Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan untuk kelas X semester 1 di SMK Negeri 1 Kalasan. Silabus ini mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk pembelajaran kerajinan tekstil dan proses produksinya.

1. Page 1 of 18
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kalasan
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif danmenunjukkansikapsebagai bagiandari solusi atasberbagai permasalahandalamberinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe ngetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian,sertamenerapkanpengetahuanprosedural padabidangkajianyangspesifiksesuai denganbakatdan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayati
keberhasilandan
kegagalan
wirausahawandan
keberagamanproduk
kerajinandi wilayah
setempatdanlainnya
Keterangan:
Nilai-nilaispiritual dansosial merupakanprosespembelajarannilai secaratidaklangsung(indirectvaluesteaching).Dlmarti
bahwaketerkaitanKI-1danKI-2 hanyaakan terjadi dalamprosespembelajaranKI-3danKI-4

2. Page 2 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkanmotivasi
internal danpeduli
lingkungandalam
menggali informasi
tentangkeberagaman
produkkerajinandan
kewirausahaandi
wilayahsetempatdan
lainnya.
2.2 Menghayatiperilaku
jujur,percayadiri,dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinandi
wilayahsetempatdan
lainnyadan
menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati sikap
bekerjasama,gotong
royong,bertoleransi,
disiplin,bertanggung
jawab,kreatif,dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaandan
membuatkarya

3. Page 3 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinandi wilayah
setempatdanlainnya
dengan
memperhatikan
estetikaprodukakhir
untukmembangun
semangatusaha.
3.1 Mengidentifikasi
desainprodukdan
pengemasasankarya
kerajinantekstil
berdasarkankonsep
berkaryadengan
pendekatanbudaya
setempatdan
lainnya.
4.1 Mendesainproduk
dan pengemasan
karya kerajinan
berdasarkankonsep
berkaryadengan
pendekatanbudaya
setempatdan
lainnya.
Produkkerajinan
tekstil dan
pengemasannya,
meliputi :
1. Pengertian
desain
produkdalam
kerajinan
tekstil dengan
berbagai
teknik
konstruksi
(jahit,jahit
aplikasi,,
makrame,
tenun,
tapestry,dll)
Mengamati:
 Melakukanpengamatan
dengancara membacadan
menyimakdari kajian
literatur/mediatentang
pengetahuan kerajinan
tekstil,jenisbahandasar,alat,
teknik,prosedurpembuatan
karya,dan
penyajian/pengemasanproduk
kerajinantekstilagarterbangun
rasa ingintahudan
menunjukkanmotivasi internal.
Menanya:
 Melakukandiskusi tentang
anekakarya yangberkaitan
denganfungsi karya,bahan
dasar, alat,teknik,dan
prosedurpembuatankerajinan
tekstil agarterbangunrasa
PenilaianTugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Anekajenisbahantekstil
yang dapatdigunakan
sebagai karyakerajinan
tekstil
2. Pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danprosesyang
digunakanpada
pembuatankarya
kerajinantekstil
3. Aspekyangdinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentifikasi jenis
kerajinantekstildi
wilayahsetempatdan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkanstandar
produk kerajinantekstil.
4 jam
pelajaran
Contohkarya
kerajinantekstil
denganberbagai
teknikkonstruksi
(jahit,jahitaplikasi,
, makrame,tenun,
tapestry,dll).
Anekabahanuntuk
kerajinantekstil.
Bukupelajaran,
bukureferensi
yang relevan,
majalah,koran,

4. Page 4 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Anekakarya
kerajinan
tekstil
3. Fungsi karya
kerajinan
tekstil
4. Unsur
estetikadan
ergonomis
karya
kerajinan
tekstil
5. Motif ragam
hiaspada
kerajinan
tekstil
6. Teknik
pembuatan
benda
kerajinan
tekstil :jahit,
jahitaplikasi,
sulam,ikat
celup,batik,
makrame,
tenun,
ingintahusehinggadapat
mensyukuri anugerahTuhan.
 Menggali informasi yang
berkaitandengankerajinan
tekstil danusahakerajinan
tekstil yangberkembangdi
wilayahsetempat.
MengumpulkanData
 Melakukankegiatanobservasi
denganteknikwawancara
tentangpengetahuan motif
ragam hiasdaerah,bahan,alat
, teknikdanprosedur
pembuatankaryakerajinan
tekstil sertatentang
keberhasilandankegagalan
wirausahakerajinantekstil
yang ada di wilayahsetempat
agar terbangunrasa ingin tahu,
bersikapsantun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai wargabangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkandanmembuat
laporanhasil
pengamatan/kajianliteratur
tentangpengetahuan,bahan,
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakankerja
berdasarkanstandar
kerjauntukmemperoleh
produkunggul
c. Pilihankata
dalammengutarakan
pendapatdankualitas
gagasan yangakan
diimplementasikan
dalampembuatandesain
produkdan pengemasan
kerajinantekstil.
d. Penyusunanlaporan
hasil kerjayangsesuai
denganprinsip yang
telahdisepakati
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikapjujur
yang ditunjukkanoleh
kelugasanmengutarakan
pendapat,sikapterbuka
dalammenerima
masukandan koreksi
PenilaianPengamatan,
tentang:
hasil penelitian,
audio-visual,
mediamaya
(internet) dan
desainproduksi
dan pengemasan
karya kerajinan
tekstil dengan
pendekatan
budayasetempat.

