اللجنة‬ ‫هذه‬ ‫وتوصيات‬ ‫نتائج‬ ‫دراسة‬ ‫متت‬ ‫وقد‬ .‫التربوية‬
.‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ‫على‬ ‫عرضها‬ ‫قبل‬ 2002 ‫العام‬ ‫من‬ ‫مارس‬ ‫و‬ ‫فبراير‬ ‫شهري‬
‫صادق‬ ‫الذي‬ ‫احلكومة‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫املسجلة‬ 2002 ‫أبريل‬ 30 ‫بتاريخ‬ ‫املنعقد‬ ‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ‫فقرارات‬
،‫فيه‬ ‫شرع‬ ‫الذي‬ ‫للتغيير‬ ‫أرضية‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫تشكل‬ ،‫األمة‬ ‫ومجلس‬ ‫الوطني‬ ‫الشعبي‬ ‫املجلس‬ ‫عليه‬
.‫التمهيدي‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫مشروع‬ ‫إلعداد‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬ ‫تعد‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬
‫قصد‬ ‫وهذا‬ ،‫نفسه‬ ‫يفرض‬ ‫وناجع‬ ‫منسجم‬ ‫تربوي‬ ‫نظام‬ ‫تشييد‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ‫الذي‬ ‫الشامل‬ ‫اإلصالح‬ ‫إن‬
‫العلمية‬ ‫الشروط‬ ‫وحتقيق‬ ‫املتعددة‬ ‫واملستقبل‬ ‫احلاضر‬ ‫حتديات‬ ‫مبواجهة‬ ‫اجلزائري‬ ‫للمجتمع‬ ‫السماح‬
. ‫مستدامة‬ ‫تنمية‬ ‫ضمان‬ ‫بإمكانها‬ ‫التي‬ ‫والتكنولوجية‬
‫الدؤوبة‬ ‫احلركة‬ ‫في‬ ‫وتندرج‬ ‫األمة‬ ‫لطموحات‬ ‫اإلستجابة‬ ‫بإمكانها‬ ‫جديدة‬ ‫تربوية‬ ‫سياسة‬ ‫فتحديد‬
‫املفروضة‬ ‫التحديات‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫وغايات‬ ‫أساسية‬ ‫مبادئ‬ ‫صياغة‬ ‫األول‬ ‫املقام‬ ‫في‬ ‫تفترض‬ ،‫ملة‬‫و‬‫للع‬
.‫علينا‬
‫وتوطيد‬ ‫اجلزائرية‬ ‫الشخصية‬ ‫إلثبات‬ ‫كعنصر‬ ‫املدرسة‬ ‫دور‬ ‫تعزيز‬ ‫على‬ ‫بالعمل‬ ،‫أوال‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ .1
‫اجلزائري‬ ‫الشعب‬ ‫وحدة‬
‫املؤسسة‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫مقوماتها‬ ‫تستمد‬ ،‫إلقامتها‬ ‫القانون‬ ‫مشروع‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬ ‫اجلزائرية‬ ‫فاملدرسة‬
‫وفي‬ ‫الدستور‬ ‫في‬ ‫وكذا‬ 1954 ‫نوفمبر‬ ‫أول‬ ‫إعالن‬ ‫في‬ ‫املسجلة‬ ‫املبادئ‬ ‫تلك‬ ،‫اجلزائري‬ ‫للشعب‬
.‫األمة‬ ‫تبنتها‬ ‫التي‬ ‫املواثيق‬ ‫مختلف‬
‫وجزءا‬ ‫اإلسالم‬ ‫أرض‬ ‫باعتبارها‬ ،‫اجلزائر‬ ‫صورة‬ ‫إدامة‬ ‫في‬ ‫املساهمة‬ ‫املدرسة‬ ‫على‬ ‫يتعني‬ ‫وعليه‬
‫يتعني‬ ‫كما‬ ،‫وإفريقيا‬ ‫ومتوسطيا‬ ،‫أمازيغيا‬ ‫عربيا‬ ‫مسلما‬ ‫بلدا‬ ‫و‬ ،‫الكبير‬ ‫املغرب‬ ‫عن‬ ‫اليتجزأ‬
‫يجب‬ .‫واحلضارية‬ ‫واإلنسانية‬ ‫والتاريخية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫مبرتكزاتها‬ ‫وثيقا‬ ‫إرتباطا‬ ‫ترتبط‬ ‫أن‬ ‫عليها‬
‫باإلنتماء‬ ‫اإلحساس‬ ‫وتنمية‬ ‫وترقية‬ ‫أطفالنا‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫الروح‬ ‫غرس‬ ،‫خصوصا‬ ‫املدرسة‬ ‫على‬
.‫الوطني‬ ‫القطر‬ ‫وحدة‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫للوحدة‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫واإلخالص‬ ‫للجزائر‬

7. ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫جماعية‬ ‫تاريخية‬ ‫لهوية‬ ‫بانتمائهم‬ ‫التالميذ‬ ‫توعية‬ ،‫إذن‬ ‫هي‬ ‫للمدرسة‬ ‫األساسية‬ ‫املهام‬ ‫إحدى‬ ‫إن‬
،‫الوطنية‬ ‫للهوية‬ ‫املؤسس‬ ‫املنظور‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬ .‫اجلزائرية‬ ‫باجلنسية‬ ‫رسميا‬ ‫مكرسة‬ ،‫وواحدة‬ ‫مشتركة‬
‫التراث‬ ‫احترام‬ ‫ينصهر‬ ‫حيث‬ ‫البوتقة‬ ‫أيضا‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫فحسب‬ ‫للمعرفة‬ ‫وسطا‬ ‫ليست‬ ‫املدرسة‬ ‫فإن‬
‫كاللغتني‬ ‫عنها‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫الرموز‬ ‫ملجموع‬ ‫والثقافي‬ ‫واللغوي‬ ‫والديني‬ ‫واجلغرافي‬ ‫التاريخي‬
.‫الوطنيني‬ ‫والعلم‬ ‫والنشيد‬ ‫الوطنيتني‬
‫الشاب‬ ‫لتنشئة‬ ‫املفضل‬ ‫الوسط‬ ‫املدرسة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫الصرفة‬ ‫الرمزية‬ ‫الصفة‬ ‫لهذه‬ ‫واعتبارا‬
.‫السنني‬ ‫آالف‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫املمتد‬ ‫احلضاري‬ ‫ملوروثه‬ ‫واالنتماء‬ ‫وطنه‬ ‫حب‬ ‫على‬ ‫اجلزائري‬
‫ينتمي‬ ‫الذي‬ ‫للشعب‬ ‫املشرقة‬ ‫بالصورة‬ ،‫التكوين‬ ‫طور‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ‫اجلزائري‬ ‫املواطن‬ ‫تزويد‬ ‫من‬ ‫البد‬
.‫عنه‬ ‫والدفاع‬ ‫وصيانته‬ ‫عليه‬ ‫باحملافظة‬ ‫تسمح‬ ‫إيجابية‬ ‫مواقف‬ ‫يتحذ‬ ‫وجعله‬ ‫إليه‬
‫واحملافظة‬ ‫واألمازيغية‬ ‫والعروبة‬ ‫باإلسالم‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫القيم‬ ‫ترقية‬ ‫بضمان‬ ‫مطالبة‬ ‫اجلزائرية‬ ‫املدرسة‬
.‫ملجتمعنا‬ ‫واللساني‬ ‫والديني‬ ‫والثقافي‬ ‫السكاني‬ ‫للتطور‬ ‫التاريخية‬ ‫احلبكة‬ ‫بصفتها‬ ،‫عليها‬
‫التي‬ ‫اجلزائرية‬ ‫لألمة‬ ‫املؤسسة‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫املغذية‬ ‫عصارته‬ ،‫إذن‬ ‫يستمد‬ ‫الوطني‬ ‫الوعي‬ ‫تكوين‬ ‫إن‬
.‫األمازيغية‬ ، ‫العروبة‬ ، ‫اإلسالم‬ :‫هي‬
: ‫هي‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫للهوية‬ ‫األساسية‬ ‫املركبات‬ ‫هذه‬ ‫ترقية‬ ‫املدرسة‬ ‫على‬ ‫يتوجب‬
‫وإبراز‬ ‫اجلزائري‬ ‫الشعب‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫تعزيز‬ ‫يتعني‬ ‫والذي‬ ‫وحضارة‬ ‫وثقافة‬ ‫كدين‬ ‫اإلسالم‬ •
.‫واإلنساني‬ ‫احلضاري‬ ‫وإسهامه‬ ‫واألخالقي‬ ‫الروحي‬ ‫محتواه‬
‫بأهداف‬ ‫حقيقية‬ ‫اجتماعية‬ ‫ثورة‬ ،‫اعتنقته‬ ‫التي‬ ‫الشعوب‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ،‫اإلسالم‬ ‫شكل‬ ‫لقد‬
‫اجلزائري‬ ‫للشعب‬ ‫أعطى‬ ‫الذي‬ ‫اإلسالم‬ ‫صقلها‬ ‫اجلزائرية‬ ‫األمة‬ ‫فخصائص‬ .‫بوضوح‬ ‫ومسطرة‬ ‫محددة‬
.‫لهويته‬ ‫األساسي‬ ‫البعد‬
‫والروحية‬ ‫األخالقية‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫املشتمل‬ ‫بنظامه‬ ‫كدين‬ ‫اإلسالم‬ ‫فعال‬ ‫اجلزائري‬ ‫الشعب‬ ‫استوعب‬ ‫لقد‬
‫واحلرية‬ ‫العدالة‬ ‫قيم‬ ‫ل‬ ّ‫يبج‬ ‫متضامن‬ ‫مجتمع‬ ‫إقامة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫الذي‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫للتنظيم‬ ‫وكنموذج‬
‫فرد‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫الفرد‬ ‫كل‬ ‫مصير‬ ‫على‬ ‫مسؤولة‬ ‫اجلماعة‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬ ‫مجتمع‬ ،‫التسامح‬ ‫و‬ ‫واملساواة‬
.‫اجلماعي‬ ‫باملصير‬ ‫معنيا‬ ‫نفسه‬ ‫يجد‬

8. ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫على‬ ‫املبني‬ ‫التمييز‬ ‫وأدان‬ ‫واحلق‬ ‫العدالة‬ ‫أمام‬ ‫متساوين‬ ‫اجلماعة‬ ‫أعضاء‬ ‫كل‬ ‫اإلسالم‬ ‫جعل‬ ‫لقد‬
‫بعضهم‬ ‫الرجال‬ ‫لتمييز‬ ‫وحيد‬ ‫كعنصر‬ ‫اإلميان‬ ‫معتمدا‬ ،‫اإلجتماعي‬ ‫األصل‬ ‫أو‬ ‫الثروة‬ ‫أو‬ ‫البشرة‬ ‫لون‬
‫االجتماعي‬ ‫التماسك‬ ‫ودعم‬ ،‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫األفراد‬ ‫لتقريب‬ ‫عامال‬ ‫اإلسالم‬ ‫يعد‬ ‫وهكذا‬ .‫بعض‬ ‫عن‬
.‫االجتماعي‬ ‫التضامن‬ ‫على‬ ‫واحلث‬ ‫اجلماعي‬ ‫احلس‬ ‫وشحذ‬
‫وكل‬ ‫اإلنسان‬ ‫لتحرير‬ ‫والظالمية‬ ‫اجلهل‬ ‫بقوة‬ ‫وحارب‬ ‫التقوى‬ ‫مستلزم‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫اإلسالم‬ ‫رفع‬ ‫لقد‬
‫بالعمل‬ ‫ربطه‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫عن‬ ‫املستمر‬ ‫بالبحث‬ ‫أمر‬ ‫كما‬ ، ‫إعاقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫بحوزته‬ ‫التي‬ ‫الطاقة‬
.‫اخلالق‬ ‫واملجهود‬ ‫املنتج‬
‫التمسك‬ ‫في‬ ‫واملتمثلة‬ ‫تاريخه‬ ‫عبر‬ ‫دوما‬ ‫اجلزائري‬ ‫الشعب‬ ‫جتند‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫املثل‬ ‫هي‬ ‫تلكم‬
،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫مجسدة‬ ‫األساسية‬ ‫مبركبتها‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العربية‬ ‫احلضارية‬ ‫وبقيمه‬ ‫باإلسالم‬
.‫الوطنية‬ ‫والكرامة‬ ‫االستقالل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫النضالي‬ ‫وااللتزام‬
‫املسار‬ ‫طوال‬ ،‫أساسا‬ ‫تهدف‬ ‫ألطفالنا‬ ‫املمنوحة‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫فإن‬ ‫االعتبارات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬
‫ولتعاليمه‬ ‫لإلسالم‬ ‫واإلنساني‬ ‫الصحيح‬ ‫الفهم‬ ‫إلى‬ ‫تدريجيا‬ ‫بالتلميذ‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ،‫التربوي‬
.‫اجلوهرية‬
‫االجتماعي‬ ‫باالندماج‬ ‫تسمح‬ ‫سلوكات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫تساهم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وعليه‬
‫العائلة‬ ‫دعائم‬ ‫وتوطيد‬ ،‫والبيئي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التماسك‬ ‫وتعزيز‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫وحتسني‬
،‫واألخالق‬ ‫والكرم‬ ‫التسامح‬ ‫وهي‬ ‫اإلسالم‬ ‫عليها‬ ‫حث‬ ‫التي‬ ‫اإلنسانية‬ ‫والقيم‬ ‫األولياء‬ ‫واحترام‬
.‫الفكري‬ ‫واإلجتهاد‬ ‫والعمل‬
‫أولى‬ ‫كأداة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫يعبر‬ ‫والتي‬ ‫وكثقافة‬ ‫كحضارة‬ ،‫كلغة‬ ‫العروبة‬ •
.‫والتكوين‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫املعرفة‬ ‫الكتساب‬
‫للشعب‬ ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬ ‫إسمنت‬ ‫األمازيغية‬ ‫اللغة‬ ‫مع‬ ‫تشكل‬ ، ‫اإلسالم‬ ‫غرار‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬
.‫الوطني‬ ‫لوعيه‬ ‫جوهريا‬ ‫وعنصرا‬ ‫اجلزائري‬
‫وأداة‬ ‫احلياة‬ ‫ميادين‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫تواصل‬ ‫لغة‬ ‫لتصبح‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫يطور‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫ملسألة‬ ‫ومعمقة‬ ‫جدية‬ ‫بدراسة‬ ‫القيام‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫إنه‬ .‫الفكري‬ ‫اإلنتاج‬ ‫في‬ ‫مفضلة‬
‫الثقافية‬ ‫باجلوانب‬ ‫النجاعة‬ ‫هذه‬ ‫ترتبط‬ ‫حيث‬ ‫اللغة؛‬ ‫لهذه‬ ‫أفضل‬ ‫جناعة‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫العربية‬

9. ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫التبليغ‬ ‫في‬ ‫النجاعة‬ ‫ضمان‬ ‫وكذا‬ ‫اللغة‬ ‫بهذه‬ ‫العاملية‬ ‫العلمية‬ ‫املعلومة‬ ‫لتوفير‬ ،‫والتقنية‬ ‫والعلمية‬
.‫التدريس‬ ‫وعمليات‬ ‫البيداغوجي‬
‫سيتم‬ ‫اجلزائرية‬ ‫الشخصية‬ ‫السترجاع‬ ‫وكعامل‬ ‫ورسمية‬ ‫وطنية‬ ‫كلغة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫ترقية‬ ‫إن‬
‫ومحتوياتها‬ ‫طرائقها‬ ‫بتحديث‬ ‫السيما‬ ،‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫اجلديدة‬ ‫السياسة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫وتعزيزه‬ ‫دعمه‬
.‫املتقدمة‬ ‫للدول‬ ‫األخرى‬ ‫احلديثة‬ ‫اللغات‬ ‫منافسة‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫لتصبح‬ ‫التعليمية‬
،‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫البيداغوجية‬ ‫وظيفتها‬ ‫إعطائها‬ ‫قصد‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫حتسني‬ ‫إن‬
‫واملغاربي‬ ‫اجلزائري‬ ‫عاملنا‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ،‫نوعية‬ ‫ذي‬ ‫تعليم‬ ‫متطلبات‬ ‫بتلبية‬ ‫سيسمح‬
‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫في‬ ‫واملساهمة‬ ‫العاملية‬ ‫احلضارة‬ ‫بإدراك‬ ‫و‬ ،‫ا‬ً‫مع‬ ‫واالفريقي‬ ‫واملتوسطي‬ ‫والعربي‬
.‫والتكنولوجي‬
‫الفكري‬ ‫والتنافس‬ ‫اإلنتاج‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫حصتها‬ ‫أخذ‬ ‫من‬ ‫ستمكنها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫ترقية‬ ‫إن‬
.‫العاملي‬
،‫التاريخية‬ ‫الوطنية‬ ‫الشخصية‬ ‫مركبات‬ ‫من‬ ‫اليتجزأ‬ ‫جزء‬ ‫هي‬ ‫وكتراث‬ ‫وكثقافة‬ ‫كلغة‬ ‫األمازيغية‬ •
‫إطار‬ ‫في‬ ‫واإلثراء‬ ‫للترقية‬ ‫محال‬ ‫وتكون‬ ‫اإلهتمام‬ ‫بكامل‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫يتعني‬ ‫وعليه‬
.‫الوطنية‬ ‫الثقافة‬ ‫تثمني‬
‫إقامته‬ ‫موقع‬ ‫كان‬ ‫ومهما‬ ‫األم‬ ‫لغته‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫التلميذ‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫روح‬ ‫تبث‬ ‫أن‬ ‫املدرسة‬ ‫فعلى‬
)‫الكبير‬ ‫للجزائر(وللمغرب‬ ‫القدمي‬ ‫التاريخ‬ ‫بتعليم‬ ‫خصوصا‬ ،‫اللغة‬ ‫بهذه‬ ‫تربطه‬ ‫التي‬ ‫بالروابط‬
.‫اجلغرافية‬ ‫املواقع‬ ‫تسميات‬ ‫وأصل‬ ‫وجغرافيته‬
‫العمق‬ ،‫الثقافة‬ ، ‫(اللغة‬ ‫مكوناته‬ ‫مبختلف‬ ‫األمازيغي‬ ‫البعد‬ ‫وترقية‬ ‫بترسيخ‬ ‫هنا‬ ‫األمر‬ ‫ويتعلق‬
‫الوطنية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫تدريجيا‬ ‫والعمل‬ ‫التربوي‬ ‫املسار‬ ‫في‬ )‫واألنثروبولوجي‬ ‫التاريخي‬
.‫البحث‬ ‫بوسائل‬ ‫وكذا‬ ‫املالئمة‬ ‫البيداغوجية‬ ‫بالوسائل‬ ‫األمازيغية‬
‫والتنظيمية‬ ‫واملادية‬ ‫البشرية‬ ‫الوسائل‬ ‫كل‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫الدولة‬ ‫وعلى‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫يتعلم‬ ‫أن‬ ‫اجلزائري‬ ‫على‬
.‫الوطني‬ ‫بالقطر‬ ‫عنه‬ ‫التعبير‬ ‫كان‬ ‫حيثما‬ ‫للطلب‬ ‫تدريجيا‬ ‫االستجابة‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫حتى‬
‫الثقافة‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫لتع‬ ‫األولى‬ ‫املرحلة‬ ‫باعتبارها‬ ،‫احلديثة‬ ‫اجلزائرية‬ ‫للمدرسة‬ ‫الكبرى‬ ‫الثانية‬ ‫الغاية‬ .2
‫التكوين‬ ‫ضمان‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ،‫الوطنية‬ ‫والوحدة‬ ‫االجتماعي‬ ‫للتماسك‬ ‫عامل‬ ‫وأفضل‬ ‫الدميقراطية‬
.‫املواطنة‬ ‫على‬

10. 10‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫التي‬ ‫فاملدرسة‬ ‫جلية؛‬ ‫املدرسة‬ ‫على‬ ‫والثقافية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫املؤسساتية‬ ‫التحوالت‬ ‫انعكاسات‬ ‫إن‬
‫في‬ ‫املجتمع‬ ‫هذا‬ ‫لتطوير‬ ‫الطموح‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫إليه‬ ‫تنتمي‬ ‫الذي‬ ‫املجتمع‬ ‫منتوج‬ ‫هي‬
‫املدرسة‬ ‫بني‬ ‫الترابط‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ .‫املواطنني‬ ‫أغلبية‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫املعتمد‬ ‫التراث‬ ‫نقل‬ ‫مع‬ ،‫ومهاراته‬ ‫معارفه‬
‫والتربية‬ ‫باألخالق‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫أي‬ ‫بالسلوك‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ ‫عندما‬ ‫بوضوح‬ ‫يتجلى‬ ،‫واملجتمع‬
.‫املدنية‬
‫تطوير‬ ‫على‬ ‫وحتى‬ ‫بل‬ ،‫االجتماعي‬ ‫للطلب‬ ‫االستجابة‬ ‫املدرسة‬ ‫على‬ ‫يتعني‬ ‫فإنه‬ ،‫املنظور‬ ‫هذا‬ ‫من‬
‫وروح‬ ‫وأخالق‬ ‫سلوكات‬ ‫صيغ‬ ‫في‬ ‫واجلمهورية‬ ‫الشعب‬ ‫قيم‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫باإلرتكاز‬ ‫الطلب‬ ‫هذا‬
.‫للبلد‬ ‫العامة‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫التامة‬ ‫واملشاركة‬ ‫املسؤولية‬
‫على‬ ‫واحملافظة‬ ‫واإلخالص‬ ‫التمدن‬ ‫و‬ ‫كاألدب‬ ‫الظاهرة‬ ‫للتصرفات‬ ‫كتربية‬ ‫السلوك‬ ‫تعريف‬ ‫ميكن‬
‫األمر‬ ‫ويتعلق‬ .‫واملسؤولية‬ ‫والتضامن‬ ‫العمل‬ ‫وحب‬ ‫احلياة‬ ‫واحترام‬ ‫املمتلكات‬ ‫واحترام‬ ‫التراث‬
‫العيش‬ ‫من‬ - ‫الغد‬ ‫مواطن‬ - ‫التلميذ‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫الدميقراطية‬ ‫املواطنة‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫بالتدرب‬
‫في‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫ميليها‬ ‫التي‬ ‫والواجبات‬ ‫املسؤوليات‬ ‫متحمال‬ ‫وكذا‬ ‫كطفل‬ ‫بحقوقه‬ ‫متمتعا‬ ،‫يوميا‬
‫حياته‬ ‫في‬ ‫فاعال‬ ‫عنصرا‬ ‫ليكون‬ ‫التلميذ‬ ‫نعلم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ .‫العالم‬ ‫في‬ ‫وحتى‬ ‫واملجتمع‬ ‫واحلي‬ ‫املدرسة‬
.‫التطور‬ ‫لتقلبات‬ ‫وخاضعا‬ ‫متلقيا‬ ‫عنصرا‬ ‫يكون‬ ‫بأن‬ ‫يكتفي‬ ‫وأال‬ ‫ذاتها‬ ‫اخلاصة‬
.‫االجتماعية‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫الدميقراطي‬ ‫السيران‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫هي‬ ‫املدنية‬ ‫للتربية‬ ‫األساسية‬ ‫الغاية‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬
‫عليها‬ ‫يتعني‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ،‫االعتبار‬ ‫بعني‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫يستلزم‬ ‫املدرسة‬ ‫في‬ ‫املدنية‬ ‫التربية‬ ‫إدراج‬ ‫إن‬
‫حتويها‬ ‫التي‬ ‫والواجبات‬ ‫احلقوق‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫الشخصية‬ ‫مواطنتهم‬ ‫بناء‬ ‫قصد‬ ‫للتالميذ‬ ‫إيصالها‬
‫األولى‬ ‫االلتزامات‬ ‫تبرز‬ ‫للتلميذ‬ ‫وضعيات‬ ‫بتوفير‬ ،‫املدرسة‬ ‫داخل‬ ‫القيم‬ ‫هذه‬ ‫معايشة‬ ‫على‬ ‫والعمل‬
.‫التربوية‬ ‫اجلماعة‬ ‫ومشاركة‬ ‫املدرسني‬ ‫عمل‬ ‫و‬ ‫املدرسي‬ ‫التنظيم‬ ‫يتضمنها‬ ‫التي‬
‫في‬ ‫تتمثل‬ ،‫إنسانية‬ ‫أخالق‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫تساعد‬ ‫املدرسة‬ ‫في‬ ‫اجلميع‬ ‫يتقاسمها‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫إن‬
.‫اجلماعة‬ ‫حلاجيات‬ ‫احلسبان‬ ‫في‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫الفروق‬ ‫وقبول‬ ‫التسامح‬ ‫وفي‬ ‫اإلنسان‬ ‫احترام‬
: ‫مثل‬ ‫الهامة‬ ‫القيم‬ ‫بعض‬ ‫الشأن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫منيز‬
‫وجميل؛‬ ‫حقيقي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫معنى‬ ‫وإدراك‬ ‫اجلهد‬ ‫وبذل‬ ‫العمل‬ ‫حب‬ •

