Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
презентация Microsoft power point
1. Бірківський навчально-виховний комплекс
І-ІІІ ступенів
Методичне об'єднання
вчителів- предметників
гуманітарного циклу
Проблема методичного об'єднання :
Педагогічна компетентність вчителя гуманітарного циклу в
навчально-виховному процесі, спрямована на розкриття й розвиток
потенційних можливостей і здібностей учнів
2. №
З/п
Прізвище, ім'я,
по батькові
Рік
народження
Пед.стаж Освіта.Фах Коли і який
навчальний заклад
закінчив
Категорії Атестація Курси Нагороди
1. Фощій
Микола
Михайлович
1958 36 Вища, вчитель укр..
мови і літератури
1979, Кіровоградський
педінститут
вища 2015 2013 Знак «Відмінник»
2. Вікторенко
Надія
Андріївна
1958 36 Вища, вчитель укр..
мови і літератури
1980, Кіровоградський
педінститут
вища 2016 2010 Знак «Відмінник»
3. Бондаренко
Наталія
Петрівна
1975 18 Вища , вчитель
історії
1998, Кіровоградський
педінститут
І категорія 2012 2015
4. Хонько
Оксана
Миколаївна
1971 23 Вища, вчитель
англійської мови
1993, Кіровоградський
педінститут
І категорія 2012 2015
5. Згарська
Людмила
Андріївна
1969 14 Вища. Вчитель укр..
мови і літератури
2007, КДПУ. ІІ категорія 2012 2014
6. Кривуля
Ірина
Валеріївна
1991 3 Вища, вчитель
англ.. мови і
світової літератури
2013, КДПУ Спеціаліст
7. Кузик
Олег
Володимирович
1978 12 Вища. Учитель
музичного
мистецтва
2002 КДПУ ІІ категорія 2013 2012
Дані про вчителів - предметників гуманітарного циклу
Бірківського навчально – виховного комплексу
3. Члени шкільного методичного об'єднання
вчителів – предметників гуманітарного циклу
Вікторенко
Надія Андріївна
учитель української мови
та літератури
Хонько Оксана Миколаївна
голова МО, учитель англійської мови
Фощій
Микола Михайлович
учитель української мови
та літератури
5. Хонько Оксана Миколаївна
вчитель англійської мови,
І кваліфікаційна категорія,
стаж роботи 22 роки
Методична проблема:
Розвиток комунікативних здібностей на основі
соціокультурного і творчого розвитку учнів.
Педагогічне кредо:
«Розум-це не посудина,яку треба наповнити,а вогонь ,
який належить запалити.»
Плутарх
Головна мета: навчання іноземної мови в загальноосвітніх навчальних закладах
полягає у формуванні в учнів комунікативної компетенції, яка передбачає оволодіння
всіма видами мовленнєвої діяльності.
Основне завдання моєї роботи: створити умови практичного оволодіння мовою
кожним учнем; обрати такі методи навчання, які дозволяють школярам проявити
свою активність, здібності, творчість та підвищити власний рівень мовленнєвої
компетентності.
Своєрідними знахідками у викладанні англійської мови вважаю:
♦застосування пісень та мультфільмів (англійською мовою) для релаксації, мотивації
навчальної діяльності та повідомлення теми уроку;
♦створення тематичних проектів;
♦римований переклад з англійської на українську мову;
♦складання кросвордів, реклам.
6. Вирішення поставленої задачі здійснюю через:
створення позитивного емоційного клімату на уроці:
залучення учнів до різних форм і методів навчальної діяльності на уроках та позаурочний час;
використання на уроках елементів інноваційних технологій;
створення та використання наочності на уроках;
залучення здібних учнів до науково-дослідницької діяльністі.
Нові завдання освіти спонукають мене до пошуку нових технологій навчально-виховного
процесу. У своїй роботі використовую, наприклад, ІКТ, проектну, кооперативну, ігрову та
інтерактивну технології.
