Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mata pelajaran Aqidah Akhlak untuk kelas 6 semester 1 di MI MIN 2 OKU Timur. RPP ini menjelaskan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, metode, langkah-langkah, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran tentang kalimat thayyibah, Al-Asmaul Husna, beriman kepada takdir Allah, dan membiasakan

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS 6 SEMESTER 1

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI : MIN 2 OKU TIMUR
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al
Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir)
B. Komepetensi Dasar
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thay-yibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
C. Materi Pembelajaran
 Pengertian kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
 Manfaat membaca kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menjelaskan pengertian kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
10 menit

3.  Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
 Siswa dapat menjelaskan menulis arti kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil
‘adhiim
 Siswa dapat menjelaskan arti dari Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2 Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna
4. Lingkungan sekitar

4. G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Melafalkan kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata
illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
 Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah Laa khaula
walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
 Menyebutkan arti Laa khaula walaa quwwata illa billahil
‘aliyyil ‘adhiim
 Menjelaskan manfaat mengucapkan Laa khaula walaa
quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Praktek
Isian
Uraian
 Apa pengertian kalimat thayyibah
Laa khaula walaa quwwata illa
billahil ‘aliyyil ‘adhiim?
 Jelaskan manfaat mengucapkan
Laa khaula walaa quwwata illa
billahil ‘aliyyil ‘adhiim!
Mengetahui
Kepala Madrasah
CIK NAYU,S.Pd.I
Tawang Rejo, 1 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq
ERNAWATI,S.Pd.I

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI : MIN 2 OKU TIMUR
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al
Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir)
B. Komepetensi Dasar
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy, Al Hakim, Al
C. Materi Pembelajaran
 Pengertian Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
 Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
 Siswa dapat menjelaskan arti Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
10 menit

6.  Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh yang menunjukkan bahwa Allah bersifat Al Qowwiy, Al Hakim,
Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2 Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna
4. Lingkungan sekitar

7. G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al
Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
 Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al
Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
 Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim, Al
Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
 Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Qowwiy, Al
Hakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Praktek
Isian
Uraian
Performance
 Apa definisi Al-Asma Al-Husna Al
Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al
Mushawwir dan Al Qodir?
 Jelaskan arti Al-Asma Al-Husna Al
Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar, Al
Mushawwir dan Al Qodir!
Mengetahui
Kepala Madrasah
CIK NAYU,S.Pd.I.
Tawang Rejo, Oktober 2021
Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq
ERNAWATI,S.Pd.I

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI : MIN 2 OKU TIMUR
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Beriman kepada Taqdir Allah
B. Komepetensi Dasar
2.1 Mengenal adanya Qodlo dan Qodar Allah (taqdir).
C. Materi Pembelajaran
 Pengertian dan contoh qadla’dan qadar
 Dalil tentang Qodlo dan Qodar
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah yang siswa ketahui
 Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mendefinisikan pengertian Qodlo dan Qodar
 Siswa dapat menemukan beberapa contoh tentang Qodlo dan Qodar
 Siswa dapat menjelaskan tentang hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
10 menit

9. Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Taqdir Allah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang beriman kepada Taqdir Allah
2 Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Taqdir Allah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Taqdir Allah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Referensi lain
3. kaset/vcd tentang proses penciptaan manusia
4. Lingkungan sekitar
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menjelaskan pengertian Qodlo
 Menjelaskan pengertian Qodar
Tes tulis Isian  Apa pengertian Qodlo dan
Qodar?

10.  Menunjukkan contoh Qodlo
 Menunjukkan contoh Qodar
 Menghafal dalil tentang Qodlo dan Qodar
 Menyebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
Tes lisan
Non tes
Uraian
Performance
 Sebutkan hikmah beriman kepada
Qodlo dan Qodar !
Mengetahui
Kepala Madrasah
CIK NAYU,S.Pd.I
Tawang Rejo, November 2021
Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq
ERNAWATI,S.Pd.I

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI : MIN 2 OKU TIMUR
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
4. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
4.1 Membiasakan sifat optimis, qonaah dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari melaui kisah Ashabul Kahfi
C. Materi Pembelajaran
 Pengertian sifat pesimis dan putus asa
 Dampak negatif sifat sifat pesimis dan putus asa
 Kisah tentang Nabi sulaiman a.s
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat pengertian pesimis dan putus asa
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pesimis
10 menit

12.  Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari sifat pesimis dan putus asa
 Siswa dapat menggali informasi tentang kisah Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya dan Nabi Yunus a.s dalam
mempertahankan keteguhan imannya
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2 Kegiatan inti :
 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Taqdir Allah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Vcd tentang tentang kisah nabi

13. G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menyebutkan penger-tian pesimis dan putus asa
 Menyebutkan ciri-ciri sifat pesimis, dan pu-tus asa
 Menjelaskan dampak negatif sifat pesimis dan putus asa
 Menunjukkan contoh prilaku pesimis dan putus asa
 Menceritakan pertolo-ngan Allah yang dibe-rikan kepada
Nabi Su-laiman as. dan umat-nya dan Nabi Yunus a.s
 Menyebutkan ketegu-han iman Nabi Sulai-man as. dan
umatnya dan Nabi Yunus a.s.
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Isian
Uraian
Performance
 Apa pengertian pesimis dan putus
asa?
 Sebutkan ciri-ciri sifat pesimis,
dan pu-tus asa!
 Jelaskan ketegu-han iman Nabi
Sulai-man as. dan umatnya dan
Nabi Yunus a.s.
Mengetahui
Kepala Madrasah
CIK NAYU,S.Pd.I
Tawang Rejo, Desember 2021
Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq
ERNAWATI,S.Pd.I