11. 11 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫والكائنات؛‬ ‫واألشياء‬ ‫املختلفة‬ ‫واآلراء‬ ‫األفكار‬ ‫احترام‬ ‫مواقف‬ •
‫املشترك؛‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫السعي‬ •
‫واجلماعية؛‬ ‫الفردية‬ ‫السعادة‬ ‫بتحقيق‬ ‫الكفيلة‬ ‫الفكرة‬ •
‫جتارب‬ ‫خوض‬ ‫متمدرس‬ ‫طفل‬ ‫لكل‬ ‫تتيح‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ،‫فرد‬ ‫كل‬ ‫الزدهار‬ ‫مفضل‬ ‫كمكان‬ ‫فاملدرسة‬
‫باملشاكل‬ ‫بتوعيته‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ ‫واحلرية‬ ‫التقدم‬ ‫قيم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫تامة‬ ‫و‬ ‫كاملة‬
.‫احلسبان‬ ‫في‬ ‫الغير‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫دوما‬ ‫تفترض‬ ‫التي‬ ‫اإلنساني‬ ‫بالعمل‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫تتولى‬ ‫أن‬ ‫املدرسة‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫وعليه‬
‫والواجبات‬ ‫احلقوق‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫معرفة‬ ‫و‬ ،‫االجتماعية‬ ‫للحياة‬ ‫والتحضير‬ ‫والتسامح‬ ‫املدني‬ ‫احلس‬ ‫تنمية‬ •
‫املدنية؛‬ ‫التربية‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫املجتمع؛‬ ‫حياة‬ ‫ر‬ّ‫ي‬‫تس‬ ‫التي‬ ‫واملؤسسات‬ ‫التالميذ‬ ‫حاجيات‬ ‫مع‬ ‫ومتماشية‬ ‫مفيدة‬ ‫معارف‬ ‫تأمني‬ •
‫والطفل؛‬ ‫واملرأة‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫واحترام‬ ‫معرفة‬ ‫تنمية‬ •
‫لدى‬ ‫حقيقي‬ ‫فهم‬ ‫لتثبيت‬ ‫واإلقليمية‬ ‫الدولية‬ ‫والهيئات‬ ‫الوطنية‬ ‫املؤسسات‬ ‫واحترام‬ ‫معرفة‬ ‫ترقية‬ •
.‫ملة‬‫و‬‫الع‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫الوطنية‬ ‫للحياة‬ ،‫التلميذ‬
‫حتوالت‬ ‫يعرف‬ ‫عالم‬ ‫ففي‬ ،‫العاملية‬ ‫الرقي‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫املدرسة‬ ‫إندماج‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫الثالثة‬ ‫الغاية‬ .3
‫ووسائل‬ ‫العمل‬ ‫وطرق‬ ‫االتصال‬ ‫ووسائل‬ ‫املعرفة‬ ‫وهيكلة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التنظيم‬ ‫خاصة‬ ‫متس‬ ‫عميقة‬
: ‫بإمكانها‬ ‫التي‬ ‫املؤسسة‬ ‫هي‬ ‫للمستقبل‬ ‫املتوجهة‬ ‫احلديثة‬ ‫فاملدرسة‬ ،...‫اإلنتاج‬
‫املعلومات‬ ‫مجتمع‬ ‫ظهور‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫التغيرات‬ ‫بإدماج‬ ،‫العاملية‬ ‫الرقي‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫االندماج‬ •
‫العالقات‬ ‫وحتى‬ ‫للعمل‬ ‫اجلديدة‬ ‫الظروف‬ ‫ستغير‬ ‫التي‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫والثورة‬ ‫واالتصال‬
‫التعليمية؛‬
‫فالتفاعل‬ .‫األخرى‬ ‫األمم‬ ‫مع‬ ‫بشرية‬ ‫مبادالت‬ ‫و‬ ‫ثقافية‬ ‫عالقات‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫التفتح‬ •
:‫اجلزائرية‬ ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫يتطلب‬ ،‫املعرفة‬ ‫ومجتمعات‬ ‫األخرى‬ ‫الثقافات‬ ‫مع‬ ‫البناء‬
.‫حقيقية‬ ‫وتكنولوجية‬ ‫علمية‬ ‫ثقافة‬ ‫التالميذ‬ ‫منح‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫التأخر‬ ‫الستدراك‬ ‫مواجهتها‬ ‫بالدنا‬ ‫على‬ ‫يتعني‬ ‫التي‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫فالرهانات‬
.‫املدرسة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫اآلداءات‬ ‫نوعية‬ ‫رفع‬ ‫بضرورة‬ ‫مرهونة‬ ‫امليدان‬

12. 12‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫تكوين‬ ‫على‬ ‫انعكاساته‬ ‫بفعل‬ ،‫خاصة‬ ‫بعناية‬ ‫سيحظى‬ ‫والتكنولوجي‬ ‫العلمي‬ ‫التعليم‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬
‫محددة‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫إيصال‬ ‫عند‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ .‫املجتمع‬ ‫تقدم‬ ‫و‬ ‫املعاصر‬ ‫الرجل‬
‫بإيجاد‬ ‫لألفراد‬ ‫ستسمح‬ ‫التي‬ ‫الكفاءات‬ ‫إكساب‬ ‫إلى‬ ‫كذلك‬ ‫يهدف‬ ‫بل‬ ،‫وتقنية‬ ‫علمية‬ ‫مواد‬ ‫في‬
‫تنمية‬ ‫وكذا‬ ‫واملهنية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫املدرسية‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫للمعارف‬ ‫املتنوعة‬ ‫االستعماالت‬
.‫احلالي‬ ‫العالم‬ ‫مواطن‬ ‫لدى‬ ‫جديدة‬ ‫ذهنية‬ ‫تنشئ‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫والقيم‬ ‫الفكر‬
‫بقدر‬ ‫الفكر‬ ‫تكوين‬ ‫إشكالية‬ ‫ضمن‬ ‫يندرج‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫للمدرسة‬ ‫والتقني‬ ‫العلمي‬ ‫البعد‬ ‫فإن‬ ،‫وعليه‬
.‫واملهارات‬ ‫للمعارف‬ ‫اكتساب‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.‫واالتصال‬ ‫اإلعالم‬ ‫بتكنولوجيات‬ ‫معنية‬ ‫األنشطة‬ ‫كل‬ ‫فيه‬ ‫تكون‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫للعيش‬ ‫التالميذ‬ ‫حتضير‬
‫بحكم‬ ،‫املقبلة‬ ‫للعشريات‬ ‫الكبرى‬ ‫العناصر‬ ‫أحد‬ ‫ستشكل‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الواضح‬ ‫من‬ ‫إنه‬
...،‫اليومية‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الترفيهية‬ ‫و‬ ‫(املهنية‬ ‫اإلنسان‬ ‫أنشطة‬ ‫لكل‬ ‫طبيعية‬ ‫بيئة‬ ‫ستصبح‬ ‫أنها‬
‫الفارق‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫يزيد‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫امليدان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫فالتأخر‬ .‫اليوم‬ ‫حرف‬ ‫معظم‬ ‫ستغير‬ ‫كما‬ ،)‫إلخ‬
.‫املتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ،‫حاليا‬ ‫املوجود‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫والتحكم‬ ،‫الغد‬ ‫مدرسة‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫إستراتيجيا‬ ‫خيارا‬ ،‫إذن‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫هذه‬ ‫تشكل‬
‫رفع‬ ‫و‬ ‫املستقبل‬ ‫ملواجهة‬ ‫اجلديدة‬ ‫األجيال‬ ‫لتحضير‬ ‫الناجعة‬ ‫الوسائل‬ ‫أحد‬ ‫يعد‬ ‫التكنولوجيات‬
.‫طياته‬ ‫في‬ ‫يحملها‬ ‫التي‬ ‫الكبرى‬ ‫التحديات‬
‫عملية‬ ‫تسهيل‬ ‫إلى‬ ‫يرمي‬ ،‫الدراسي‬ ‫للمسار‬ ‫األولى‬ ‫السنوات‬ ‫منذ‬ ‫التعلم‬ ‫سيرورة‬ ‫في‬ ‫إدراجها‬ ‫إن‬
‫واستغاللها‬ ‫ومعاجلتها‬ ‫املعلومة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫املتعلمني‬ ‫استقاللية‬ ‫وتنمية‬ ‫املعرفة‬ ‫اكتساب‬
.‫عليهم‬ ‫تطرح‬ ‫التي‬ ‫للمشاكل‬ ‫واحللول‬ ‫األجوبة‬ ‫إليجاد‬
،‫أجنبيتني‬ ‫لغتني‬ ‫في‬ ‫احلقيقي‬ ‫التحكم‬ ‫من‬ ‫اجلزائري‬ ‫التلميذ‬ ‫لتمكني‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫تعليم‬ ‫تطوير‬
‫وأخذ‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مع‬ ‫التكامل‬ ‫أوجه‬ ‫على‬ ‫بالسهر‬ ‫وهذا‬ ‫األساسي؛‬ ‫التعليم‬ ‫نهاية‬ ‫عند‬
.‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ،‫احلسبان‬ ‫في‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫البالد‬ ‫مصالح‬
‫مما‬ ،‫اللغات‬ ‫بتعدد‬ ‫يتميز‬ ‫االتصال‬ ‫حول‬ ‫مهيكل‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ،‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العاملي‬ ‫التوجه‬ ‫إن‬
.‫التعليم‬ ‫أطوار‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫تعليم‬ ‫يستدعي‬