7. Своєрідними знахідками у викладанні англійської мови вважаю:
•застосування відеокліпів та мультфільмів (англійською мовою) для релаксації,
•мотивації навчальної діяльності та повідомлення теми уроку;
•створення тематичних проектів;
римований переклад з англійської на українську мову;
складання кросвордів, реклам.
Переконана, що тільке доцільне використання елементів інноваційних технологій в сукупності
з найкращим досвідом традиційного навчання та творчий пошук самого вчителя можуть
створити умови для формування життєво необхідних компетентностей учнів.
8. Кредо. Приймай дитину з благоговінням, виховуй її з
любов’ю, випускай вільною.
Проблема, над якою працюю. Формування творчої,
цілеспрямованої особистості на уроках української
мови та літератури.
Вікторенко
Надія Андріївна
Учитель української
мови та літератури
Ідея педагогічного досвіду. Орієнтуючись на розвиток особистісного
потенціалу учня, зробити навчання сферою самоствердження особистості.
Мої досягнення. Учитель вищої кваліфікаційної категорії, відмінник
освіти України, учитель-методист
9. Кузик
Олег Володимирович
Учитель музичного мистецтвта
ІІ кваліфікаційна категорія
Стаж роботи 12 років
Методична проблема: Розвиток творчих здібностей учнів
та вокально - хорова робота на уроках музичного мистецтва
Педагогічне кредо: Я ніколи не став би художником, якби з
дитинства не полюбив музику.
С.Коненков
10. Одним із завдань, які стоять перед вчителем, є розвиток музичної пам'яті, необхідної для
запам'ятовування музичних творів. У процесі навчання учні повинні оволодіти виразним правильним співом,
чистою інтонацією, виробити правильну співацьку поставу, вміння користуватися диханням, чітко оволодіти
дикцією, навчитися співати всім класом в унісон.
11. Проблема, над якою працюю: Література
рідного краю
у процесі роботи вчителя - словесника
Фощій Микола Михайлович
Вчитель української мови та літератури
Вища кваліфікаційна категорія
13. “Я дуже люблю своє рідне село. І де б я не була, але завжди відчуваю його запах.
А пахне воно тишиною лугів і колоссям полів, солодкими яблуками і гарячим хлібом,
свіжою олією і щойно скошеним сіном… А лагідні посмішки односельців, привітних і
щирих, супроводжуватимуть мене все життя…”
Леся К., 11кл.
“О рідне село! Ти, як матуся єдина і неповторна! На світі, можливо , є й інші села,
сповнені чарівної краси. Хай ти скромніше, хай твоя земна краса не така показна
і не кожному впадає в вічі, але ти мені від того не менш рідне і любе. Усім цим і багато
чим іншим, часто непомітним для ока, ти вросло в моє серце. І нема в світі такої сили,
яка вирвала б із нього моє рідне село і вклала натомість інше…”
Олена Б., 9кл.
“…Нема нічого ціннішого для людини, як її батьківщина, те місце, де вона народилась.
От і для мене найкращим на всій землі є мальовничий куточок – моє рідне село Бірки.
Село моє, для мене ти єдине,
Ти , ніби сонце, у моїй душі.
Ти пахнеш м'ятою і материнським хлібом.
Ми заспіваємо про тебе ще пісні ”
Андрій З. ,5 кл.
14. Проблема , над якою працюю:
Конструювання уроку на основі особистісно-
орієнтованого підходу засобами інтерактивного
навчання. Співпраця вчителя і учня на уроці.
Педагогічне кредо:
Навчаючи – учись,
Навчаючись - твори,
У процесі творчості - навчай
навчання однією групи учнів чи цілого класу;
кількість слухачів завжди більша, ніж тих, хто говорить ;
учні в кожен момент часу працюють разом чи індивідуально над одним завданням
із наступним контролем результатів;
учні об'єднані спільною навчальною метою;
вчитель керує роботою кожного учня опосередковано, через завдання, якими він
спрямовує діяльність групи;
розвиток навичок міжособистісного спілкування у невеликих групах.
Бондаренко Наталія Петрівна
учитель історії,
І кваліфікаційна категорія