5. Page 5 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tapestry,dll)
7. Pengemasan
karya
kerajinan
tekstil
8. Desaindan
pengemasan
produktekstil
alat , teknik,danproses yang
digunakanpadapembuatan
karya kerajinantekstil yang
ada dilingkunganwilayah
setempatataunusantara.
 Merekonstruksi model karya
kerajinantekstildan
mengidentifikasi bahanyang
digunakannyauntukmelatih
rasa ingintahu,ketelitian,dan
rasa syukurterhadapanugerah
kepandaiandari Tuhanyang
diberikanolehpengrajin
 Melakukanekprerimen
terhadapberbagai bahandan
teknikyangakandigunakan
sebagai karyadan
menampilkansemuahasil
temuandalambukurancangan
(ditempel dandiberi komentar,
pesertadidik,kawan,dan
guru).
 Membuatrancangan gagasan
dalambentukgambar
skets/tertulisuntukkegiatan
pembuatankaryakerajinan
tekstil danpengemasannya
berdasarkanorisinalitaside
yang jujur,sikappercayadiri
dan mandiri.
1. Ketekunanmenyimak
masalahdari kajian
literatur/mediatentang:
Pengetahuan,pengertian,
bahan,alat, teknik,dan
prosespembuatankarya
kerajinantekstilyangadadi
lingkunganwilayah
setempat
2. Mengevaluasi/menguji hasil
karya kerajinantekstil
3. Aspekyangdinilai:
1. Kerincian
menyusunlaporandan
hasil rekonstruksi kerja
kerajinantekstil
berdasarkanprinsip
kerja.
2. Ketepatan pengetahuan
kerjaterhadapteori dan
keselamatankerja
3. Pilihankata
Mengutarakanpendapat
dan kualitasgagasan
yang akan
diimplementasikan
dalampembuatan
desainproduk kerajinan
tekstil
4. Keativitasbentuk

6. Page 6 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Membuat karyakerajinan
tekstil danpengemasannya
dengancara/teknikdan
proseduryangtepatdengan
menunjukkanbekerjasama,
gotongroyong,bertoleransi,
disiplin,bertanggungjawab,
kreatif,daninovatif serta
memperhatikankerapihandan
kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
 Melakukankonsultasi dalam
berkaryadengangurusan
sumberbelajarlainnya
terhadaprencanakarya yang
akan dibuat.
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatankaryakerajinan
tekstil untukmemperlihatkan
kejujurandalamberkarya.
 Membuatlaporanportofolio
dalamberbagai bentukseperti
tulisan, fotodangambar yang
mendeskripsikanpengetahuan,
bahan,alat,teknik,danproses
pembuatankaryadan
pengemasannyadengan
laporan
Kemampuanmembuat
bentuklaporanyang
menarik
5. Perilaku
mempunyai sikapjujur
yang ditunjukkanoleh
kelugasanmengutarakan
pendapat,sikapterbuka
dalammenerima
masukandan koreksi
PenilaianKinerja/Pembuatan
Karya, tentang:
1. Rancangan gagasandalam
bentukgambar
skets/tertulisuntuk
kegiatanpembuatankarya
kerajinantekstil
2. Pembuatankaryadan
pengemasankarya
kerajinantekstildengan
cara/teknikdanprosedur
yang tepat
3. Laporan portofoliodalam
berbagai bentukseperti
tulisan,fotodan gambar
yang mendeskripsikan

