Davudjuk's experience

1. Презентація
досвіду роботи
вчителя
російської Давидюк Н.С.

2. Девіз педагогічної діяльності:
У – унікальність,
С – самоосвіта,
П – пошук,
І - ініціатива,
Х – характерність діяльності.
Професійне кредо:
Учитись важко,
А учить ще важче,
Але не мусиш зупинятись ти –
Як учням віддаси усе найкраще,
то й сам сягнеш нової висоти.
М.Сингаївський.
Давидюк Н.С.

3. Індивідуальна
науково-методична проблемна
ТЕМА :
РОЗВИТОК УСНОГО ТА
ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ
ШКОЛЯРІВ
НА УРОКАХ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
Давидюк Н.С.

4. Актуальність досвіду:
• Вивчення мови поставлено на
комунікативну основу.
• Серйозні вади у мовленні учнів.
• Комунікативна компетентність сприяє
реалізації особистісних, культурних,
професійних, економічних зв’язків.
• Розширення сфери впливу мови у
суспільстві.
Давидюк Н.С.

5. Формувати в учнів навички усного та
писемного мовлення, орієнтуючись на
реальні завдання, які прийдеться
вирішувати учням у житті.
Провідна
ідея
досвіду
Давидюк Н.С.

6. Система роботи надСистема роботи над проблемноюпроблемною
темою:темою:
1.Вивчення методичної
літератури
3.Апробація нових
форм і видів роботи
на уроках
4.Розробка власних
уроків та їх апробація
5.Корегування процесу
впровадження
та результативностіі
6.Моніторинг результатив
ності впроваджен
ня іннов. Форм
7.Узагальнення та
презентація власного
досвіду
2.Ознайомлення з
перспективним
педдосвідом з
даного питання
Давидюк Н.С.

7. Складові проблемної теми
” Розвиток усного та писемного мовлення
на уроках російської мови»
Технології
критичного
мислення
Технології
особистісно-орієнтованого
навчання
Ігрові
технології
Проблемне
навчання
Міжпредметні
зв’язки
Давидюка Н.С.

8. Система
роботи з
розвитку
мовлення
Оволодіння
нормами
літературної
мови
Збагачення
словникового
запасу і
граматичної
будови
мовлення
Формування умінь
і навичок
зв’язного
мовлення
Давидюк Н.С.

9. Форми роботи з учнями:
Критичне читання.
Дискусія.
Порушена послідовність.
Вільне письмо.
Рольова гра.
Коло думок.
Розмовна п’ятихвилинка.
Робота в групах.
Мовленнєві ігри: “Коректор”,
“Ерудит”, “Аукціон”.
Давидюк Н.С.

10. Основними цілями
своєї діяльності
вважаю:
Підвищити практичну
спрямованість навчання
Збудити прагнення учнів
до самоосвіти
Формування системи дій,
необхідних для
пізнавальної діяльності
Сформувати
певний набір знань
Давидюк Н.С.

11. Підвищенням
розумової
активності
учнів
Для реалізації
поставлених цілей
працюю над:
Пошуком
оптимальних
шляхів
зацікавленості
учнів навчанням
Активізацією
пізнавальної
діяльності
учнів
Розвитком
творчого
мислення,
спонуканням
до самостійності
Давидюк Н.С.

12. Золоті
правила моїх уроків:
• Ніколи не навчай дитину так, як
вчили тебе, бо вона народилась в
інший час.
• Кожна думка
має право на
існування.
Давидюк Н.С.

13. Фотовернісаж
Давидюк Н.С.

14. Результативність роботи:Результативність роботи:
З анкетування учнів:З анкетування учнів:
• підвищилась активність та зацікавленістьпідвищилась активність та зацікавленість
кожного на уроці;кожного на уроці;
• бажання учнів набувати знання самостійно;бажання учнів набувати знання самостійно;
• залучення творчого потенціалу кожногозалучення творчого потенціалу кожного
учня;учня;
• збільшення обсягу знань;збільшення обсягу знань;
• атмосфера співпраці з вчителем таатмосфера співпраці з вчителем та
однокласниками.однокласниками.
Давидюк Н.С.

15. Від педагога залежить,Від педагога залежить,
чим стане серце дитини –чим стане серце дитини –
ніжною квіткою,ніжною квіткою,
чи засушеною короючи засушеною корою..
В.О.СухомлинськийВ.О.Сухомлинський
Давидюк Н.С.