Kisi-kisi ujian IPA MTs Provinsi DKI Jakarta tahun pelajaran 2012/2013 terdiri dari 20 soal untuk mata pelajaran IPA Fisika dan 20 soal untuk IPA Biologi. Materi yang diujikan meliputi konsep-konsep dasar fisika, kimia, dan biologi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Soal-soal disusun berjenis pilihan ganda dan indikatornya mencakup kemampuan mengidentifikasi,

1. KISI KISI UJIAN MADRASAH IPA
PROVINSI DKI JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : IPA Fisika Jumlah Soal : 20
Kurikulum acuan : KTSP Penulis : MGMP DKI Jakarta
NO
JENIS
NO SKL INDIKATOR SKL MATERI POKOK INDIKATOR SOAL SOAL
SOAL
Melakukan pengukuran dasar Menentukan besaran pokok, Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca,
secara teliti dengan menggunakan besaran turunan dan Pengukuran stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta
1 alat ukur yang sesuai dan sering satuannya atau penggunaan didik dapat membaca hasil pengukuran yang PG 1
digunakan dalam kehidupan alat ukur dalam kehidupan ditunjukkan gambar tersebut
sehari-hari. sehari-hari.
Menerapkan konsep zat dan kalor Menentukan sifat-sifat zat Disajikan gambar dan tabel, peserta didik
serta kegunaannya dalam berdasarkan wujudnya atau Sifat zat dapat menentukan sifat-sifat wujud suatu zat. 2
2 kehidupan sehari-hari. penerapan konsep massa jenis PG
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengaruh Disajikan gambar, peserta didik dapat
suhu terhadap pemuaian memberikan contoh masalah pemuaian yang
zat yang terjadi dalam Pemuaian PG 3
terjadi di sekitar kehidupan sehari- hari, dan
kehidupan sehari-hari. memberikan alasannya
Menentukan besaran kalor Peserta didik dapat menentukan kenaikan
dalam proses perubahan suhu Azas Black suhu atau suhu akhir suatu campuran.
atau penerapan perubahan
wujud zat dalam kehidupan PG 4
sehari-hari.
1

2. Mendeskripsikan dasar-dasar Menentukan jenis gerak lurus Hukum Newton III
Peserta didik dapat memberikan contoh
3. mekanika (gerak, gaya, atau penerapan hukum PG 5
penerapan hukum Newton III
usaha, dan energi) serta Newton dalam kehidupan
sehari-hari.
penerapan konsep tekanan
dalam kehidupan sehari-
hari. Menentukan besaran fisis pada Energi Kinetik Peserta didik dapat menentukan energi
PG 6
usaha atau energi pada kondisi kinetik benda jika massa dan kecepatan
tertentu. benda diketahui.
Menentukan penerapan Disajikan gambar, peserta didik dapat
pesawat sederhana dalam Tuas menentukan besarnya keuntungan PG 7
kehidupan sehari-hari. mekanik, jika gaya dan berat benda
diketahui
Menentukan besaran fisis Peserta didik dapat menentukan gaya ke
PG 8
yang terkait dengan tekanan Tekanan atas jika benda berada dalam zat cair jika
pada suatu zat. Hidrostatik besaran lain diketahui
4.
Memahami konsep-konsep dan Menentukan besaran fisis Gelombang Disajikan gambar gelombang trasversal
penerapan, getaran, gelombang, pada getaran atau gelombang. Transversal dengan data-datanya, peserta didik dapat PG 9
bunyi, dan optik dalam produk menentukan amplitudo, periode dan
teknologi sehari-hari. panjang gelombang
Menjelaskan sifat bunyi atau Disajikan gambar, peserta didik mampu
penerapannya dalam menentukan bandul yang ikut berayun jika PG 10
Resonansi
kehidupan sehari-hari. bandul yang lain diayunkan.
2