7. Page 7 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tampilanmenarikterhadap
karya kerajinantekstil yang
dibuatnyasebagai pemahaman
akan pengetahuan/konseptual
dan prosedural,serta
mempresentasikandi kelas.
pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danproses
pembuatandengan
tampilanmenarikterhadap
karya kerajinantekstil yang
dibuatnya
4. Aspekyangdinilai
a. Prosespembuatan50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaianmateri,
teknikdanprosedur
b.Produkjadinya35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitasbentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggungjawab
3.3 Memahami proses
produksi kerajinan
tekstil di wilayah
setempatmelalui
pengamatandari
berbagai sumber.
Mendesain
prosesproduksi
kerajinantekstil
meliputi :
Mengamati:
 Melakukanpengamatan
dengancara membacadan
menyimakdari kajian
literatur/mediatentang
pengertianproduksidanproses
PenilaianTugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Anekajenissumberdaya
kerajinantekstilyang
dapat digunakansebagai
4 jam
pelajaran
Gambar atau film
sumberdaya
kerajinantekstil
dan proses
produksi karya

8. Page 8 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.2 Mendesainproses
produksi karyakerajinan
tekstil berdasarkan
identifikasikebutuhan
sumberdayadan
prosedurberkarya
denganpendekatan
budayasetempatdan
lainnya.
1. Pengertian
produksi dan
proses
produksi
2. Proses
produksi dan
sumberyang
dibutuhkan
dalam
mendukung
proses
produksi
kerajinan
tekstil.
3. Proses
produksi
pembuatan
kerajinan
tekstil
dengan
berbagai
teknik
pembuatan
benda
kerajinan
produksi, pengetahuan sumber
daya yangdibutuhkandalam
mendukungprosesproduksi
pembuatankaryakerajinan
tekstil agarterbangunrasa
ingintahudan menunjukkan
motivasi internal.
Menanya:
 Melakukandiskusi tentang
anekakarya yangberkaitan
denganprosesproduksi
pembuatankerajinantekstil
agar terbangunrasa ingintahu
sehinggadapatmensyukuri
anugerahTuhan.
 Menggali informasi yang
berkaitandenganproses
produksi kerajinantekstilyang
berkembangdi wilayah
setempat.
MengumpulkanData
 Melakukankegiatanobservasi
denganteknikwawancara
tentangpengetahuan sumber
daya danprosesproduksi
pembuatankerajinantekstil
yang ada di wilayahsetempat
agar terbangunrasa ingintahu,
karya kerajinantekstil
2. Pengetahuanproses
produksi kerajinantekstil
3. Aspekyangdinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentifikasi proses
produksi kerajinantekstil
di wilayahsetempatdan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkanstandar
produkkerajinantekstil.
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakankerja
berdasarkanstandar
kerjauntukmemperoleh
produkunggul
c. Pilihankata
dalammengutarakan
pendapatdankualitas
gagasan yangakan
diimplementasikan
dalampembuatandesain
produkdan pengemasan
kerajinantekstil.
d. Penyusunanlaporan
kerajinantekstil
denganberbagai
teknikberkarya.
Anekabahanuntuk
kerajinantekstil.
Bukupelajaran,
bukurefensi yang
relevan,majalah,
koran,hasil
penelitian, audio-
visual, mediamaya
(internet) dan
prosesproduksi
pembuatankarya
kerajinantekstil
dengan
pendekatan
budayasetempat.

9. Page 9 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tekstil :jahit,
jahitaplikasi,
sulam,ikat
celup,batik,
makrame,
tenun,
tapestry,dll)
4. Langkah
keselamatan
kerja
bersikapsantun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai wargabangsa.
Membuatlaporanportofolio
dalamberbagai bentukseperti
tulisan,fotodangambar yang
mendeskripsikanpengetahuan
sumberdayadan proses
produksi pembuatankaryadan
pengemasannyadengan
tampilanmenarikterhadap
karya kerajinantesktil yang
dibuatnyasebagai pemahaman
akan pengetahuan/konseptual
dan prosedural.
Mengasosiasi
 Menyimpulkandanmembuat
laporanhasil
pengamatan/kajianliteratur
tentangpengetahuansumber
daya danprosesproduksi yang
digunakanpadapembuatan
karya kerajinantekstil yang
ada dilingkunganwilayah
setempatataunusantara.
 Membuatrancangan gagasan
prosesproduksi berkarya
dalambentukgambar
hasil kerjayangsesuai
denganprinsip yang
telahdisepakati
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikapjujur
yang ditunjukkanoleh
kelugasanmengutarakan
pendapat,sikapterbuka
dalammenerima
masukandan koreksi
PenilaianPengamatan,
tentang:
1. Pengetahuansumberdaya
kerajinantekstildanproses
produksi kerajinantekstil
yang ada di lingkungan
wilayahsetempat
2. Aspekyangdinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c. Pilihankata
d. Keativitasbentuk
laporan
e. Perilaku

