RPP ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran sosiologi kelas X di SMAN 1 Bandar Sribhawono. RPP ini menguraikan tujuan pembelajaran, sumber belajar, media belajar, kegiatan pembelajaran yang mencakup pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup, serta penilaian proses dan hasil belajar siswa. Kegiatan inti mencakup pemberian materi, tugas observasi sosial, dan presentasi hasil

1. PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP BERDIFERENSIASI
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KELAS X IPS
SMAN I BANDAR SRIBHAWONO
SMA NEGERI 1 BANDAR SRIBHAWONO
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI LAMPUNG
2021

2. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR
Tujuan Pembelajaran: Melalui metode pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan Zoom Meeting, GCR dan WA peserta didik dapat memahami
berbagai metode penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali gejala sosial di masyarakat dan melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk
mengenali ragam gejala sosial dan hubungan sosial di masyarakat melalui observasi (pengamatan) sosial tidak langsung/langsung sehingga memiliki sikap
ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawabpertanyaan, memberi saran dan kritik
dengan benar . Melalui kegiatan menebak emosi, siswa mengembangkan pembiasaan emosi diri dan sikap empati sebagai bentuk interaksi terhadap
sesama anggota masyarakat dengan positif. Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap dampak PPKM dengan lingkungan
sekitarnya dengan kreatif. Melalui jurnal diri, siswa merefleksikan pengalaman yang diperolehnya setelah menyajikan karya pengamatan terhadap dampak
PPKM di lingkungan sekitarnya dengan jujur.
Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat
MINAT SOSBUD EKONOMI LINGKUNGAN PSIKOLOGIS
Nama Peserta Didik
Genta , agung alit Bima, krisna taufik Krida ,fiddiah wati Taufik hidayat
Ajeng Lindi , danar adika Made restu Sheva dinar, komang jela
Alfiatur, muhakbar Redho Retno Citra ayu
Putri alivia Rindi hala Dita Puri nanda
Melakukan observasi Melakukan observasi Melakukan observasi Melakukan observasi
sosial tidak langsung sosial tidak langsung sosial tidak langsung sosial tidak langsung
Proses
/langsung dampak PPKM
terhadap kehidupan
/langsung dampak PPKM
terhadap kehidupan
/langsung dampak PPKM
terhadap kehidupan
/langsung dampak PPKM
terhadapkehidupan
masyarakat berdasarkan masyarakat berdasarkan masyarakat berdasarkan masyarakat berdasarkan
gejala sosialBudaya gejala sosial bidang gejala sosial Lingkungan gejala sosial Psikologis
Ekonomi masyarakat
Produk Membuat Laporan Singkat hasil observasi sosial tidak langsung/langsung dampak PPKM terhadap kehidupan masyarakat

3. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR
Tujuan Pembelajaran: Melalui metode pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan Zoom Meeting, GCR dan WA peserta didik dapat memahami
berbagai metode penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali gejala sosial di masyarakat dan melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk
mengenali ragam gejala sosial dan hubungan sosial di masyarakat melalui observasi (pengamatan) sosial tidak langsung/langsung sehingga memiliki sikap
ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawabpertanyaan, memberi saran dan kritik
dengan benar . Melalui kegiatan menebak emosi, siswa mengembangkan pembiasaan emosi diri dan sikap empati sebagai bentuk interaksi terhadap
sesama anggota masyarakat dengan positif. Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap dampak PPKM dengan lingkungan
sekitarnya dengan kreatif. Melalui jurnal diri, siswa merefleksikan pengalaman yang diperolehnya setelah menyajikan karya pengamatan terhadap
dampak PPKM di lingkungan sekitarnya dengan jujur.
Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar
KESIAPAN BELAJAR PESERTA DIDIK MEMILIKI FASILITAS INDIHOME
PESERTADIDIK HANYA MEMILIKI FASILITAS PAKET
KUOTA BELAJAR KEMDIKBUD
Nama Peserta Didik
Genta Citra ayu Lindi , danar adika Sheva dinar, komang jela
Muhakbar Taufik hidayat Krida ,fiddiah wati Putri alivia
Made restu Krisna taufik Alfiatur, muhakbar Rindi hala
Retno Ajeng dan agung alit Redho Puri nanda
Proses
Melakukan observasi sosial dampak PPKM terhadap kehidupan
masyarakat dengan menggali pengetahuan dari
berita diinternet dan jurnal yang berkaitan dengan penelitian (
studi pustaka)
Melakukan observasi sosial dampak ppkm terhadap kehidupan
masyarakat dengan menggali pengetahuan dari masyarakat di
sekitar.
Produk Membuat Laporan Singkat hasil observasi sosial tidak langsung/langsung dampak PPKM terhadap kehidupan masyarakat

