مراجعة ليلة الامتحان - لغة عربية - رابعة ابتدائي - مس أمل فتح الله - الاسكوله

1. ‫أ‬/‫اهلل‬ ‫فتح‬ ‫أمل‬
‫عربية‬ ‫لغة‬
‫ابتدائي‬ ‫رابعة‬
‫نهائية‬ ‫مراجعة‬
‫الثاني‬ ‫التيرم‬
‫للطباعة‬ ‫ورق‬
‫أ‬/‫اهلل‬ ‫فتح‬ ‫أمل‬

2. ‫الوظيفى‬ ‫التعبير‬‫إجبارى‬
‫أ‬)‫الالفتة‬
‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫مختصرة‬ ‫جملة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هى‬5‫كلمات‬
‫ضرر‬ ‫تجنب‬ ‫أو‬ ‫منفعة‬ ‫جلب‬ ‫إلى‬ ‫للتنبيه‬(‫مفيدة‬ ‫جملة‬.)
‫الطريقة‬
‫المطلوب‬ ‫حسب‬ ‫الالفتة‬ ‫بداخله‬ ‫ونكتب‬ ‫مستطيل‬ ‫نسطر‬.
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬

3. ‫مثال‬
‫اإليمان‬ ‫من‬ ‫النظافة‬.
1-‫النظافة‬
‫الجمال‬ ‫يحب‬ ‫جميل‬ ‫اهلل‬.
‫المدرسة‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫حافظوا‬.
‫الرقي‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫النظافة‬.
‫أ‬)‫الالفتة‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬

4. ‫التقدم‬ ‫سبيل‬ ‫العمل‬.
2-‫العمل‬
‫تجمع‬ ‫نملة‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ‫تصنع‬ ‫نحلة‬ ‫كن‬.
‫وشرف‬ ‫حياة‬ ‫العمل‬.
‫األمم‬ ‫تقدم‬ ‫سر‬ ‫الناجح‬ ‫العمل‬.
‫أ‬)‫الالفتة‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫مثال‬

5. ‫والرقى‬ ‫التقدم‬ ‫سبيل‬ ‫العلم‬.
3-‫العلم‬
‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫مصدر‬ ‫مدرستك‬.
‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫فى‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬.
‫ملكهم‬ ‫الناس‬ ‫يبنى‬ ‫والمال‬ ‫بالعلم‬.
‫اللحد‬ ‫إلى‬ ‫المهد‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫اطلبوا‬.
‫أ‬)‫الالفتة‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫مثال‬

6. ‫جميلة‬ ‫صفة‬ ‫التعاون‬.
4-‫التعاون‬
‫اإلثم‬ ‫على‬ ‫تعاونوا‬ ‫وال‬ ،‫البر‬ ‫على‬ ‫تعاونوا‬.
‫والرخاء‬ ‫التقدم‬ ‫سر‬ ‫التعاون‬.
‫أ‬)‫الالفتة‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫مثال‬

7. ‫ب‬)‫التلخيص‬
‫بسيطة‬ ‫كلمات‬ ‫باستخدام‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫المهمة‬ ‫الفكر‬ ‫استخالص‬ ‫هو‬
‫مترابط‬ ‫بشكل‬ ‫ويكون‬ ‫النص‬ ‫مضمون‬ ‫فى‬ ‫خلل‬ ‫إحداث‬ ‫دون‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬

8. ‫ب‬)‫التلخيص‬
‫التلخيص‬ ‫عند‬ ‫فعله‬ ‫يجب‬ ‫ما‬
1-‫الفهم‬ ‫مع‬ ‫للنص‬ ‫الجيدة‬ ‫القراءة‬.
2-‫المطلوبة‬ ‫األسطر‬ ‫يتعدى‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفكر‬ ‫تحت‬ ‫خط‬ ‫وضع‬.
3-‫الفرعية‬ ‫واألفكار‬ ‫والمكرر‬ ‫واألمثلة‬ ‫المعانى‬ ‫حذف‬.
4-‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫ووضع‬ ،‫المناسبة‬ ‫الربط‬ ‫بأدوات‬ ‫الجمل‬ ‫ربط‬.
5-‫التلخيص‬ ‫أثناء‬ ‫برأيك‬ ‫تعبر‬ ‫ال‬.
6-‫النص‬ ‫فى‬ ‫تسلسلها‬ ‫بحسب‬ ‫الفكرة‬ ‫ترتيب‬ ‫مراعاة‬.
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬

9. ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬
‫النقطة‬(.)‫توضع‬‫فى‬‫نهاية‬‫الجملة‬.‫مصر‬‫بلد‬‫األمان‬.
‫النقطتان‬(:)‫يوضعان‬‫قبل‬‫القول‬.‫قال‬‫أبى‬:
‫الفصلة‬(،)‫توضع‬‫بين‬‫الجملتين‬‫أو‬‫الكلمتين‬‫المترابطين‬
‫أحب‬‫أبى‬،‫وأمى‬.
‫عالمة‬‫االستفهام‬(‫؟‬)‫توضع‬‫بعد‬‫السؤال‬.
‫الفصلة‬‫المنقوطة‬(‫؛‬)‫الجملة‬‫الثانية‬‫سبب‬‫للجملة‬‫األولى‬.
‫أحب‬‫مصر؛‬‫ألنها‬‫بلدى‬.
‫عالمة‬‫التعجب‬)!(‫توضع‬‫بعد‬‫جملة‬‫التعجب‬‫ما‬‫أجمل‬‫مصر‬!
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫مثال‬
‫مثال‬
‫مثال‬
‫مثال‬
‫مثال‬

10. ‫موضوعان‬‫يختار‬‫التلميذ‬‫واحد‬‫فيما‬‫ال‬‫يقل‬‫عن‬10‫أسطر‬‫وال‬‫يزيد‬
‫عن‬14‫ًا‬‫ر‬‫سط‬.
‫يكون‬‫من‬‫البيئة‬‫المحيطة‬‫أو‬‫ممن‬‫درسه‬‫التلميذ‬.
‫يجب‬‫على‬‫التلميذ‬‫اختيار‬‫الموضوع‬‫المناسب‬‫له‬‫من‬‫حيث‬‫إلمامه‬
‫بعناصره‬.
‫كتابة‬‫مقدمة‬‫عن‬،‫الموضوع‬‫وخاتمة‬‫بها‬‫خالصة‬‫الموضوع‬.
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫اختيارى‬ ‫اإلبداعى‬ ‫التعبير‬

11. ‫اختيارى‬
‫شكل‬ ‫فى‬ ‫الموضوع‬ ‫وكتابة‬ ،‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫استخدام‬ ‫يجب‬‫فقرات‬
‫البداية‬ ‫فى‬ ‫مسافة‬ ‫ترك‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫بداية‬ ‫مع‬.
‫ترابطها‬ ‫مع‬ ‫الكتابة‬ ‫أثناء‬ ‫الفكر‬ ‫ترتيب‬ ‫عليه‬ ‫يجب‬.
‫واإلسلوب‬ ‫الخط‬ ‫وتحسين‬ ‫اإلمالئية‬ ‫األخطاء‬ ‫مراعاة‬ ‫يحب‬.
‫مثل‬ ‫استشهادات‬ ‫استخدام‬
(‫اة‬‫ا‬‫قرآنيا‬ ‫اات‬‫ا‬‫آيا‬-‫اث‬‫ا‬‫أحاديا‬-‫اعر‬‫ا‬‫شا‬ ‫ات‬‫ا‬‫بيا‬-‫اة‬‫ا‬‫مقولا‬-‫اة‬‫ا‬‫حكما‬)...‫الة‬‫ا‬‫صا‬ ‫اا‬‫ا‬‫لها‬
‫يكتبه‬ ‫الذى‬ ‫بالموضوع‬.
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫اإلبداعى‬ ‫التعبير‬

12. «‫قال‬‫تعالى‬:ُ‫ه‬َّ‫والل‬َ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬َّ‫ُل‬‫ك‬ٍ‫ة‬َّ‫َاب‬‫د‬‫ِّن‬‫م‬ٍ‫ء‬‫َّا‬‫م‬‫ُم‬‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫ف‬‫َّن‬‫م‬‫ِي‬‫ش‬ْ‫م‬َ‫ي‬ٰ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ط‬َ‫ب‬‫ُم‬‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬‫َّن‬‫م‬
‫ِي‬‫ش‬ْ‫م‬َ‫ي‬ٰ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ْ‫ج‬ِ‫ر‬‫ُم‬‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫و‬‫َّن‬‫م‬‫ِي‬‫ش‬ْ‫م‬َ‫ي‬ٰ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ٍ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ُ‫ق‬ُ‫ل‬ْ‫خ‬َ‫ي‬ُ‫ه‬َّ‫الل‬‫َا‬‫م‬ُ‫ء‬‫َا‬‫ش‬َ‫ي‬َّ‫ِن‬‫إ‬َ‫ه‬َّ‫الل‬ٰ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِّ‫ُل‬‫ك‬
ٍ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ٌ‫ر‬‫ِي‬‫د‬َ‫ق‬»(‫سورة‬‫النور‬‫اآلية‬45)
«‫قال‬‫تعالى‬:‫َا‬‫ل‬َ‫ف‬َ‫أ‬َ‫ن‬‫ُو‬‫ر‬ُ‫ظ‬‫َن‬‫ي‬‫َى‬‫ل‬ِ‫إ‬ِ‫ل‬ِ‫ب‬ِ‫إ‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ف‬ْ‫ي‬َ‫ك‬ْ‫ت‬َ‫ق‬ِ‫ل‬ُ‫خ‬«(‫سورة‬‫الغاشية‬‫اآلية‬14)
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬
1-‫والحيوانات‬ ‫الطيور‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫عن‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬

13. 1-‫والحيوانات‬ ‫الطيور‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫عن‬
ٍ‫ت‬‫َّا‬‫َاف‬‫ص‬ ُ‫ر‬ْ‫ي‬َّ‫َالط‬‫و‬ ِ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ْ‫ل‬‫َا‬‫و‬ ِ‫ت‬‫َا‬‫و‬‫َا‬‫م‬َّ‫الس‬ ‫ِي‬‫ف‬ ‫َن‬‫م‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ُ‫ح‬ِّ‫َب‬‫س‬ُ‫ي‬ َ‫ه‬َّ‫الل‬ َّ‫َن‬‫أ‬ َ‫ر‬َ‫ت‬ ْ‫م‬َ‫ل‬َ‫أ‬ٌّ‫ُل‬‫ك‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫د‬َ‫ق‬
ُ‫ه‬َ‫ح‬‫ِي‬‫ب‬ْ‫س‬َ‫ت‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬‫َا‬‫ل‬َ‫ص‬ُ‫ه‬َّ‫َالل‬‫و‬‫َا‬‫م‬ِ‫ب‬ ٌ‫م‬‫ِي‬‫ل‬َ‫ع‬َ‫ن‬‫ُو‬‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫ي‬(‫اآلية‬ ‫النور‬ ‫سورة‬41)
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬

