HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARI

1. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME
DOÇ.DR. AGAH TUĞRUL KORUCU
EMİNE DEMİRCİ
19310401012

3. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
• Harmanlanmış öğrenme ortamı; yüz yüze eğitimle uzaktan eğitiminin
bütünleştiği bir öğrenmedir.
• Harmanlanmış öğrenme yüz yüze verilen eğitimin güçlü yönleriyle internet
üzerinden verilen eğitimin güçlü yönlerini birleştirir.
• Osguthorpe ve Graham öğretmenlerin harmanlanmış ortamları tasarlarken
kullanacakları altı hedef belirlemişlerdir. Bunlar: pedagojik zenginlik, bilgiye
erişim, sosyal etkileşim, öğrenen kontrolü, maliyet etkililiği ve revizyondur.

4. • Pedagojik zenginlik: Bütün öğrenme ortamlarında olduğu gibi
harmanlanmış öğrenme ortamlarında da asıl amaç, öğrencinin öğrenmesini
artırmaktır.
• Bilgiye erişim: Öğretmenler, öğrencilerin bilgiye erişimini artırabilmek için
harmanlanmış ortamları kullanabilirler. Öğrencilerin kitapları okuyarak veya
internet üzerinden araştırma yaparak ulaşamayacakları veya ulaşmaları için
çok fazla zaman ve emek harcamaları gereken bilgiler, öğretmen tarafından
derlenerek dersin web sitesinde yayınlanabilir.

5. • Sosyal etkileşim: Öğrenme sosyal bir ortamda etkileşim ile
gerçekleşmektedir. Öğrencilerin herhangi bir problemi paylaşmaları,
kavramlar ve fikirler üzerinde tartışıp görüş bildirmeleri, kendi fikirlerini
savunurken diğer arkadaşlarının fikirlerini de etkin dinleyerek öğrenmeleri
beceriler kazanmaları etkileşimli ortamlar sayesinde
• Öğrenen kontrolü: Öğrenenlerin kendi öğrenme süreçlerinde seçimler
yapabilmeleri, ne çalışacakları ve nasıl çalışacakları hakkında karar
verebilmeleri için fırsatlar tanınmalıdır. Öğrenene farklı düzeylerde kendi
öğrenmesini kontrol etme fırsatı sunulmalıdır. Harmanlanmış öğrenme
ortamları, öğrenenler için kişisel seçim yapma ve karar verme konusunda
farklı seçenekler sağlayabilir.

6. • Maliyet etkililiği: Harmanlanmış ortamlar, sınıfta harcanan zamanı mümkün
olduğunca aza indirebileceğinden dolayı maliyeti de en aza
• Yeniden gözden geçirip düzeltme kolaylığı(Revizyon): Çoğu harmanlanmış
öğrenme ortamları, öğretmenlerin kendileri tarafından tasarlanır ve
Çevrimiçi ortamda sunulan bilgiler rahatlıkla değiştirilebilir, yeni bilgiler
eklenebilir ya da güncellemeler kolaylıkla yapılabilir.

7. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
MODELLERI
• 1- Rotasyon Modelleri
• İstasyon Rotasyon Modeli
• Laboratuvar Rotasyon Modeli
• Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli
• Bireysel Rotasyon Modeli
• 2- Esnek Model (Flex Model)
• 3- Seçimli Model (A la carta model)
• 4- Zenginleştirilmiş Sanal Model (Enriched virtual model)

8. • Rotasyon Modeli: Karma öğrenmenin bu versiyonunda öğrenciler belli bir
programa göre farklı istasyonlar arasında dönüşümlü olarak çalışırlar.
• İstasyon Rotasyon Modeli: İstasyon rotasyon modelinde öğrenciler belli bir derste
veya konuda belli sürelerde en az bir tanesi online olan farklı öğrenme
istasyonlarında çalışırlar.
• Laboratuvar Rotasyon Modeli: Laboratuvar rotasyon modelinde öğrenciler sınıf ile
bilgisayar laboratuvarı arasında belli sürelerle geçiş yaparlar.
• Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli: Ters-yüz edilmiş sınıf veya tersine öğrenme yöntemi
teknolojinin sınıfta harcanan geleneksel zamanı tersine çevirmek için kullanıldığı bir
öğrenme yaklaşımıdır.