13. 13 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫على‬ ‫وهذا‬ ،‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫تعليم‬ ‫أهمية‬ ‫يبرز‬ ‫التربية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العاملية‬ ‫التوجهات‬ ‫فتحليل‬
: ‫اآلتية‬ ‫االعتبارات‬ ‫ضوء‬
‫لغزو‬ ‫دة‬ِّ‫احملد‬ ‫التكنولوجية‬ ‫والتحوالت‬ ‫االقتصاد‬ ‫ملة‬‫و‬‫ع‬ ‫عن‬ ‫الناجتة‬ ‫اللسانية‬ ‫املستلزمات‬ •
‫واملعارف؛‬ ‫األسواق‬
‫والفعالة‬ ‫الفعلية‬ ‫املساهمة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ضروري‬ ،‫االنتشار‬ ‫واسعة‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ •
‫العاملية؛‬ ‫للمعرفة‬ ‫املباشر‬ ‫واالكتساب‬ ‫الثقافية‬ ‫املبادالت‬ ‫في‬
‫املغرب‬ ‫بلدان‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ،‫البلدان‬ ‫مختلف‬ ‫لدى‬ ‫به‬ ‫معترف‬ ،‫متعددة‬ ‫للغات‬ ‫املبكر‬ ‫اإلدراج‬ •
.‫الغد‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬ ‫ضروري‬ ‫كعامل‬ ،‫تقريبا‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫كل‬ ‫وفي‬
‫احلسبان‬ ‫في‬ ‫تأخذ‬ ،‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫في‬ ‫ومتبصرة‬ ‫عقالنية‬ ‫بسياسة‬ ‫العناية‬ ‫يجب‬ ‫فإنه‬ ،‫ثم‬ ‫ومن‬
‫والتكنولوجيا‬ ‫العلم‬ ‫الكتساب‬ ‫وذلك‬ ، ‫األمم‬ ‫بني‬ ‫اجلزائر‬ ‫ومكانة‬ ‫فقط‬ ‫اجلزائري‬ ‫املتعلم‬ ‫مصلحة‬
.‫العاملية‬ ‫والثقافة‬
‫باكتساب‬ ‫وال‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫بالتفتح‬ ‫ال‬ ‫تسمح‬ ‫ال‬ ‫وهي‬ ‫البالد‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫ال‬ ‫اللغة‬ ‫أحادية‬ ‫إن‬
‫الثقافات‬ ‫مع‬ ‫خصب‬ ‫حوار‬ ‫كل‬ ‫يعيق‬ ‫مما‬ ،‫الوطن‬ ‫خارج‬ ‫احلاصلة‬ ‫العلمية‬ ‫واملعلومات‬ ‫املعارف‬
.‫األخرى‬ ‫واحلضارات‬
‫بنوعيتها‬ ‫املعروفة‬ ‫تلك‬ ‫وخصوصا‬ ‫األخرى‬ ‫التربوية‬ ‫املنظومات‬ ‫مع‬ ‫التربوية‬ ‫منظومتنا‬ ‫مبقارنة‬
‫املنظومة‬ ‫موقع‬ ‫بتحديد‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬ ‫ن‬َ‫املقار‬ ‫الدولي‬ ‫التقييم‬ ‫على‬ ‫بالتفتح‬ ‫وكذا‬ ‫الرفيع‬ ‫ومردودها‬
.‫الدولي‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫اجلزائرية‬ ‫التربوية‬
‫وهذا‬ ‫الذاتي‬ ‫بتعلمه‬ ‫بالقيام‬ ‫تلميذ‬ ‫لكل‬ ‫يسمح‬ ‫بشكل‬ ‫املدرسية‬ ‫املؤسسة‬ ‫تهيأ‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫ويتعني‬
‫على‬ ‫والتفتح‬ ‫باالستقاللية‬ ‫الفعلي‬ ‫بالتمتع‬ ‫له‬ ‫تسمح‬ ‫والتي‬ ‫إنشاؤها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الفضاءات‬ ‫بفضل‬
‫واالقتصادي‬ ‫الصناعي‬ ‫والعالم‬ ‫املدرسة‬ ‫بني‬ ‫االتصاالت‬ ‫دعم‬ ‫كذلك‬ ‫يجب‬ .‫العالم‬ ‫وعلى‬ ‫البيئة‬
‫واللقاءات‬ ‫التربوية‬ ‫املؤسسات‬ ‫وتوأمة‬ ‫الدولي‬ ‫فالتعاون‬ .‫املجتمع‬ ‫وصفوة‬ ‫واخلبراء‬ ‫اجلمعيات‬ ‫ومع‬
.‫تثمينها‬ ‫يتعني‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫هي‬ ‫علمية‬ ‫مواضيع‬ ‫لتناول‬ ‫الدورية‬
‫املنافسات‬ ‫في‬ ‫واإلسهام‬ ‫األمم‬ ‫محافل‬ ‫في‬ ‫بالدنا‬ ‫إندراج‬ ‫ضرورة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫جتدر‬ ،‫وأخيرا‬
‫بعدي‬ ‫بإدراج‬ ‫وهذا‬ ‫احلديث‬ ‫العالم‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫تتطابق‬ ‫أن‬ ‫التربوية‬ ‫املنظومة‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ ،‫الدولية‬
‫ونشر‬ ‫توصيل‬ ‫مهمة‬ ‫وتفضيل‬ ‫والقيم‬ ‫األساسية‬ ‫واخليارات‬ ‫باملقومات‬ ‫التمسك‬ ‫مع‬ ،‫والرقي‬ ‫التفتح‬
.‫الوطنية‬ ‫الثقافة‬

14. 14‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫القانون‬ ‫مشروع‬ ‫يتضمنها‬ ‫التي‬ ‫للتربية‬ ‫الوطنية‬ ‫السياسة‬ ‫على‬ ‫يتعني‬ ،‫الدميقراطية‬ ‫مبدأ‬ ‫تأكيد‬ .4
‫إجراءات‬ ‫بتنفيذ‬ ‫وهذا‬ ،‫التعميم‬ ‫مفهوم‬ ‫عند‬ ‫تتوقف‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫التعليم‬ ‫دميقراطية‬ ‫دعم‬ ،‫احلالي‬
‫وضمان‬ ‫واملجاني‬ ‫اإللزامي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫حقه‬ ‫نيل‬ ،‫اجلزائري‬ ‫الشباب‬ ‫لكل‬ ‫تسمح‬ ‫بأن‬ ‫كفيلة‬ ‫وآليات‬
.‫اجلغرافي‬ ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫أصلهم‬ ‫أو‬ ‫جنسهم‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ،‫متدرسهم‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫فرص‬ ‫تكافؤ‬
‫مبواصلة‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬ ‫النوعي‬ ‫البعد‬ ‫إشراك‬ ‫اليوم‬ ‫يتعني‬ ، ‫للجميع‬ ‫التمدرس‬ ‫حتقيق‬ ‫خضم‬ ‫ففي‬
.‫إمكانيته‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫إلى‬ ‫متعلم‬ ‫بكل‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫الرامي‬ ‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫السعي‬
‫للنجاح‬ ‫االجتماعية‬ ‫احلظوظ‬ ‫في‬ ‫املساواة‬ ‫آليات‬ ‫دعم‬ ‫بفضل‬ ‫هكذا‬ ‫ميتد‬ ‫التربية‬ ‫مجانية‬ ‫فمبدأ‬
.‫التربوية‬ ‫املؤسسة‬ ‫مستويات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫املتوخاة‬ ‫النتائج‬ ‫حتقيق‬ ‫بلزوم‬ ‫وكذا‬
‫السياسات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫سواء‬ ‫املستمر‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ملهام‬ ‫خاصة‬ ‫عناية‬ ‫إيالء‬ ‫كذلك‬ ‫يتعني‬
‫األمية‬ ‫ظاهرة‬ ‫من‬ ‫الفعلي‬ ‫للحد‬ ‫جتنيدها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫املوارد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫واإلستراتيجيات‬
.‫احلياة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مالئمة‬ ‫بيئة‬ ‫وخلق‬
‫تشكل‬ ،‫متعددة‬ ‫حتديات‬ ‫اجلزائر‬ ‫فيه‬ ‫تواجه‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫ففي‬ ،‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫وترقية‬ ‫تثمني‬ .5
‫التوازنات‬ ‫ترسم‬ ‫التي‬ ‫املواجهات‬ ‫في‬ ‫أساسيا‬ ‫وعامال‬ ‫هاما‬ ‫إستراتيجيا‬ ‫رهانا‬ ‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫تنمية‬
.‫اجلديد‬ ‫العاملي‬ ‫اجليوسياسي‬ ‫املسعى‬ ‫و‬ ‫اجلديدة‬
‫والتقنية‬ ‫العلمية‬ ‫وباحلضارة‬ ‫املعلومة‬ ‫تنقل‬ ‫وسائل‬ ‫وبثورة‬ ‫املبادالت‬ ‫ملة‬‫و‬‫بع‬ ‫اليوم‬ ‫عالم‬ ‫يتميز‬
‫لالكتشافات‬ ‫املتزايد‬ ‫والتنامي‬ ‫التجديد‬ ‫وتيرة‬ ‫وتسارع‬ ، ‫للمعلومات‬ ‫السريع‬ ‫بالنمو‬ ‫املرتبطة‬
‫نفسه‬ ‫يفرض‬ ‫واملعرفة‬ ‫السنجابية‬ ‫املادة‬ ‫في‬ ‫اإلستثمار‬ ‫أصبح‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫والتكنولوجية؛‬ ‫العلمية‬
‫بل‬ ‫األولية‬ ‫املواد‬ ‫بامتالك‬ ‫مرتبطني‬ ‫يعودا‬ ‫لم‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫والرفاهية‬ ‫النمو‬ ‫مادام‬
.‫فأكثر‬ ‫أكثر‬ ‫مترابطا‬ ‫أصبح‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫والقوة‬ ‫الثروة‬ ‫مصدر‬ ‫فأكثر‬ ‫أكثر‬ ‫ستصبح‬ ‫التي‬ ‫باملعارف‬
،‫الداخلي‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫مجتمعنا‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫بالتحديات‬ ‫املرفوقة‬ ‫و‬ ‫اخلارجية‬ ‫التحوالت‬ ‫هذه‬ ‫إن‬
‫فبالنسبة‬ .‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫تكوين‬ ‫إشكالية‬ ‫األولى‬ ‫بالدرجة‬ ‫تثير‬ ،‫استراتيجية‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫حتى‬
‫نفسها‬ ‫تفرض‬ ‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫نوعية‬ ‫إن‬ ،‫املتقدمة‬ ‫األمم‬ ‫مستوى‬ ‫بلوغ‬ ‫إلى‬ ‫تصبو‬ ‫التي‬ ‫اجلزائر‬ ‫إلى‬
‫املنافسة‬ ‫على‬ ‫والتفتح‬ ،‫للبالد‬ ‫املستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫حاجيات‬ ‫لتلبية‬ ‫حاسم‬ ‫وعامل‬ ‫إستراتيجي‬ ‫كرهان‬
‫وكذا‬ ‫املسيطرة؛‬ ‫للقوى‬ ‫االقتصادية‬ ‫والنماذج‬ ‫الثقافات‬ ‫متارسه‬ ‫الذي‬ ‫بالضغط‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ ‫الدولية‬
.‫والفعالية‬ ‫اجليد‬ ‫واألداء‬ ،‫االنتاجية‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫معايير‬ ‫تنحصر‬ ‫حيث‬ ،‫حاد‬ ‫بتنافس‬