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BERDIFERENSIASI DAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL
Nama Sekolah : SMAN 1 BANDAR SRIBHAWONO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X / 2
Materi Pokok : Metode Penelitian Sosial
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan Zoom Meeting, GCR dan WA
peserta didik dapat memahami berbagai metode penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali
gejala sosial di masyarakat dan melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali
ragam gejala sosial dan hubungan sosial di masyarakat melalui observasi (pengamatan) sosial tidak
langsung/langsung sehingga memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawabpertanyaan, memberi saran dan
kritik dengan benar . Melalui kegiatan menebak emosi, siswa mengembangkan pembiasaan emosi
diri dan sikap empati sebagai bentuk interaksi terhadap sesama anggota masyarakat dengan positif.
Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap dampak PPKM dengan
lingkungan sekitarnya dengan kreatif. Melalui jurnal diri, siswa merefleksikan pengalaman yang
diperolehnya setelah menyajikan karya pengamatan terhadap dampak PPKM di lingkungan
sekitarnya dengan jujur.
B. Sumber Belajar
1. Buku Membentang Fakta Dunia Sosial, Sosiologi SMA/MA Kelas X Kelompok
Peminatan IPS
2. Modul Pembelajaran SMA Sosiologi Kelas X (bisa diakses melalui www.ysr.my.id)
3. Modul sosiologi kemdikbud pada link
https://drive.google.com/file/d/1XEdktWQ1SaR6yWogwhZ2mC9s0ud9K85W/view?usp=
sharing
4. Masyarakat sekitar
C. Media Belajar
1. Aplikasi Zoom meeting, WA, GCR
2. Presentasi Power point pada link
https://drive.google.com/file/d/1WFKbosJxjWKWT7rSkmlGV8uFo_4J1QvD/view?usp=s
haring
3. You tube https://youtu.be/d1EzPbE5lco
4. Youtube https://youtu.be/ZMNFOnHn9f0
5. Uraian materi (bisa diakses pada WA dan zoommeeting)
D. Kegiatan Pembelajaran
 Pendahuluan
1. Peserta didik login di zoom meeting dan bergabung pada Tim Sosiologi Kelas X lalu
memilih saluran KD 3.4 sebagai wadah informasi dan komunikasi pembelajaran metode
pembelajaran sosial
2. Peserta didik mengisi daftar hadir online kemudian bergabung pada rapat yang sudah
dijadwalkan oleh Guru
3. Guru memulai pembelajaran dengan membuka kelas (salam, berdoa, dll) dan
memberikan pesan-pesan harian agar tetap mematuhi 3M serta menjaga iman, imun dan

