2. A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD Negeri Waturoyo
Fase : B
Kelas : IV ( Empat)
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Guru : Alin Yuliana Putri, S.Pd
Mata pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
Jumlah pertemuan : 1 pertemuan
Alokasi Waktu : 3 JP ( 3 x 35 Menit)
Materi Pokok : Pengenalan Wujud zat cair
B. Capaian Pembelajaran IPAS :
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi
serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
C. Kompetensi Awal
- Jenis-jenis wujud zat dan materi
D. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia : mensyukuri
anugrah Tuhan atas benda cair.
2. Berkebinekaan global : menghargai pendapat individu dalam kelomok
3. Gotong Royong : bekerjasama dalam kelompok
4. Mandiri : membuat kesimpulan
5. Kreatif : Menghasilkan gagsan yang orisinal
6. Bernaral kritis : memproses informasi dan gagasan.
E. Sarana Dan Prasarana
1. Sarana :
a. LCD
b. Laptop
c. Power point materi
d. Banda cair : air, minyak, sirup, kecap
e. Berbagai wadah : botol besar, botol kecil, gelas, dan plastik bening,
2. Prasarana :
a. Materi ajar tentang sifat zat cair
3. b. Sumber belajar : buku dan internet
F. Target Peserta Didik
Peserta didik reguler / tipikal: tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: memahami dengan cepat dan mencapai tingkat
berfikir tinggi (HOTS)
G. Model Pembelajaran Yang Digunakan
Moda Pembelajatran : Tatap Muka
Model Pembelajaran : discovery learning
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi & Penugasan
H. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik memahami karakteristik / sifat benda cair.
2. Pemahaman Bermakna
Meningkatkan kemampuan siswa dalam mendeskripsikan karakteristik wujud zat cair.
mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan
cair. dan memahami karakteristik wujud zatcair.
3. Pertanyaan Pemantik
Benda apa saja yang termasuk benda cair?
Bagaimana sifat dan karakteristik dari zat cair?
4. Persiapan Pembelajaran
a. Membuat power poin pembelajaran
b. Membuat recana pembelajaran
c. Membuat LKPD
4. d. Menyiapkan media pembelajaran
e. Memahami materi pembelajaran.
5. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal ( 15 menit)
1) Guru mengkondisikan kelas
2) Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran
3) Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi terkait wujud benda zat cair.
4) Guru melakukan apresepsi
5) Guru memberikan pertanyaan pemantik
Benda apa saja yang termasuk benda cair?
Bagaimana sifat dan karakteristik dari zat cair?
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran dan jenis
penilaian.
b. Kegiatan Inti ( 70 menit)
1) Peserta didik dibagi menjadi kelompok
2) Pesrta didik melihat powerpoint yang sudah disiapkan guru. (fase simulasi)
3) Peserta didik memberikan pendapat tentang karakter zat cair (identifikasi
masalah)
4) Peserta didik menjawab pertnyaan yang diberikan guru berdasarkan powerpoint.
5) Peserta didik mulai mempersiapkan alat dan bahan sesui dengan LKPD 1 tentang
sifat zat cair yang pertama. (fase pengumpulan data)
6) Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang akan dilakukan sesuai
dengan instruksi LKPD 1.
7) Peserta didik melakukan percobaan secara bertahap. Guru membimbing peserta
didik melakukan pengamatan sebelum melanjutkan pada tahap selanjutnya.
8) Peserta didik mengisi refleksi pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) sesuai
hasil pengamatannya, kemudian peserta didik membuat kesimpulan mengenai
benda padat berdasarkan data refleksi. (fase pengolahan data)
5. 9) Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan LKPD 1 (fase pembuktian).
10) Guru memberikan penguatan hasil diskusi yang disampaikan kelompok.
11) Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang akan dilakukan sesuai
dengan instruksi LKPD 2.
12) Peserta didik melakukan percobaan secara bertahap. Guru membimbing peserta
didik melakukan pengamatan sebelum melanjutkan pada tahap selanjutnya.
13) Peserta didik mengisi refleksi pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) 2 sesuai
hasil pengamatannya, kemudian peserta didik membuat kesimpulan mengenai
benda padat berdasarkan data refleksi. (fase pengolahan data)
14) Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan LKPD 2 (fase pembuktian).
15) Guru memberikan penguatan hasil diskusi yang disampaikan kelompok.
16) Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang akan dilakukan sesuai
dengan instruksi LKPD 3.
17) Peserta didik melakukan percobaan secara bertahap. Guru membimbing peserta
didik melakukan pengamatan sebelum melanjutkan pada tahap selanjutnya.
18) Peserta didik mengisi refleksi pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) 3 sesuai
hasil pengamatannya, kemudian peserta didik membuat kesimpulan mengenai
benda padat berdasarkan data refleksi. (fase pengolahan data)
19) Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan LKPD 3 (fase pembuktian).
20) Guru memberikan penguatan hasil diskusi yang disampaikan kelompok.
c. Kegiatan Penutup ( 15 Menit)
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan isi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2) Guru melaksanakan evaluasi proses pembelajaran.
3) Peserta didik diajak menutup pembelajaran dengan berdoa bersamasama
dipimpin oleh peserta didik
4) Guru merencanakan tindak lanjut.
6. Asesmen
Asessmen Diagnostik. Peserta didik menyebutkan benda wujud zat cair
Asessmen Sumatif Peserta didik mengidentifikasi karakteristik wujud zat cair
6. Rubrik penilaian kelompok
Uji Pemahaman:
1. Sebutkan 3 contoh benda cair!
2. Sebutkan 3 sifat benda cair!
Jawaban:
1. Air, minyak, sirup, kecap, madu, bensin, spirtus
2. 1. Bentuknya mengikuti wadahnya 2. Volumenya tetap 3. Permukaan benda cair selalu
mendatar 4. Mengalir ke tempat yang lebih rendah 5. Menekan ke segala arah
7. 7. Pengayakan Dan Remidial
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran untuk
mempersiapkan materi selanjutnya, sementara remedial diberikan kepada peserta didik
yang belum menguasai materi dengan memberikan pendampingan dan tugas mandiri di
rumah dengan bimbingan orang tua dan dipantau guru.
8. Refleksi Peserta Didik Dan Guru
Guru
◆ Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
◆ Apakah seluruh peserta didik mengikuti pembelajaran dengan antusias?
◆ Apa kesulitan yang dialami?
◆ Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
Peserta Didik
◆ Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
◆ Bagaimana cara mengatasi hambatan tersebut?
◆ Di bagian manakah hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan
bantuan? Bantuan seperti apa yang kamu harapkan?
◆ Apa hal yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?
14. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik
Glosarium
1. Materi benda; bahan; segala sesuatu yang tampak
2. Wujud rupa dan bentuk yang dapat diraba
15. Daftar Pustaka
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peristiwa dalam Kehidupan/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
