Media dalam Pembelajaran merupakan dokumen yang membahas tentang pengertian media pembelajaran menurut beberapa ahli dan jenis-jenis media pembelajaran seperti media visual, audio dan visual audio. Dokumen ini juga menjelaskan tujuan penggunaan media pembelajaran dan prinsip-prinsipnya serta perbedaan antara media pembelajaran dan bahan ajar.
Modul ini membahas tentang pembelajaran multimedia presentase. Media
telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada jenjang persekolahan maupun
diklat yang seharusnya dimanfaatkan oleh guru atau instruktur, namun seringkali
terabaikan. Tidak dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan
pelatihan, pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan
mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya yang tidak tersedia, atau
alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak perlu muncul apabila pengetahuan
akan ragam media, karakteristik, serta kemampuan masing-masing diketahui oleh
para instruktur. Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian
pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.
Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa dilakasanakan oleh
semua pendidik meskipun sebagian besar tenaga pendidik masih ada yang
belum bisa membuat media berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan
media berbasis presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih
tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga pendidik masih
menggunakan papan tulis sebagai media pembelajaran setiap menyajikan pelajaran,
tapi dengan adanya media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua
guru- guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses pembelajaran maupun
dalam melakukan presentasi-presentasi yang lain seperti seminar, presentasi laporan,
dan laon-lain.
Media telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada jenjang persekolahan maupun diklat yang seharusnya dimanfaatkan oleh guru atau instruktur, namun seringkali terabaikan. Tidak dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan pelatihan, pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya yang tidak tersedia, atau alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak perlu muncul apabila pengetahuan akan ragam media, karakteristik, serta kemampuan masing-masing diketahui oleh para instruktur. Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.
Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa dilakasanakan oleh semua pendidik meskipun sebagian besar tenaga pendidik masih ada yang belum bisa membuat media berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan media berbasis presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga pendidik masih menggunakan papan tulis sebagai media pembelajaran setiap menyajikan pelajaran, tapi dengan adanya media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua guru- guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses pembelajaran maupun dalam melakukan presentasi-presentasi yang lain seperti seminar, presentasi laporan, dan laon-lain.
Presentasi adalah salah satu aktivitas yang tidak bisa dilepaskan dari hampir semua bidang pekerjaan saat ini. Presentasi dilakukan pada rapat-rapat rutin, rapat kerja, atau rapat tim dan panitia. Presentasi dilakukan pada saat penyampaian proposal kerja ataupun laporan hasil pekerjaan tersebut. Presentasi produk untuk melakukan penjualan. Guru mengajar dan dosen memberikan kuliah pada prinsipnya adalah presentasi. Dengan adanya media presentasi ini, harapan yang tidak pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak didik secara tuntas. Ini merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan oleh guru. Kesulitan itu dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi mereka juga sebagai makhluk social dengan latar belakang yang berbeda. Paling sedikit ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengan yang lainnya, yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.
Media telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada jenjang persekolahan maupun diklat yang seharusnya dimanfaatkan oleh guru atau instruktur, namun seringkali terabaikan. Tidak dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan pelatihan, pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya yang tidak tersedia, atau alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak perlu muncul apabila pengetahuan akan ragam media, karakteristik, serta kemampuan masing-masing diketahui oleh para instruktur. Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.
Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa dilakasanakan oleh semua pendidik meskipun sebagian besar tenaga pendidik masih ada yang belum bisa membuat media berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan media berbasis presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga pendidik masih menggunakan papan tulis sebagai media pembelajaran setiap menyajikan pelajaran, tapi dengan adanya media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua guru- guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses pembelajaran maupun dalam melakukan presentasi-presentasi yang lain seperti seminar, presentasi laporan, dan laon-lain.
Presentasi adalah salah satu aktivitas yang tidak bisa dilepaskan dari hampir semua bidang pekerjaan saat ini. Presentasi dilakukan pada rapat-rapat rutin, rapat kerja, atau rapat tim dan panitia. Presentasi dilakukan pada saat penyampaian proposal kerja ataupun laporan hasil pekerjaan tersebut. Presentasi produk untuk melakukan penjualan. Guru mengajar dan dosen memberikan kuliah pada prinsipnya adalah presentasi. Dengan adanya media presentasi ini, harapan yang tidak pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak didik secara tuntas. Ini merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan oleh guru. Kesulitan itu dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi mereka juga sebagai makhluk social dengan latar belakang yang berbeda. Paling sedikit ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengan yang lainnya, yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.