5. aman serta mengingatkan pembelajaran sebelumnya
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Kegiatan Inti
1. Guru memberikan materi ringkas tentang metode penelitian sosial
2. Peserta didik diberikan tugas melakukan observasi sosial tidak langsung/langsung dampak
PPKM terhadap kehidupan masyarakat berdasarkan pengetahuan dari masyarakat atau berita
di internet.
Catatan:
- Untuk Peserta Didik yang memiliki ketertarikan pada budaya diberikan tugas
mengobservasi dampak PPKM terhadap kehidupan masyarakat berdasarkan gejala
sosial budaya, demikian pula bagi yang memiliki ketertarikan pada ekonomi, lingkungan,
maupun psikologis (diferensiasi proses pendekatanminat)
- Untuk Peserta Didik yang memiliki fasilitas indihome diharapkan menggali pengetahuan dari
berita diinternet, sedangkan yang menggunakan paket kuota belajar Kemdikbud cukup dengan
menggali pengetahuan dari masyarakat sekitar seperti orang serumah atau tetangga yang bisa
dihubungi pada saat itu. (diferensiasi proses pendekatan kesiapan belajar)
STOP sejenak
 Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru
 Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan gambar di slide kemudian siswa menebak
emosi pada gambar)KSE 1 Pengenalan Emosi
 Kemudian diberikan 2 gambar emosi (senang dan sedih), siswa memberikan opini berupa solusi yang
dapat dilakukannya jika temannya mengalami 2 emosi pada gambar. KSE 3 Empati
3. Peserta didik membuat laporan singkat terkait observasi sosial tidak langsung/langsung yang
telah dilakukan sesuai poin materi yang telah dipelajari sebelumnya dan dikaitkan dengan
materi pokok sekarang.
4. Selama mengerjaan tugas, peserta didik dapat berinteraksi dengan guru melalui zoom
breakout room atau chat (obrolan) pribadi guru di GCR bila terdapat hal yang masih belum
dipahami.
5. Setelah tugas diselesaikan oleh peserta didik, mereka kembali ke room utama maka tugas
dikirim melalui menu Tugas pada GCR
6. Siswa secara berkelompok melakukan presentasi hasil observasi sosial yang telah dilakukan.
Siswa melakukan refleksi diri melalui “JURNAL REFLEKSI DIRI”
Hal yang ditulis, yaitu
1. Pengalaman yang didapat saat melaksanakan observasi sosial (ketika membuat proyek pengamatan
dampak PPKM terhadap lingkungannya berdasarkan minatnya)
2. tantangan yang dihadapi
3. Perbaikan pada kegiatan penelitian sosial selanjutnya (KSE 2 PENGELOLAAN DIRI)
 Penutup
1. Guru memberikan umpan balik kepada Peserta Didik dan untuk memperkuat pembelajaran
tentang metode penelitian sosial tersebut peserta didik diberikan pertanyaan berupa quiz
melalui sharescreen dan google form yang sudah disematkan pada GCR.
2. Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (Berdoa, mengucapkan terima
kasih dan memberi salam penutup)
E. Penilaian
 Sikap

6. Melalui pengamatan perilaku sikap spiritual dan sikap sosial dalam menyelesaikan penugasan
yang diberikan sesuai dengan instrumen penilaian sikap (disiplin, tanggung jawab dan kejujuran).
 Pengetahuan
Melalui penugasan untuk mengisi lembar kerja dan quiz yang diberikan sesuai dengan instrumen
dan rubrik penilaian pengetahuan.
 Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui kompetensi membuat laporan singkat dari salah satu metode
penelitian sosial yakni metode observasi sosial dengan menggunakan lembar ceklis penilaian
keterampilan.
F. Strategi dan Alat Penilaian
 Sikap
- Strategi : Observasi
- Alat : Catatan Anekdot
No WAKTU NAMA KEJADIAN
/
PERILAKU
BUTI
R
SIKA
P
POSITI
F/
NEGAT
IF
TINDAK
LANJUT
1 ajeng
2 Agung alit
3 Genta
4 Bima
5 Krida
6 Redho
7 Putri alivia
8 Lindi
9 Sheva
10 Komang jela
11 Rindi hala
12 Dita ayu
13 Made restu
 Pengetahuan
- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Share screen di Zoom meeting dan google form di GCR
Soal quiz
1. Jelaskan pengertian teknik pengumpulan data yang anda ketahui?
2. Bagaimana proses melakukan teknik pengumpulan data primer?
3. Sebutkan apa saja teknik pengumpulan data primer
4. Sebutkan dan jelaskan teknik observasi?
Jawaban:
1. Teknik pengumpulan data adalah cara yang digunakan peneliti dalam mendapatkan data di
lapangan.
2. Pengumpulan data primer dilakukan melalui observasi langsung danwawancara dengan
responden
3. Observasi, wawancara mendalam
4. teknik pengumpulan data yang dilakukan lewat pengamatan langsung.
Indikator Soal
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Intrume
n
Penilaian
Nomo
r
Soal
Skor

