2. Kanvas Rancangan BAGJA
2
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
J-abarkan Rencana
(Design)
G-ali mimpi
(Dream)
A-mbil pelajaran
(Discover)
B-uat pertanyaan
utama (Define)
TAHAPAN
Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan
arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat
menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif
terwujud?
Mengidentifikasi pertanyaan apa yang perlu diajukan
agar dapat menyusun tindakan konkret untuk
mencapai tujuan
Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana
kerja?
Prakarsa Perubahan:
Mengapa pertanyaan?
Untuk apa
pertanyaan-pertanyaan
itu dibuat?
fasilitasi
perubahan
(organik)
3. - berdiskusi dengan rekan guru
dan murid untuk merefleksi
kondisi kebersihan sekolah
dan berdiskusi tentang
perlunya kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya
- berdiskusi dengan rekan guru
dan murid untuk menentukan
tindakan yang akan dilakukan
dalam upaya meningkatkan
kesadaran dan kedisiplinan
murid dalam memilah dan
membuang sampah pada
tempatnya
3
apa yang harus saya lakukan
untuk meningkatkan kesadaran
dan kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan kesadaran dan kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang sampah pada tempatnya
4. PERTANYAAN
- menggali informasi dan
sharing dengan guru
disekolah lain yang berhasil
meningkatkan kesadaran
dan kedisiplinan murid
dalam mengelola sampah
- menganalisis sarana
prasarana yang ada
disekolah terkait
pengelolaan sampah
- berdiskusi dengan rekan
guru untuk mencari mitra
pihak luar yang ahli
mengenai sampah dan
dampaknya bagi
lingkungan
- sekolah manakah yang telah
mampu meningkatkan
kesadaran dan kedisiplinan
murid dalam memilah dan
membuang sampah pada
tempatnya
- Aset apa sajakah yang
dimiliki oleh sekolah dalam
meningkatkan kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya?
- siapakah yang dapat
dilibatkan dalam memberikan
pemahaman kepada murid
tentang pentingnya
mengelola sampah dengan
baik?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur
5. - melalukan observasi dan survey
terhadap tingkah laku murid
terkait sampah
- melakukan refleksi bersama
rekan guru terhadap perubahan
tingkah laku murid tentang
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya dan
dampaknya bagi kondisi
lingkungan sekolah
- bagaimana tingkah laku dari
murid yang menunjukkan
bahwa mereka memiliki
kesadaran dan kedisiplinan
dalam memilah dan
membuang sampah pada
tempatnya
- bagaimana perasaan saya
dan rekan guru jika murid
memiliki kesadaran dan
kedisiplinan dalam memilah
dan membuang sampah pada
tempatnya
- bagaimana kondisi sekolah
jika murid memiliki kesadaran
dan kedisiplinan dalam
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari
contoh-contoh yang
membumi dari masa lalu
yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
6. - mengajak murid berdiskusi
tentang hal-hal yang
diperlukan dalam menjaga
kebersihan lingkungan
- mengajak rekan guru dan
murid berdiskusi membuat
kesekapatan kegiatan apa
yang dapat membuat
kebiasaan memilah dan
membuang sampah pada
tempatnya
- menyusun daftar cek list
tindakan murid yang
menunjukkan kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
mengelola sampah
- apa hal pertama yang harus
dilakukan untuk
meningkatkan kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya?
- bagaimana strategi untuk
meningkatkan kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
memilah membuang sampah
pada tempatnya?
- bagiman cara mengukur
peningkatan kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang
sampah pada tempatnya
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
J-abarkan Rencana
(Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
7. - membentuk tim yang
melibatkan guru dan murid
beserta job diskripsinya
- membuat rubrik penilaian
sikap untuk memonitoring
peningkatan kesadaran dan
kedisiplinan murid dalam
memilah dan membuang
sampah
- membuat jadwal kegiatan
- siapa saja yang akan dilibatkan
dalam mewujudkan rencana ini?
- siapa yang bertanggung jawab
memonitor peningkatan
kesadaran dan kedisiplinan
murid dalam memilah dan
membuang sampah?
- kapan kita akan memulai
melaksanakan rencana ini?
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN
