348751154 analisis-ki-dan-kd
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•788 views
Dokumen tersebut berisi analisis keterkaitan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan materi pembelajaran pada mata pelajaran geografi kelas XII. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi-kompetensi yang perlu dikembangkan siswa dan materi pembelajaran yang meliputi penginderaan jauh, sistem informasi geografis, pola hunian desa dan kota, serta interaksi ant
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to 348751154 analisis-ki-dan-kd
Similar to 348751154 analisis-ki-dan-kd (20)
More from Hildiana Gusti
More from Hildiana Gusti (14)
348751154 analisis-ki-dan-kd
- 1. 1 Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Mater Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XII Semester : 5 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa untuk mendalami kajian ilmu dan teknologi Penginderaan Jauh, peta, serta Sistem Informasi Geografis (SIG Menunjukan rasa syukur terhadap Tuhan YME atas adanya teknologi penginderaan jauh sehingga tercipta berbagai produk foto udara yang dimanfaatkan dalam kehidupan sehari 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Menunjukkan sikap proaktif dalam praktek pemanfaatan citra penginderaan jauh untuk kajian tata guna lahan dan transportasi Menunjukan prilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggungjawan, kritis, kreatif,komunikatif dalam praktek pemanfaatan citra penginderaan jauh untuk Kjian tata guna lahan dan transportasi dengan menginterpretasi citra atau foto Udara 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk perencanaan kajian tata guna lahan dan transportasi. 3.1.1 Peserta didik mampu, merumuskan pengertian Penginderaan jauh dari berbagai literatur Topik : 1. Pengertian Inderaja 2. Komponen penginderaan jauh 3. Klasifikasi Citra penginderaan jauh
- 2. 2 budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1.2 Peserta didik mampu, Menjelaskan komponen- komponen Penginderaan jauh melalui diskusi kelompok 3.1.3 Peserta didik mampu, Membedakan citra foto dan Non-foto. 3.1.4 Peserta didik mampu, Menjelaskan langkah-langkah InterpretasiCitra foto melalui kerja kelompok 3.1.5 Peserta didik mampu, Menganalisis citra penginderaan jauh melalui kerja kelompok 4. InterpretasiCitra Sub Topik : - Karakteristik foto Udara berdasarkan Unsur-Unsur Interpretasi. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1 Mencoba menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk perencanaan tata guna lahan dan transportasi dengan citra google earth 4.1.1 Peserta didik mampu, Melakukan kegiatan praktek interpretasi citra. 4.1.2 Peserta didik mampu, Membuat Laporan dan tugas proyek Interpretasi citra melalui kerja kelompok 4.1.3 Peserta didik mampu, Melakukan digitasi pada citra penginderaan jauh melalui kerja kelompok 4.1.4 Peserta didik mampu, Melakukan interpretasi citra penginderaan jauh melalui kerja kelompok Interpretasicitra
- 3. 3 Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XII Semester : 5 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa untuk mendalami kajian ilmu dan teknologi Penginderaan Jauh, peta, serta Sistem Informasi Geografis (SIG Menunjukan rasa syukur terhadap Tuhan YME atas adanya teknologi SIG dimanfaatkan dalam kehidupan sehari 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Menunjukkan sikap proaktif dalam praktek pemanfaatan citra penginderaan jauh untuk kajian tata guna lahan dan transportasi Menunjukan prilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggungjawan, kritis, kreatif,komunikatif dalam praktek pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan serta kesehatan,lingkungan dan mitigasi bencana 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. 3.2.1 Peserta didik Mengidentifikasi dasar-dasar peta dan pemetaan 3.2.2 Peserta didik menjelaskan pengertian Sistem Informasi Geografis 3.2.3 Peserta didik menjelaskan komponen dan Sub Sistem Sistem 1. Dasar-dasar peta dan pemetaan 2. Prinsip Sistem Informasi Geografiis 3. Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG) 4. Tahapan Kerja SIG 5. Manfaat SIG
- 4. 4 kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Informasi Geografis 3.2.4 Peserta didik menjelaskan tahapan kerja Sistem Informasi Geografis 3.2.5 Menjelaskan manfaat SIG dalam kehidupan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.2 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar- dasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Peserta didik Membuat peta Sekolah sesuai unsur-unsur peta dalam selembar kertas millimeter blok 4.2.2 Peserta didik menganalisis model data, sumber data dan basis data Sistem Infoermasi Geografis. 4.2.3 Peserta didik menyajikan kelebihan dan kekurangan model data Sistem Infoermasi Geografis dalam bentuk tabel. 4.2.4 Peserta didik menganalisis SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan. 4.2.5 Peserta didik mengaplikasikan SIG dalam kajian persebaran lahan hijau sekolah 1. Pemetaan 2. Pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan. 3. Pemanfaatan SIG untuk kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana
- 5. 5 Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Mater Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XII Semester : 5 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 3 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.3 Menghayati perbedaan potensi wilayah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa yang perlu dikembangkan untuk kesejahteraan hidup manusia. Menunjukan rasa syukur terhadap Tuhan YME atas perbedaan potensi wilayah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa yang perlu dikembangkan untuk kesejahteraan hidup manusia. 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap dampak interaksi, dinamika, dan kerjasama antara wilayah desa dan kota Menunjukan prilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggungjawan, kritis, kreatif,komunikatif dan perilaku peduli terhadap dampak interaksi, dinamika, dan kerjasama antara wilayah desa dan kota 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. . 3.3.1 Peserta didik mampu mengidentifika si pola keruangan desa. 3.3.2 Peserta didik mampu mengidentifika si pola keruangan 1. Pola keruangan desa. 2. Pola keruangan kota. 3. Interaksi desa dengan kota dalam pembangunan ekonomi daerah. 4. Perkembangan kota dan alih fungsi lahan.