15. 15 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫املعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫أال‬ ،‫فيها‬ ‫رجعة‬ ‫ال‬ ‫بطريقة‬ ‫مالمحه‬ ‫ترتسم‬ ‫بدأت‬ ‫ملجتمع‬ ‫جديد‬ ‫شكل‬ ‫إنه‬
‫السير‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫الدولية‬ ‫باملعايير‬ ‫باألخذ‬ ‫إذن‬ ‫مطالبة‬ ‫اجلزائرية‬ ‫املدرسة‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬ .‫والتقانة‬
‫األجيال‬ ‫وحتضير‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬ ‫إدراج‬ ‫بغية‬ ‫بسرعة‬ ‫بالتطور‬ ‫مطالبة‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫واملردود‬
.‫باستمرار‬ ‫للتكيف‬ ‫الشابة‬
‫االكتفاء‬ ‫دم‬ ‫و‬ ‫الدولية‬ ‫للمعايير‬ ‫طبقا‬ ،‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫تأهيل‬ ‫مستوى‬ ‫حتسني‬ ‫يتعني‬ ‫ولهذا‬
‫على‬ ‫للمنافسة‬ ‫ومهيأة‬ ‫وبدعة‬ ‫كفءة‬ ‫إطارات‬ ‫بتكوين‬ ‫أيضا‬ ‫بل‬ ،‫الكافي‬ ‫بالعدد‬ ‫إطارات‬ ‫بتكوين‬
‫والتحرر‬ ‫الوطنية‬ ‫الثروة‬ ‫إمناء‬ ‫في‬ ‫املساهمة‬ ‫على‬ ‫وقادرة‬ ‫واالستحقاق‬ ‫املبادرة‬ ‫روح‬ ‫و‬ ‫اجلهد‬ ‫أساس‬
.‫املجتمع‬ ‫وترقية‬
.‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫مردود‬ ‫ورفع‬ ‫التعلمات‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫مجهوداتنا‬ ‫كل‬ ‫ستركز‬ ‫الغرض‬ ‫ولهذا‬
‫االجتماعي‬ ‫الطلب‬ ‫مع‬ ‫وتتوافق‬ ،‫سليم‬ ‫فكر‬ ‫لهم‬ ‫الذين‬ ‫التالميذ‬ ‫مالمح‬ ‫ن‬ّ‫تكو‬ ‫أن‬ ‫للمدرسة‬ ‫ينبغي‬
‫وممارسات‬ ‫الطرائق‬ ‫على‬ ‫فحسب‬ ‫ليس‬ ،‫التركيز‬ ‫سيتم‬ .‫فأكثر‬ ‫أكثر‬ ‫تشتد‬ ‫شروطه‬ ‫أصبحت‬ ‫الذي‬
‫تراكم‬ ‫إلى‬ ‫املؤدية‬ ‫واألساليب‬ ‫للقواعد‬ ‫تقريبا‬ ‫اآللي‬ ‫والتطبيق‬ ‫احلفظ‬ ‫إلى‬ ‫تلتجئى‬ ‫التي‬ ‫التدريس‬
‫النمو‬ ‫تتيح‬ ‫التي‬ ‫املقاربات‬ ‫على‬ ‫بل‬ ،‫الزمن‬ ‫يتجاوزها‬ ‫و‬ ‫تنسى‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ ‫التي‬ ،‫املعارف‬ ‫كتل‬
.‫ودائمة‬ ‫ومتينة‬ ‫وجيهة‬ ‫كفاءات‬ ‫اكتساب‬ ‫وكذا‬ ‫واستقالليته‬ ‫للمتعلم‬ ‫املتكامل‬
‫املعارف‬ ‫وبناء‬ ‫املشاكل‬ ‫وحل‬ ‫والتلخيص‬ ، ‫التحليل‬ ‫أنساق‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫املبنية‬ ‫املقاربات‬ ‫هذه‬ ‫إن‬
‫جزائري‬ ‫لصقل‬ ‫احلياة‬ ‫مدى‬ ‫تتعزز‬ ‫و‬ ‫ستتواصل‬ ‫للمدرسة؛‬ ‫األولى‬ ‫السنوات‬ ‫منذ‬ ‫ستعتمد‬ ،‫لة‬ ِ‫املهيك‬
،‫احلياة‬ ‫ملواجهة‬ ‫املسلح‬ ‫العامل‬ ، ‫االجتماعية‬ ‫لقيمه‬ ‫املتشرب‬ ‫واملواطن‬ ‫املستقل‬ ‫الفرد‬ ‫ذلك‬ ،‫الغد‬
‫من‬ ‫املتمكن‬ ،‫متوقعة‬ ‫غير‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬ ‫التي‬ ‫اجلديدة‬ ‫الوضعيات‬ ‫مع‬ ‫التأقلم‬ ‫على‬ ‫القادر‬
‫بالتحوالت‬ ‫املرتبطة‬ ‫للمشاكل‬ ‫احللول‬ ‫وإيجاد‬ ،‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫حوصلتها‬ ‫و‬ ‫املركبة‬ ‫املعطيات‬ ‫حتليل‬
.‫الدولي‬ ‫وللمحيط‬ ‫ملجتمعنا‬ ‫السريعة‬
‫التربوية‬ ‫املنظومة‬ ‫إلصالح‬ ‫الشامل‬ ‫املسعى‬ ‫لترسيخ‬ ،‫إذن‬ ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬ ‫يأتي‬
‫املجتمع‬ ‫تطلعات‬ ،‫األخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ،‫وطدته‬ ‫الذي‬ ‫اإلصالح‬ ‫ذلك‬ ، ‫الدولة‬ ‫فيه‬ ‫شرعت‬ ‫الذي‬
.‫ألبنائه‬ ‫نوعي‬ ‫وتكوين‬ ‫تعليم‬ ‫إلى‬ ،‫املشروعة‬
‫األمر‬ ‫وحتديدا‬ ،‫التربوية‬ ‫املنظومة‬ ‫يحكم‬ ‫الذي‬ ‫التشريع‬ ‫دراسة‬ ‫فإن‬ ، ‫السياق‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫وبالنظر‬
‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تبني‬ ،‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫تنظيم‬ ‫املتضمن‬ ،1976 ‫أفريل‬ 16 ‫في‬ ‫املؤرخ‬ ،35 - 76 ‫رقم‬
‫ومع‬ ‫تعديلية؛‬ ‫نصوص‬ ‫موضوع‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫عدة‬ ‫تكييفات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫األمر‬

16. 16‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫تزال‬ ‫ما‬ ‫التي‬ ‫والسير‬ ‫التنظيم‬ ‫أمناط‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫املبادئ‬ ‫بعض‬ ‫إرساء‬ ‫في‬ ‫فضله‬ ‫ينكر‬ ‫فال‬ ‫ذلك‬
.‫اليوم‬ ‫صاحلة‬
: ‫يلي‬ ‫مبا‬ ‫خصوصا‬ ،1976 ‫أفريل‬ 16 ‫في‬ ‫املؤرخ‬ ،35.67 ‫رقم‬ ‫األمر‬ ‫عن‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫يتميز‬
‫التعليم‬ ،‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ،‫التحضيرية‬ ‫(التربية‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫مجاله‬ ‫حصر‬ •
‫الثانوي)؛‬
‫دميقراطي؛‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫السوق‬ ‫اقتصاد‬ ‫عن‬ ‫املنجرة‬ ‫التحوالت‬ ‫مع‬ ‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫تكييف‬ •
‫لفتح‬ ،‫اخلاص‬ ‫للقانون‬ ‫يخضعون‬ ‫الذين‬ ‫واملعنويني‬ ‫الطبيعيني‬ ‫لألشخاص‬ ‫املتاحة‬ ‫اإلمكانية‬ •
‫والتنظيم؛‬ ‫التشريع‬ ‫يحددها‬ ‫التي‬ ‫الشروط‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫خاصة‬ ‫مؤسسات‬
‫األمازيغية؛‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫إدراج‬ •
‫التكوين؛‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫مجمل‬ ‫في‬ ‫املعلوماتية‬ ‫تعليم‬ ‫إدراج‬ •
‫الثانوي؛‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫اخلروج‬ ‫وحتى‬ ‫املدرسة‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫منذ‬ ‫الرياضة‬ ‫لتعليم‬ ‫اإللزامي‬ ‫الطابع‬ •
‫وإعداد‬ ‫تصور‬ ‫مبهمة‬ ‫تعنى‬ ،‫مستقلة‬ ‫وبيداغوجية‬ ‫علمية‬ ‫كهيئة‬ ‫للمناهج‬ ‫وطني‬ ‫مجلس‬ ‫إنشاء‬ •
‫التعليم؛‬ ‫برامج‬
‫التالميذ؛‬ ‫وواجبات‬ ‫حقوق‬ ‫صياغة‬ •
‫املدرسني؛‬ ‫وواجبات‬ ‫حقوق‬ ‫صياغة‬ •
‫املديرين؛‬ ‫وواجبات‬ ‫حقوق‬ ‫صياغة‬ •
‫بالطابع‬ ‫املتعلقة‬ ‫تلك‬ ‫أي‬ ،‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫من‬ 12 ‫املادة‬ ‫ألحكام‬ ‫املخالفني‬ ‫األشخاص‬ ‫كل‬ ‫معاقبة‬ •
‫األساسي؛‬ ‫للتعليم‬ ‫اإللزامي‬
‫املدرسية؛‬ ‫للوتائر‬ ‫عام‬ ‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫حتديد‬ •
‫سنوات‬ 5 ‫مدته‬ ‫ابتدائي‬ ‫تعليم‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫سنوات‬ 9 ‫ذي‬ ‫اإلجباري‬ ‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ‫تنظيم‬ •
‫سنوات؛‬ 4 ‫مدته‬ ‫متوسط‬ ‫بتعليم‬ ‫متبوع‬
: ‫كالتالي‬ ‫اإللزامي‬ ‫التعليم‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫تنظيم‬ •

17. 17 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫ملواصلة‬ ‫حتضر‬ ‫التي‬ ‫والتكنولوجي‬ ‫العام‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫شعب‬ ‫يشمل‬ ،‫أكادميي‬ ‫مسلك‬ -
‫العليا؛‬ ‫الدراسات‬
‫عالم‬ ‫في‬ ‫لالندماج‬ ‫ويحضر‬ ‫املهنيني‬ ‫والتعليم‬ ‫التكوين‬ ‫تخصصات‬ ‫يجمع‬ ،‫مهني‬ ‫مسلك‬ -
‫الشغل؛‬
‫للتعليم‬ ‫املتخصصة‬ ‫باملؤسسات‬ ‫التعليم‬ ‫مستويات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫للمدرسني‬ ‫األولي‬ ‫التكوين‬ ‫إحلاق‬ •
‫البيداغوجية؛‬ ‫لوصايتها‬ ‫تخضع‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫أو‬ ‫العالي‬
‫واالجتماعية‬ ‫املعنوية‬ ‫الثالثة‬ ‫اجلوانب‬ ‫من‬ ‫التدريس‬ ‫لوظيفة‬ ‫اخلاص‬ ‫القانون‬ ‫تثمني‬ ‫إعادة‬ •
‫واالقتصادية؛‬
‫على‬ ‫واملصادقة‬ ‫املدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اعتماد‬ ‫نظام‬ ‫إقامة‬ ‫و‬ ‫املدرسي‬ ‫للكتاب‬ ‫الدولة‬ ‫احتكار‬ ‫إلغاء‬ •
‫املدرسية؛‬ ‫شبه‬ ‫واملؤلفات‬ ‫املكملة‬ ‫التربوية‬ ‫الوسائل‬
‫والتكوين؛‬ ‫للتربية‬ ‫الوطني‬ ‫املرصد‬ ‫إنشاء‬ •
.‫فصول‬ ‫إلى‬ ‫منها‬ ‫ثالثة‬ ‫تنقسم‬ ‫أبواب‬ ‫سبعة‬ ‫حول‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫يتمحور‬
: ‫فصول‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬ ‫اجلزائرية‬ ‫املدرسة‬ ‫ألسس‬ ‫مخصص‬ ‫األول‬ ‫الباب‬
‫مواطن‬ ‫تكوين‬ ‫إلى‬ ‫ترمي‬ ‫التي‬ ‫التربية‬ ‫غايات‬ ‫البداية‬ ‫من‬ ‫حتدد‬ ‫مادتني‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫يتكو‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬
‫الذي‬ ‫العالم‬ ‫فهم‬ ‫باستطاعته‬ ‫و‬ ‫اجلزائري‬ ‫املجتمع‬ ‫بقيم‬ ،‫بعمق‬ ‫ومتمسك‬ ،‫أكيدة‬ ‫وطنية‬ ‫مبعالم‬ ‫مزود‬
.‫اخلارجي‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫عقدة‬ ‫بدون‬ ‫والتفتح‬ ‫فيه‬ ‫والتأثير‬ ‫معه‬ ‫والتكيف‬ ‫به‬ ‫يحيط‬
‫والتنشئة‬ ‫التهذيب‬ ‫وظائف‬ ‫ضمان‬ ‫عليها‬ ‫يتعني‬ ‫التي‬ ‫املدرسة‬ ‫مهام‬ ‫يعالج‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫واملهارات‬ ‫املعارف‬ ‫توصيل‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫باملهمة‬ ‫يبدأ‬ ‫املهام‬ ‫حتديد‬ ‫إن‬ .‫والتأهيل‬ ‫االجتماعية‬
‫فإنها‬ ‫األخرى‬ ‫املهام‬ ‫صياغة‬ ‫أما‬ .‫العملية‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫واالندماج‬ ‫التعلمات‬ ‫ملواصلة‬ ‫الضرورية‬
‫قصد‬ ‫األسرة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫تتوالها‬ ‫التي‬ ‫املدرسة‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫مهمة‬ ‫بإظهار‬ ‫تسمح‬
‫مهمة‬ ‫فإن‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ،‫املجتمع‬ ‫في‬ ‫احلياة‬ ‫وقواعد‬ ‫املواطنة‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫تربية‬
‫بالدراسات‬ ‫االلتحاق‬ ‫من‬ ‫ن‬ ّ‫متك‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫الكفاءات‬ ‫و‬ ‫املعارف‬ ‫منح‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫التأهيل‬
.‫احلياة‬ ‫مدى‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫ومواصلة‬ ‫شغل‬ ‫على‬ ‫واحلصول‬ ‫العليا‬ ‫والتكوينات‬