14. 1-‫والحيوانات‬ ‫الطيور‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫عن‬
‫قال‬ ‫عنه‬ ‫اهلل‬ ‫رضى‬ ‫عمر‬ ‫عن‬:‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫سمعت‬:‫لوأنكم‬
‫وتروح‬ ً‫ا‬‫خماص‬ ‫تغدو‬ ،‫الطير‬ ‫يرزق‬ ‫كما‬ ‫لرزقكم‬ ‫توكله‬ ‫حق‬ ‫اهلل‬ ‫على‬ ‫تتوكلون‬ً‫ا‬‫بطان‬
(‫الترمذي‬ ‫رواه‬)
‫ًا‬‫ص‬‫خما‬ ‫تغذو‬:‫للبطون‬ ‫جائعة‬ ‫النهار‬ ‫أول‬ ‫تذهب‬.
‫بطانا‬ ‫تروح‬:‫البطون‬ ‫ممتلئة‬ ‫النهار‬ ‫أخر‬ ‫نرجع‬.
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬

15. 1-‫والحيوانات‬ ‫الطيور‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫عن‬
‫قال‬ ‫عنه‬ ‫اهلل‬ ‫رضى‬ ‫عمر‬ ‫بن‬ ‫عن‬:‫قال‬:‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رسول‬:«‫دخلت‬
‫إ‬‫مرأة‬‫هرة‬ ‫في‬ ‫النار‬‫فلم‬ ‫ربطتها‬‫خشاش‬ ‫من‬ ‫تأكل‬ ‫تدعها‬ ‫ولم‬ ‫تطعمها‬‫األرض‬«
(‫البخارى‬ ‫رواه‬)
‫قال‬:‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫رسول‬:«‫فاركبوا‬ ‫المعجمة‬ ‫البهائم‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫اهلل‬ ‫اتقوا‬
‫صالحة‬ ‫وكلوها‬ ‫صالحه‬»
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬

16. 1-‫والحيوانات‬ ‫الطيور‬ ‫وغرائب‬ ‫عجائب‬ ‫عن‬
‫الجيال‬ ‫بين‬ ‫حيرة‬ ‫فى‬ ‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫السور‬ ‫فوق‬ ‫يجرى‬ ‫ًت‬‫ك‬‫دي‬ ‫نور‬ ‫رسمت‬
‫فالحة‬ ‫تتبع‬ ‫ًا‬‫ز‬‫عن‬ ‫نور‬ ‫رسمت‬
‫للشاعر‬:‫الصفتى‬ ‫بيان‬
‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬

17. ‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
2-‫التعاون‬
«‫قال‬‫تعالى‬:‫ُوا‬‫م‬ِ‫ص‬َ‫ت‬ْ‫ع‬‫َا‬‫و‬ِ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ح‬ِ‫ب‬ِ‫ه‬َّ‫الل‬‫ًا‬‫ع‬‫ِي‬‫م‬َ‫ج‬‫َا‬‫ل‬َ‫و‬‫ُوا‬‫ق‬َّ‫َر‬‫ف‬َ‫ت‬‫ُوا‬‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ذ‬‫َا‬‫و‬َ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ع‬ِ‫ن‬ِ‫ه‬َّ‫الل‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬»
«‫قال‬‫تعالى‬:‫ُوا‬‫ن‬َ‫و‬‫َا‬‫ع‬َ‫ت‬‫َى‬‫ل‬َ‫ع‬ِّ‫ِر‬‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ٰ‫ى‬َ‫و‬ْ‫ق‬َّ‫َالت‬‫و‬ۖ‫َا‬‫ل‬َ‫و‬‫ُوا‬‫ن‬َ‫و‬‫َا‬‫ع‬َ‫ت‬‫َى‬‫ل‬َ‫ع‬ِ‫م‬ْ‫ث‬ِ‫إ‬ْ‫ل‬‫ا‬ِ‫ن‬‫َا‬‫و‬ْ‫د‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫َا‬‫و‬»
«‫الرسول‬‫يقول‬:ُ‫ل‬َ‫ث‬َ‫م‬َ‫ن‬‫ِي‬‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬‫ِي‬‫ف‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِّ‫َاد‬‫و‬َ‫ت‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫م‬ُ‫ح‬‫َا‬‫ر‬َ‫ت‬َ‫و‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ف‬ُ‫ط‬‫َا‬‫ع‬َ‫ت‬َ‫و‬ُ‫ل‬َ‫ث‬َ‫م‬‫ِ؛‬‫د‬َ‫س‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬‫َا‬‫ذ‬ِ‫إ‬
‫َى‬‫ك‬َ‫ت‬ْ‫ش‬‫ا‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ٌ‫و‬ْ‫ض‬ُ‫ع‬‫َى‬‫ع‬‫َا‬‫د‬َ‫ت‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ُ‫ر‬ِ‫ئ‬‫َا‬‫س‬ِ‫د‬َ‫س‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ِ‫ر‬َ‫ه‬َّ‫ِالس‬‫ب‬‫َّى‬‫ُم‬‫ح‬ْ‫ل‬‫َا‬‫و‬).‫متفق‬‫عليه‬
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬

18. ‫التعبير‬ ‫ًا‬‫ل‬‫أو‬
2-‫التعاون‬
«‫قال‬‫رسول‬‫اهلل‬‫صل‬‫اهلل‬‫عليه‬‫وسلم‬:‫المؤمن‬‫للمؤمن‬‫كالبنيان‬‫يشد‬‫ًا‬‫ض‬‫بع‬»‫رواه‬
‫البخارى‬‫ومسلم‬.
‫بالوصال‬ ‫بأتى‬ ‫فاخير‬ ‫ًا‬‫ع‬‫جمي‬ ‫تعاونوا‬
‫بالحبال‬ ‫ًا‬‫ع‬‫جمي‬ ‫جاءوا‬ ‫إخواتها‬ ‫على‬ ‫نادت‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫االستشهادات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬

19. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫إجبارى‬‫المنهج‬ ‫من‬
‫متحررة‬ ‫قراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
1-‫الطيور؟‬ ‫فيها‬ ‫تشترك‬ ‫التى‬ ‫الصفات‬ ‫ما‬
‫ج‬)‫وريش‬ ‫أجنحة‬ ‫لها‬ ‫الطيور‬ ‫كل‬.
2-‫متفاوتة‬ ‫مسافات‬ ‫الطيران‬ ‫على‬ ‫الطيور‬ ‫قدرة‬.‫ذلك؟‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫فما‬
‫ج‬)‫الدليل‬‫أن‬‫هناك‬‫ًا‬‫ر‬‫طيو‬‫تطير‬‫فى‬‫الفضاء‬‫تعلو‬‫وتهبط‬‫وتنتقل‬‫هنا‬
،‫وهناك‬‫فوق‬‫األشجار‬‫وعلى‬‫الشواطئ‬،‫وبعضها‬‫يقف‬‫على‬‫قمم‬‫الجبال‬
‫العالية‬،‫وهناك‬‫طيور‬‫ال‬‫تطير‬.

20. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
3-‫فيم‬‫تتشابه‬‫الطيور؟وفيم‬‫تختلف؟‬
‫ج‬)‫تتشابه‬‫فى‬‫أن‬‫كال‬‫منها‬‫له‬‫أجنحة‬،‫وريش‬‫وتختلف‬‫فى‬‫قدرتها‬‫على‬
‫الطيران‬.
4-‫لماذا‬‫ال‬‫تطير‬‫بعض‬‫الطيور؟‬
‫ج‬)‫ألن‬‫أجنحتها‬‫ال‬‫تساعد‬‫على‬‫الطيران‬.

21. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
5-‫اذكر‬‫أمثلة‬‫للطيور‬‫التى‬‫ال‬،‫تطير‬‫والطيور‬‫التى‬‫تطير؟‬
‫ج‬)-‫طيور‬‫ال‬‫تطير‬:،‫البطريق‬‫الديك‬،‫الرومى‬،‫النعام‬،‫الطاوس‬
،‫الدجاج‬‫البط‬.
-‫طيور‬‫تطير‬:،‫الحمام‬،‫النسر‬،‫الصقر‬،‫العصفور‬‫السمان‬.

22. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
6-‫أين‬‫قرأ‬‫التالميذ‬‫معلوماتتهم‬‫عن‬‫الطيور؟‬
‫ج‬)‫فى‬‫موسوعة‬‫عملية‬‫فى‬‫المكتبة‬.
7-‫ما‬‫الذى‬‫لفت‬‫أنظار‬‫التالميذ؟‬‫ولماذا؟‬
‫ج‬)‫الذى‬‫لفت‬‫أنظارهم‬‫طائر‬‫النعام؛‬‫ألن‬‫له‬‫جناحين‬‫كبيرين‬‫ال‬
‫يستخدمات‬‫فى‬‫الطيران‬.

23. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
8-‫بم‬‫يتميز‬‫طائر‬‫النعام؟‬
‫ج‬)‫بأنه‬‫طائر‬‫ضخم‬‫له‬‫جناحان‬‫ال‬‫يستخدمان‬‫فى‬،‫الطيران‬‫وله‬‫رجالن‬
‫طويلتان‬‫قويتان‬‫تمنحانه‬‫قدرة‬‫كبيرة‬‫على‬‫الجري‬.
9-‫ما‬‫الذى‬‫يمنح‬‫النعام‬‫قدرة‬‫عجيبة‬‫على‬‫الجري؟‬
‫ج‬)‫ألن‬‫له‬‫رجلين‬‫طويلتين‬‫قويتين‬.
10-‫بم‬‫يتميز‬‫طائر‬‫البطريق؟‬
‫ج‬)‫يمتاز‬‫بمهارته‬‫فى‬‫السباحة‬‫وصيد‬‫السمك‬.

24. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
11-‫البطريق؟‬ ‫طائر‬ ‫صف‬
‫ج‬)‫صغيران‬ ‫وجناحان‬ ،‫قصيرتان‬ ‫قدمان‬ ‫له‬ ،‫يطير‬ ‫ال‬ ‫طائر‬.
12-‫الرومى؟‬ ‫الديك‬ ‫يعيش‬ ‫أين‬
‫ج‬)‫الفالحين‬ ‫بيوت‬ ‫فى‬ ‫يعيش‬.
13-‫الرومى؟‬ ‫الديك‬ ‫يزهو‬ ‫بماذا‬
‫ج‬)‫المروحة‬ ‫يشبه‬ ‫الذى‬ ‫وذيله‬ ،‫الملون‬ ‫الالمع‬ ‫بريشه‬ ‫يزهو‬.

25. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
14-‫الطاوس؟‬ ‫اهلل‬ ‫وههب‬ ‫ماذا‬
‫ج‬)‫عجيبة‬ ‫ألوانه‬ ‫ًا‬‫ش‬‫وري‬ ،‫ًا‬‫ل‬‫جمي‬ ‫ًا‬‫ل‬‫ذي‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وهبه‬.
15-‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬(‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬)‫؟‬
‫ج‬)1-‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬ ‫هناك‬.
2-‫المختلفة‬ ‫الطيور‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬.
3-‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بقدرة‬ ‫اإليمان‬.
4-‫مختلفة‬ ‫الطيران‬ ‫على‬ ‫الطيور‬ ‫قدرة‬.

26. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫تطير‬ ‫ال‬ ‫طيور‬
16-‫أي‬‫التعبيرين‬‫أجمل‬‫فى‬‫رأيك؟‬‫ولماذا؟‬
‫أ‬)‫أسلم‬‫النعام‬‫ساقية‬‫فى‬‫السباحة‬-‫النعام‬‫له‬‫قدرة‬‫عجيبة‬‫على‬‫الجري‬.
‫ألنه‬‫يدل‬‫على‬‫السرعة‬‫الفائقة‬‫فى‬‫الجري‬.
‫ب‬)‫البطريق‬‫ماهر‬‫فى‬‫السباحة‬-‫البطريق‬‫يشق‬‫الماء‬‫ًا‬‫ق‬‫ش‬.
‫ألنه‬‫دليل‬‫على‬‫قوته‬‫وسرعته‬‫فى‬‫السباحة‬.
‫ج‬)‫الطيور‬‫تسبح‬‫فى‬‫الفضاء‬-‫الطيور‬‫تطير‬‫فى‬‫الفضاء‬.
‫ألنه‬‫صور‬‫الفضاء‬‫بالبحر‬‫الذى‬‫تسبع‬‫فيه‬‫الطيور‬.

27. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
1-‫كيف‬‫تمتص‬‫الضفادع‬‫الماء؟‬
‫ج‬)‫تمتص‬‫الماء‬‫بجلدها‬‫أو‬‫من‬‫ورقة‬‫مبللة‬‫بالماء‬.
2-‫متى‬‫تموت‬‫الضفادع‬‫مختنقة؟‬
‫ج‬)‫إذا‬‫فتحت‬‫فمها‬‫بالقوة‬.
3-‫هل‬‫تقوى‬‫الضفادع‬‫على‬‫التنفس‬‫وفمها‬‫مفتوح؟‬
‫ج‬)،‫ال‬‫ال‬‫تقوى‬‫على‬‫التنفس‬‫وفمها‬‫مفتوح‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

28. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
4-‫صف‬‫حيوان‬‫الغرير؟‬
‫ج‬)‫هو‬‫حيوان‬‫يشبه‬‫الدب‬‫له‬‫فرو‬،‫كثيف‬‫يعيش‬‫فى‬،‫الغابات‬‫وله‬‫قدرة‬
‫محدودة‬‫على‬‫األبصار‬
5-‫أين‬‫يعيش‬‫الغرير؟‬‫وماغذاؤه؟‬
‫ج‬)‫فى‬،‫الغابة‬‫وغذاؤه‬‫عسل‬‫النحل‬.
6-‫كيف‬‫يصل‬‫الغرير‬‫إلى‬‫خلية‬‫النحل؟‬
‫ج‬)‫بإتباعه‬‫شقشقة‬‫طائر‬‫الصداع‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

29. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
7-‫ما‬‫اسم‬‫الطائر‬‫الذى‬‫يجلب‬‫الغذاء‬‫لحيوان‬‫الغرير؟‬
‫ج‬)‫طائر‬‫الصداع‬.
8-‫يحصل‬‫عليها‬‫كل‬‫من‬(‫الغرير‬)‫و‬(‫الصداع‬)‫نتيجة‬‫تعاونهما‬‫ًا؟‬‫ع‬‫م‬
‫ج‬)‫يحصل‬‫الغرير‬‫على‬‫العسل‬‫عن‬‫طريق‬‫شقشقة‬‫الصداع‬.
‫ويحصل‬‫الصداع‬‫على‬‫شمع‬‫العسل‬‫المتساقط‬‫من‬‫الغرير‬.
9-‫هل‬‫تأكل‬‫التماسيح‬‫أوالدها؟‬‫وضح‬‫ذلك‬.
‫ج‬)،‫ال‬‫بل‬‫تأخدها‬‫بين‬‫فكيها‬‫وتزحف‬‫حيث‬‫األمان‬‫فى‬‫المياه‬‫ثم‬‫تخرجها‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

30. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
10-‫ما‬‫مدة‬‫وضع‬‫بيض‬‫التماسيح‬‫فى‬‫الحفرة؟‬
‫ج‬)‫ثالثة‬‫أشهر‬.
11-‫لماذا‬‫تضع‬‫األم‬‫صغارها‬‫من‬‫التماسيح‬‫بين‬‫فكيها؟‬
‫ج‬)‫لتوصلهما‬‫حيث‬‫األمان‬‫فى‬‫المياه‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

31. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
12-‫كيف‬‫تثبت‬‫أن‬‫التماسيح‬‫تحمى‬‫صغارها؟‬
‫ج‬)‫عندما‬‫تخرج‬‫التماسيح‬‫الصغيرة‬‫من‬‫البيض‬‫ترفع‬‫األم‬‫التراب‬‫عن‬
‫الحفرة‬‫التى‬‫وضعت‬‫بها‬‫البيت‬‫قبل‬‫ثالثة‬‫أشهر‬‫مضت‬..‫وتأخد‬‫صغارها‬
‫بين‬،‫فكيها‬‫وبعد‬‫أن‬‫تضع‬‫األم‬‫كل‬‫صغارها‬‫بين‬‫فكيها‬‫تزحف‬‫حيث‬
‫األمان‬‫فى‬‫المياه‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

32. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
13-‫لماذا‬‫يتحمل‬‫الجمل‬‫الجوع؟‬
‫ج‬)‫العتماده‬‫على‬‫المواد‬‫الدهنية‬‫التى‬‫يتكون‬‫منها‬‫سنامه‬.
14-‫بم‬‫يتصف‬‫الجمل؟‬
‫ج‬)‫يتصف‬‫بأنه‬‫يتحمل‬‫الجوع‬،‫والعطش‬‫ويمتاز‬‫بالصبر‬‫والذكاء‬.
15-‫ماذا‬‫يطلق‬‫على‬‫الجمل؟‬
‫ج‬)‫سفينة‬‫الصحراء‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

33. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
16-‫ما‬‫سنام‬‫الجمل؟‬
‫ج‬)‫هو‬‫عبارة‬‫عن‬‫خزان‬‫يخزن‬‫فيه‬،‫طعامه‬‫يتكون‬‫من‬‫المواد‬‫الدهنية‬
‫ليتغذى‬‫منه‬‫إذا‬‫احتاج‬،‫الغذاء‬‫ويستطيع‬‫الجمل‬‫العيش‬‫على‬‫سنامه‬‫ًا‬‫ن‬‫زم‬
‫بغير‬‫حاجة‬‫إلى‬‫غذاء‬‫آخر‬.
17–‫ماذا‬‫نتعلم‬‫من‬‫هذا‬‫الدرس؟‬
‫ج‬)1-‫معلومات‬‫عن‬‫الضفادع‬.
2-‫معلومات‬‫عن‬‫التماسيح‬‫والجمال‬.
‫الحيوان‬ ‫عالم‬ ‫فى‬

34. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
1-‫ماذا‬‫تحب‬‫هناء؟‬
‫ج‬)‫تحب‬‫القراءة‬‫والجلوس‬‫أمام‬،‫الحاسوب‬‫ومتابعة‬‫شبكة‬‫المعلومات‬
‫الدولية‬(‫اإلنترنت‬)‫وتهوى‬‫أخبار‬‫الفضاء‬‫واألقمار‬‫الصناعية‬.
2-‫صف‬‫هنا؟‬
‫ج‬)‫هناء‬‫تلميذة‬،‫نشيطة‬‫لديها‬‫أحالم‬‫وأمنيات‬‫كثيرة‬‫تتمنى‬‫أن‬‫تحققها‬.
3-‫بما‬‫أعجبت‬‫هنا؟‬
‫ج‬)‫أعجبت‬‫هناء‬‫برواد‬‫الفضاء‬.
‫هناء‬ ‫أمنية‬

35. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
4-‫المكتبة؟‬ ‫هناء‬ ‫زارت‬ ‫لم‬
‫ج‬)‫القمر‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أرادت‬ ‫ألنها‬.
5-‫القمر؟‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬ ‫فى‬ ‫هناء‬ ‫قرأت‬ ‫ماذا‬
‫ج‬)،‫الشاعراء‬ ‫بجمالاه‬ ‫تغناى‬ ،‫سااطع‬ ‫ناور‬ ‫له‬ ،‫المع‬ ‫جميل‬ ‫القمر‬ ‫أن‬ ‫قرأت‬
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫فوق‬ ‫حياة‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫فاكتشفوا‬ ‫الفضاء‬ ‫رواد‬ ‫إليه‬ ‫وصعد‬.
6-‫القمر؟‬ ‫سطح‬ ‫يمتلئ‬ ‫بم‬
‫ج‬)‫البركانية‬ ‫والفوهات‬ ‫بالصخور‬ ‫يمتلئ‬.
‫هناء‬ ‫أمنية‬

36. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
7-‫القمر؟‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫حياة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫لماذا‬
‫ج‬)‫فوقاااه‬ ‫والجاذبياااة‬ ،‫البركانياااة‬ ‫والفوهاااات‬ ‫بالصاااخور‬ ‫ملااائ‬ ‫ساااطحه‬ ‫ألن‬
،‫الحارارة‬ ‫شاديد‬ ‫فتجلعاه‬ ،‫مناه‬ ‫واحاد‬ ‫جاناب‬ ‫علاى‬ ‫تشارق‬ ‫والشمس‬ ،‫ضعيفة‬
‫البرودة‬ ‫شديد‬ ‫الليل‬ ‫يكون‬ ‫بينما‬.
8-‫قال؟‬ ‫وماذا‬ ‫القمر؟‬ ‫إلى‬ ‫الفضاء‬ ‫رائد‬ ‫صعد‬ ‫متى‬
‫ج‬)‫عام‬ ‫يوليو‬ ‫فى‬ ‫صعد‬1969‫قال‬ ،‫م‬:‫ولكنناى‬ ،‫قادمى‬ ‫تحت‬ ‫القمر‬ ‫كان‬ ‫لقد‬
‫الخالق‬ ‫عظمة‬ ‫أمام‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫ضئيل‬ ‫بأنى‬ ‫شعرت‬ ‫بل‬ ‫عمالق‬ ‫بأنى‬ ‫أشعر‬ ‫لم‬.
‫هناء‬ ‫أمنية‬

37. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
9-‫الحاسوب؟‬ ‫أمام‬ ‫هناء‬ ‫جلست‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫كم‬
‫ج‬)‫واحدة‬ ‫ساعة‬ ‫لمدة‬ ‫جلست‬.
10-‫اى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ات‬‫ا‬‫تابع‬ ‫ااذا‬‫ا‬‫وم‬ ‫ارة؟‬‫ا‬‫العاش‬ ‫ااعة‬‫ا‬‫الس‬ ‫ال‬‫ا‬‫قب‬ ‫ااء‬‫ا‬‫هن‬ ‫ال‬‫ا‬‫تفع‬ ‫ات‬‫ا‬‫كان‬ ‫ااذا‬‫ا‬‫م‬
‫اإلنترنت؟‬
‫ج‬)‫ات‬‫ا‬‫أنها‬ ‫أن‬ ‫اد‬‫ا‬‫بعا‬ ،‫ادة‬‫ا‬‫واحا‬ ‫ااعة‬‫ا‬‫سا‬ ‫ادة‬‫ا‬‫لما‬ ‫اوب‬‫ا‬‫الحاسا‬ ‫اام‬‫ا‬‫أما‬ ‫ااء‬‫ا‬‫هنا‬ ‫ات‬‫ا‬‫جلسا‬
‫اة‬‫ا‬‫مكتبا‬ ‫اى‬‫ا‬‫فا‬ ‫اه‬‫ا‬‫قرأتا‬ ‫اا‬‫ا‬‫ما‬ ‫ات‬‫ا‬‫اإلنترنا‬ ‫اى‬‫ا‬‫علا‬ ‫ات‬‫ا‬‫وتابعا‬ ،‫اية‬‫ا‬‫المدرسا‬ ‫اا‬‫ا‬‫واجباتها‬
‫المدرسة‬.
‫هناء‬ ‫أمنية‬

38. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
11-‫متى‬‫جلست‬‫هناء‬‫أمام‬‫الحاسوب؟‬‫ومتى‬‫أغلقته؟‬‫وعالم‬‫يدل‬‫ذلك؟‬
‫ج‬)‫جلست‬‫هناء‬‫أمام‬‫الحاسوب‬‫فى‬‫التاسعة‬‫مساء‬‫بعد‬‫أدائها‬،‫واجباتها‬
‫وأغلقته‬‫فى‬‫العاشرة‬‫لتنام‬‫ويدل‬‫ذلك‬‫على‬‫إلتزامها‬‫وتنظيمها‬‫للوقت‬.
12-‫ماذا‬‫تمنت‬‫هناء‬‫أن‬‫تصبح؟‬
‫ج‬)‫تمنت‬‫أن‬‫تصبح‬‫رائدة‬‫فضاء‬.
13-‫ماذا‬‫فعلت‬‫هناء‬‫بعد‬‫ما‬‫أغلقت‬‫الحاسوب؟‬
‫ج‬)‫ألقت‬‫التحية‬‫على‬‫والديها‬‫وجدتها‬‫وتوجهت‬‫إلى‬‫فراشها‬‫لتنام‬.
‫هناء‬ ‫أمنية‬

39. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
14-‫ماذا‬‫نتعلم‬‫من‬‫هذا‬‫الدرس؟‬
‫ج‬)1–‫معلومات‬‫عن‬‫القمر‬.
2-‫معرفة‬‫وسائل‬‫البحث‬‫عن‬‫المعلومات‬
15-‫أين‬‫قرأت‬‫هناء‬‫عن‬‫القمر؟‬
‫ج‬)‫قرأت‬‫هناء‬‫عنه‬‫فى‬‫كتاب‬‫من‬‫مكتبة‬‫المدرسة‬‫عن‬‫عالم‬‫الفضاء‬
‫وتابعت‬‫ما‬‫قرأته‬‫على‬‫شبكة‬‫المعلومات‬‫الدولية‬(‫اإلنترنت‬)
‫هناء‬ ‫أمنية‬
‫اإلنترنت‬
‫الكتاب‬

40. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
1-‫ماذا‬‫رأت‬‫هناء‬‫فى‬‫منامها؟‬
‫ج‬)‫رأت‬‫فى‬‫منامها‬‫أنها‬‫ترتدى‬‫مالبس‬‫رواد‬،‫الفضاء‬‫وتنطلق‬‫بمركبة‬
‫الفضاء‬‫بسرعة‬‫رهيبة‬‫متجهة‬‫إلى‬‫سطح‬‫القمر‬.
2-‫إلى‬‫أين‬‫اتجهت‬‫مركبة‬‫الفضاء؟‬
‫ج‬)‫اتجهت‬‫إلى‬‫سطح‬‫القمر‬.
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬

41. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
3-‫ماذا‬‫فعلت‬‫هناء‬‫عندما‬‫وصلت‬‫مركبة‬‫الفضاء‬‫إلى‬‫سطح‬‫القمر؟‬
‫ج‬)‫خرجت‬‫هناء‬‫ومشيت‬‫خطوات‬‫قليلة‬‫ثم‬‫وقفت‬‫مكانها‬‫برهة‬‫دون‬
‫حركة‬‫وسألت‬‫نفسها‬‫العديد‬‫من‬‫األسئلة‬.
4-‫اذكر‬‫األسئلة‬‫التى‬‫سألتها‬‫هناء‬‫لنفسها؟‬
‫ج‬)‫سألت‬‫نفسها‬:‫أين‬‫أنا؟‬‫أين‬‫أهلى‬‫وبيتى‬‫وجيرانى؟‬‫أين‬‫مدرستى‬
‫وأصحابى؟‬‫أين‬‫المنزل‬‫والشوارع‬‫والناس؟‬‫أين‬‫ذهبوا‬‫ًا؟‬‫ع‬‫جمي‬
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬

42. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬
5-‫ماذا‬‫تذكرت‬‫هناء‬‫بعد‬‫أن‬‫سألت‬‫الكثير؟‬
‫ج‬)‫تذكرت‬‫أنها‬‫واقعة‬‫على‬‫سطح‬‫القمر‬.
6-‫صف‬‫األرض‬‫واألحجار‬‫على‬‫سطح‬‫القمر‬‫كما‬‫رأتها‬‫هناء؟‬
‫ج‬)‫األرض‬‫غريبة‬‫واألحجار‬‫مثل‬‫المرآة‬‫تعكس‬‫األضواء‬.
7-‫كيف‬‫وجدت‬‫هناء‬‫نفسها‬‫على‬‫سطح‬‫القمر؟‬
‫ج‬)‫وجدت‬‫نفسها‬‫تتحرك‬،‫بسهولة‬‫تقفز‬‫ًا؛‬‫ي‬‫عال‬‫ألن‬‫الجاذبية‬‫فوق‬‫القمر‬
‫ضعيفة‬.

43. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
8-‫آالت‬ ‫مان‬ ‫تحمله‬ ‫مما‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫الفراشة‬ ‫مثل‬ ‫تطير‬ ‫هناء‬ ‫كانت‬ ‫لماذا‬
‫وغيره؟‬
‫ج‬)‫ضعيفة‬ ‫القمر‬ ‫فوق‬ ‫الجاذبية‬ ‫ألن‬.
9-‫هناء؟‬ ‫تمنت‬ ‫ماذا‬
‫ج‬)-‫اروا‬‫ا‬‫ويطي‬ ‫اون‬‫ا‬‫يلعب‬ ‫اى‬‫ا‬‫حت‬ ‫اا‬‫ا‬‫وزمالئه‬ ‫اديقاتها‬‫ا‬‫ص‬ ‫اا‬‫ا‬‫معه‬ ‫اون‬‫ا‬‫يك‬ ‫أن‬ ‫ات‬‫ا‬‫تمن‬
‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫ًا‬‫ع‬‫م‬.
-‫العجيبة‬ ‫اآللة‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫تمنت‬.
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬

44. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
10-‫القمر؟‬ ‫على‬ ‫هناء‬ ‫شعرت‬ ‫بم‬
‫ج‬)‫والخطر‬ ‫بالوحدة‬ ‫شعرت‬.
11-‫القمر؟‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫بالوحدة‬ ‫هناء‬ ‫أحست‬ ‫لماذا‬
‫ج‬)‫جليس‬ ‫وال‬ ‫أنيس‬ ‫معها‬ ‫ليس‬ ‫أل‬.
12-‫بالخطر؟‬ ‫هناء‬ ‫شعرت‬ ‫لماذا‬
‫ج‬)‫فاى‬ ‫الاذى‬ ‫األكساجين‬ ‫أو‬ ‫والشاراب‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫معها‬ ‫ما‬ ‫ينفذ‬ ‫أن‬ ‫ًا‬‫ف‬‫خو‬
‫الفضاء‬ ‫مركبة‬.
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬

45. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
13-‫هناء؟‬ ‫نظر‬ ‫عليه‬ ‫وقع‬ ‫الذى‬ ‫ما‬
‫ج‬)‫فضاء‬ ‫مركبة‬ ‫كأنه‬ ،‫عجيبة‬ ‫آلة‬ ‫مقعد‬ ‫على‬.
14-‫العجيبة؟‬ ‫اآللة‬ ‫اتجهت‬ ‫أين‬ ‫إلى‬
‫ج‬)‫األرضية‬ ‫الجاذبية‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫اتجت‬.
15-‫الفضاء؟‬ ‫مركبة‬ ‫وصلت‬ ‫أين‬ ‫إلى‬
‫ج‬)‫الشامخة‬ ‫بأهرامها‬ ‫الغالية‬ ‫مصر‬ ‫إلى‬ ‫وصلت‬.
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬

46. ‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫القراءة‬
16-‫أيقظها؟‬ ‫ومن‬ ‫هناء؟‬ ‫استيقظت‬ ‫متى‬
‫ج‬)‫اا‬‫ا‬‫أمه‬ ‫اوت‬‫ا‬‫ص‬ ‫اا‬‫ا‬‫أيقظه‬ ‫اذى‬‫ا‬‫وال‬ ،‫ار‬‫ا‬‫مص‬ ‫اى‬‫ا‬‫إل‬ ‫االعودة‬‫ا‬‫ب‬ ‫ام‬‫ا‬‫تحل‬ ‫ات‬‫ا‬‫كان‬ ‫ادما‬‫ا‬‫عن‬
‫تناديها‬ ‫وهى‬.
17-‫الدرس؟‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫نتعلم‬ ‫ماذا‬
‫ج‬)1-‫حياتنا‬ ‫فى‬ ‫األصدقاء‬ ‫أهمية‬.
2-‫حياتنا‬ ‫فى‬ ‫األهل‬ ‫وجود‬ ‫أهمية‬.
3-‫القمر‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬.
‫القمر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫هناء‬

47. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫س‬1-‫ما‬‫اسم‬‫الشاعر؟‬
‫ج‬)‫إيهاب‬‫عبد‬‫السالم‬.
‫س‬2-‫ماذا‬‫رأى‬‫الشاعر‬‫بين‬‫الجبال؟‬
‫ج‬)‫رأى‬‫نملة‬‫بين‬‫الجبال‬.
‫س‬3-‫كيف‬‫رأى‬‫الشاعر‬‫النملة؟‬
‫ج‬)‫رأها‬‫فى‬‫حيرة‬‫بين‬‫الجبال‬.
‫األسئلة‬

48. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫س‬4-‫أين‬‫رأى‬‫الشاعر‬‫النملة؟‬
‫ج‬)‫رأها‬‫بين‬‫الجبال‬.
‫س‬5-‫ما‬‫الذى‬‫لم‬‫تستطع‬‫النملة‬‫حمله؟‬
‫ج‬)‫لم‬‫تستطع‬‫حمل‬‫الطعام‬.
‫س‬6-‫لماذا‬‫كانت‬‫النملة‬‫فى‬‫حيرة؟‬‫وماذا‬‫فعلت؟‬‫ولماذا؟‬
‫ج‬)‫ألنها‬‫غير‬‫قادرة‬‫على‬‫حمل‬‫الطعام‬،‫بمفردها‬‫نادت‬‫على‬‫أخت‬‫لها‬‫لتساعدها‬
‫فى‬‫حمل‬‫الطعام‬.
‫األسئلة‬

49. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫س‬7-‫متى‬‫تذكرت‬‫النملتان‬‫الحكمة‬‫التى‬‫تقال؟‬
‫ج‬)‫عندما‬‫لم‬‫تستطيعا‬‫حمل‬‫الطعام‬.
‫س‬8-‫ما‬‫القول‬‫الذى‬‫تذكرته‬‫النملتان؟‬
‫ج‬)‫تعاونوا‬‫جميعكم‬‫فالخير‬‫يأتى‬‫بالوصال‬.
‫س‬9-‫بم‬‫جاء‬‫النمل‬‫إلى‬‫أخته؟‬
‫ج‬)‫جاء‬‫بالحبال‬.
‫األسئلة‬

50. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫س‬10-‫ماذا‬‫فعل‬‫النمل‬‫عندما‬‫جاء‬‫إلى‬‫أخته؟‬
‫ج‬)‫جاءوا‬‫بالحبال‬‫وجروا‬‫الطعام‬.
‫س‬11-‫هات‬‫من‬‫النص‬‫ما‬‫يدل‬‫على‬‫أن‬‫النمل‬‫ال‬‫يعرف‬‫المستحيل‬.
‫ج‬)‫جروا‬‫ًا‬‫ع‬‫م‬‫طعامهم‬‫لم‬‫يعرفوا‬‫ًا‬‫ئ‬‫شي‬‫محال‬.
‫س‬12-‫ما‬‫فائدة‬‫التعاون؟‬
‫ج‬)‫يحقق‬‫الخير‬‫ويجعل‬‫المستحيل‬‫ًا‬‫ن‬‫ممك‬.
‫األسئلة‬

51. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫س‬13–‫كيف‬‫حمل‬‫النمل‬‫الطعام؟‬
‫ج‬)‫جاءوا‬‫بالحبال‬‫وتعاونوا‬‫ًا‬‫ع‬‫جمي‬‫وجروا‬‫الطعام‬.
‫س‬14-‫ماذا‬‫نتعلم‬‫من‬‫هذا‬‫النص؟‬
‫ج‬)1-‫أهمية‬‫التعاون‬.
2-‫االستفادة‬‫من‬‫تجارب‬‫اآلخرين‬.
3-‫بالتعاون‬‫باالتحاد‬‫نحقق‬‫المعجزات‬.
‫األسئلة‬

52. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
(‫نملة‬‫بين‬‫الجبال‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫يدل‬‫على‬‫قوة‬‫مالحظة‬‫الشاعر‬‫رغم‬‫صغر‬‫حجم‬‫النملة‬.
(‫فى‬‫حيرة‬‫بين‬‫الجبال‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫يوضح‬‫حيرة‬‫النملة‬‫وهى‬‫غير‬‫قادرة‬‫على‬‫حل‬‫الموقف‬
‫بمفردها‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬

53. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
(‫لم‬‫تستطع‬‫حمل‬‫الطعام‬)
‫التكرار‬‫يؤكد‬‫المعنى‬‫ويوضح‬‫أن‬‫الطعام‬‫تقيل‬.
(‫فالحمل‬‫مال‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫يدل‬‫بوضوح‬‫على‬‫ثقل‬‫الحمل‬‫الذى‬‫تحمله‬‫النملة‬‫وأنه‬‫فوق‬
‫طاقتها‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬

54. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
(‫قوال‬‫يقال‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫يبين‬‫أهمية‬‫االستفادة‬‫من‬‫تجارب‬‫اآلخرين‬‫التى‬‫تتمثل‬
‫فى‬‫الحكم‬‫واألقوال‬‫المأثورة‬.
(‫تعاونوا‬‫جميعهم‬)
‫أسلوب‬‫أمر‬‫يفيد‬‫النصح‬‫واإلرشاد‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬

55. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
(‫فالخير‬‫يأتى‬‫بالوصال‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫يدل‬‫على‬‫أثر‬‫التعاون‬‫ودوره‬‫فى‬‫إنجاز‬‫األعمال‬‫واإلتيان‬
‫بالخير‬.
(‫لم‬‫يعرفوا‬‫ًا‬‫ئ‬‫شي‬‫محال‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫يدل‬‫على‬‫أن‬‫العزيمة‬‫الصادقة‬‫والتعاون‬‫ي‬‫جعالن‬‫المستحيل‬
‫ًا‬‫ن‬‫ممك‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬

56. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫أ‬‫يهما‬‫أجمل‬
(‫إنى‬‫رأيت‬‫نملة‬)-(‫رأيت‬‫نملة‬)
‫التعبير‬‫األول‬‫أجمل‬‫ألنه‬‫مؤكد‬‫بإن‬.
(‫نادت‬‫على‬‫أخت‬‫لها‬)-(‫نادت‬‫على‬‫نملة‬‫معها‬)
‫التعبير‬‫األول‬‫أجمل‬‫لداللته‬‫على‬‫األخوة‬‫والتعاون‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬

57. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
o‫الكلمات‬‫التى‬‫تدل‬‫على‬‫حركة‬.
‫حيرة‬–‫حمل‬–‫الرمال‬–‫مال‬–‫حملة‬–‫تعاونوا‬–‫جاءوا‬–‫جروا‬.
o‫الكلمات‬‫التى‬‫تدل‬‫على‬‫صوت‬.
‫نادت‬-‫ًا‬‫ل‬‫قو‬
‫مواطن‬
‫الجمال‬

58. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫نملة‬ ‫رأيت‬ ‫إنى‬
‫للشاعر‬:‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫إيهاب‬
‫يحكى‬‫الشاعر‬‫تجربة‬‫نملة‬‫كانت‬‫تحمل‬‫طعام‬‫ًا‬‫ل‬‫ثقي‬‫ال‬‫تقدر‬‫عليه‬‫بين‬
‫الجبال‬‫فنادت‬‫على‬‫أخواتها‬‫طالبة‬‫منهن‬‫المساعدة‬‫حيث‬‫إن‬‫التعاون‬
‫يأتى‬‫بالخير‬‫ويحقق‬‫الرفاهية‬‫وكانوا‬‫ًا‬‫ع‬‫جمي‬‫متعاونين‬‫جاءوا‬‫بالحبال‬
‫وجروا‬‫الطعام‬‫نحو‬‫بيوتهن‬‫غير‬‫معترفات‬‫بأن‬‫هناك‬‫ًا‬‫ئ‬‫شي‬‫ًا‬‫ل‬‫مستحي‬.
‫الشرح‬

59. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬
‫س‬1-‫من‬‫قائل‬‫النص؟‬‫ماذا‬‫تعرف‬‫عنه؟‬
‫ج‬)‫الدكتور‬:‫معاطى‬،‫نصر‬‫العميد‬‫السابق‬‫لكلية‬‫التربية‬-‫دمياط‬
‫س‬2-‫ماذا‬‫أحب‬‫الشاعر‬‫فى‬‫القمر؟‬
‫ج‬)‫أحب‬‫الشاعر‬‫نور‬‫القمر‬.
‫س‬3-‫ما‬‫األماكن‬‫التى‬‫يستمتع‬‫الشاعر‬‫فيها‬‫بنور‬‫القمر؟‬
‫ج‬)‫فوق‬،‫ُبى‬‫ر‬‫ال‬‫وتحت‬،‫الشجر‬‫وفى‬‫الحدائق‬‫أو‬،‫الشواطئ‬‫وفى‬‫أوقات‬‫التنزه‬
‫أو‬‫السفر‬.
‫األسئلة‬

60. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬
‫س‬4-‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫القمر‬‫فى‬‫البيت‬‫الثالث؟‬
‫ج‬)‫وصفه‬‫بالآللئ‬‫الكبيرة‬‫الالمعة‬‫فى‬‫الظالم‬‫لهداية‬‫البشر‬.
‫س‬5-‫ما‬‫فضل‬‫القمر‬‫على‬‫البشر؟‬
‫ج‬)‫فضله‬‫هو‬‫هداية‬‫البشر‬.
‫س‬6-‫أين‬‫يرسم‬‫القمر‬‫لوحة‬‫لصورته‬‫الجميلة؟‬
‫ج‬)‫يرسم‬‫لوحه‬‫فى‬‫النهر‬.
‫األسئلة‬

61. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬
‫س‬7-‫ماذا‬‫يرسم‬‫القمر‬‫فى‬‫النهر؟‬
‫ج‬)‫يرسم‬‫لوحة‬.
‫س‬8-‫ما‬‫أثر‬‫القمر‬‫فى‬‫النهر‬‫كما‬‫فهمت‬‫من‬‫البيت‬‫الرابع‬/‫ماذا‬‫يهدى‬‫القمر؟‬
‫ج‬)‫يرسم‬‫ًا‬‫ر‬‫منظ‬،‫ًا‬‫ل‬‫جمي‬‫ويهدى‬‫إلينا‬‫أجمل‬‫الصور‬.
‫س‬9-‫ما‬‫الذى‬ًّ‫سر‬‫الشاعر؟‬
‫ج‬)‫طول‬‫النظر‬‫إلى‬‫ضوءالقمر‬.
‫األسئلة‬

62. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬
‫س‬10-‫ما‬‫أثر‬‫ضوء‬‫القمر‬‫على‬‫الناس؟‬
‫ج‬)‫يجعلهم‬‫يشعرون‬‫بالسرور‬‫والسعادة‬.
‫س‬11-‫ما‬‫الفرق‬‫بين‬(‫َهدي‬‫ي‬‫البشر‬–‫ُهدي‬‫ي‬‫أحلى‬‫الصور‬)‫؟‬
‫ج‬)-‫َهدي‬‫ي‬‫البشر‬:‫من‬،‫الهداية‬‫أي‬‫أضاء‬‫لهم‬‫الطريق‬.
-‫ُهدي‬‫ي‬‫أحلى‬‫الصور‬:‫من‬،‫اإلهداء‬‫أى‬‫قدم‬‫الهدية‬.
‫األسئلة‬

63. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
(‫ياقمر‬)
‫أسلوب‬،‫نداء‬‫تعبير‬‫جميل‬‫تخيل‬‫الشاعر‬‫القمر‬‫ًا‬‫ن‬‫إنسا‬‫فناداه‬.
(‫فوق‬–‫تحت‬)
‫تضاد‬‫يقوى‬‫المعنى‬‫ويوضحه‬.
(‫تألأل‬–‫الدجى‬)
‫تضاد‬‫يقوى‬‫المعنى‬‫ويوضحه‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬

64. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
(‫بدر‬‫تألأل‬‫كالدرر‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫شبه‬‫الشاعر‬‫البدر‬‫االمع‬‫المضيئ‬‫باآللئ‬‫الكبيرة‬‫الالمعة‬.
(‫وسط‬‫الدجى‬‫يهدى‬‫البشر‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫شبه‬‫الشاعر‬‫البدر‬‫بإنسان‬‫يرشد‬‫البشر‬‫بنوره‬.
(‫فى‬‫النهر‬‫يرسم‬‫لوحة‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫تخيل‬‫الشاعر‬‫القمر‬‫ًا‬‫ن‬‫فنا‬.(‫يرسم‬‫لوحة‬‫فنية‬‫رائعة‬‫لصورة‬‫منعكسة‬
‫على‬‫صفحة‬‫الماء‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬

65. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
(‫يهدى‬‫لنا‬‫أحلى‬‫الصور‬)
‫تعبير‬‫جميل‬‫تخيل‬‫الشاعر‬‫القمر‬‫ًا‬‫ن‬‫إنسا‬‫يقدم‬‫صورته‬‫الرائعة‬‫على‬
‫صفحة‬‫الماء‬.
(‫كم‬‫سرنا‬‫بالقمر‬)
‫تكرار‬‫يؤكد‬‫السعادة‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬

66. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
o‫الكلمات‬‫التى‬‫تدل‬‫على‬‫صوت‬.
‫أحببت‬–‫يا‬‫قمر‬
o‫الكلمات‬‫التى‬‫تدل‬‫على‬‫لون‬.
‫الشجرة‬–‫روضة‬–‫الدرر‬
o‫على‬ ‫تدل‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬‫حركة‬.
‫نزهة‬–‫سفر‬–‫تألأل‬–‫يرسم‬.
‫مواطن‬
‫الجمال‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬

67. ‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫القمر‬ ‫نور‬
‫للدكتور‬:‫نصر‬ ‫معاطى‬
o‫يتخيل‬‫الشاعر‬‫القمر‬‫ًا‬‫ن‬‫إنسا‬‫فيناديه‬‫ًا‬‫ر‬‫معب‬‫عن‬‫حبه‬‫لنوره‬‫الذى‬‫ينتشر‬
‫فى‬‫كل‬‫مكان‬‫فوق‬َ‫ى‬‫ُب‬‫ر‬‫ال‬‫وتحت‬‫الشجر‬‫فى‬‫الحدائق‬‫والشواطئ‬.
o‫ويتحدث‬‫عن‬‫فضل‬‫القمر‬‫الذى‬‫يكون‬‫سبب‬‫فى‬‫هداية‬‫الناس‬‫بإضاءة‬
‫الطريق‬.
o‫فهو‬‫لوحة‬‫فنية‬‫على‬‫النهر‬‫ويسرنا‬‫طول‬‫النظر‬‫إليه‬‫ومهدي‬‫لنا‬‫أحلى‬
‫الصور‬.
‫الشرح‬

68. ‫ما‬‫اسم‬‫الشاعر؟‬‫وما‬‫الذي‬‫تعرفه‬‫عنه؟‬
‫ج‬:‫الشاعر‬:‫أحمد‬،‫سويلم‬‫شاعر‬‫وأديب‬‫مصري‬،‫معاصر‬‫له‬‫العديد‬‫من‬
‫الدواوين‬‫الشعرية‬‫والدراسات‬‫األدبية‬.‫ولد‬‫بمحافظة‬‫كفر‬‫الشيخ‬.‫حاز‬
‫على‬‫جائزة‬‫الدولة‬‫التشجعية‬‫في‬‫األدب‬‫من‬‫المجلس‬‫األعلى‬‫للثقافة‬.
‫ماذا‬‫يجب‬‫مروان‬‫أن‬‫يكون؟‬
‫ج‬:‫ًا‬‫س‬‫مهند‬‫ًا‬‫ن‬‫أمي‬‫أو‬‫ًا‬‫ب‬‫كات‬‫ًا‬‫ي‬‫صحف‬.
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫األسئلة‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬

69. ‫بم‬‫يتصف‬‫المهندس؟‬
‫ج‬:‫بالصدق‬‫واألمانة‬‫والجد‬‫واالجتهاد‬.
‫من‬‫الذي‬‫يخطط‬‫البيوت‬‫والمدن؟‬
‫ج‬:‫المهندس‬.
‫ما‬‫دور‬‫المهندس‬‫كما‬‫تفهمه‬‫من‬‫األبيات؟‬
‫ج‬:‫يخطط‬‫البيوت‬‫ويرسم‬‫الشوارع‬‫للعابرين‬.
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫األسئلة‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬

70. ‫لمن‬‫ترسم‬‫الشوارع؟‬
‫ج‬:‫للناس‬‫العابرين‬.
‫لماذا‬‫اختار‬‫مروان‬‫أن‬‫يكون‬‫ًا؟‬‫ي‬‫صحف‬
‫ج‬:‫ليكتب‬‫في‬‫السياسة‬‫واألدب‬‫والفنون‬.
‫ما‬‫أهم‬‫صفات‬‫الصحفي؟‬
‫ج‬:‫الصدق‬‫في‬‫الحديث‬‫ألنه‬‫أغلى‬‫من‬‫الذهب‬.
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫األسئلة‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬

71. ‫على‬‫أي‬‫شئ‬‫يعتمد‬‫المهندس؟‬
‫ج‬:‫يعتمد‬‫على‬‫العلم‬‫والفن‬.
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫األسئلة‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬

72. ‫ماذا‬‫يمكن‬‫أن‬‫يحدث‬‫لو‬‫توقف‬‫إصدار‬‫الصحف‬‫اليومية؟‬
‫ج‬:‫ال‬‫نعرف‬‫األخبار‬‫وما‬‫يحدث‬‫حولنا‬.
‫ماذا‬‫نتعلم‬‫في‬‫هذا‬‫النص؟‬
‫ج‬:-‫أهمية‬‫األحالم‬‫لكل‬‫إنسان‬.
-‫أهمية‬‫التخطيط‬‫للمستقبل‬.
‫األسئلة‬
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬

73. ‫أخطط‬‫البيوت‬‫بالعلم‬‫والفنون‬:‫يصور‬‫العلم‬‫أداة‬‫يخطط‬‫بها‬‫البيوت‬
‫الجميلة‬.
‫أرسم‬‫الشوارع‬:‫يصور‬‫الشوارع‬‫لوحة‬‫ترسم‬.
‫ًا‬‫ر‬‫محر‬:‫تعبير‬‫يدل‬‫على‬‫براعة‬‫الصحفي‬‫وذكائه‬.
‫أغلى‬‫من‬‫الذهب‬:‫تعبير‬‫جميل‬‫يشير‬‫إلى‬‫أن‬‫الصدق‬‫والتمسك‬‫بالمبدأ‬
‫أهم‬‫من‬‫كنوز‬‫الدنيا‬.
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫الجمال‬ ‫مواطن‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬

74. ‫للطفولة‬‫أحالم‬،‫وأماني‬‫ولكن‬‫األحالم‬‫ال‬‫تحقق‬،‫نفسها‬‫بل‬‫يحققها‬
‫اإلنسان‬‫بجده‬،‫واجتهاده‬‫فمروان‬‫يحلم‬‫أن‬‫يكون‬‫ًا‬‫س‬‫مهند‬‫يتصف‬
‫بالصدق‬،‫واألمانة‬‫يخطط‬‫المدن‬‫بمبانيها‬‫وشوارعها؛‬‫ًا‬‫د‬‫معتم‬‫في‬‫ذلك‬
‫على‬‫العلم‬‫والفنون‬.
‫أو‬‫أن‬‫يكون‬‫كاتب‬‫ًا‬‫ي‬‫صحف‬‫يكتب‬‫في‬‫السياسة‬‫أو‬‫في‬‫األدب‬‫بصدق‬
‫وشرف‬‫ألن‬‫الصدق‬‫والشرف‬‫أغلى‬‫من‬‫الذهب‬‫الذي‬‫يجب‬‫أن‬‫يتمسك‬
‫بها‬‫اإلنسان‬.
‫سويلم‬ ‫أحمد‬ ‫للشاعر‬
‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أحب‬
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫المحفوظات‬
‫الشرح‬

75. ‫الغذاء‬
‫مفيد‬
‫فواكة‬
‫خضروات‬‫لحوم‬
‫بروتينات‬
‫المفردات‬ ‫شبكة‬

76. ‫حشرة‬
‫الهواء‬
‫ورق‬
‫الشجر‬
‫النحلة‬
‫الطيران‬
‫صغيرة‬
‫األجنحة‬
‫المفردات‬ ‫شبكة‬

77. ‫السماء‬
‫السحب‬
‫النجوم‬
‫القمر‬‫الشمس‬
‫العصافير‬
‫المفردات‬ ‫شبكة‬

78. ‫الطيور‬
‫الريش‬
‫الديك‬
‫الرومي‬
‫النعام‬
‫الحمام‬
‫األجنحة‬
‫الغابة‬
‫المفردات‬ ‫شبكة‬

79. ‫القمر‬
‫الصخور‬
‫الفوهات‬
‫البركانية‬
‫جاذبية‬
‫ضعيفة‬
‫رائد‬
‫فضاء‬
‫مركبة‬
‫الفضاء‬
‫المفردات‬ ‫شبكة‬

80. ‫رحلة‬
‫أتوبيس‬
‫أصدقاء‬
‫مشرف‬
‫الرحلة‬
‫صور‬
‫تذكارية‬
‫ألعاب‬
‫المفردات‬ ‫شبكة‬

81. ‫أنهت‬
‫نوعها‬:‫فعل‬
‫معناها‬:‫أتمت‬
‫جملة‬ ‫فى‬ ‫الكلمة‬:‫واجباتها‬ ‫هناء‬ ‫أنهت‬
‫مضادها‬:‫بدأت‬
‫خريطة‬‫الكلمة‬
‫ونوع‬ ‫ومضاد‬ ‫معنى‬
‫الكلمة‬ ‫ونضع‬ ‫الكلمة‬
‫جملة‬ ‫فى‬