7. Peserta didik mampu
menjelaskan
pengertian
metode/teknik
pengumpulan
data.
Tertulis
on-line
Essay Terlampir 1
25, jika
jawaban
lengkap dan
sesuai
Peserta didik mampu
menjelaskan
pengertian teknik
pengumpulan data
primer.
Tertulis
on-line
Essay Terlampir
2
25, jika
jawaban
lengkap dan
sesuai
Peserta didik mampu
menentukan macam-
macam teknik
pengumpulan data
primer.
Tertulis
on-line
Essay Terlampir
3
25, jika
jawaban
lengkap dan
sesuai
Peserta didik mampu
menjelaskan
pengertian
metode/teknik
observasi dan
pembagiannya
Tertulis
on-line
Essay Terlampir
4
25, jika
jawaban
lengkap dan
sesuai
 Keterampilan
- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Rubrik Laporan
No Kategor
i
Skor Alasan
1
Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengamatan yang
dilakukan? 1 2 3 4
5
2 Apakah isian hasil pengamatan dilakukan secara benar? 1 2 3 4
5
3 Apakah data dan fakta yang disajikan akurat? 1 2 3 4
5
4 Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis? 1 2 3 4
5
5 Apakah tulisan yang ditulis secara menarik? 1 2 3 4
5
6
Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan
lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD? 1 2 3 4
5
Jumla
h
SribhawonoJuli, 2021
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs Nurjaya Rahman, M.Si Diana Ruswandari, S.Sos
NIP. 196503251995121001 NIP.197712292009022001

8. URAIAN MATERI
METODE PENGUMPULAN DATA PENELITIAN SOSIAL
(Memahami Teknik Pengumpulan Data Primer)
Nama Sekolah : SMAN 1 BANDAR SRIBHAWONO
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X / 2
Materi Pokok : Metode Penelitian Sosial
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 Pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : Melalui metode pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan Zoom
Meeting, GCR dan WA peserta didik dapat memahami berbagai metode penelitian sosial yang
sederhana untuk mengenali gejala sosial di masyarakat dan melakukan penelitian sosial yang
sederhana untuk mengenali ragam gejala sosial dan hubungan sosial di masyarakat melalui
observasi (pengamatan) sosial tidak langsung/langsung sehingga memiliki sikap ingin tahu, teliti
dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawabpertanyaan, memberi saran dan kritik dengan benar . Melalui kegiatan menebak emosi,
siswa mengembangkan pembiasaan emosi diri dan sikap empati sebagai bentuk interaksi terhadap
sesama anggota masyarakat dengan positif. Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan terhadap dampak PPKM dengan lingkungan sekitarnya dengan kreatif. Melalui jurnal
diri, siswa merefleksikan pengalaman yang diperolehnya setelah menyajikan karya pengamatan
terhadap dampak PPKM di lingkungan sekitarnya dengan jujur.
A. Pendahuluan
Metode penelitian di bidang sosial adalah cara peneliti mencari jawaban atas gejala/masalah
melalui cara-cara yang ilmiah, mulai dari penentuan objek penelitian, pengumpulan data, hingga
pengolahan dan penyajian temuan.
Penelitian juga merupakan syarat bagi pelajar sebelum menamatkan studinya. Lewat penelitian
sosial, ia mampu mengaplikasikan materi-materi yang telah dipelajari ke dunia nyata dan mengenali
pola-pola yang terjadi di masyarakat.
Ketika Ananda menyusun laporan penelitian yang menggunakan ilmu dan teori-teori sosial,
Ananda telah melakukan penelitian sosial. Tapi, bagaimana sebenarnya cara melakukan penelitian
sosial yang benar? Nah kali ini, kita akan membahas metode penelitian sosial yang bisa membantu
Ananda melakukan penelitian selanjutnya.
B. Manfaat dan Syarat
Ada beberapa manfaat yang diberikan dari penelitian, diantaranya adalah penelitian dapat
digunakan sebagai alat mencari jawaban atas suatu masalah. Selain itu, hasil penelitian mampu
memperkuat dan mengembangkan ilmu pengetahuan.
Penelitian harus dilakukan dengan memenuhi syarat-syarat, yaitu penelitian harus sistematis,
terencana, dan sesuai dengan prosedur. Sistematis artinya penelitian dilaksanakan berdasarkan pola
tertentu agar efektivitas dan efisiensi dapat dirasakan pada

