1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN:
FIQIH
KELAS II SEMESTER 1

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan shalat fardhu
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyebutkan ketentuan tatacara shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
 Mengidentifikasikan pengertian shalat fardhu.
 Mendiskusikan tentang syarat syah shalat fardhu
 Mendengarkan tentang rukun shalat fardhu
 Melafalkan niat shalat fardhu bersama sama
 Menyimak uraian tentang bacaan shalat fardhu.
 Melakukan diskusi kelompok tentang: bacaan shalat fardhu, urutan dan gerakan shalat fardhu dan hal-hal yang
membatalkan shalat fardhu.
D. Materi Pembelajaran
 Pengertian shalat Fardhu
 Syarat sah shalat fardhu
 Rukun shalat fardhu
 Melafalkan niat shalat fardhu
 Menghafal bacaan shalat fardhu

3. E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
 Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat fardhu
 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.
 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat fardhu
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain

4. H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan pengertian shalat fardhu

Menyebutkan syarat sah shalat fardhu

Menyebutkan rukun shalat fardhu

Melafalkan niat shalat fardhu

Melafalkan bacaan shalat fardhu

Menjelaskan bacaan-bacaan wajib dan sunnah
dalam shalat fardhu

Tes Tulis
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Uraian

Jelaskan pengertian shalat fardhu!
(ulangan harian) Uraian

Sebutkan rukun dan syarat sah
shalat fardhu!

Bagaimanakah lafal niat dan niat
shalat fardhu?

Bagaimanakah bacaan-bacaan
wajib dan sunnah dalam shalat
fardhu?
Menjelaskan gerakan-gerakan shalat yang wajib
dan yang sunnah

Teknik
Penilaian
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat
fardhu
Uraian
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................

5. NIP.
NIP.

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
B. Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan shalat fardhu
C. Kompetensi Dasar
1.2 Mempraktik-kan keserasian gerakan dan bacaan shalat fardhu
D. Tujuan Pembelajaran :
 Menyaksikan pemutaran VCD tentang shalat fardhu.
 Menempelkan urutan gambar gerakan shalat.
 Memperagakan gerakan shalat secara berkelompok
E. Materi Pembelajaran
 Tata cara shalat Fardhu
 Memperagakan gerakan shalat
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.

7. 


Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat fardhu
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat fardhu
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
H. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Memperagakan shalat sesuai dengan garakannya
dengan tepat dan benar

Teknik
Penilaian
Unjuk Kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen

Bagaimanakah cara shalat sesuai
dengan garakannya dengan tepat
dan benar ?
Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu

Bagaimanakah bacaan shalat
fardhu?

8. Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal adzan dan iqomah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menyebutkan ketentuan adzan dan iqomah
C. Tujuan Pembelajaran :
 Membaca buku tentang ketentuan adzan dan iqamah
 Menjelaskan ketentuan dikumandangkannya adzan.
 Menyimak penjelasan guru tentang arti bacaan adzan dan iqomah
D. Materi Pembelajaran
 Bacaan Adzan dan Iqamah
 Arti bacaan adzan dan iqomah
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.

10. 


Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang adzan dan iqamah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi adzan dan iqamah.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang adzan dan iqamah.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang adzan dan iqamah
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang adzan dan iqamah
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang adzan dan iqamah.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema adzan dan iqamah
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang adzan dan iqamah.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang adzan dan iqamah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi adzan dan iqamah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian adzan dan iqamah

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen

Sebutkan pengertian adzan dan
iqamah!
Menyebutkan ketentuan adzan dan iqamah

Jelaskan tentang ketentuan adzan
dan iqamah

11. Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal adzan dan iqomah
B. Kompetensi Dasar
2.2 Melafalkan adzan dan iqomah
C. Tujuan Pembelajaran :
 Bersama-sama melafalkan adzan dan iqomah
 Bersama-sama melafalkan do ‘a bacaan sesudah adzan
 Mendiskusikan manfaat adzan
D. Materi Pembelajaran
 Melafalkan adzan dan iqomah
 Melafalkan do’a setelah adzan
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.

13. 


Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang adzan dan iqamah
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi adzan dan iqamah.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang adzan dan iqamah.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang adzan dan iqamah
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang adzan dan iqamah
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang adzan dan iqamah.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema adzan dan iqamah
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang adzan dan iqamah.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang adzan dan iqamah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi adzan dan iqamah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melafalkan bacaan adzan dan iqomah

Menjawab adzan (tiap kalimat yang dibaca oleh
muadzin)

Menjawab iqamah
Tes lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Mengartikan bacaan adzan dan iqomah

Teknik
Penilaian

Sebutkan bacaan adzan dan
iqomah!

Jelaskan arti bacaan adzan dan
iqomah!