3. Menentukan sifat cahaya, Cermin Cekung Disajikan gambar benda di depan cermin
besaran-besaran yang cekung yang jarak fokus dan jarak 11
berhubungan dengan bendanya diketahui, siswa dapat PG
cermin/lensa atau penerapan menentukan perbesaran dan sifat bayangan.
alat optik dalam kehidupan
sehari-hari.
5 Memahami konsep kelistrikan Menjelaskan gejala Elektroskop Siswa dapat menentukan induksi listrik
dan kemagnetan serta listrik statis dalam terhadap elektroskop melalui gambar PG 12
penerapannya dalam kehidupan penerapan kehidupan sebagai pilihan jawaban
sehari-hari. sehari-hari.
Menentukan besaran-besaran Hukum Kirchoff Disajikan gambar rangkaian beberapa
listrik dinamis dalam suatu penghamabat secara paralel yang diketahui
rangkaian (seri/paralel, Hukum hambatannya masing-masing, Siswa dapat PG 13
Ohm, Hukum Kirchhoff) serta menentukan kuat arus pada titik cabang
penerapannya dalam atau pada salah satu cabang jika ggl dan
kehidupan sehari-hari. hambatan dalam sumber tegangan
diketahui.
Menentukan besarnya Biaya pemakaian Siswa dapat menghitung besar energi listrik
energi atau daya listrik energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu
dalam`kehidupan sehari- bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya PG 14
dan waktu pemakaiannya diketahui
hari.
3

4. Menjelaskan cara Cara membuat Disajikan gambar pembuatan magnet
pembuatan magnet dan magnet dengan cara induksi , siswa dapat
PG 15
kutub-kutub yang menentukan kutub magnet dan atau sifat
dihasilkan. magnet yang dihasilkan atau interaksi antar
kutubnya
Menjelaskan peristiwa Induksi Disajikan stimulus berupa hubungan antara
induksi elektromagnetik Elektromagnetik nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda,
atau penerapannya pada siswa dapat menjelaskan alasan makin PG 16
transformator. cepat gerak sepeda, makin terang nyala
lampu
6. Memahami sistem tata surya dan Menjelaskan fenomena alam Tata Surya Siswa dapat menjelaskan atau memberikan
proses yang terjadi didalamnya. yang terjadi akibat erubahan contoh fenomena alam yang disebabkan PG 17
suhu atau peredaran bumi- oleh peredaran bumi dan bulan terhadap
bulan terhadap matahari. matahari
7 Mendeskripsikan konsep Mengidentifikasi atom, ion, Penggolongan zat Siswa dapat mengolongkan beberapa
atom, ion dan molekul unsur, atau molekul sederha contoh zat ke dalam kelompok unsur,
PG 18
dihubungkan dengan produk na serta penggunaannya senyawa dan campuran
kimia sehari-hari. pada produk kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Memahami klasifikasi zat dan Mendeskrepsikan larutan Asam, basa, garam Disajikan tabel data ciri asam ,basa, garam.
perubahannya. asam, basa dan garam Siswa dapat menentukan salah satu ciri PG 19
tersebut
Mendeskrepsikan tentang unsur, Unsur, senyawa Disajikan pernyataan tentang sifat-sifat zat. PG 20
senyawa dan campuran termasuk dan campuran Siswa dapat menentukan sifat-sifat senyawa
rumus kimia
4

5. Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : IPA Biologi Jumlah Soal : 20
Kurikulum acuan : KTSP Penulis : MGMP DKI Jakarta
STANDAR KOMPETENSI JENIS NO
N0 INDIKATOR SKL MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
LULUSAN (SKL) SOAL SOAL
Memahami klasifikasi zat dan Mendeskrepsikan sifat kimia • Perubahan fisika • Siswa dapat menyebutkan ciri materi zat
perubahannya atau fisika zat tertentu serta dan kimia yang mengalami perubahan fisika PG 21
perubahannya
9 Mendeskripsikan bahan kimia Mendeskripsikan bahan kimia • Zat Aditif • Disajikan data komposisi minuman . Siswa
dalam kehidupan sehari-hari tertentu yang terdapat dalam dapat menentukan bahan pengawet PG 22
pengaruhnya dalam kehidupan beberapa produk kimia
sehari-hari serta pengaruhnya pada
tubuh manusia dan lingkungan Mendeskripsikan bahan kimia • Zat Adiktif dan • Disajikan pernyataan yang merupakan ciri
aditif dan obat psikotropika Psikotropika pecandu psikotropika. Siswa dapat
serta cara menghindarinya menentukan ciri –ciri pecandu zat PG 23
psikotropika
Mendeskripsikan ciri-ciri dan Mengidentifikasi ciri-ciri • Ciri-ciri makhluk • Disajikan beberapa gambar aktivitas
10 keanekaragaman makhluk hidup, makhluk hidup. hidup makhluk hidup, peserta didik dapat
PG 24
serta pentingnya pelestarian menentukan ciri-ciri makhluk hidup
makhluk hidup dalam kehidupan. tertentu
Mengelompokkan makhluk • Pengelompokan • Disajikan gambar tumbuhan, peserta didik
hidup berdasarkan ciri-cirinya. makhluk hidup dapat mengidentifikasi ciri PG 25
pengelompokan tumbuhan tinggi/tendah
11 Mendeskripsikan komponen Menjelaskan interaksi antar • Pola interaksi • Disajikan contoh pola interaksi mahluk
ekosistem, interaksi antar makhluk makhluk hidup dalam mahluk hidup hidup, peserta didik dapat menentukan
hidup dalam lingkungan, serta ekosistem. interaksi antar PG 26
peran manusia dalam pengelolaan makhluk hidup (simbiosis)
lingkungan.
Menjelaskan usaha-usaha • Pencemaran dan • Siswa dapat mengidentifikasi usaha
manusia untuk mengatasi Kerusakan Ling manusia untuk mengatasi pencemaran PG 27
pencemaran dan kerusakan kungan hubungan tanah (daur ulang)
5