9. penelitian. Penelitian juga harus direncanakan dan metodenya merupakan bayangan atas apa yang akan
dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan. Terakhir, pelaksanaan penelitian harus mengikuti prosedur
ilmiah menurut cara yang ditentukan berdasarkan metodenya.
C. Merancang Penelitian
Setelah Ananda mengetahui syarat-syarat apa yang harus dipenuhi ketika melakukan penelitian,
selanjutnya adalah merancang penelitianmu. Secara garis besar, Ananda harus mengidentifikasi
masalahnya terlebih dahulu supaya penelitianmu dapat memberikan jawaban atas masalah tersebut.
Artinya, tujuan dari penelitianmu adalah untuk memberikan manfaat.
Setelah itu, cari referensi penelitian-penelitian terdahulu, apakah sudah ada penelitian yang
serupa dengan milikmu? Jika ya, pelajari penelitian tersebut dan kenali kelemahannya. Dari situ,
Ananda bisa merancang penelitian yang lebih baik dengan data yang lebih baru. Mengkaji hasil
penelitian terdahulu juga bisa membantumu untuk menghindari duplikasi penelitian.
Ketika merancang penelitian, ada beberapa hal yang harus Ananda susun, yaitu latar belakang
masalah, rumusan masalah, hipotesis, landasan teori, tujuan, dan manfaat penelitian.
Latar belakang masalah menjabarkan alasan-alasan yang membuat peneliti mengambil topik
penelitian tersebut. Dari situ, dibuat rumusan masalah yang diambil dari latar belakang. Setelah itu,
Ananda harus menyusun hipotesis, yaitu kemungkinan atas jawaban masalah penelitian.
Tahap selanjutnya dalam metode penelitian sosial adalah landasan teori. Di bagian ini, Ananda
menjelaskan definisi, konsep, proposisi, dan variabel yang digunakan dalam penelitian. Terakhir,
Ananda harus menjabarkan tujuan dan manfaat dari penelitian yang dilakukan.
D. Merumuskan Pertanyaan
Langkah yang Ananda lakukan setelah merancang penelitian adalah merumuskan pertanyaan.
Nantinya, rumusan pertanyaan ini akan digunakan sebagai acuan peneliti dalam mengumpulkan data.
Ketika merumuskan pertanyaan, Ananda harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami agar
pembaca penelitian mengerti inti penelitianmu.
Beberapa hal yang harus diperhatikan ketika merumuskan pertanyaan adalah topik, subjek,
judul, rumusan masalah, dan variabel. Topik merupakan area masalah yang akan dikaji dalam
penelitian. Subjek merujuk kepada orang, tempat, maupun benda yang diamati selama penelitian. Judul
penelitian sebaiknya mampu menjelaskan subjek serta topik yang digunakan. Penelitian juga
memerlukan variabel, yaitu faktor-faktor yang diduga berperan dalam peristiwa atau gejala yang akan
diteliti.