18. 18‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫منذ‬ ‫الثري‬ ‫الوطني‬ ‫التاريخ‬ ‫صهرها‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫للسياسة‬ ‫األساسية‬ ‫املبادئ‬ ‫يبني‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫مواثيق‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫املؤكدة‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫املبادئ‬ ‫هذه‬ ‫إن‬ .‫املجيدة‬ 1954 ‫نوفمبر‬ ‫وثورة‬ ،‫السنني‬ ‫آالف‬
‫والذي‬ ،‫املعدل‬ ،1996 ‫دستور‬ ‫في‬ ‫مبلورة‬ ‫وهي‬ ‫الوطنية‬ ‫السيادة‬ ‫استرجاع‬ ‫منذ‬ ،‫الدولة‬ ‫ودساتير‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫و‬ ‫بالتربية‬ ‫مباشرة‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫منه‬ 53 ‫واملادة‬ ،‫اجلزائري‬ ‫املجتمع‬ ‫مقومات‬ ‫يحدد‬
‫التعليم؛‬ ‫في‬ ‫احلق‬ ‫ضمان‬ •
‫)؛‬ ‫القانون‬ ‫يحددها‬ ‫التي‬ ‫الشروط‬ ‫حسب‬ ( ‫التعليم‬ ‫مجانية‬ •
‫األساسي؛‬ ‫للتعليم‬ ‫اإللزامي‬ ‫الطابع‬ •
.‫التعليم‬ ‫لنظام‬ ‫الدولة‬ ‫تنظيم‬ •
.‫التعليم‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫ضمان‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫دور‬ •
: ‫جند‬ ،‫األساسية‬ ‫باملبادئ‬ ‫املتعلقة‬ ‫املواد‬ ‫صياغة‬ ‫وفي‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ‫تعميم‬ ‫هو‬ ‫والقصد‬ ‫عليه‬ ‫منصوص‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫احلق‬ ‫ضمان‬ •
‫التمدرس؛‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫كل‬ ‫منه‬ ‫يستفيد‬
‫العائالت؛‬ ‫مساهمة‬ ‫تطلب‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫لكن‬ ،‫العمومية‬ ‫املؤسسات‬ ‫في‬ ‫مضمونة‬ ‫التعليم‬ ‫مجانية‬ •
‫األشخاص‬ ‫مبعاقبة‬ ‫يقرن‬ ،‫سنة‬ 16 ‫سن‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫ميتد‬ ‫الذي‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫اإللزامي‬ ‫الطابع‬ •
‫األحكام؛‬ ‫لهذه‬ ‫املخالفني‬
‫التحسينية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ،‫بالتعليم‬ ‫لاللتحاق‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫ضمان‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫دور‬ •
‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ‫بعد‬ ‫التكوين‬ ‫أو‬ ‫الدراسة‬ ‫مواصلة‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫اإلنصاف‬ ‫و‬ ‫التمدرس‬ ‫لظروف‬
‫فإن‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ .‫إلزامي‬ ‫ألنه‬ ‫مشكال‬ ‫يطرح‬ ‫أال‬ ‫منه‬ ‫يفترض‬ ‫الذي‬
،‫املزمنة‬ ‫األمراض‬ ‫وذوي‬ ‫املعوق‬ ‫للشباب‬ ‫املدرسي‬ ‫واإلدماج‬ ‫الالئق‬ ‫والتكفل‬ ‫املنح‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫شأنها‬ ‫من‬ ‫إجراءات‬ ‫هي‬ ‫احملرومة‬ ‫األوساط‬ ‫من‬ ‫الوافدين‬ ‫األطفال‬ ‫لصالح‬ ‫االجتماعي‬ ‫والنشاط‬
.‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫ضمان‬
‫الدستور‬ ‫من‬ 53 ‫املادة‬ ‫في‬ ‫تذكر‬ ‫لم‬ ‫والتي‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫يتضمنها‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫املبادئ‬ ‫بني‬ ‫ومن‬
‫وكذا‬ ‫واستراتيجي‬ ‫إنتاجي‬ ‫كاستثمار‬ ‫ر‬َ‫ب‬‫ُعت‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫للتربية‬ ‫األولوية‬ ‫طابع‬ ‫ذكر‬ ‫يجدر‬
.‫التربوية‬ ‫العالقة‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫التلميذ‬ ‫مكانة‬

19. 19 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫عليها‬ ‫تنطوي‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫املبادئ‬ ‫وكذا‬ ‫للتربية‬ ‫املوكولة‬ ‫واملهام‬ ‫الغايات‬ ‫من‬ ‫املنبثقة‬ ‫األهداف‬ ‫إن‬
.‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫احلالية‬ ‫الكبرى‬ ‫العاملية‬ ‫التوجهات‬ ‫مع‬ ‫تناغم‬ ‫في‬ ،‫التربوية‬ ‫السياسة‬
‫ذي‬ ‫تالعب‬ ‫أو‬ ‫تأثير‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫املدرسية‬ ‫املؤسسة‬ ‫حلماية‬ ‫مخصصتان‬ ‫مادتان‬ ‫هناك‬ ،‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬
.‫بي‬ّ‫ز‬‫حت‬ ‫أو‬ ‫سياسي‬ ‫أو‬ ‫إيديولوجي‬ ‫طابع‬
‫يساهمون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫وكل‬ ‫التالميذ‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫اجلماعة‬ ‫يتناول‬ ‫الثاني‬ ‫الباب‬
.‫التالميذ‬ ‫وتكوين‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫بطريقة‬
‫التالميذ‬ ‫إلزامية‬ ‫وكذا‬ ‫املدرسني‬ ‫و‬ ‫التالميذ‬ ‫بني‬ ‫املتبادل‬ ‫االحترام‬ ‫واجب‬ ‫على‬ ‫املواد‬ ‫مختلف‬ ‫تنص‬
‫واحترام‬ ‫باملواظبة‬ ‫التحلي‬ ‫و‬ ‫املسطرة‬ ‫باألعمال‬ ‫القيام‬ ‫و‬ ‫للمؤسسة‬ ‫الداخلي‬ ‫للنظام‬ ‫االمتثال‬ ‫في‬
.‫املدرسية‬ ‫احلياة‬ ‫قواعد‬ ‫واحترام‬ ‫احلسنة‬ ‫والسيرة‬ ‫الوقت‬
‫بصلة‬ ،‫التالميذ‬ ‫وبتربية‬ ‫الرسمية‬ ‫التعليمات‬ ‫و‬ ‫البرامج‬ ‫باحترام‬ ‫ملزمون‬ ‫املدرسني‬ ‫فإن‬ ‫وكذلك‬
‫اجلوانب‬ ‫مجمل‬ ‫على‬ ‫الكاملة‬ ‫مسؤوليتهم‬ ‫املدرسية‬ ‫املؤسسات‬ ‫مديرو‬ ‫ميارس‬‫و‬ .‫أوليائهم‬ ‫مع‬ ‫وثيقة‬
‫تطبيق‬ ‫يكتسيها‬ ‫التي‬ ‫لألهمية‬ ‫بالنظر‬ ‫املفتشني‬ ‫بدور‬ ‫ز‬ُ‫ويبر‬ ‫املؤسسات؛‬ ‫هذه‬ ‫بسير‬ ‫املتصلة‬
.‫والنجاح‬ ‫بالعمل‬ ‫تسمح‬ ‫مدرسية‬ ‫حياة‬ ‫لضمان‬ ‫الرسمية‬ ‫والتعليمات‬ ‫القانونية‬ ‫النصوص‬
‫أولياء‬ ‫يشارك‬ ‫هكذا‬ ‫و‬ . ‫إبرازه‬ ‫مت‬ ‫قد‬ ‫التالميذ‬ ‫أولياء‬ ‫وجمعيات‬ ‫األولياء‬ ‫دور‬ ‫فإن‬ ‫وأخير‬
.‫املدرسية‬ ‫للحياة‬ ‫املسيرة‬ ‫املجالس‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬
‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫بتعريف‬ ‫مسبوقة‬ ،‫فصول‬ ‫ستة‬ ‫من‬ ‫ويتركب‬ ‫التمدرس‬ ‫تنظيم‬ ‫يتناول‬ ‫الثالث‬ ‫الباب‬
.‫الوطنية‬
‫من‬ ‫عددا‬ ‫ويتضمن‬ ‫التعليم‬ ‫مستويات‬ ‫مختلف‬ ‫بني‬ ‫املشتركة‬ ‫األحكام‬ ‫بعض‬ ‫يجمع‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬
: ‫السابقة‬ ‫بالوضعية‬ ‫مقارنة‬ ‫املستجدات‬
‫الذين‬ ‫للتالميذ‬ ‫والفيزيولوجي‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬ ‫احلسبان‬ ‫في‬ ‫يأخذ‬ ‫بشكل‬ ‫التعليم‬ ‫تنظيم‬ ‫دعم‬ •
‫وطنية؛‬ ‫وبرامج‬ ‫أهداف‬ ‫أجلهم‬ ‫من‬ ‫حتدد‬
‫واملواقيت‬ ‫والطرائق‬ ‫بالبرامج‬ ‫تتعلق‬ ‫مسائل‬ ‫في‬ ‫باالستشارة‬ ‫عنى‬ُ‫ي‬ ‫للبرامج‬ ‫وطني‬ ‫مجلس‬ ‫إنشاء‬ •
‫التعليمية؛‬ ‫والوسائل‬

