PAI 4 A (2018/2019)

1. MAKALAH
FUNGSI DAN MANFAAT MEDIA PENDIDIKAN
Di Ajukan Untuk Memenuhi Tugas
Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Dosen Pengampu : Ulfah Fitriah, S.Pd.I., M.Pd.
Disusun oleh
1. Abdul Manan ( 1710631110001 )
2. Ahmad Nur Fadilah ( 1710631110004 )
3. Arif Budiman ( 1710631110023 )
4. Annisa Syafitri ( 1710631110020 )
5. Ani Muflikah ( 1710631110017 )
6. Cici Handayani ( 1710631110032 )
7. Delina Dwi Sundani ( 1710631110037 )
8. Della Maryati ( 1710631110038 )
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
2018-2019

2. i
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum,wr.wb
Alhamdulillahi rabbil ‘aalamiin, segala puji dan syukur kami ucapkan kehadirat
Allah SWT, Rabb seluruh sekalian alam. Sehingga kami dapat membuat makalah dengan
judul”Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan”dalam mata kuliah Administrasi Pendidikan,
Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Rasulullah
Muhammad SAW, keluarga, para sahabat, dan seluruh pengikutnya hingga akhir zaman.
Kami mengharapkan keridhaan Allah SWT, sekaligus ingin menjelaskan kepada
pembaca agar mengetahui apa itu Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan dan mengetahui
bagaimana kegunaan Administrasi dalam kehidupan sehari hari kita.
Kami menyadari makalah ini banyak kekurangannya baik dari segi metedologi
maupun materinya. Untuk itu, saya mengharapkan pembaca untuk dapat memberikan saran
dan kritikan demi penyempurnaan makalah ini di masa mendatang.
Dan akhirnya,kami berharap kiranya makalah ini dapat ember manfaat bagi para
pembaca semua. Amin ya rabbal ‘aalamiin
Karawang, 23 Febuari 2019
Penyusun

3. ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.....................................................................................................i
DAFTAR ISI...................................................................................................................ii
BAB II PENDAHULUAN ..............................................................................................1
1. Latar Belakang..............................................................................................1
2. Rumusan Masalah.........................................................................................1
3. Tujuan Masalah.............................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN.................................................................................................2
1. Fungsi Media Pembelajaran..........................................................................2
2. Manfaat Media Pembelajaran........................................................................4
BAB III PENUTUP.........................................................................................................9
1. Kesimpulan....................................................................................................9
2. Saran.............................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................10

4. 1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 . Latar Belakang
Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang
sepanjang hidupnya. Belajar dapat terjadi kapan saja. Proses belajar itu terjadi karena
adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Salah satu pertanda bahwa
seseorang ituh telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu
yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan,
keterampilan, atau sikapnya.
Dalam proses belajar mengajar, ada dua unsur yang sangat penting adalah
metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek itu sangat berkaitan.ada
beberapa aspek yang dijadikan media antara lain, tujuan pembelajaran, jenis tugas dan
respon yang diharapkan siswa menguasai setelah pembelajaran berlangsung, dan
konteks pembelajaran.
Dalam proses pembelajarab, media memiliki fungsi sebagai pembawa
informasi seorang guru kepada siswanya.senua dan apapun yang kita butuhkan pada
saat belajar, sudah tersedia pada perangkat atau media tersebut. Sehingga sebuah
media pembelajaran dapat dijadikan sebagai sumber bejara. Media pembelajaran
memiliki manfaat ketika digunakan pada proses belajar mengajar.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa itu fungsi media pembelajaran?
2. Apa itu manfaat media pembelajran?
1.3 . Tujuan Masalah
1. Mengetahui apa itu fungsi media pembelajaran.
2. Mengetahui apa itu fungsi media prmbelajaran.