10. Page 10 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
skets/tertulisuntukkegiatan
pembuatankaryakerajinan
tekstil danpengemasannya
berdasarkanidentifikasi
kebutuhansumberdayadan
prosedurberkarya(cara/teknik)
denganpendekatanbudaya
setepatdanlainnya
dengan.orisinalitaside yang
jujur,sikappercayadiri dan
mandiri.
Mengkomunikasikan
 Melakukankonsultasi dalam
berkaryadengangurusan
sumberbelajarlainnya
terhadaprencanakarya yang
akan dibuat.
 Mempresentasikandengan
tujuanuntuk
mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasanproses
produksi berkaryauntuk
kegiatanpembuatankarya
kerajinantekstildan
pengemasannyaberdasarkan
identifikasikebutuhansumber
daya danprosedurberkarya
(cara/teknik) untuk
PenilaianKinerja/Pembuatan
Karya, tentang:
1. Rancangan gagasandalam
bentukgambar
skets/tertulisuntuk
kegiatanpembuatankarya
kerajinantesktil
2. Pembuatankaryadan
pengemasankarya
kerajinantekstildengan
cara/teknikdanprosedur
yang tepat
3. Laporan portofoliodalam
berbagai bentukseperti
tulisan,fotodangambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danproses
pembuatandengan
tampilanmenarikterhadap
karya kerajinantesktil yang
dibuatnya
4. Aspekyangdinilai
a. Prosespembuatan50%

11. Page 11 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
memperlihatkankejujuran
dalamberkarya.
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaianmateri,
teknikdanprosedur
b. Produkjadinya35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitasbentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggungjawab
3.2 Mengidentifikasi
sumberdayayang
dibutuhkandalam
mendukungproses
produksi
4.3 Membuatkarya
kerajinantekstilyang
berkembangdi
wilayahsetempat
Sumberdaya
usaha kerajinan
tekstil,meliputi :
1. Pengelolaan
sumberdaya
usaha dikenal
denganistilah
6M, yakni
Man
(manusia),
Money
(uang),
Material
Mengamati:
 Melakukanpengamatan
dengancara membacadan
menyimakdari kajian
literatur/mediatentang
pengetahuan kerajinan
tesktil,jenisbahandasar,alat,
teknik,danprosedur
pembuatankaryakerajinan
tekstil agarterbangunrasa
ingintahudan menunjukkan
motivasi internal.
Menanya:
PenilaianTugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Anekajenisbahantekstil
yang dapatdigunakan
sebagai karyakerajinan
tekstil
2. Pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danprosesyang
digunakanpada
pembuatankarya
kerajinantekstil
4 jam
pelajaran
Contohkarya
kerajinantekstil
denganberbagai
teknik(ikatcelup,
batik,sulam,dll).
Anekabahanuntuk
kerajinantekstil.

12. Page 12 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan lainnyasesuai
teknikdanprosedur.
(bahan),
Machine
(peralatan),
Method (cara
kerja) dan
Market
(pasar).
2. Identifikasi
kebutuhan
sumberdaya
pada usaha
kerajinan
tesktil
3. Praktek
pembuatan
kerjainan
tekstil
dengan
berbagai
teknik
menghias
permukaan
kain(ikat
celup,batik,
sulam,dll)
4. Unsur
estetikadan
 Melakukandiskusi tentang
anekakarya yangberkaitan
denganfungsi karya,bahan
dasar, alat,teknik,dan
prosedurpembuatankerajinan
tekstil agarterbangunrasa
ingintahusehinggadapat
mensyukuri anugerahTuhan.
 Menggali informasi yang
berkaitandengankerajinan
tekstil danusahakerajinan
tekstil yangberkembangdi
wilayahsetempat.
MengumpulkanData
 Melakukankegiatanobservasi
denganteknikwawancara
tentangpengetahuan motif
ragam hiasdaerah,bahan,alat
, teknikdanprosedur
pembuatankaryakerajinan
tekstil,keberhasilandan
kegagalanwirausaha,dan
langkahkeselamatankerja
pada pembuatankerajinan
tekstil yangada di wilayah
setempat agar terbangunrasa
ingintahu,bersikapsantun,
bangga/cintatanahair dan
bersyukursebagai warga
3. Aspekyangdinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
PenilaianPengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danproses
pembuatankaryakerajinan
tekstilyangadadi
lingkunganwilayah
setempat
2. Mengevaluasi/menguji hasil
karya kerajinantekstil
3. Aspekyangdinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatanpengetahuan
c. Pilihankata
d. Keativitasbentuk
laporan
e. Perilaku
PenilaianKinerja/Pembuatan
Karya, tentang:
1. Rancangan gagasandalam
Bukupelajaran,
bukurefensi yang
relevan,majalah,
koran,hasil
penelitian, audio-
visual, mediamaya
(internet) dan
sumberdaya
produksi karya
kerajinantekstil
dengan
pendekatan
budayasetempat.