10. E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam metode penelitian sosial, terdapat beberapa jenis teknik pengumpulan data. Teknik
pengumpulan data merupakan cara yang digunakan peneliti dalam mendapatkan data di lapangan.
Beberapa teknik pengumpulan data termasuk kuesioner, studi pustaka, wawancara, dan observasi.
Kuesioner atau angket adalah teknik pengumpulan data dengan cara mengajukan pertanyaan
untuk dijawab oleh responden, biasanya secara tertulis. Sementara itu, studi pustaka mengumpulkan
data yang relevan dari buku, artikel ilmiah, berita, maupun sumber kredibel lainnya yang terkait
dengan topik penelitian.
Teknik pengumpulan data selanjutnya adalah wawancara. Wawancara dilakukan dengan cara
tanya jawab dengan responden atau informan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan untuk
penelitian. Terakhir adalah observasi, yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan lewat
pengamatan langsung.
F. Mengolah dan Mengalisis Data
Data yang telah dikumpulkan kemudian diolah dan dianalisis agar menjadi informasi yang
relevan dengan masalah penelitian dan dapat dipahami oleh pembaca. Metode penelitian sosial
mengenal beberapa cara mengolah dan menganalisis data, tiga di antaranya adalah dengan teknik tabel
frekuensi, statistik sederhana, dan tabulasisilang.
Teknik tabel frekuensi mencakup penyajian data dan pengelompokan data ke dalam suatu daftar
atau tabel dan kelas interval dari hasil penelitian. Statistik sederhana digunakan untuk merangkum data
dan menampilkannya dalam bentuk yang dapat dimengerti oleh setiap orang, biasanya sebagai tabel
dan grafik. Sementara itu, tabulasi silang adalah salah satu analisis korelasional yang digunakan untuk
melihat hubungan antarvariabel (minimal 2 variabel) yang menggunakan data nominal ataupun ordinal.
G. Merumuskan dan Menyajikan Hasil Penelitian
Langkah terakhir dari metode penelitian sosial adalah menyajikan hasil penelitian. Proses ini
dilakukan setelah semua data diolah dan dianalisis, sehingga peneliti dapat merumuskan dan
menyajikan hasil penelitian secara garis besar. Umumnya, bagian ini menjabarkan tiga poin, yaitu hasil
penelitian, simpulan, dan saran.
Hasil penelitian adalah hasil akhir yang didapat peneliti dan merupakan jawaban dari rumusan
masalah yang telah dikemukakan. Simpulan adalah inti dari seluruh informasi yang diperoleh selama
proses penelitian, dan saran memuat harapan peneliti dari apa yang telah diperoleh serta kekurangan
yang telah dilakukan sehingga penelitian selanjutnya bisa menjadikannya evaluasi.

11. LEMBAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : ............................................................................................................
K e l a s : ............................................................................................................
N I S : ............................................................................................................
Tujuan Pembelajaran : Melalui metode pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan Zoom
Meeting, GCR dan WA peserta didik dapat memahami berbagai metode penelitian sosial yang
sederhana untuk mengenali gejala sosial di masyarakat dan melakukan penelitian sosial yang
sederhana untuk mengenali ragam gejala sosial dan hubungan sosial di masyarakat melalui
observasi (pengamatan) sosial tidak langsung/langsung sehingga memiliki sikap ingin tahu, teliti
dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawabpertanyaan, memberi saran dan kritik dengan benar . Melalui kegiatan menebak emosi,
siswa mengembangkan pembiasaan emosi diri dan sikap empati sebagai bentuk interaksi terhadap
sesama anggota masyarakat dengan positif. Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan terhadap dampak PPKM dengan lingkungan sekitarnya dengan kreatif. Melalui jurnal
diri, siswa merefleksikan pengalaman yang diperolehnya setelah menyajikan karya pengamatan
terhadap dampak PPKM di lingkungan sekitarnya dengan jujur.
Instruksi: Buat Laporan Singkat hasil observasi sosial tidak langsung/langsung dampak
PPKM terhadap kehidupan masyarakat berdasarkan gejala sosial
Budaya/Ekonomi/Lingkungan/Psikologis*) (silakan pilih salah satu sesuai dengan minatnya)
a. Ekonomi
Ekonomi merupakan ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan pendapatan. Tingkat pendapatan
yang dimiliki individu dapat menimbulkan gejala sosial dimasyarakat. Gejala sosial yang dilihat dari
aspek ekonomi sangat berkaitan dengan perekonomian masyarakat. Bila ada seseorang yang kurang
dapat mencukupi kebutuhan, maka akan terjadi beberapa gejala sosial dilingkungan sekitarnya. Dilihat
dari segi ekonomi, gejala sosial yang terjadi di masyarakat dapat meliputi kemiskinan, pengangguran,
masalah kependudukan dsb.
b. Sosial Budaya
Indonesia memiliki budaya yang beraneka ragam sehingga kita harus saling menghormati budaya lain.
Adanya perbedaan jangan dijadikan sebagai alat pemecah persatuan, melainkan kita harus bersyukur
karena keanekaragaman tersebut dapat menambah kekhasan budaya indonesia. Keanekaragaman
budaya tidak hanya ada di Indonesia, tetapi setiap negara juga memiliki budaya dengan karakteristik
yang berbeda-beda. Kita juga harus menghormati budaya asing. Keanekaragaman budaya di sekitar kita
juga dapat menimbulkan gejala sosial, misalnya tindakan peniruan budaya asing yang negatif,
kenakalan remaja dsb.
c. Lingkungan alam
Karakteristik gejala sosial dalam bidang lingkungan alam menyangkut aspek kondisi kesehatan.
Seseorang yang terkena penyakit dapat menimbulkan gejala sosial di lingkungannya sekitarnya. Contoh
gejala yang ditimbulkan seperti munculnya, penyakit menular, pencemaran lingkungan dll.
d. Psikologis
Prilaku seseorang/individu dalam kehidupan sehari-hari dipengaruhi oleh aspek psikologisnya. Bila
seseorang mengalami gangguan
kejiwaan dapat menimbulkan gejala sosial dimasyarakat, misalnya disorganisasi jiwa, aliran ajaran sesat dsb.