6. lingkungan. nya dengan aktifitas
manusia
Menjelaskan hubungan antara • Kepadatan populasi • Disajikan grafik, peserta didik dapat
kepadatan populasi manusia manusia menjelaskan hubungan antara kepadatan
dengan kualitas lingkungan hubungannya populasi penduduk dengan kebutuhan PG 28
berdasarkan hasil pengamatan/ dengan lingkungan pangan (dampak)
kasus.
12 Menjelaskan sistem organ pada Menjelaskan system peredaran • Sistem peredaran • Disajikan tabel ciri-ciri sel darah, peserta
manusia. darah pada manusia/penyakit darah pada manusia didik dapat membedakan jenis sel darah PG 29
yang berhubungan dengannya. dengan benar
Menjelaskan system • Sistem pencernaan • Disajikan tabel pencernaan, peserta didik
pencernaan dan enzim-enzim pada manusia dapat menentukan nama enzim tertentu
yang berperan pada proses PG 30
serta fungsinya
pencernaan.
Menjelaskan system • Sistem pernafasan • Disajikan data mekanisme pernapasan,
pernapasan pada manusia peserta didik dapat menentukan
manusia/penyakit yang PG 31
mekanisme pernapasan dada/perut
berhubungan dengannya.
Menjelaskan sistem gerak pada • Sistem gerak pada • Disajikan gambar salah satu jenis otot,
manusia/penyakit yang manusia peserta didik dapat menentukan fungsi PG 32
berhubungan dengannya. jenis otot tersebut.
Menjelaskan sistem ekskresi/ • Sistem ekskresi • Disajikan gambar / skema penampang
reproduksi pada manusia/ nefron ginjal, peserta didik dapat
penyakit yang berhubungan PG 33
menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk.
dengannya.
Menjelaskan sistem saraf/alat • Sistem koordinasi dan • Disajikan gambar sel saraf, peserta didik
indera pada manusia. alat indera pada dapat menentukan fungsi bagian yang PG 34
manusia ditunjuk
13 Menjelaskan sistem organ dalam Menjelaskan struktur dan • Struktur dan fungsi • Disajikan beberapa deskripsi suatu
kehidupan tumbuhan fungsi jaringan/organ pada jaringan tumbuhan jaringan tumbuhan, peserta didik dapat PG 35
tumbuhan. menentukan jenis jaringan tersebut
6

7. Menjelaskan respons tumbuhan • Macam-macam • Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu
terhadap pengaruh lingkungan gerak pada (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae),
PG 36
luar. tumbuhan siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan
akibat pengaruh tertentu
Menjelaskan proses fotosintesis • Fotosintesis • Disajikan gambar/tabel/data hasil
melalui percobaan-percobaan percobaan fotosintesis, peserta didik dapat
PG 37
tentang proses tersebut. menyimpulkan tujuan dari salah satu
tahapan percobaan tersebut.
14 Mengaplikasikan konsep Menjelaskan pertumbuhan dan • Pertumbuhan dan • Peserta didik dapat membedakan
pertumbuhan dan perkembangan, perkembangan pada makhluk perkembangan pertumbuhan primer dan sekunder pada
kelangsungan hidup dan pewarisan hidup. pada makhluk tumbuhan PG 38
sifat pada organisme serta hidup
kaitannya dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat. Menginterpretasi proses • Pewarisan sifat • Siswa dapat menentukan
persilangan berdasarkan perbandingan/persentase genotip/fenotip
PG 39
hukum Mendel. filial dari hasil persilangan dihibrid
dominasi penuh.
Menjelaskan pemanfaatan • Bioteknologi • Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
bioteknologi untuk kehidupan dari salah satu produk bioteknologi
manusia. PG 40
modern dalam bidang kesehatan
7