STRATEGI
•Download as PPTX, PDF•
1 like•1,934 views
tugas pascasarjana ,mengenai pembelajaran PLH di perguruan tinggi
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to STRATEGI
Similar to STRATEGI (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
STRATEGI
- 1. STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP PADA PERGURUAN TINGGI FANNY NADIA HARDJO YATI NURHAYATI HERLINA
- 3. Pendidikan lingkungan hidup menurut konvensi UNESCO (1997) dalam Sudaryanti (2009) merupakan suatu proses yang bertujuan untuk menciptakan suatu masyarakat dunia yang memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan masalah- masalah yang terkait didalamnya serta memiliki pengetahuan, motivasi, komitmen dan keterampilan untuk bekerja baik secara perorangan maupun kolektif dalam mencari alternatif atau memberi solusi terhadap permasalahan lingkungan hidup yang ada sekarang dan untuk menghindari timbulnya masalah- masalah lingkungan hidup yang baru. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PENGERTIAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
- 4. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN TUJUAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KESADARAN PENGETAHUAN SIKAP KETERAMPILAN PARTISIPASI EVALUASI PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 5. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PENDEKATAN FORMAL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP MONOLITIK Pendekatan monolitik adalah pendekatan yang didasarkan pada suatu pemikiran bahwa setiap mata pelajaran merupakan komponen yang berdiri sendiri dalam kurikulum dan mempunyai tujuan tertentu dalam kesatuan yang utuh. INTEGRATIF Pendekatan terpadu adalah pendekatan yang didasarkan pemaduan mata pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup dengan mata pelajaran lain. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 6. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI INDONESIA Periode 1969-1983 (periode persiapan dan peletakan dasar) Salah satu pelopor pengembangan pendidikan lingkungan hidup di Indonesia dilakukan oleh IKIP Jakarta yaitu dengan menyusun Garis- garis Besar Pendidikan dan Pengajaran (GBPP) bidang lingkungan hidup untuk pendidikan dasar. Pada tahun 1977/1978, GBPP tersebut kemudian diujicobakan pada 15 SD di Jakarta. Periode 1983-1993 (periode sosialisasi) Pada periode ini, kegiatan pendidikan lingkungan hidup baik di jalur formal (sekolah) maupun di jalur non formal (luar sekolah) telah semakin berkembang. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 7. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI INDONESIA Periode 1993 – sekarang (periode pemantapan dan pengembangan) Salah satu hal yang menonjol dalam periode ini adalah ditetapkannya Memorandum Bersama antara Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dengan Kantor Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 0142/U/1996 dan No Kep: 89/MENLH/5/1996 tentang Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup, tanggal 21 Mei 1996. Diharapkan kegiatan pendidikan lingkungan hidup yang dilaksanakan mulai jenjang pra sekolah, pendidikan dasar, pendidikan menengah, hingga pendidikan tinggi melalui berbagai bentuk kegiatan dapat memberikan hasil yang optimal. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 8. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP Pendidikan Formal dan Non Formal Pendidikan Seumur Hidup Lintas Usia dan strata Terintegrasi, Tidak terpisah PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 9. Tujuan pendidikan tinggi di Indonesia sebagai berikut: (1) menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan atau memperkaya khasanah ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian; (2) mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP PADA PERGURUAN TINGGI PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 10. Pada jenjang pendidikan tinggi, berbagai matakuliah di masing-masing jurusan dan keahlian yang terkait dengan lingkungan hidup dan/atau kependudukan dapat mengintegrasikan PLH didalamnya. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP PADA PERGURUAN TINGGI Contoh : jurusan-jurusan pada kelompok ilmu sosial, politik, seni, budaya, dan hukum mampu menghasilkan, menjalankan, dan mengendalikan pemerintahan yang ramah lingkungan atau “green govermental”. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 11. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP PADA PERGURUAN TINGGI Contoh : kelompok ilmu-ilmu keteknikan, pertanian, farmasi, dan kedokteran perlu memahami berbagai bentuk dampak terhadap lingkungan dan kependudukan, dari setiap jenis rekayasa yang dilakukan/ dikembangkan, baik dalam jangka pendek (short term impact) maupun dalam jangka panjang (long term impact). untuk menghasilkan produk pengembangan teknologi yang ramah lingkungan atau “green technology”. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 12. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP PADA PERGURUAN TINGGI Contoh : kelompok ilmu-ilmu ekonomi, kependidikan, dan agama, memerlukan pemahaman yang luas dan mendasar tentang interaksi manusia dengan lingkungan hidupnya serta bentuk dampak dan pengaruh dinamis yang terus terjadi antara keduanya. kelompok manusia untuk beraktivitas dalam lingkungan hidup sehingga besar peranannya dalam mengarahkan masyarakat untuk berpartisipasi dalam menciptakan berprilaku ramah lingkungan atau “green community”. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 13. • Menggunakan metode-metode pembelajaran seperti sharing information, brainstroming, group/panel discussion, demonstration, experiment, agree disagree, debate. • Seminar, simposium, workshop. • Pembelajaran dalam perkuliahan dengan tema isue-isue lingkungan. • Learning from experience (simulasi, bermain peran, games). • Model pembelajaran berbasis masalah yang mengarah kepada Project Base Learning. • Mengadakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berhubungan dengan lingkungan. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN PLH DI PERGURUAN TINGGI PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 14. • Metode survei masyarakat pada dasarnya survei atau berarti cara memperoleh informasi atau keterangan dari sejumlah unit tertentu dengan jalan observasi dan komunikasi langsung. • Metode Karya Wisata (Field-trip); karyawisata di sini berarti kunjungan di luar kelas. • Metode Examples Non Examples adalah metode belajar yang menggunakan contoh-contoh yang dapat diambil dari kasus atau gambar yang relevan dengan kompetensi dasar (KD) yang bisa dipadukan dengan PBL dan PJBL. • Metode Infiltrasi disebut juga metode susupan, selipan maksudnya antipati atau jiwa ajaran tertentu diselipkan atau diselundupkan ke dalam sesuatu materi kuliah PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN PLH DI PERGURUAN TINGGI PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 15. Dari beberapa contoh penerapan pembelajaran PLH tersebut maka dapat diambil garis besar bahwa kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi bisa dimulai dari tahap dasar namun dikembangkan dengan tingkatan yang seharusnya dan bertujuan untuk menciptakan peserta didik agar menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan atau memperkaya khasanah ilmu pengetahuan sesuai dengan tujuan dari pendidikan tinggi di Indonesia. PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN KESIMPULAN PENGERTIAN TUJUAN PENDEKATAN PERKEMBANGAN IMPLEMENTASI JALUR PENDIDIKAN LH PLH PADA PERGURUAN TINGGI KESIMPULAN
- 16. TERIMAKASIH