14. 
Melafalkan do a’ sesudah adzan

Menjelaskan manfaat-manfaat adzan
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal adzan dan iqomah
B. Kompetensi Dasar
2.3 Mempraktek-kan adzan dan iqomah
C. Tujuan Pembelajaran :
 Mendemontrasikan bacaan adzan dan iqomah dan mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyaksikan tayangan tentang pelaksanaan adzan dan iqomah
D. Materi Pembelajaran
 Mempraktekkan bacan adzan dan iqomah
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
 Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang adzan dan iqamah
 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi adzan dan iqamah.
 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

16. 2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang adzan dan iqamah.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang adzan dan iqamah
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang adzan dan iqamah
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang adzan dan iqamah.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema adzan dan iqamah
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang adzan dan iqamah.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang adzan dan iqamah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi adzan dan iqamah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Mempraktekkan adzan dan iqomah

Menjawab bacaan-bacaan adzan
Teknik
Penilaian
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen

Praktekkan adzan dan iqomah!

Sebutkan cara menjawab bacaanbacaan adzan!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................

17. NIP.
NIP.

18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN:
FIQIH
KELAS II SEMESTER 2

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3. Mengenal Tata cara shalat berjama’ah
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan ketentuan tatacara shalat berjama’ah
C. Tujuan Pembelajaran :
 Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian shalat jama’ ah.
 mengetahui syarat-syarat menjadi imam dan makmum
D. Materi Pembelajaran
 Shalat berjama’ah
 Syarat-syarat menjadi imam
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
 Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat jama’ ah
 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi shalat jama’ ah.

20.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat jama’ ah.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat jama’ ah
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat jama’ ah
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat jama’ ah.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat jama’ ah
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat jama’ ah.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan pengertian shalat berjama’ ah.

Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam
Tes tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Menjelaskan syarat syarat shalat berjama’ah

Teknik
Penilaian

Jelaskan pengertian shalat berjama’
ah!

Sebutkan syarat syarat shalat
berjama’ah!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................

21. NIP.
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3. Mengenal Tata cara shalat berjama’ah
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menirukan shalat berjamaah
C. Tujuan Pembelajaran :
 Mempraktekkan shalat berjamaah
 Mengingatkan imam andai imam salah dalam melaksanakan shalat
 Menyebutkan keutamaan shalat berjama’ah
D. Materi Pembelajaran
 Cara memberitahu imam yang salah
 Keutamaan shalat jama’ ah
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan

22.  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
 Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat jama’ ah
 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi shalat jama’ ah.
 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat jama’ ah.
 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat jama’ ah
 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat jama’ ah
 Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat jama’ ah.
 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat jama’ ah
 Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat jama’ ah.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan tatacara shalat berjamaah

Mendemontrasikan shalat berjamaah


Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian ma’mum masbuq

Teknik
Penilaian

Jelaskan tatacara shalat berjamaah!

Jelaskan pengertian ma’mum
masbuq!
Mempraktekkan cara shalat ma’mum yang
masbuq

Sebutkan cara mengingatkan imam
yang salah!
Menyebutkan cara mengingatkan imam yang

Apa saja keutamaan keutamaan

23. salah.

shalat berjama’ah?
Menjelaskan keutamaan keutamaan shalat
berjama’ah
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.

24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan dzikir dan do’ a
B. Kompetensi Dasar
4.1 Melafalkan dzikir setelah shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
 Bersama-sama membaca dzikir dan do‘a
D. Materi Pembelajaran
 Bacaan dzikir
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
 Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang dzikir dan do‘a
 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi dzikir dan do‘a.
 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti

25. 





Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang dzikir dan do‘a
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang dzikir dan do‘a
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema dzikir dan do‘a
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang dzikir dan do‘a.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melafalkan bacaan dzikir

Menyebutkan bacaan dzikir ba’da shalat

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Mempraktekkan bacaan dzikir

Sebutkan bacaan dzikir ba’da shalat
!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................

26. NIP.
NIP.

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Ibtidaiyah
: Fiqih
:I I / 1
: 1 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan dzikir dan do’ a
B. Kompetensi Dasar
4.2 Melafalkan do ‘a setelah shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
 Mengajak bersama-sama membaca dzikir dan do‘a dengan suara keras
D. Materi Pembelajaran
 Bacaan do’a
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
 Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
 Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang dzikir dan do‘a
 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi dzikir dan do‘a.
 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti

28. 





Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang dzikir dan do‘a
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang dzikir dan do‘a
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang dzikir dan do‘a.
Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema dzikir dan do‘a
Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang dzikir dan do‘a.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jama’ ah
 Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jama’ ah
 Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
 Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melafalkan bacaan-acaan doa

Menyebutkan manfaat-manfaat do’a ba’da shalat
fardhu
Unjuk kerja
Bentuk
Penilaian
Uraian
Contoh Instrumen
Memperagakan do ‘a setelah shalat fardhu

Teknik
Penilaian

Sebutkan bacaan-acaan doa ba’da
shalat !

Jelaskan manfaat-manfaat do’a
ba’da shalat fardhu!
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Fiqih
...........................................
..........................................

29. NIP.
NIP.