5. 2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Fungsi Media Pembelajaran
Istilah media mula-mula dikenal dengan alat peraga, kemudian dikenal dengan istilah
audio visual aids (alat bantu pandang atau dengar). Selanjutnya disebut intructional
materials atau materi pembelajaran dan kini istlah yang lazim digunakan dalam dunia
pendidikan nasional adalah instictional media (media pendidikan atau media
pembelajaran) dalam perkembangannya, sekarang muncul istilah e-learning artinya media
pembelajaran berupa alat elektronik meliputi CD multimedia interaktif sebaga bahan ajar
offline dan website sebagai bahan ajar online beedasarkan pengertian diatas media
pemebelajaran memilki fungsi yaitu menvisualisasikan sesuatu yang dapat dilihat atau
sukar dilihat sehingga nampak jelas dan dapat menimnulkan pengertian atau
meningkatkan peresefsi seseorang (R.M. Soelarko, 1995).1
Ada terdapat 6 fungsi pokok media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
antara lain:
1. Penggunaan media belajar dalam proses belajar mengajar bukan merupakan
fungsi tambahan tetapi mempunyai fungsi tersendiri sebagai alat bantu untuk
mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif.
2. Penggunaan media belajar merupakan bagian yang integral dari keseluruhan
situasi mengajar
3. Media belajar dalam pengaharan penggunaanya integral dengan tujuan dan isi
pelajaran
4. Media belajar dalam pengajaran bukan semata-mata alat hiburan atau bukan
sebagai alat pelengkap
5. Media belajar dalam pengajaran lebih diutamakan untuk mempercepat proses
belajar mengajar dan membantu siswa dalam menangkap pengertian yang
diberikan guru
6. Penggunaan media belajar dalam pengajaran diutamakan untuk mempertinggi
mutu belajar mengajar.2
1 Media pembelajaran :25
2 Media pembelajaran :26

6. 3
Levie & Lentz (1982) mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya
media visual, yaitu :3
1. Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian
siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual
yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Seringkali pada awal pelajaran
siswa tidak tertarik dengan materi pelajaran atau mata pelajaran itu merupakan salah
satu pelajaran yang tidak disenangi oleh mereka sehingga mereka tidak
memperhatikan. Media gambar melalui overhead projector dapat menyenangkan dan
mengarahkan perhatian mereka kepada pelajaran yang akan mereka terima. Dengan
demikian, kemungkinan untuk memperoleh dan mengingat isi pelajaran semakin
besar.
2. Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar
atau membaca teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah
emosi dan sikap siswa, misalnya imformasi yang menyangkut masalah sosial atau ras.
3. Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang
mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan
untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam
gambar.
4. Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media
visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah
dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya
kembali. Dengan kata lain, media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasikan
siswa yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan
dengan teks atau disajikan secara verbal.
Menurut Kemp & Dayton (1985: 28), media pembelajaran dapat memenuhi tiga
fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok
pendengar yang besar jumlahnya, yaitu :4
1. Memotivasi minat atau tindakan.
2. Menyajikan informasi.
3. Memberi instruksi.
3 Media pembelajaran :27
4 Media pembelajaran :21

7. 4
Untuk memenuhi fungsi motivasi, media pembelajaran dapat direalisasikan dengan
teknik drama atau hiburan. Hasil yang diharapkan adalah melahirkan minat dan
merangsang para siswa atau pendengar untuk bertindak. Pencapaian tujuan ini akan
mempengaruhi sikap, nilai, dan emosi.
Untuk tujuan informasi, media pembelajaran dapat digunakan dalam rangka penyajian
informasi di hadapan sekelompok siswa. Isi dan bentuk penyajian bersifat amat umum,
berfungsi sebagai pengantar, ringkasan laporan, atau pengetahuan latar belakang.
Penyajian dapat pula berbentuk hiburan, drama, atau teknik motivasi. Ketika mendengar
atau menonton bahan informasi, para siswa bersifat pasif. Partisipasi yang diharapkan
dari siswa hanya terbatas pada persetujuan atau ketidaksetujuan mereka secara mental,
atau terbatas pada perasaan tidak/kurang senangt, netral, atau senang.
Media berfungsi untuk tujuan instruksi di mana informasi yang terdapat dalam media
itu harus melibatkan siswa baik dalam benak atau mental maupun dalam bentuk aktivitas
yang nyata sehingga pembelajaran dapat terjadi. Materi harus dirancang secara lebih
sistematis dan psikologis dilihat dari segi prinsip-prinsip belajar agar dapat menyiapkan
instruksi yang efektif. disamping menyenangkan, media pembelajaran harus dapat
memberikan pengalaman yang menyenangkan dan memenuhi kebutuhan perorangan
siswa.
B. Manfaat Media Pembelajaran
Berbagai manfaat media pembelajaran telah dibahas oleh banyak ahli. Menurut
Kemp&Dayton (1985:3-4) meskipun telah lama disadari bahwa banyak keuntungan
penggunaan media pembelajaran, penerimaannya serta pengintegrasinya kedalam
program-program pengajaran berjalan amat lambat. Mereka mengemukakan beberapa
hasil penelitian yang menunjukkan dampak positif dari penggunaan media sebagai cara
utama pembelajaran langsung sebagai berikut:5
1. Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku. Setiap pelajar yang melihat atau
mendengar penyajian melalui media menerima pesan yang sama. Mesipun peran guru
menafsirkan isi pelajaran dengan cara yang berbeda-beda, dengan penggunaan media
ragam hasil tafsiran itu dapat dikurangi sehingga informasi yang sama dapat
5 Media pembelajaran :21