12. Prosedur Kegiatan : 1. Lakukan observasi sosial tidak langsung/langsung dampak PPKM
terhadap kehidupan masyarakat berdasarkan pengetahuandari
masyarakat atau berita di internet.
Sumber observasi
(Pilih dan isi salah satunya)
Internet Masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
2. Rancang sebuah penelitian
Latar belakang
Rumusan masalah
Tujuan

13. Manfaat
Landasan teori
3. Rumuskan rancangan pertanyaan sebagai dasar untuk
mengumpulkan data
Daftar pertanyaan
4. Tentukan teknik pengelolaan data yang dilakukan
Teknik pengolahan
data
5. Olah dan analisis data
Analisis Data

14. 6. Rumuskan dan sajikan hasil penelitian dalam bentuk laporan
Kesimpulan
Format Laporan Penelitian sbb:
1. Pendahuluan
- Halaman Judul
- Kata Pengantar
- Daftar Isi
- Daftar Tabel
- Daftar Gambar
2. Isi Laporan
Bab 1: Pendahuluan
- Latar belakang masalah
- Rumusan masalah
- Pertanyaan penelitian
- Tujuan penelitian
- Manfaat penelitian
Bab 2: Kerangka Teori
- Tinjauan pustaka
- Kerangka teori
Bab 3: Metodologi
- Pendekatan penelitian
- Jenis penelitian
- Subjek penelitian
- Teknik pengumpulan data
- Teknik analisis data
Bab 4: Hasil Penelitian
Bab 5: Kesimpulan dan Saran
3. Bagian Penutup
- Daftar Pustaka
- Lampiran
4. Rubrik Penilaian Produk:
Laporan observasi sosial tidak langsung/langsung dampak PPKM terhadap kehidupan masyarakat
berdasarkan pengetahuandari masyarakat atau berita di internet dan jurnal
Kompone
n
Skor Deskripsi
Uraian 4
komponen
40 Setiap menguraikan 1 komponen dengan jelas dan benar sesuai
petunjuk skornya 10
Sumber
Informasi
20
15
5
Laporan menjelaskan sumber informasi yang jelas dan menggambarkan proses
mendapatkan informasi yang jelas pula.
Laporan menjelaskan sumber informasi yang jelas namun kurang jelas
menggambarkan proses mendapatkan informasi. (atau sebaliknya)
Laporan menjelaskan sumber informasi yang kurang jelas dan kurang jelas pula
dalam menggambarkan proses mendapatkan
informasi.