9. • Bireysel Rotasyon Modeli: Liselerde popüler olan bu karma öğrenme modeli
öğrencilere okulda verilenlerin dışında ders alma fırsatı vermektedir. Bu
bireyler geleneksel bir okul ortamında bulunacaktır, ancak aynı zamanda
öğrenimlerini uzaktan verilen online derslerle de desteklemeyi
seçmektedirler.
• Esnek Model (Flex Model): Geleneksel olmayan ve risk altında olan çok sayıda
öğrenciyi destekleyen okullar çoğunlukla esnek karma öğrenme modelini
tercih etmektedir. Bu yaklaşımda, materyal önce online olarak verilir.
Öğretmenler gerektiğinde destek vermek için sınıftadır ancak, öğrenciler
bağımsız olarak öğrendikleri ve yeni kavramların alıştırmasını dijital ortamda
yaptıkları için öğrenme öncelikle öğrencilerin kendi rehberliğinde gerçekleşir.
Okulda olma şartı vardır.

10. • Seçimli Model (A la carta model): Geleneksel ve online öğrenmeyi istediği gibi
harmanlayan bir modeldir. Önemli olan öğrencinin en güzel nasıl öğrendiğidir.
Öğrenci istediği bir ya da birkaç dersi online olarak alabilir.
• Zenginleştirilmiş Sanal Model (Enriched virtual model): Öğrencilerde okulda
olma gibi bir şart yok. Öğrenciler ders videolarını istedikleri zaman istedikleri
yerlerde dinleyebiliyorlar.

11. KİŞİSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRENME
• Öğrenme ortamlarının başarılı olabilmesi için düşünülmesi gereken en önemli
değişkenlerden biri karakteristikleridir. Öğrenciler farklı ön bilgi, yetenek, tercih ve
öğrenme stillerine sahip oldukları için onların bireysel farklılıkları göz önünde
bulundurularak tasarlanan öğrenme ortamları, herkese uygun tek bir modele
dayanan ortamlara göre daha başarılı olacaktır. Öğrenciler kişiselleştirilmiş öğrenme
ortamları ile kendi seviyelerine uygun, var olan ön bilgilerini ve yeteneklerini
destekleyen, bilgiyi anlamlandırabilme ve gerçekte gerçek hayatta kullanabilmelerini
sağlayacak, tercihlerini yansıtan materyallere başvurabilme şansı yakalayabilmektedir.
Bu öğrenme ortamında kendi ilgilerine, ihtiyaçlarına ve yeteneklerine göre kendi
öğrenmelerini şekillendirebilmektedir.

12. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME VE
TEKNOLOJİ
• Etkili bir harmanlanmış öğrenme ortamı yaratabilmek için verilmesi gereken diğer bir
karar hangi teknolojilerin ortama dahil edilebileceğidir. İlk olarak, öğrencilerin
derslerdeki tüm çevrimiçi ögeleri bulabilecekleri bir temel araç gerekmektedir. Bu
araç bir blog ya da öğrenme yönetim sistemi olabilir.
• Öğrenme Yönetim Sistemleri (ÖYS) harmanlanmış öğrenme ortamlarında en çok
başvurulan teknolojik araçlarıdır. Şu özelliklere sahiptir:
• Ders kayıtlarını koordine etme becerisi
• Zamanlamayı koordine etme becerisi
• Öğrenme başarısının takip edilmesi
• Materyallerin paylaşılması
• Raporlama ve değerlendirme

13. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARINDA
KULLANILAN WEB TABANLI ARAÇLAR
• Podcasting ile kaydedilen ders materyallerine sürekli erişim
• Anında bilgi veren kullanıcı arayüzleri
• Blog ile oluşturulan öğrenme toplulukları
• Araştırmaya dayalı öğrenme sunan Webquestler
• Sanal sınıflar
• Web tabanlı değerlendirme araçları

14. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
ORTAMLARININ FAYDALARI
• Sonsuz esneklik sağlar.
• Kişiselleştirilmiş öğrenme imkanını arttırır.
• Eğitimleri uygun maliyetle sunar.
• Bütün öğrenme metotlarını içinde barındırır.
• ‘Dönüştürülmüş sınıf’ eğitim modelini keşfetmemiz için fırsat oluşturur.

16. KAYNAKÇA
• Erkan TEKİNARSLAN – Melih Derya GÜRER, Açık ve Uzaktan Öğrenme, Pegem
Akademi, Ankara, 2019