1. Elevaktiv formativ
bedömning spar tid!
Håkan Elderstig

2. Dementi
• Min fru klagar att jag bloggar formativ
bedömning på fredagskvällarna.
• Det är inte sant - det tog hela sommaren
att få ihop mitt inlägg om Elevaktiv formativ
bedömning.
• 13 000 tecken. Finns på swiki.se/skolnytt

3. Evidens?
• Vi har beslutat påTIS Stockholm att
använda formativ bedömning.
• Hattie
• 1. Självskattning av betyg: 1.44
• 5. Formativ bedömning: 0.90
• TED Talks:
Daphne Koller: What we're learning from online educa
. @ 11.22
• Det är väl självklart för oss?

4. Två varianter
• PowerPoint med elevernas lösningar.
• Google Drive. Eleverna tillverkar facit.
• Båda fallen leder till diskussioner och ökar
elevernas förståelse.

5. PowerPoint
• Aktiv provgenomgång
• Hur bedömer vi en lösning som denna?
• Helst kvalitativ bedömning ej poäng.

6. Bättre provgenomgång
• Engagerade elever vid provgenomgången.
• Eleverna lär sig mer än vad de visade på
provet
• Eleverna lär sig om bedömning
• Ökad förståelse av kunskapskraven i
praktiken
• Demokratisk bedömning

7. Eleverna bedömer
• Eleverna har provet i sin hand under
genomgången av PowerPointen
• De kommenterar, bedömer och betygsätter
varje uppgift
• De sammanfattar och reflekterar och sätter
ett provbetyg
• Kan vara bra med kopior på elevens prov

8. Google Drive
• Används för att klippa in
bedömningsmatrisen i provet
• Eleverna skapar matrisen
(bedömningsunderlaget)
• Eleven bedömer sitt eget prov
(kunskapskraven)
• Eleven lär sig mer under hela processen
• Jag tar del av elevens bedömning
• Min bedömning baseras på elevens underlag

9. Google Drive
• Tre elever diskuterad fram lösningsexempel
på tre nivåer till denna uppgift.
• Alla använde mallen för att rätta sitt prov.
• Exempel: Rörelse och energi

10. Min bedömning
• Hur använder jag elevernas bedömning i
min bedömning?
• Eleven har reflekterat, sammanfattat och
föreslagit en helhetsbedömning (betyg) av
provet.
• Jag kontrollerar om bedömningen verkar
rimlig.
• Formulera kunskapsomdömen. (Bo
Sundblad)

11. Vad tycker...
• ... eleverna? Rätt OK efter ett tag. Ökad
insikt om bedömning och kunskapskrav.
• ... föräldrarna?Vet inte.
• ... kollegorna?Vi som prövat gillar.

12. Tiden
• Tar mer lektionstid
• Spar eventuellt bedömningstid
• Rättning blir bedömning

13. Ger det effekt?
• Undervisningseffekt à la Hattie = 0.63
• Stockholmsdiagnosen, Ma2C

14. Kan man verkligen
göra så här?
göra så här?

15. Är det entreprenöriellt?

16. Kontakt
• Wikiskola.se
• swiki.se/Skolnytt
• @Elderstig
• hakan.elderstig@tekniskagymnasiet.se
• Moodle
• SlideShare