Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SD dalam menanggapi dan memberikan saran terhadap suatu peristiwa melalui model pembelajaran example non example. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan mengamati partisipasi siswa, ketepatan waktu, interaksi, dan hasil belajar siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam menanggapi dan memberikan saran setelah diterapk

1. Tugas Penelitian Tinda
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN MASALAH TUJUAN
FEBRIANA WULANDARI
09141083/ 7C
PGSD
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

2. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN MASALAH TUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENANGGAPI DAN
MEMBERIKAN SARAN SUATU
PERISTIWA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN EXAMPLE NON
EXAMPLE PADA SISWA KELAS V
SDN KAWEDANAN 02 MAGETAN
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

3. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN MASALAH TUJUAN
Ditemukan fakta bahwa siswa kelas V SDN Kawedanan 2 masih
menemui kesulitan belajar dalam memberikan tanggapan dan
saran pada suatu peristiwa. Jelas terlihat dari hasil tes akhir
pembelajaran menunjukkan bahwa: hanya ada 10 siswa (21%)
yang kemampuan menanggapi dan memberikan saran suatu
peristiwa mencapai nilai antara (75-100); terdapat 30 siswa (63%)
mencapai nilai 50-75 dan 7 siswa (16%) memperoleh nilai dibawah
50. Padahal nilai ketuntasan minimal SDN Kawedanan 2 adalah 75.
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

4. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN MASALAH TUJUAN
Akar penyebab rendahnya penguasaan menanggapi dan
memberikan saran suatu peristiwa karena guru kurang tepat dalam
memilih model pembelajaran. Seharusnya siswa diberikan
peristiwa yang sesuai dengan berita yang berkembang saat ini
melalui model pembelajaran example non example. Dimana model
pembelajaran ini menyajikan kasus atau peristiwa berupa gambar
yang relevan dengan kompetensi dasar.
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

5. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran example
non example untuk meningkatkan kemampuan
menanggapi dan memberikan saran suatu peristiwa
pada siswa kelas V SDN Kawedanan 02 Magetan?
2. Apakah penerapan model pembelajaran example non
example dapat meningkatkan kemampuan menanggapi
dan memberikan saran suatu peristiwa pada siswa
kelas V SDN Kawedanan 02 Magetan?
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

6. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Penggunaan model pembelajaran example non example. Dengan
langkah:
1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui LCD
proyektor
3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk
memperhatikan/ menganalisa (menanggapi dan memberikan saran dari
peristiwa pada gambar).
4. Melalui diskusi kelompok, hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas
5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
6. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa guru menjelaskan materi sesuai
tujuan.
7. Kesimpulan.
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

7. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
ASPEK CARA MENGUKUR
Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan Diamati saat pembelajaran berlangsung, lembar
pengamatan, oleh peneliti. Ditung dari jumlah
siswa bertanya per jumlah keseluruhan siswa
Ketepatan waktu melakukan kegiatan eksplorasi Diamati dengan menghitung jumlah siswa yang
(menganalisis gambar) mampu menjawab.
Interaksi antar siswa pada kegiatan diskusi Diamati ketika siswa melakukan diskusi, dicatat
keterlibatan masing-masing siswa dalam kelompok
Ketuntasan hasil belajar Dihitung dari nilai rata-rata kuiz dan tes blok.
Siswa yang memperoleh nilai lebih besar/sama
dengan 70 dinyatakan tuntas.
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

8. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran examplesnon
example untuk meningkatkan kemampuan menanggapi dan
memberikan saran suatu peristiwa pada siswa kelas V SDN
Kawedanan 02 Magetan.
2. Mendeskripsikan peningkatan kemampuan menanggapi dan
memberikan saran suatu peristiwa dengan model pembelajaran
example non example pada siswa kelas V SDN Kawedanan 02 .
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

9. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Manfaat Teoritik: memberikan sumbangan pengetahuan pada
khasanah pengetahuan khususnya dalam bidang pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD,
Manfaat Praktis:
 siswa : siswa akan lebih aktif dan memahami sehingga
kemampuannya menanggapi dan memberikan saran terhadap suatu
peristiwa meningkat.
 guru: dimungkinkan dapat diterapkan di sekolah yang mempunyai
karakteristik sama
 peneliti lain: dapat menjadi inspirasi yang ingin mendalami
persoalan menanggapi dan memberikan saran pada suatu peristiwa.
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

10. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Kajian Pustaka
 Karakteristik siswa kelas V SD
 Pembelajaran Bahasa Indonesia
 Model pembelajaran example non example
 Standar isi
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

11. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan
rancangan penelitian PTK.
Model pelaksanaan PTK ini dengan acuan model siklus PTK
sebagai berikut:
Tahap 1: perencanaan (Menyusun RPP, Simulasi pembelajaran, Alat
penilaian & Lembar Observasi)
Tahap 2: pelaksanaan(Melaksanakan Pembelajaran, Melakukan
Pengamatan)
Tahap 3: refleksi (Malakukan Penilaian hasil belajar, Melakukan
Penilaian Kinerja)
Tahap 4: kesimpulan ( jika siklus pertama tidak berhasil diteruskan
ke siklus 2)
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

12. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Penelitian dilaksanakan di SDN Kawedanan 2 Kec.
Kawedanan, Kab. Magetan. Pembuatan rencana tindakan
berdasarkan refleksi yang ditulis pada proposal
dilaksanakan pada tanggal 15 September sampai 28
september 2012, dikerjakan setiap hari Sabtu.
Pelaksanaan tindakan dikerjakan mulai pada tanggal 1
Nopember sampai 14 Nopember 2012. Jam pelajaran 2
pertemuan setiap minggu pada tiap hari Senin dan Rabu
masing-masing 2 x 35 menit.
MANFAAT KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA

13. Feb
JUDUL PENDAHULUAN RUMUSAN TUJUAN
Drs. Ibadullah Malawi, dkk.2012.Penelitian Tindakan
Kelas.Madiun: IKIP PGRI Madiun
Prof. Dr. Hamzah B.Uno,M.Pd.2007.Model
Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif.Jakarta:Bumi
Aksara.
Robert E. Slavin.2008. Cooperative Learning
Teori,Riset dan Praktik.Bandung: Nusa
Media.
Suharsimi Arikunto.2008.Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research-CAR).Jakarta:Bumi
MANFAAT Aksara.
KAJIAN PUSTAKA METODE JADWAL DAFTAR PUSTAKA