8. 5
disampaikan kepada siswa sebagai landasan untuk pengkajian, latihan, dan aplikasi
lebih lanjut.
2. Pembelajaran bisa lebih menarik. Media dapat diasosiasikan sebagai penarik perhatian
dan membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan. Kejelasan dan keruntutan
pesan, daya tarik image yang berubah-ubah, penggunaan efek khusus yang dapat
menimbulkan keingintahuan menyebabkan siswa tertawa dan berfikir, yang
kesemuanya menunjukan bahwa media memiliki aspek motivasi dan meningkatkan
minat.
3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan prinsip-
prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi siswa, umpan balik, dan
penguatan.
4. Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat karena kebanyakan
media hanya memerlukan waktu singkat untuk mengantarkan pesan-pesan dan isi
pelajaran dalam jumlah yang cukup banyak dan kemungkinanya dapat diserap leh
siswa.
5. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan gambar sebagai
media pembelajaran dapat mengkomunikasikan elemen-elemen pengetahuan dengan
cara yang terorganisasikan dengan baik, spesipik, dan jelas.
6. Pemeblajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan terutama
jika media pembelajaran dirancang untuk penggunaan secara individu.
7. Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar
dapat ditingkatkan.
8. Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih posotif, beban guru untuk penjelasan
yang berulang-ulang menegnai isi pelajaran dan dikurangi bahkan dihilangkan
sehingga ia dapat memusatkan perhatian kepada aspek penting laindalam proses
belajar mengajar,misalnya sebagai konsultan atau penasihat siswa.
Dale (1969:180) mengemukakan bahwa bahan-bahan audio-visual dapat
memberikan banyak manfaat asalkan guru berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Hubungan guru-siswa tetap merupakan elemen paling penting dalam sistem
pendidikan moderen saat ini. Guru harus selalu hadir untuk menyajikan materi
pelajaran dengan bantuan media apa saja agar manfaat berikut ini dapat terealisasi:6
6 Media pembelajaran :23

9. 6
1. Meningkatkan rasa saling pengertian dan simpati dalam kelas
2. Membuahkan perubahan signifikan tingkah laku siswa
3. Menunjukkan hubungan antara mata pelajaran dan kebutuhan minat siswa dengan
meningkatkannya motivasi belajar siswa
4. Membawa kesegaran dan variasi bagi pengalaman belajar siswa
5. Membuat hasil belajar lebih bermakna bagi berbagai kemampuan siswa
6. Mendorong pemanfaatan yang bermakna dari mata pelajaran dengan jalan
melibatkan imajinasi dan partisipasi aktif yang mengakibatkan meningkatnya hasil
belajar
7. Memberikan umpan balik yang diperlukan yang dapat membantu siswa
menemukan seberapa banyak telah mereka pelajari
8. Melengkapi pengalaman yang kaya dengan pengalaman konsep-konsep yang
bermakna dapat dikembangkan
9. Memperluas wawasan dan pengalaman siswa yang mencerminkan pembelajaran
nonverbalistik dan membahas generalisasi yang tepat
10. Meyakinkan diri bahwa urutan dan kejelasan pikiran yang siswa butuhkan jika
mereka membangun struktur konsep dan sistem gagasan bermakna.
Sudjana & Rivai (1992:2) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam
proses belajar siswa, yaitu:
1. Pembelajarn akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar
2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami
oleh siswa dan memungkinkan meguasai dan mencapai tujuan pembelajaran
3. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru
tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran
4. Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi uga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan,memerankan dan lain-lain.

10. 7
Encyclopedia of Educational Research dalam Hemalik (1994:15)
merincikan manfaat media pembelajaran sebagai berikut :7
1. Meletakkan dasar-dasar yang konkrit untuk berfikir, oleh karena itu
mengurangi verbalisme.
2. Memberbesar perhatian siswa.
3. Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh
karena itu membuat pelajaran lebih mantap.
4. Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan
berusaha sendiri dikalangan siswa.
5. Menumbuhkan pemikira yang teratur dan kontinyu, terutama melalui
gambar hidup.
6. Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat membantu perkembangan
berbahasa.
7. Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain,
dan membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.
Dapat disimpulkan beberapa manfaat praktis dari penggunaan media
pembelajaran didalam proses belajar mengajar sebagai berikut :
1. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
2. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih
langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk
belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
3. Media pemebelajaran dapat mengatasi indera, ruang, dan waktu ;
a. Objek atau benda yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung
diruang kelas dapat diganti dengan gambar, foto, slide, realita, film,
radio atau model;
b. Objek atau benda yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera
dapat disajikan dengan bantuan miscrockop, film, slide atau gambar;
7 Media pembelajaran :27

11. 8
c. Kejadian langka yang terjadi dimasa lalu atau terjadi sekali dalam
puluhan tahun dapat ditampilkan melalui rekaman video, film, fhoto,
slide disamping secara verbal;
d. Objek atau proses seperti peredaran darah dapat ditampilkan secara
konkrit melalui film, gambar, slide, simulasi komputer;
e. Kejadian atau percobaan yang dapat membahayakan dapat
disimulasikan dengan media seperti komputer, film, dan video;
f. Peristiwa alam terjadinya gunung berapi atau proses yang dalam
kenyataan memakan waktu lama seperti proses kepompong menjadi
kupu-kupu dapat dosajikan dengan teknik-teknik rekaman seperti time-
lapse untuk film, video, slide atau simulasi komputer.
4. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalama kepadasiswa
tentang peristiwa-peristiwa dilingkungan mereka, serta kemungkinan
terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya
misalnya melalui karyawisata, kunjungan-kunjungan ke museum atau
kebun binatang.

12. 9
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Istilah media mula-mula dikenal dengan alat peraga, kemudian dikenal dengan istilah
audio visual aids (alat bantu pandang atau dengar). Media berfungsi untuk tujuan
instruksi di mana informasi yang terdapat dalam media itu harus melibatkan siswa baik
dalam benak atau mental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata sehingga
pembelajaran dapat terjadi.
Berbagai manfaat media pembelajaran telah dibahas oleh banyak ahli. Menurut
Kemp&Dayton (1985:3-4) meskipun telah lama disadari bahwa banyak keuntungan
penggunaan media pembelajaran, penerimaannya serta pengintegrasinya kedalam
program-program pengajaran berjalan amat lambat. Mereka mengemukakan beberapa
hasil penelitian yang menunjukkan dampak positif dari penggunaan media sebagai cara
utama pembelajaran.
B. Saran
Demikian makalah ini dapat kami sampaikan. Semoga dapat menambah hasanah
keilmuan kita semua. Kami menyadari bahwa masih ada kesalahan dan kekurangan
didalam penulisan makalah ini. Oleh karena itu,kritik dan saran yang membangun kami
harapkan dari pembaca untuk perbaikan makalah kami selanjutnya.

13. 10
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad Ashari. 2013. Media pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad Ashari. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.