13. Page 13 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
ergonomis
karya
kerajinan
tekstil
5. Standar
produkdan
proseskerja
kerajinan
tekstil
6. Penerapan
keselamatan
kerja
bangsa.
 Mencatat dan menyusun
standar produkdanstandar
proseskerjakerajinantekstil
Mengasosiasi
 Menyimpulkandanmembuat
laporanhasil
pengamatan/kajianliteratur
tentangpengetahuan,bahan,
alat , teknik,danproses yang
digunakanpadapembuatan
karya kerajinantekstil yang
ada dilingkunganwilayah
setempatataunusantara.
 Mengamati dan
merekonstruksi modelkarya
kerajinantekstildan
mengidentifikasi bahanyang
digunakannyauntukmelatih
rasa ingintahu,ketelitian,dan
rasa syukurterhadapanugerah
kepandaiandari Tuhanyang
diberikanolehpengrajin
 Melakukanekperimen
terhadapberbagai bahandan
teknikyangakandigunakan
sebagai karyadan
menampilkansemuahasil
bentukgambar
skets/tertulisuntuk
kegiatanpembuatankarya
kerajinantekstil
2. Pembuatankaryadan
pengemasankarya
kerajinantesktildengan
cara/teknikdanprosedur
yang tepat
3. Laporan portofoliodalam
berbagai bentukseperti
tulisan,fotodangambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danproses
pembuatandengan
tampilanmenarikterhadap
karya kerajinantekstil yang
dibuatnya
4. Aspekyangdinilai
a. Prosespembuatan50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaianmateri,
teknikdanprosedur
b.Produkjadinya35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitasbentuk
laporan

14. Page 14 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
temuandalambukurancangan
(ditempel dandiberi komentar,
pesertadidik,kawan,dan
guru).
 Membuat karyakerajinan
tekstil danpengemasannya
dengancara/teknikdan
proseduryangtepatdengan
menunjukkanbekerjasama,
gotongroyong,bertoleransi,
disiplin,bertanggungjawab,
kreatif,daninovatif serta
memperhatikankeselamatan
kerja,kerapihandan
kebersihanlingkungannya.
 Merekonstruksi kinerja
kerajinantekstilberdasarkan
standar kerjadanstandar hasil.
Mengkomunikasikan
Melakukankonsultasi dalam
berkaryadengangurusan
sumberbelajarlainnya
terhadaprencanakarya yang
akan dibuat.
Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatankaryakerajinan
tekstil untukmemperlihatkan
kejujurandalamberkarya.
Membuatlaporanportofolio
- Presentasi
c. Sikap15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggungjawab

15. Page 15 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalamberbagai bentukseperti
tulisan,fotodangambar yang
mendeskripsikanpengetahuan,
bahan,alat,teknik,danproses
pembuatankaryadan
pengemasannyadengan
tampilanmenarikterhadap
karya kerajinantekstil yang
dibuatnyasebagai pemahaman
akan pengetahuan/konseptual
dan prosedural,serta
mempresentasikandi kelas.
Menyusunbahanpresentasi
hasil kerajinandanlangkah
kerjasesuai denganstandar
prosesdanfasilitaspenunjang
budidayatanamanhias.
3.4 Memahami konsep
kewirausahaandalam
menjalankansebuah
wirausahakerajinan
tekstil.
4.4 Menyajikankonsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilantokoh-
Konsep
kewirausahaan,
meliputi :
1. Dasar-dasar
kewirausahaa
n bidang
kerajinan
tekstil
2. Stimulasi dan
motivasi
Mengamati:
 Melakukanpengamatan
dengancara membacadan
menyimakdari kajian
literatur/mediatentang
pengetahuanwirausahadan
kewirausahaan,tujuan, dan
manfaatwirausahaagar
terbangunrasa ingintahu.
 Mengamati karakteristik
wirausahawanberdasarkan
PenilaianTugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Pemahamankonsep
wirausahadalam
menjalankansebuah
wirausahakerajinantekstil
2. Pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danprosesyang
digunakanpada
pembuatankarya
8 jam
pelajaran
Gambar/film/cerita
tokoh
wirausahawan
yang bergerakdi
bidangkerajinan
khususnya
kerajinantekstil