20. 20‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫بفضل‬ . ،‫املدرسي‬ ‫للزمن‬ ‫كاف‬ ‫استغالل‬ ‫من‬ ‫للتمكن‬ ‫املدرسية‬ ‫للوتائر‬ ‫عام‬ ‫قانوني‬ ‫إطار‬ ‫حتديد‬ •
‫واليوم؛‬ ‫واألسبوع‬ ‫السنة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫البيداغوجية‬ ‫للنشاطات‬ ‫منسجم‬ ‫توزيع‬
.‫الوطنية‬ ‫بالهوية‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫منها‬ ‫خصوصا‬ ،‫املواد‬ ‫لبعض‬ ‫املمنوحة‬ ‫األهمية‬ •
‫الذين‬ ‫األطفال‬ ‫حتضر‬ ‫فهي‬ ‫اسمها‬ ‫عليها‬ ‫يدل‬ ‫وكما‬ .‫التحضيرية‬ ‫التربية‬ ‫يتناول‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫فانطالقا‬ .‫األساسي‬ ‫بالتعليم‬ ‫لاللتحاق‬ ،‫للتمدرس‬ ‫اإللزامية‬ ‫السن‬ ‫يبلغوا‬ ‫لم‬
‫مهارات‬ ‫واكتساب‬ ‫اجلسم‬ ‫إدراك‬ ،‫اجلمالي‬ ‫احلس‬ ‫إيقاظ‬ ،‫الشخصية‬ ‫(تنمية‬ ‫لتحقيقها‬ ‫تسعى‬
‫من‬ ‫الالحقة‬ ‫للمراحل‬ ‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫تكتسي‬ ‫فإنها‬ )‫التعبير‬ ‫وممارسة‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫و‬ ‫حركية‬
‫يتجسد‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وارد‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫تعميمها‬ ‫من‬ ‫جتعل‬ ‫املوارد‬ ‫محدودية‬ ‫أن‬ ‫غير‬ .‫التمدرس‬
‫الوزارة‬ ‫من‬ ‫ترخيص‬ ‫بعد‬ ،‫التحضيرية‬ ‫التربية‬ ‫هياكل‬ ‫فتح‬ ‫لها‬ ‫املخول‬ ‫املهيآت‬ ‫مبساهمة‬ ‫تدريجيا‬
.‫الوطنية‬ ‫بالتربية‬ ‫املكلفة‬
.‫اخلاص‬ ‫لالستثمار‬ ‫كذلك‬ ‫مفتوحة‬ ‫التحضيرية‬ ‫التربية‬
: ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫التحضيرية‬ ‫التربية‬ ‫على‬ ‫مسؤول‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫إن‬
‫التربوية؛‬ ‫البرامج‬ ‫إعداد‬ •
‫التعليمية؛‬ ‫والوسائل‬ ‫والتجهيزات‬ ‫بالهياكل‬ ‫املتعلقة‬ ‫املقاييس‬ ‫حتديد‬ •
‫التالميذ؛‬ ‫قبول‬ ‫شروط‬ ‫حتديد‬ •
‫املربني؛‬ ‫تكوين‬ ‫برامج‬ •
.‫البيداغوجية‬ ‫واملراقبة‬ ‫التفتيش‬ ‫تنظيم‬ •
.‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ‫يتناول‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫التربوية‬ ‫للمنظومة‬ ‫العامة‬ ‫واألهداف‬ ‫املهام‬ ‫مبراعاة‬ ‫القاعدي‬ ‫التعليم‬ ‫وأهداف‬ ‫مهام‬ ‫حتديد‬ ‫مت‬ ‫لقد‬
‫(مارس‬ ‫للجميع‬ ‫التربية‬ ‫حول‬ JOMTIEN )‫(حمسيان‬ ‫إعالن‬ ‫مع‬ ‫انسجام‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫مجملها‬ ‫في‬
.‫األساسية‬ ‫التربوية‬ ‫احلاجيات‬ ‫تلبية‬ ‫بخصوص‬ )1990
‫حل‬ ،‫حساب‬ ،‫شفوي‬ ‫تعبير‬ ،‫كتابة‬ ،‫(قراءة‬ ‫األساسية‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫بأدوات‬ ‫تتعلق‬ ‫احلاجيات‬ ‫هذه‬ ‫إن‬
‫إليها‬ ‫يحتاج‬ ‫التي‬ )‫مواقف‬ ،‫قيم‬ ،‫قدرات‬ ،‫(معارف‬ ‫األساسية‬ ‫التربوية‬ ‫باحملتويات‬ ‫وكذا‬ )‫املشاكل‬
‫في‬ ‫مليا‬ ‫وللمساهمة‬ ‫بكرامة‬ ‫والعمل‬ ‫للعيش‬ ‫ملكاته‬ ‫كل‬ ‫تنمية‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬ ‫البقاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬

21. 21 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫التعليم‬ ‫ملواصلة‬ ‫مستنيرة‬ ‫قرارات‬ ‫إتخاذ‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬ ‫وجوده‬ ‫نوعية‬ ‫حتسني‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التنمية‬
.‫سنوات‬ 4 ‫ذي‬ ‫متوسط‬ ‫وتعليم‬ ‫سنوات‬ 5 ‫ذي‬ ‫ابتدائي‬ ‫تعليم‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫م‬ َّ‫منظ‬ ‫األساسي‬ ‫التعليم‬
‫العام‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫شعب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ينظم‬ ‫الذي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫خصص‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
‫البكالوريا‬ ‫بشهادة‬ ‫ج‬َّ‫يتو‬ ‫بذلك‬ ‫وهو‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫ملواصلة‬ ‫جميعها‬ ‫حتضر‬ ‫والتكنولوجي‬
.‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬
‫حيث‬ ،‫متوسط‬ ‫الرابعة‬ ‫السنة‬ ‫خريجي‬ ‫يستقبل‬ ‫الذي‬ ‫األكادميي‬ ‫املسلك‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫يشكل‬
‫الفرعية‬ ‫املنظومة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫املمنوح‬ ‫املهني‬ ‫التعليم‬ ‫إلى‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫االختيار‬ ‫إمكانية‬ ‫لهؤالء‬ ‫إن‬
.‫املهنيني‬ ‫والتكوين‬ ‫للتعليم‬
: ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫اخلاصة‬ ‫باملؤسسات‬ ‫املتعلقة‬ ‫األحكام‬ ‫يتناول‬ ‫اخلامس‬ ‫الفصل‬
‫بالتربية‬ ‫املكلف‬ ‫الوزير‬ ‫مينحه‬ ‫الذي‬ ‫لالعتماد‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫اخلاصة‬ ‫املؤسسات‬ ‫فتح‬ ‫يخضع‬ •
‫التنظيم؛‬ ‫يحددها‬ ‫التي‬ ‫والشروط‬ ‫لإلجراءات‬ ‫طبقا‬ ،‫الوطنية‬
‫مجاني‬ ‫تعليم‬ ‫منح‬ ‫في‬ ‫دورها‬ ‫يتمثل‬ ‫التي‬ ‫العمومية‬ ‫املدرسية‬ ‫املؤسسة‬ ‫عن‬ ‫التنازل‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ •
‫والسيما‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫حتويل‬ ‫أي‬ ‫موضوع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الميكن‬ ‫وبالتالي‬ ‫املستويات‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫للجميع‬
‫منها؛‬ ‫اخلوصصة‬
‫مساوية‬ ‫اخلاص‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫واإلدارة‬ ‫والتربية‬ ‫التعليم‬ ‫مستخدمي‬ ‫تأهيل‬ ‫مستويات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ •
‫العمومي؛‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫لنظرائهم‬ ‫األقل‬ ‫على‬
‫العربية؛‬ ‫باللغة‬ ‫التعليم‬ ‫كل‬ ‫ضمان‬ ‫إلزامية‬ •
‫للتعليم؛‬ ‫الوطنية‬ ‫البرامج‬ ‫تطبيق‬ ‫ضمان‬ •
‫عليها؛‬ ‫املصادقة‬ ‫قصد‬ ‫الوطنية‬ ‫بالتربية‬ ‫املكلف‬ ‫للوزير‬ ‫املكملة‬ ‫النشاطات‬ ‫برامج‬ ‫تقدمي‬ ‫إلزامية‬ •
‫العمومي؛‬ ‫القطاع‬ ‫وشهادات‬ ‫بامتحانات‬ ‫الدراسات‬ ‫تتويج‬ •
‫الوزير‬ ‫يحددها‬ ‫التي‬ ‫للقواعد‬ ‫العمومي‬ ‫القطاع‬ ‫إلى‬ ‫اخلاص‬ ‫القطاع‬ ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫حتويل‬ ‫يخضع‬ •
‫الوطنية؛‬ ‫بالتربية‬ ‫املكلف‬
.‫الوطنية‬ ‫بالتربية‬ ‫املكلف‬ ‫للوزير‬ ‫البيداغوجية‬ ‫للرقابة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫اخلاصة‬ ‫املؤسسات‬ ‫تخضع‬ •