- 6. 6 kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kota. 3.3.3 Peserta didik mampu menganalisis interaksi desa dengan kota dalam pembangunan ekonomi daerah melalui kerja kelompok. 3.3.4 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan kota dan alih fungsi lahan 3.3.5 Menganalisis interaksi desa kota kaitannya dengan distribusi barang dan orang serta pengembangan ekonomi wilayah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 Membandingkan pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dengan kota dengan menggunakan peta tematik 4.3.1 Peserta didik mampu menyajikan analisis terhadap sebuah desa dalam bentuk tabel terstruktur melalui kerja kelompok. 4.3.2 Peserta didik mampu menyajikan analisis terhadap sebuah kota dalam bentuk tabel terstruktur melalui kerja kelompok. 4.3.3 Peserta didik mampu menghitung kekuaran interaksi desa kota dengan tiga cara 1. Struktur desa 2. Struktur kota 3. Keuntungan interaksi desa- kota. 4. Kerugian interaksi desa-kota. 5. Hubungan antara perkembangan kota terhadap alih fungsi lahan. 6. Dampak positif- negatif alih fungsi lahan.
- 7. 7 berbeda mendukung 4.3.4 Peserta didik mampu mempresentasi kan hasil analisis hubungan antara perkembangan kota dan dampak positif- negatif alih fungsi lahan. 4.3.5 Menyajikan interaksi desa kota kaitannya dengan distribusi barang dan orang serta pengembangan ekonomi wilayah dalam betnuk laporan
- 8. 8 Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XII Semester : 6 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran 4 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.3 Menghayati perbedaan potensi wilayah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa yang perlu dikembangkan untuk kesejahteraan hidup manusia. 1.4 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Pengasih atas adanya interaksi, dinamika, dan kerjasama antar negara dalam memenuhi kebutuhan hidup manusia. 1.3.1 Menunjukan rasa syukur atas perbedaan potensi masing-masing wilayah,dengan cara ikut menjaga dan melestarikannya. 1..4.2 Menunjukkan rasa syukur atas adanya interaksi kerjasama antar wilayah. Untuk mencukupi kebutuhan hidup. 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.4 Menunjukkan perilaku kooperatif dalam memahami bentuk kerjasama saling menguntungkan antara negara Indonesia dan negara berkembang lainnya dengan negara maju 2.4.1 Menunjukan prilaku komunikatif dan kreatif dalam kerjasama yang saling menguntungkan antara negara Indonesia dan negara berkembang lainnya dengan negara maju. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.4 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. 3.4.1 Membedakan konsep wilayah dan perwilayahan 3.4.2 Mengidentifikasi wilayah yang termasuk wilayah Topik : 1. Wilayah dan perwilayahan 2. Kutub dan pusat pertumbuhan wilayah
- 9. 9 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah formal atau fungsional 3.4.3 Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan 3.4.4 Menentukan batas- batas wilayah pusat pertumbuhan 3.4.5 Membedakan teori tempat sentraldan teori kutub pertumbuhan 3.4.6 Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia 3.4.7 Menganalisis pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perkembangan ekonomi dan perubahan sosial budaya masyarakat 3. Pertumbuhan wilayah berkelanjutan 4. Sistem perencanaan wilayah nasional 3.5 Menyusun kajian regional negara maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling menguntungkan. 3.5.1 Mengidentifikasi ciri atau indikator negara maju dan negara berkembang 3.5.2 Memberikan contoh negara maju dan negara berkembang 3.5.3 Menganalisis beberapa model pengembangan wilayah di negara maju dan negara berkembang 3.5.4 Menganalisis kerjasama antar negara maju dan berkembang. 1. Indikator Negara Maju dan Negara Berkembang 2. Contoh-contoh Negara Maju dan Negara Berkembang 3. Model Pengembangan Wilayah di Negara Maju dan Negara Berkembang 4. Pola Pembangunan atau Pengembangan Wilayah Indonesia 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan 4. 4 Mengomunikasika n konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 4.4.1 Menggambarkan pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia melalui peta 4.4.2 Membuat maket perencanaan perkembangan wilayah di daerah sekitar tempat tinggal 4.5 Membuat rancangan kerjasama 4.5.1 Menyajikan pola pembangunan atau
- 10. 10 saling menguntungkan antara negara maju dan negara berkembang dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. pengembangan wilayah Indonesia dalam bentuk makalah 4.5. 2 Mengomunikasikan gagasannya tentang rancangan kerjasama antara Indonesia dengan negara sahabat baik negara berkembang maupun negara maju melalui artikel ilmiah