Media pembelajaran adalah salah satu komponen penting yang terdapat dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran seharusnya merupakan bagian yang mendapat perhatian guru dalam kegiatan pembelajaran. Akan tetapi kurang bervariasi dan belum optimalnya media pembelajaran yang digunakan menyebabkan kurangnya minat siswa untuk belajar. Hal ini sangat disayangkan, karena bertolak belakang dengan tujuan media pembelajaran, yakni sebagai alat bantu belajar yang berguna untuk mengefektifkan proses pembelajaran.
Memahami Kandungan Surat Al-Humazah, Al-Asr dan Menghormati Orang tuaQueenDaresa
Assalamu'alaikum, Hallo semuanya kali ini mengenai kandungan Surat pendek dalam al-quran dan memahami hadist, dibuat oleh Daraista Az zukhruf Dan Lely Ramadhanti Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Pendekatan Dalam Studi Islam (Filosofis)QueenDaresa
Hallo kali ini kita bahas filosofis pendekatan dalam studi islam, dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Dan Rekan saya Gita Damayanti Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Modul ini membahas tentang pembelajaran multimedia presentase. Media
telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada jenjang persekolahan maupun
diklat yang seharusnya dimanfaatkan oleh guru atau instruktur, namun seringkali
terabaikan. Tidak dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan
pelatihan, pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan
mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya yang tidak tersedia, atau
alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak perlu muncul apabila pengetahuan
akan ragam media, karakteristik, serta kemampuan masing-masing diketahui oleh
para instruktur. Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian
pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.
Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa dilakasanakan oleh
semua pendidik meskipun sebagian besar tenaga pendidik masih ada yang
belum bisa membuat media berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan
media berbasis presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih
tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga pendidik masih
menggunakan papan tulis sebagai media pembelajaran setiap menyajikan pelajaran,
tapi dengan adanya media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua
guru- guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses pembelajaran maupun
dalam melakukan presentasi-presentasi yang lain seperti seminar, presentasi laporan,
dan laon-lain.
Media telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada jenjang persekolahan maupun diklat yang seharusnya dimanfaatkan oleh guru atau instruktur, namun seringkali terabaikan. Tidak dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan pelatihan, pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya yang tidak tersedia, atau alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak perlu muncul apabila pengetahuan akan ragam media, karakteristik, serta kemampuan masing-masing diketahui oleh para instruktur. Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.
Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa dilakasanakan oleh semua pendidik meskipun sebagian besar tenaga pendidik masih ada yang belum bisa membuat media berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan media berbasis presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga pendidik masih menggunakan papan tulis sebagai media pembelajaran setiap menyajikan pelajaran, tapi dengan adanya media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua guru- guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses pembelajaran maupun dalam melakukan presentasi-presentasi yang lain seperti seminar, presentasi laporan, dan laon-lain.
Presentasi adalah salah satu aktivitas yang tidak bisa dilepaskan dari hampir semua bidang pekerjaan saat ini. Presentasi dilakukan pada rapat-rapat rutin, rapat kerja, atau rapat tim dan panitia. Presentasi dilakukan pada saat penyampaian proposal kerja ataupun laporan hasil pekerjaan tersebut. Presentasi produk untuk melakukan penjualan. Guru mengajar dan dosen memberikan kuliah pada prinsipnya adalah presentasi. Dengan adanya media presentasi ini, harapan yang tidak pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak didik secara tuntas. Ini merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan oleh guru. Kesulitan itu dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi mereka juga sebagai makhluk social dengan latar belakang yang berbeda. Paling sedikit ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengan yang lainnya, yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.
Media telah dikenal sebagai alat bantu mengajar baik pada jenjang persekolahan maupun diklat yang seharusnya dimanfaatkan oleh guru atau instruktur, namun seringkali terabaikan. Tidak dimanfaatkannya media dalam proses pembelajaran dan pelatihan, pada umumnya disebabkan oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat, biaya yang tidak tersedia, atau alasan lain. Hal tersebut sebenarnya tidak perlu muncul apabila pengetahuan akan ragam media, karakteristik, serta kemampuan masing-masing diketahui oleh para instruktur. Media sebagai alat bantu mengajar, berkembang sedemikian pesatnya sesuai dengan kemajuan teknologi.
