РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ В ПРОЦЕСІ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ «ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»

1. Посада вихователь
Освіта середня спеціальна,
Харківське педагогічне училище,
1972 рік
Педагогічне звання “Вихователь -
методист”
Педагогічний стаж 42 роки
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ОРДЖОНІКІДЗЕВСЬКОГО
РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)
№ 453 Харківської міської ради»
ГРИНЧУК АЛЛА
ВАСИЛІВНА

2. РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ
ДІТЕЙ В ПРОЦЕСІ РЕАЛІЗАЦІЇ
ПРОЕКТУ «ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»
Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 453 Харківської міської ради»
Автор: Гринчук А.В.

3.  Закон України «Про дошкільну освіту»;
 Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція);
 Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років
«Дитина»;
 Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку
«Впевнений старт»;
 Выготский Л. С. «Вопросы детской психологии»;
 Эльконин Д. Б. «Детская психология»;
 Запорожец А. В. «Избранные психологические труды»;
 Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения.
ТЕОРЕТИЧНА ОСНОВА ДОСВІДУ

4. – підготовка необхідних для конструювання
матеріалів.
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ
«ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»
– постановка навчальної мети проекту
та осмислення його продукту;
– планування практичної роботи
вихованців;
– прогнозування процесу діяльності дітей та
очікуваних результатів;
Етапи підготовки

5. Завдання:
 розвиток дрібної та загальної моторики
дошкільників;
 формування логіко- математичної та
мовленнєвої компетенцій;
 формування навичок проектно –
дослідницької діяльності;
 уміння прогнозувати та створювати
якісний продукт творчої діяльності;
 зорієнтування батьків на співпрацю
задля всебічного розвитку дітей.
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ
«ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»
Мета: розвиток творчих здібностей дітей на засадах
співпраці та співтворчої погодженості з дорослими.

6. Очікувані
результати
діти повинні навчитися
різним прийомам
роботи з папером
вміти проявляти
творчість у художньому
оформленні робіт
застосовувати знання,
отримані на занятті, при
створенні спільних з
однолітками композицій
уміти застосовувати в
композиції інші художні
матеріали та техніки
навчаться слідувати
усним інструкціям,
читати схеми виробів
створювати вироби
орігамі, користуючись
інструкційними
картами і схемами
вихованці засвоять такі
геометричні терміни, як
квадрат, прямокутник,
кути, сторони,
діагональ, навпіл
батьки стануть
активними учасниками
освітньо – виховного
процесу
у дітей розвинеться
точність рухів
пальців, пам'ять, мисле
ння, мовлення, уваг
а і уява

7. стимулювала бажання дітей діяти;
вмотивовувала діяльність;
робила діяльність близькою дітям;
формувала вміння дітей видобувати
необхідну для них інформацію самостійно
та з допомогою дорослих;
Алгоритм роботи в
проекті
створювала умови для творчості дітей;
спонукала знаходити нові нестандартні
рішення;
насолоджувалися результатом спільної
діяльності;
аналізували та оцінювали одержані
результати.

8. ГУРТОК «МИСТЕЦТВО ОРІГАМІ»

9. Заняття з
участю батьків –
«Творча
майстерня»
Виставки спільних
поробок дітей та
батьків - «Врятуємо
зелену
красуню», «Осінній
вернісаж»

10. Конкурси, презентації –
«Орігамі – мистецтво
складання з паперу»
Семінари – практикуми – «Формування
художньо – естетичної компетентності
особистості – завдання дошкільного
навчального закладу і батьків».

11. Рис. Творчий розвиток дітей, %

12. Дякую за увагу!