22. 22‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫على‬ ‫املشروع‬ ‫ينص‬ ،‫املدرسي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫فبخصوص‬ ،‫املدرسي‬ ‫لإلرشاد‬ ‫خصص‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬
‫املنافذ‬ ‫عن‬ ‫ومعلومات‬ ‫إرشادات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وخصوصا‬ ‫للتالميذ‬ ‫تقدميها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫املساعدة‬
‫املساعدة‬ ‫هذه‬ ‫إن‬ .‫املهنية‬ ‫واملسارات‬ ‫واحلرف‬ ‫املهني‬ ‫التكوين‬ ‫إمكانيات‬ ‫وعن‬ ‫واجلامعية‬ ‫املدرسية‬
‫وضعية‬ ‫في‬ ‫وجتعله‬ ‫تلميذ‬ ‫لكل‬ ‫الشخصي‬ ‫املشروع‬ ‫حتضير‬ ‫في‬ ‫املساهمة‬ ‫شأنهما‬ ‫من‬ ‫الدعم‬ ‫وهذا‬
‫التوجيه‬ ‫نشاطات‬ ‫دعم‬ ‫فهياكل‬ .‫األمر‬ ‫من‬ ‫بينة‬ ‫عن‬ ‫ومهنية‬ ‫مدرسية‬ ‫اختيارات‬ ‫بإجراء‬ ‫له‬ ‫تسمح‬
‫اإلجراءات‬ ‫غرار‬ ‫على‬ ‫عليها‬ ‫منصوص‬ ‫امليدان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫املتخصصة‬ ‫املراكز‬ ‫وحتديدا‬ ‫واملهني‬ ‫املدرسي‬
.‫معينة‬ ‫دراسية‬ ‫شعبة‬ ‫جتاه‬ ‫نفسه‬ ‫التوجيه‬ ‫بعمل‬ ‫املتعلقة‬ ‫واألجهزة‬
‫ضمان‬ ‫سيتم‬ ‫فإنه‬ ‫التالميذ‬ ‫ع‬ّ‫ب‬‫وتت‬ ‫تقييم‬ ‫بخصوص‬ ‫أما‬ ،‫التقييم‬ ‫موضوع‬ ‫يعالج‬ ‫السابع‬ ‫الفصل‬
‫ضمان‬ ‫قصد‬ ‫وهذا‬ ‫طور‬ ‫إلى‬ ‫طور‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫عند‬ ‫للتالميذ‬ ‫البيداغوجية‬ ‫النفسية‬ ‫املرافقة‬
‫عمل‬ ‫تقييم‬ ‫كيفيات‬ ‫إن‬ .‫التربوية‬ ‫االستمرارية‬ ‫وضمان‬ ‫اجلديد‬ ‫املدرسي‬ ‫السياق‬ ‫مع‬ ‫تكييفهم‬
‫األولياء‬ ‫جتاه‬ ‫اإلعالم‬ ‫قنوات‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .‫بها‬ ‫املتعلقة‬ ‫التنظيمية‬ ‫النصوص‬ ‫في‬ ‫واردة‬ ‫املدرسي‬ ‫العمل‬
،‫(وثائق‬ .‫أيضا‬ ‫حتديدها‬ ‫مت‬ ‫قد‬ ‫النهائية‬ ‫والقرارات‬ ‫الدورية‬ ‫املراقبة‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ‫املدرسي‬ ‫العمل‬ ‫بشأن‬
.)‫املدرسني‬ ‫مع‬ ‫األولياء‬ ‫اجتماعات‬ ،‫املدرسني‬ ‫مع‬ ‫مقابالت‬ ،‫اتصاالت‬
‫ومحو‬ ،‫األمية‬ ‫محو‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫يتناول‬ ‫الرابع‬ ‫الباب‬
.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫البعدي‬ ‫األمية‬
‫ال‬ ‫الذين‬ ‫لألشخاص‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫الثانية‬ ‫الفرصة‬ ‫مدرسة‬ ‫صيغ‬ ‫من‬ ‫صيغة‬ ‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫يعد‬
‫مستواهم‬ ‫حتسني‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬ ‫أو‬ ‫مدرسي‬ ‫تعليم‬ ‫من‬ ‫بتاتا‬ ‫يستفيدوا‬ ‫لم‬ ‫أو‬ ‫يستفيدون‬
‫من‬ ‫وباالستفادة‬ ‫املهني‬ ‫حتويلهم‬ ‫تسهيل‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫و‬ ‫تكوينهم‬ ‫واستكمال‬ ‫معارفهم‬ ‫بتنمية‬ ‫الثقافي‬
‫وااللتحاق‬ ‫الدولة‬ ‫وشهادات‬ ‫المتحانات‬ ‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫يحضر‬ .‫املهنية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الترقية‬
.‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫مبؤسسات‬
‫قطاع‬ ‫مستخدمي‬ ‫فئات‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫ينص‬ »‫«املستخدمون‬ ‫عنوان‬ ‫يحمل‬ ‫الذي‬ ‫اخلامس‬ ‫الباب‬
‫املؤسسة‬ ‫حاجيات‬ ‫وكذا‬ ‫للفرد‬ ‫املهني‬ ‫املسار‬ ‫ومتطلبات‬ ‫متاشيا‬ ،‫التكوين‬ ‫مبدأ‬ ‫ويؤسس‬ ‫التربية‬
.‫واألفراد‬
‫املتخصصة‬ ‫باملؤسسات‬ ،‫املستويات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫للمدرسني‬ ‫لي‬ّ‫األو‬ ‫التكوين‬ ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫يجعل‬
‫مستوى‬ ‫من‬ ‫فالرفع‬ .‫التربوية‬ ‫لوصايتها‬ ‫التابعة‬ ‫املؤسسات‬ ‫أو‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫للتعليم‬

23. 23 ‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
‫خدماتها‬ ‫نوعية‬ ‫وحتسني‬ ‫التربية‬ ‫إصالح‬ ‫لنجاح‬ ‫ضمان‬ ‫أحسن‬ ‫هي‬ ‫تكوينهم‬ ‫متهني‬‫و‬ ‫املدرسني‬ ‫تأهيل‬
‫تربية‬ ‫أحسن‬ ‫إلى‬ ‫نتطلع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫بل‬ »‫للجميع‬ ‫التربية‬ ‫نكتفي»بنفس‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ .‫وأداءاتها‬
.»‫واحد‬ ‫لكل‬
‫بالتكوين‬ ‫مستقبال‬ ‫الوطنية‬ ‫بالتربية‬ ‫املكلفة‬ ‫للوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫التكوين‬ ‫مؤسسات‬ ‫ستتكفل‬
‫املستخدمني‬ ‫وبتكوين‬ ،‫اخلارجية‬ ‫املسابقات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املوظفني‬ ‫للمستخدمني‬ ‫واملهني‬ ‫البيداغوجي‬
‫بكل‬ ‫تتكفل‬ ‫كما‬ ،‫التربية‬ ‫موظفي‬ ‫أسالك‬ ‫من‬ ‫سلك‬ ‫في‬ ‫ترقيتهم‬ ‫قصد‬ ،‫القطاع‬ ‫داخل‬ ‫املوظفني‬
.‫بالقطاع‬ ‫العاملني‬ ‫املستخدمني‬ ‫فئات‬ ‫مختلف‬ ‫لفائدة‬ ‫اخلدمة‬ ‫أثناء‬ ‫التكوين‬ ‫عمليات‬
‫تبديل‬ ‫لتحضير‬ ،‫األجر‬ ‫املدفوعة‬ ‫املهني‬ ‫التحرك‬ ‫عطل‬ ‫على‬ ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫ينص‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وإضافة‬
.‫العمومية‬ ‫للوظيفة‬ ‫تابع‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫داخل‬ ‫النشاط‬
‫واالقتصادية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫املعنوية‬ ‫املنزلة‬ ‫تثمني‬ ‫إلعادة‬ ‫مادة‬ ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫يخصص‬ ‫وأخيرا‬
.‫التربية‬ ‫ملستخدمي‬
‫وينقسم‬ ،‫االستشارية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الدعم‬ ‫وهياكل‬ ‫املدرسية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫مخصص‬ ‫السادس‬ ‫الباب‬
: ‫فصول‬ ‫ستة‬ ‫إلى‬
‫واملدرسة‬ ‫التحضيرية‬ ‫املدرسة‬ : ‫العمومية‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مؤسسات‬ ‫يتناول‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬
.‫والثانوية‬ ‫املتوسطة‬ ‫واملدرسة‬ ‫االبتدائية‬
.‫الدعم‬ ‫هياكل‬ ‫يتناول‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
: ‫التالية‬ ‫املهام‬ ‫اخلصوص‬ ‫على‬ ،‫الدعم‬ ‫هياكل‬ ‫تتولى‬
‫املستخدمني؛‬ ‫مستوى‬ ‫وحتسني‬ ‫تكوين‬ •
‫بعد)؛‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫(مبا‬ ‫الكبار‬ ‫وتعليم‬ ‫األمية‬ ‫محو‬ •
‫املكملة؛‬ ‫التعليمية‬ ‫وبالوسائل‬ ‫املدرسي‬ ‫بالكتاب‬ ‫املرتبطة‬ ‫والنشاطات‬ ‫والتوثيق‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬ •
‫واملسابقات؛‬ ‫واالمتحانات‬ ‫التقييم‬ •
‫واملهن؛‬ ‫والتكوين‬ ‫الدراسات‬ ‫حول‬ ‫واإلعالم‬ ‫والتوجيه‬ ‫املدرسي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ •

24. 24‫الوطنية‬ ‫للتربية‬ ‫التوجيهي‬ ‫القانون‬
.‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وصيانة‬ ‫وتوزيع‬ ‫اقتناء‬ •
.‫التعليمية‬ ‫وبالوسائل‬ ‫التربوي‬ ‫بالبحث‬ ‫املرتبطة‬ ‫اجلوانب‬ ‫يتناول‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫فمشروع‬ ،‫ولذا‬ ،‫التربوي‬ ‫بالبحث‬ ‫مرهون‬ ‫التربوية‬ ‫املؤسسة‬ ‫ومردود‬ ‫التعليم‬ ‫نوعية‬ ‫حتسني‬ ‫إن‬
.‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫الوطنية‬ ‫السياسة‬ ‫ضمن‬ ‫إدراجه‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫القانون‬
‫ويفتح‬ ‫املدرسي‬ ‫للكتاب‬ ‫الدولة‬ ‫احتكار‬ ‫إلغاء‬ ‫يكرس‬ ‫فالقانون‬ ‫التربوية‬ ‫الوسائل‬ ‫وبخصوص‬
‫على‬ ‫توزيعها‬ ‫قبل‬ ‫االعتماد‬ ‫وإجراءات‬ ‫الشروط‬ ‫لدفاتر‬ ‫طبقا‬ ‫الوطنية‬ ‫للكفاءات‬ ‫اإلعداد‬ ‫مجال‬
‫املدرسية‬ ‫شبه‬ ‫املؤلفات‬ ‫وكذا‬ ‫املكملة‬ ‫التعليمية‬ ‫بالوسائل‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫أما‬ .‫املدرسية‬ ‫املؤسسات‬
.‫املدرسية‬ ‫املؤسسات‬ ‫في‬ ‫استعمالها‬ ‫قبل‬ ‫مسبقا‬ ‫عليها‬ ‫املصادقة‬ ‫فيجب‬
.‫الرسمية‬ ‫للبرامج‬ ‫ومطابقتها‬ ‫املعتمدة‬ ‫املدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫توفير‬ ‫بخصوص‬ ‫قائمة‬ ‫الدولة‬ ‫مسؤولية‬ ‫تظل‬
‫االجتماعية‬ ‫الفوارق‬ ‫من‬ ‫للتقليل‬ ‫كوسيلة‬ ‫االجتماعي‬ ‫والنشاط‬ ‫التضامن‬ ‫يتناول‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
‫تكمله‬ ‫املجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫فنشاط‬ .‫الدراسة‬ ‫ومواصلة‬ ‫التمدرس‬ ‫تشجيع‬ ‫و‬ ‫واالقتصادية‬
.‫املعنية‬ ‫والقطاعات‬ ‫احمللية‬ ‫اجلماعات‬ ‫نشاطات‬
‫لإلسكان‬ ‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫في‬ ‫املدمج‬ ‫للتخطيط‬ ‫كأداة‬ ‫املدرسية‬ ‫اخلريطة‬ ‫يحدد‬ ‫اخلامس‬ ‫الفصل‬
‫عبر‬ ‫متوازنة‬ ‫بطريقة‬ ‫املدرسية‬ ‫الهياكل‬ ‫شبكة‬ ‫وبسط‬ ‫إرساء‬ ‫إلى‬ ‫ترمي‬ ‫وهي‬ ‫الوطني‬ ‫التراب‬ ‫وتهيئة‬
.‫التمدرس‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫لصالح‬ ‫منسجمة‬ ‫خدمة‬ ‫وتوصيل‬ ‫الوطني‬ ‫التراب‬
.‫الوطني‬ ‫املستوى‬ ‫على‬ ‫املنشأة‬ ‫االستشارية‬ ‫لألجهزة‬ ‫مخصص‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬
‫في‬ ‫ويشترك‬ ،‫الوطنية‬ ‫بالتربية‬ ‫املكلف‬ ‫الوزير‬ ‫لدى‬ ‫نشأ‬ُ‫م‬ ،‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الوطني‬ ‫املجلس‬
‫بالتكوين‬ ‫املكلف‬ ‫والوزير‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫املكلف‬ ‫الوزير‬ ‫مع‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزير‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تنصيبه‬
‫ومناقشة‬ ‫دراسة‬ ‫مهمة‬ ‫يتولى‬ ‫و‬ ،‫القطاعات‬ ‫بني‬ ‫ما‬ ‫استشاري‬ ‫جهاز‬ ‫إنه‬ .‫املهنيني‬ ‫والتعليم‬
‫بتقدمي‬ ‫يعنى‬ ‫اإلطار‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ .‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الوطنية‬ ‫املنظومة‬ ‫بنشاطات‬ ‫املرتبطة‬ ‫القضايا‬
‫الوزراء‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫منه‬ ‫تطلب‬ ‫ملواضيع‬ ‫وتقييمات‬ ‫بدراسات‬ ‫والقيام‬ ،‫التوصيات‬ ‫وصياغة‬ ،‫اآلراء‬
.‫دراستها‬ ‫إلى‬ ‫نفسه‬ ‫هو‬ ‫يبادر‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ‫املعنيني‬