82. ‫الدجى‬
‫نوعها‬:‫اسم‬
‫معناها‬:‫الظالم‬
‫الليل‬ ‫سواد‬
‫جملة‬ ‫فى‬ ‫الكلمة‬:‫الدجى‬ ‫وسط‬ ‫البشر‬ ‫يهد‬ ‫القمر‬
‫مضادها‬:‫األنوار‬
‫خريطة‬‫الكلمة‬
‫ونوع‬ ‫ومضاد‬ ‫معنى‬
‫الكلمة‬ ‫ونضع‬ ‫الكلمة‬
‫جملة‬ ‫فى‬

83. ‫ِي‬‫د‬‫ُه‬‫ي‬
‫نوعها‬:‫فعل‬
‫معناها‬:‫يقدم‬-
‫يعطي‬
‫جملة‬ ‫فى‬ ‫الكلمة‬:‫الصور‬ ‫أحلى‬ ‫القمر‬ ‫يهدي‬
‫مضادها‬:‫يأخذ‬
‫خريطة‬‫الكلمة‬
‫ونوع‬ ‫ومضاد‬ ‫معنى‬
‫الكلمة‬ ‫ونضع‬ ‫الكلمة‬
‫جملة‬ ‫فى‬

84. ‫كالمثال‬ ‫همزة‬ ‫تتضمن‬ ‫كلمات‬ ‫هات‬:
‫را‬‫ئعة‬:‫عائلة‬–‫زائرة‬–‫جائزة‬.
‫الغناء‬:‫الفناء‬-‫الغذاء‬–‫الوالء‬.
‫إعالن‬:‫إرسال‬–‫إنزال‬–‫إعمار‬.
‫الوزن‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫بكلمات‬ ‫أكمل‬:
‫أغلى‬:‫أعلى‬–‫أرقى‬-‫أذكى‬.
‫رئة‬:‫فئة‬-‫مئة‬.
‫رءوف‬:‫رءوس‬-‫دءوب‬.
‫ثابت‬:‫ماتت‬–‫نامت‬-‫ذابت‬.

85. ‫صوتية‬ ‫مقاطع‬ ‫إلى‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
‫لما‬‫نقطع‬‫األصوات‬‫نعمل‬‫آيه‬....
‫الحركة‬‫لوحدها‬
‫والمد‬‫مع‬‫الممدود‬
‫أما‬‫الساكن‬‫مع‬‫الي‬‫قبله‬‫والشدة‬‫تتفك‬2
‫واحد‬‫ساكن‬‫والثاني‬‫متحرك‬
‫والتنوين‬‫لوحده‬

86. ‫صوتية‬ ‫مقاطع‬ ‫إلى‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
ُ‫ن‬‫ُو‬‫ك‬َ‫أ‬:‫أ‬َ/ُ‫و‬‫ك‬/ُ‫ن‬
ٌ‫س‬‫ْد‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬:ُ‫ـ‬‫م‬/ْ‫ـ‬‫َن‬‫ه‬‫ـ‬/ِ‫د‬‫ـ‬/ٌ‫س‬
ُ‫ة‬َ‫س‬‫ِّيا‬‫الس‬:‫ْـ‬‫س‬‫ال‬/‫ِـ‬‫س‬‫ـ‬/‫َا‬‫ي‬‫ـ‬/‫َـ‬‫س‬/ُ‫ة‬‫ـ‬
ُ‫ة‬َّ‫ِي‬‫ه‬َ‫ب‬‫ال‬:‫الـ‬/‫َـ‬‫ب‬‫ـ‬/‫ْـ‬‫ي‬‫ـه‬/َ‫ـ‬ِ‫ي‬‫ـ‬/ُ‫ة‬‫ـ‬
َ‫ك‬ُ‫ر‬‫ْوا‬‫ن‬َ‫أ‬:‫ْـ‬‫ن‬َ‫أ‬/‫َا‬‫و‬/ُ‫ر‬/َ‫ك‬
ُ‫ع‬ِ‫د‬‫َا‬‫ف‬َّ‫الض‬:ْ‫ـ‬‫الض‬/‫َـ‬‫ض‬‫ـ‬/‫َا‬‫ف‬‫ـ‬/ِ‫د‬/ُ‫ع‬

87. .1‫برجاء‬‫قراءة‬‫الفقرة‬‫ًا‬‫د‬‫جي‬‫قبل‬‫اإلجابة‬‫عن‬‫األسئلة‬.
.2‫التمييز‬‫بين‬‫المفرد‬‫والمثنى‬‫والجمع‬.
.3‫التمييز‬‫بين‬‫الجملة‬‫االسمية‬‫والجملة‬‫الفعلية‬.
.4‫تطابق‬‫الفعل‬‫للفاعل‬‫ًا‬‫ر‬‫تذكي‬‫ًا‬‫ث‬‫وتأني‬.
‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬

88. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
1-‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬
‫للبعيد‬
‫ذلك‬
‫تلك‬‫أولئك‬

89. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
1-‫اإلشارة‬ ‫أسماء‬
‫للقريب‬
‫هؤالء‬ ‫هاتان‬ ‫هذان‬ ‫هذه‬ ‫هذا‬
‫المذكر‬ ‫للمفرد‬
‫وغير‬ ‫العاقل‬
‫العاقل‬
‫تلميذ‬
‫قلم‬
‫المؤنث‬ ‫للمفرد‬
‫وغير‬ ‫العاقل‬
‫والجمع‬ ‫العاقل‬
‫العاقل‬ ‫غير‬
‫أقالم‬
‫حقيبة‬
‫تلميذة‬
‫للمثنى‬
‫العاقل‬ ‫المذكر‬
‫العاقل‬ ‫وغير‬
‫قلمان‬
‫تلميذان‬
‫المؤنث‬ ‫للمثنى‬
‫وغير‬ ‫العاقل‬
‫العاقل‬
‫حقيبتان‬
‫تلميذتان‬
‫المذكر‬ ‫للجمع‬
‫والمؤنث‬
‫فقط‬ ‫العاقل‬
‫أطباء‬
‫معلمات‬

90. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
2-‫الضمائر‬
‫المتكلم‬ ‫ضمائر‬
‫نحن‬ ‫أنا‬
‫والمؤنث‬ ‫المذكر‬ ‫للمفرد‬
‫معلم‬
‫معلمة‬
‫والمؤنث‬ ‫المذكر‬ ‫والجمع‬ ‫للمثنى‬
‫مجتهدان‬-‫مجتهدون‬
‫مجتهدتان‬-‫مجتهدات‬

91. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
2-‫الضمائر‬
‫المخاطب‬ ‫ضمائر‬
‫أنتم‬ ‫أنتم‬ ‫أنتما‬ َ‫ت‬‫أن‬ َ‫ت‬‫أن‬
‫مذكر‬
‫مجتهد‬‫مجتهدة‬
‫مثنى‬
‫ومؤنث‬ ‫مذكر‬
‫رائعان‬
‫رائعتان‬
‫رائعون‬
‫مؤنث‬‫المذكر‬ ‫للجمع‬
‫رائعات‬
‫المؤنث‬ ‫للجمع‬

92. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
2-‫الضمائر‬
‫الغائب‬ ‫ضمائر‬
َّ‫هن‬ ‫هم‬ ‫هما‬ ‫هي‬ ‫هو‬
‫مذكر‬‫المذكر‬ ‫مثنى‬ ‫مؤنث‬‫المذكر‬ ‫للجمع‬‫المؤنث‬ ‫للجمع‬

93. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
3-‫الكالم‬ ‫أقسام‬
‫األسماء‬
‫االسم‬ ‫عالمات‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬
‫إنسان‬–‫حيوان‬–‫نبات‬
‫جماد‬–‫صفة‬–‫زمان‬
‫مكان‬
‫محمد‬–‫تلميذ‬–‫أسد‬
‫زهرة‬–‫باب‬–‫جميل‬
‫ًا‬‫ح‬‫صبا‬-‫حديقة‬
‫المربوطة‬ ‫التاء‬(‫ة‬)
‫التنوين‬(ًٌٍ)
‫الجر‬ ‫حروف‬–‫النداء‬
‫التعريف‬ ‫ال‬-‫الملكية‬ ‫ياء‬

94. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
3-‫الكالم‬ ‫أقسام‬
‫األفعال‬
‫أمر‬ ‫ماضي‬ ‫مضارع‬
‫الفعل‬ ‫حدوث‬ ‫زمن‬
‫الحاضر‬ ‫في‬
(‫أنيت‬)
‫أذاكر‬–‫نذاكر‬–‫يذاكر‬-‫تذاكر‬
‫الفعل‬ ‫حدوث‬ ‫زمن‬
‫الماضي‬ ‫في‬
(‫وانتها‬ ‫حدث‬ ‫أي‬)
‫ذاكر‬
‫الفعل‬ ‫حدوث‬ ‫زمن‬
‫المستقبل‬ ‫في‬
(‫طلب‬ ‫على‬ ‫ويدل‬)
‫نم‬–‫ِكر‬‫ا‬َ‫ذ‬-ْ‫ل‬ُ‫ك‬

95. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
3-‫الكالم‬ ‫أقسام‬
‫الحروف‬
‫النفي‬ ‫أدوات‬ ‫العطف‬ ‫حروف‬ ‫الجر‬ ‫حروف‬
‫في‬–‫إلى‬–‫على‬–‫من‬
‫عن‬–‫الباء‬–‫الكاف‬
‫الالم‬
‫و‬–‫أو‬-‫ثم‬-‫الفاء‬
‫ال‬–‫لن‬-‫لم‬
‫ليس‬-‫لكن‬

96. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
4-‫الجمل‬
‫هي‬‫التي‬‫تبدأ‬‫باسم‬‫ولها‬‫ركنان‬‫أساسيان‬(‫المبتدأ‬‫والخبر‬).
.1‫المبتدأ‬:‫تبدأ‬‫به‬‫الجملة‬‫االسمية‬.
.2‫الخبر‬:‫يتمم‬‫معنى‬‫الجملة‬.
‫أمثلة‬:
‫جديدة‬ ‫الحقيبة‬–‫نظيفة‬ ‫مدرستي‬
‫االسمية‬ ‫الجملة‬

97. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
4-‫الجمل‬
‫هي‬‫التي‬‫تبدأ‬‫بفعل‬‫ولها‬‫ركنان‬‫أساسيان‬‫الفعل‬‫والفاعل‬
.1‫الفعل‬:‫زمن‬‫حدوث‬‫الفعل‬‫في‬(‫المضارع‬-‫الماضي‬–‫األمر‬).
.2‫الفاعل‬:‫من‬‫قام‬‫بالفعل‬.
‫أمثلة‬:
‫ذهب‬‫التلميذ‬‫المدرسة‬ ‫إلى‬
‫الفعلية‬ ‫الجملة‬

98. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
5-‫الظروف‬
‫اسم‬‫يبين‬‫زمن‬‫حدوث‬‫الفعل‬‫الذي‬‫قبله‬.
‫ًا‬‫ر‬‫فج‬–‫ًا‬‫ح‬‫صبا‬–‫ًا‬‫ف‬‫صي‬–‫ساعة‬–‫ًا‬‫م‬‫يو‬-‫ًا‬‫ر‬‫شه‬
‫الزمان‬ ‫ظرف‬
‫اسم‬‫يبين‬‫مكان‬‫حدوث‬‫الفعل‬‫الذي‬‫قبله‬.
‫أمام‬–‫خلف‬–‫جنوب‬–‫شمال‬–‫شرق‬–‫غرب‬–‫فوق‬–‫تحت‬.
‫المكان‬ ‫ظرف‬

99. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬6-‫االسم‬ ‫أنواع‬
‫هو‬‫ما‬‫دل‬‫على‬‫اسم‬‫واحد‬‫مذكر‬‫أو‬‫مؤنث‬‫عاقل‬‫أو‬‫غير‬‫عاقل‬:
‫عجيب‬–‫محمد‬–‫قلم‬–‫نبات‬–‫جميلة‬–‫حشرة‬–‫صغيرة‬.
‫المفرد‬ ‫االسم‬
‫هو‬‫مادل‬‫على‬‫اثنين‬‫أو‬‫اثنتين‬‫وأن‬‫آخر‬‫كل‬‫اسم‬(‫ان‬)‫أو‬(‫ين‬)‫مؤنث‬
‫أو‬‫مذكر‬.
ِ‫ن‬‫جناحا‬–ِ‫ن‬‫رجال‬–ِ‫ن‬‫مهندسا‬–ِ‫ن‬‫طويلتي‬–ِ‫ن‬‫َي‬ِ‫م‬ّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬.
‫ًا‬‫م‬‫دائ‬ ‫مكسورة‬ ‫المثنى‬ ‫االسم‬ ‫فى‬ ‫النون‬.
‫المثنى‬ ‫االسم‬

100. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
‫الجمع‬
‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫ات‬ ‫ون‬/‫ين‬
‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬
‫مهندسون‬-‫كاتبان‬
‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬
‫مكتبات‬-‫معلمات‬
‫تكسير‬ ‫جمع‬
‫عجائب‬–‫غرائب‬-‫كتب‬
6-‫االسم‬ ‫أنواع‬
‫هو‬‫ما‬‫دل‬‫على‬‫أكثر‬‫من‬‫اثنين‬‫أو‬‫اثنتين‬(‫مذكر‬-‫مؤنث‬–‫عاقل‬
‫وغير‬‫عاقل‬.

101. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
7-‫ًا‬‫ث‬‫وتأني‬ ‫ًا‬‫ر‬‫تذكي‬ ‫للفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫مطابقة‬
‫فعل‬‫ماضي‬+‫فاعل‬‫مذكر‬‫ذهب‬‫الولد‬‫إلى‬‫المدرسة‬.
‫فعل‬‫مضارع‬+‫فاعل‬‫مذكر‬‫يذهب‬‫الولد‬‫إلى‬‫المدرسة‬.
‫فعل‬‫ماضي‬+‫تاء‬+‫فاعل‬‫مؤنث‬‫ذهبت‬‫البنت‬‫إلى‬‫المدرسة‬.
‫فعل‬‫مضارع‬‫يبداء‬‫بتاء‬+‫فاعل‬‫مؤنث‬
‫تذهب‬‫البنت‬‫إلى‬‫المدرسة‬.

102. ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬
‫لماذا‬ ‫أين‬ ‫كيف‬ ‫متى‬ ‫كم‬ ‫ما‬/‫ماذا‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
8-‫االستفهام‬ ‫أدوات‬
‫عن‬ ‫نسأل‬
‫المضمون‬
‫اإلجابة‬
(‫نعم‬/‫ال‬)
‫للعاقل‬
‫عن‬ ‫تسأل‬
‫إنسان‬
‫العاقل‬ ‫لغير‬
‫بها‬ ‫نسأل‬
‫عن‬
‫األشياء‬
‫بها‬ ‫نسأل‬
‫العدد‬ ‫عن‬
‫بها‬ ‫نسأل‬
‫الزمان‬ ‫عن‬
‫بها‬ ‫نسأل‬
‫الحال‬ ‫عن‬
‫الوسيلة‬ ‫أو‬
‫بها‬ ‫نسأل‬
‫المكان‬ ‫عن‬
‫بها‬ ‫نسأل‬
‫عن‬
‫األسباب‬

103. ‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫النحو‬
7-‫النفي‬ ‫أدوات‬
‫لم‬+‫فعل‬‫مضارع‬‫تفيد‬‫نفي‬‫الحدث‬‫في‬‫الماضي‬.
‫لم‬‫يحضر‬‫لمرضه‬ ‫باألمس‬ ‫صديقي‬
‫لن‬+‫مضارع‬ ‫فعل‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫احدث‬ ‫نفي‬ ‫تفيد‬.
‫لن‬‫يحضر‬‫ًا‬‫د‬‫غ‬ ‫صديقي‬
‫ال‬+‫فعل‬/‫اسم‬‫منهما‬ ‫أي‬ ‫تنفي‬
‫الشك‬‫إخالصه‬ ‫في‬–‫التسماح‬ ‫أنثى‬‫ال‬‫تلد‬

104. ‫ًا‬‫س‬‫خام‬:‫الخط‬
‫النسخ‬ ‫خط‬‫الرقعة‬ ‫خط‬
‫الحروف‬‫تكتب‬ ‫التي‬
‫السطر‬ ‫على‬
‫أ‬–‫ب‬–‫ت‬–‫د‬ ‫ث‬–‫ذ‬
‫ط‬–‫ف‬ ‫ظ‬–‫ـ‬ ‫ك‬‫ـــمـ‬
-‫هـ‬
‫عدا‬ ‫ما‬ ‫الحروف‬ ‫جميع‬
‫تكتب‬ ‫التي‬ ‫الحروف‬
‫السطر‬ ‫تحت‬ ‫منها‬ ‫جزء‬
‫ج‬–‫ح‬–‫ر‬ ‫خ‬–‫ز‬-
‫س‬–‫ش‬–‫ض‬–‫ع‬
–‫غ‬–‫ق‬–‫ل‬–‫ن‬ ‫م‬-
‫ــــهــ‬-‫و‬-‫ى‬
‫ج‬–‫خ‬-‫ع‬–‫غ‬–‫م‬-‫ـــهــ‬
‫فراغ‬ ‫بها‬ ‫التي‬ ‫الحروف‬
‫حـ‬-‫ـــفـ‬-‫ــقــ‬-‫صـ‬-‫ط‬
–‫ة‬ ‫ه‬-‫ـه‬-‫ك‬
‫ف‬ ‫المطموسة‬ ‫الحروف‬–‫ق‬
‫ــعــ‬-‫ـغـ‬

105. ‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬
‫المربوطة‬ ‫التاء‬(‫ة‬)‫المفتوحة‬ ‫التاء‬(‫ت‬)‫الهاء‬(‫ه‬)
‫مع‬(‫والضمة‬ ‫الفتحة‬
‫والكسرة‬)
‫تنطق‬‫تاء‬
‫مع‬(‫السكون‬)
‫تنطق‬‫هاء‬
‫مع‬(‫الفتح‬–‫الضم‬–
‫الكسر‬–‫التنوين‬–
‫السكون‬)
‫تنطق‬‫تاء‬
‫مع‬(‫الفتح‬–‫الضم‬–
‫الكسر‬–‫السكون‬)
‫تنطق‬‫هاء‬

106. ‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬
ّ‫الشدة‬
‫هي‬‫عبارة‬‫عن‬‫حرف‬‫مكرر‬‫ادغما‬‫ووضع‬‫عليه‬‫الشدة‬‫وصار‬‫حرف‬
‫واحد‬‫األول‬‫ساكن‬‫والثاني‬‫متحرك‬.
‫َّمس‬‫الش‬-‫َّمة‬‫معل‬
ّ‫ش‬َ‫ش‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬

107. ‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬
‫المد‬ ‫حروف‬
(‫ى‬) (‫و‬) (‫ا‬)
‫مفتوح‬ ‫قبله‬ ‫ما‬
َ‫ح‬‫ا‬‫مد‬
‫مضموم‬ ‫قبله‬ ‫ما‬
ُ‫م‬‫مح‬‫و‬‫د‬
‫مكسور‬ ‫قبله‬ ‫ما‬
ِ‫ب‬ِ‫ط‬‫ي‬‫ب‬

108. ‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬
‫التنوين‬
‫بالكسر‬(ٍ) ‫بالضم‬(ٌ) ‫بالفتح‬(ً)
‫الحروف‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫تزود‬(‫ا‬)‫ًا‬‫ب‬‫كتا‬
‫تنتهي‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫عدا‬ ‫ما‬
‫مربوطة‬ ‫بتاء‬ً‫ة‬‫مكتب‬
‫مد‬(‫أ‬)‫السطر‬ ‫على‬ ‫وهمزة‬ً‫ء‬‫حذا‬
‫لينة‬ ‫ألف‬ً‫ى‬‫مستشف‬
ٌ‫ة‬‫حديق‬
ٌ‫ب‬‫كتا‬
ٍ‫ة‬‫حديق‬
ٍ‫ب‬‫كتا‬

109. ‫تكتب‬‫وال‬‫تنطق‬‫والحرف‬‫الذي‬‫بعدها‬‫يبقى‬‫مشدود‬.
‫حروفها‬:
(‫ت‬–‫ث‬–‫د‬–‫ذ‬–‫ر‬–‫ز‬–‫س‬–‫ش‬–‫ص‬–‫ض‬–‫ط‬–‫ظ‬–‫ل‬–
‫ن‬)
‫َّمس‬‫الش‬–‫َّحاب‬‫الس‬-‫َّيل‬‫الل‬
‫الشمسية‬ ‫ال‬
‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬

110. ‫تكتب‬‫وال‬‫تنطق‬‫ويوضع‬‫عليها‬‫سكون‬.
‫حروفها‬:
(‫أ‬–‫ب‬–‫ج‬–‫ح‬–‫خ‬–‫ع‬–‫غ‬–‫ف‬–‫ق‬–‫ك‬–‫م‬–‫هـ‬–‫و‬-‫ي‬)
‫َمر‬‫ق‬ْ‫ل‬‫ا‬–‫ِتاب‬‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬-ُ‫م‬َ‫ر‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫القمرية‬ ‫ال‬
‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬

111. ‫أ‬‫و‬‫لئك‬–‫عمر‬‫و‬–‫أ‬‫و‬‫ل‬‫و‬–‫كتبو‬‫ا‬–‫سمعو‬‫ا‬
‫تنطق‬ ‫وال‬ ‫تكتب‬ ‫حروف‬ ‫بها‬ ‫كلمات‬
‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫اإلمالء‬
‫لكن‬–‫ذلك‬–‫هلل‬-‫اية‬
‫تكتب‬ ‫وال‬ ‫تنطق‬ ‫حروف‬ ‫بها‬ ‫كلمات‬