15. Isi dan
Bentuk
Laporan
20
15
5
Jika laporan menggambarkan 1 macam dampak PPKM dengan jelas,
disusun dengan runtut dan disajikan secara kreatif
Jika laporan menggambarkan 1 macam PPKM dengan jelas, disusun
dengan runtut namun kurang kreatif dalam menyajikan
Jika laporan kurang menggambarkan 1 macam PPKM, disusun
secara tidak runtut dan kurang kreatif dalam menyajikan
Kesimpul
a n
20 Jika kesimpulan secara tegas dan jelas menjawab pertanyaan
Bagaimana dampak PPKM di daerahmu
mampu Mempengaruhi kehidupan masyarakat?” dan
memberikan alasannya secara singkat dan mudah dipahami
15 Jika kesimpulan secara tegas dan jelas menjawab pertanyaan
5
“Bagaimana dampak PPKMdi daerahmu mampu Mempengaruhi
kehidupan masyarakat?” namun tidak memberikan alasannya secara
singkat dan mudah dipahami
Jika kesimpulan tidak tegas dan tidak jelas menjawab pertanyaan
“Bagaimana dampak PPKM di daerahmu mampu Mempengaruhi
kehidupan masyarakat?”dan tidak memberikan alasannya secara
singkat dan mudah dipahami
.
Skor Maksimal 100

16. DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL
KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL YANG PERTAMA
Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi pengenalan
emosi (kesadaran diri) dan empati
TEKNIK
PEMBELAJARAN
Teknik STOP, tebak emosi
HAL YANG DILAKUKAN GURU
Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP, kemudian
memberikan gambar bermacam emosi dan siswa menebak emosi kemudian
memberikan komentarnya terhadap dua gambar.
HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID
Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita
Apa yang anak rasakan? Sudah rileks sejenak?, mari kita lanjutkan dengan menebak
gambar, emosi apa yang tampak? Apa yang kamu lakukan jika seorang temanmu
mengalami emosi seperti dua gambar tersebut?
TUJUAN
Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam
berinteraksi dengan teman
KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL YANG KEDUA
Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi kesadaran
diri dan pengelolaan diri
TEKNIK
PEMBELAJARAN
Membuat Jurnal Diri
HAL YANG DILAKUKAN GURU
 Minta murid menyiapkan sebuah buku tulis yang akan mereka sebut sebagai buku jurnal.
 Minta mereka menggambarkan ataupun menulis tentang apa yang ada di dalam
pikiran dan apa yang dirasakan mereka setelah melakukan berbagai kegiatan pada
hari tersebut.
HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID
 Ambilah buku jurnalmu
 Gambarkan atau tuliskan tentang apa yang ada di dalam pikiranmu, dan apa yang
kamu rasakan setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini. Tuliskanlah hal yang
menarik atau kurang menarik, tuliskan tantangan dalam melakukan kegiatan,
Tuliskan hal yang ingin kamu perbaiki di masa mendatang pada pembelajaran IPA
TUJUAN
 Untuk mengetahui sejauh mana kesadaran diri siswa terhadap proses pembelajaran
yang sudah berlangsung.
 Sebagai koreksi bagi guru dalam mengemas pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Sebagai koreksi mengelola diri pada pembelajaran selanjutnya bagi murid

17. Mari Rilekskan
Pikiran dan
Fisikmu
Pernahkan temanmu mengalami
keadaan emosi seperti gambar di atas?
Ceritakanlah pengalaman yang pernah
anak-anak lakukan pada temanmu yang
sedang mengalami dua hal tersebut!
KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
PERTAMA
1. Melakukan Teknik STOP Sejenak
2. Lembar Observasi Tebak Emosi
(KSE Pengenalan Emosi)
No. Gambar Emosi No. Gambar Emosi
1 4
2 5
3 6
3. Belajar Berempati KSE 3 Empati

18. KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL KEDUA
JURNAL REFLEKSI DIRI
No. Hari/Tanggal Pengalaman Tantangan Perbaikan ke Depannya
1
2
3
4
5
4. LEMBAR REFLEKSI DIRI
No. Peristiwa
Checklist
Dialami Tidak sepenuhnya
dialami
Belum
dialami
1 Dengan menulis jurnal diri
saya mengetahui pengalaman
yang didapat selama belajar
Tentang observasi sosial
penelitian sosial
2 Dengan menulis jurnal diri saya
dapat mengidentifikasi
tantangan dalam observasi
sosial
3 Dengan menulis jurnal diri
saya dapat mencari solusi
terhadap pembelajaran saya ke
depannya
4 Dengan jurnal diri saya
berusaha jujur terhadap
kelebihan dan
kelemahan yang saya miliki
untuk mengelola diri saya