16. Page 16 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tokohwirausaha
kerajinantekstil.
wirausaha
berdasarkan
sifatdan
karakterisi,
bentukdan
kerja
produksi.
3.
Karakteristik
wirausahawa
n yang
meliputi :
displin,
komitmen
tinggi,jujur,
kreatif dan
inovatif,
mandiri dan
realitis
4. Faktor-
faktor
penyebab
kegagalan
dan
keberhasilan
seseorang
berdasarkan
bukuteksdan sumber
bacaan/mediadengancermat
dan teliti sertapenuhrasaingin
tahu.
Menanya:
 Melakukandiskusi tentang
anekakarya yangberkaitan
denganpengalaman
menjalankanusahakerajinan
tekstil danmengidentifikasi
keberhasilandankegagalan
wirausahakerajinantekstil agar
terbangunrasa ingintahu
sehinggadapatmensyukuri
anugerahTuhan.
MengumpulkanData
 Melakukankegiatanobservasi
denganteknikwawancara
tentangpengetahuan
wirausaha,keberhasilandan
kegagalanwirausahakerajinan
tekstil di lingkunganwilayah
setempat agar terbangunrasa
ingintahu,bersikapsantun,
bangga/cintatanahair dan
bersyukursebagai warga
bangsa.
kerajinantekstil
3. Aspekyangdinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
PenilaianPengamatan,
tentang:
1. Pengetahuanwirausaha
kerajinantekstilyangada
di lingkunganwilayah
setempat
2. Aspekyangdinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatanpengetahuan
c. Pilihankata
d.Keativitasbentuklaporan
e.Perilaku
PenilaianKinerja/Pembuatan
Karya, tentang:
1. Rancangan gagasandalam
bentukgambar
skets/tertulisuntukusaha
kerajinandari bahan
buatan
2. Pembuatanusaha
kerajinantekstildengan
cara/teknikdanprosedur
Bukupelajaran,
bukurefensi yang
relevan,majalah,
koran,hasil
penelitian, audio-
visual, mediamaya
(internet) dan
konsepwirausaha
produksi
pembuatankarya
kerajinantekstildi
lingkungan
setempat

17. Page 17 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
karakteristik
wirausahawa
n
5. Pengertian,
tujuan,
manfaat
perilakukerja
prestatif
6. Perilakukerja
prestatif
(selaluingin
maju)
7. Prinsipcara
kerjaprestatif
Mengasosiasi
 Menyimpulkandanmembuat
laporanhasil
pengamatan/kajianliteratur
tentangpengetahuan
wirausaha,keberhasilandan
kegagalanwirausahakerajinan
tekstil yangadadi lingkungan
wilayahsetempatatau
nusantara.
 Membuatrancangan gagasan
dalambentuktertulis/gambar
sketsuntuk kegiatan
pembuatanusahakerajinan
tekstil berdasarkanorisinalitas
ide yangjujur,sikappercaya
diri dan mandiri.
 Membuat usahakerajinan
tekstil dengancara/teknikdan
proseduryangtepatdengan
menunjukkansikap
bekerjasama,toleransi,
disiplin,tanggungjawabdan
peduli akankerapihandan
kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
analisausahakerajinantekstil
yang tepat
3. Laporan portofoliodalam
berbagai bentukseperti
tulisan,fotodangambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan,bahan,alat,
teknik,danproses
pembuatandengan
tampilanmenarik
terhadapkarya kerajinan
dari bahanbuatanyang
dibuatnya
4. Aspekyangdinilai
a. Prosespembuatan50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaianmateri,
teknikdanprosedur
b. Produkjadinya35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitasbentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggungjawab

18. Page 18 of 18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
untukmemperlihatkan
kejujurandalamberkarya.
 Membuatlaporanportofolio
dalamberbagai bentukseperti
tulisan,fotodangambar yang
mendeskripsikanpengetahuan
wirausaha,keberhasilandan
kegagalanwirausahakerajinan
tesktil dengantampilan
menarikterhadapsebagai
pemahamanakan
pengetahuan/konseptualdan
prosedural,serta
mempresentasikandi kelas.