Semoga media pembelajaran berbasis presentasi ini bisa dilakasanakan oleh semua pendidik meskipun sebagian besar tenaga pendidik masih ada yang belum bisa membuat media berbasis presentasi tapi setidaknya bisa menerapkan media berbasis presentasi di kelas yang telah di sediakan supaya siswa juga lebih tertarik mengikuti pembelajaran. Selama ini kebanyakan tenaga pendidik masih menggunakan papan tulis sebagai media pembelajaran setiap menyajikan pelajaran, tapi dengan adanya media pembelajaran berbasis presentasi ini semoga semua guru- guru di Indonesia bisa menerapkan baik dalam proses pembelajaran maupun dalam melakukan presentasi-presentasi yang lain seperti seminar, presentasi laporan, dan laon-lain.
Presentasi adalah salah satu aktivitas yang tidak bisa dilepaskan dari hampir semua bidang pekerjaan saat ini. Presentasi dilakukan pada rapat-rapat rutin, rapat kerja, atau rapat tim dan panitia. Presentasi dilakukan pada saat penyampaian proposal kerja ataupun laporan hasil pekerjaan tersebut. Presentasi produk untuk melakukan penjualan. Guru mengajar dan dosen memberikan kuliah pada prinsipnya adalah presentasi. Dengan adanya media presentasi ini, harapan yang tidak pernah sirna dan selalu guru tuntut adalah bagaimana bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak didik secara tuntas. Ini merupakan masalah yang cukup sulit yang dirasakan oleh guru. Kesulitan itu dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi mereka juga sebagai makhluk social dengan latar belakang yang berbeda. Paling sedikit ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengan yang lainnya, yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis.
Media pembelajaran adalah salah satu komponen penting yang terdapat dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran seharusnya merupakan bagian yang mendapat perhatian guru dalam kegiatan pembelajaran. Akan tetapi kurang bervariasi dan belum optimalnya media pembelajaran yang digunakan menyebabkan kurangnya minat siswa untuk belajar. Hal ini sangat disayangkan, karena bertolak belakang dengan tujuan media pembelajaran, yakni sebagai alat bantu belajar yang berguna untuk mengefektifkan proses pembelajaran.
Memahami Kandungan Surat Al-Humazah, Al-Asr dan Menghormati Orang tuaQueenDaresa
Assalamu'alaikum, Hallo semuanya kali ini mengenai kandungan Surat pendek dalam al-quran dan memahami hadist, dibuat oleh Daraista Az zukhruf Dan Lely Ramadhanti Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Pendekatan Dalam Studi Islam (Filosofis)QueenDaresa
Hallo kali ini kita bahas filosofis pendekatan dalam studi islam, dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Dan Rekan saya Gita Damayanti Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Kandungan Surat Al-Kautsar, Al-Maun dan Memahami Hadist Keutamaan Belajar Alq...QueenDaresa
Assalamu'alaikum, Hallo semuanya materi kali ini mengenai kandungan surat dan Hadits. Dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Hallo materi hari ini mengenai ruang lingkup pembelajaran PKN di MI/SD. Dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Hallo kali ini mengenai materi pembelajaran PKN untuk kelas tinggi di MI. Dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Semoga bermanfaat
Hallo kali ini Bedah buku mengenai kelas manusia disusun oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Hallo kali ini mengenai landasan Filosofis Pragmatisme, semua sudah lengkap dalam ppt ini. Dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Semoga Bermanfaat
Jawaban UAS Perencanaan pembelajaran dibuat oleh Daraista Az zukhruf Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Fatahillah (STIT FATAHILLAH) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah (PGMI)
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
Media Dalam Pembelajaran
1. Media Dalam
Pembelajaran
DISUSUN OLEH
Daraista Az zukhruf (21310127)
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
(STIT) FATAHILLAH
Kp. Tengah RT/RW 06/03 Ds. Cipeucang Kec. Cileungsi Kab. Bogor
2. “ Tanpa pengetahuan, tindakan
tidak berguna dan pengetahuan
tanpa tindakan adalah sia-sia.“
- Abu Bakar -
3. نِم ًادَل َو ٌدِلا َو َلَحَن اَم
َلَضفَأ ٍلَحن
ٍنَسَح ٍبَدَأ نِم
"Tiada suatu pemberian yang
lebih utama dari orang tua
kepada anaknya selain
pendidikan yang baik. “
(HR. Al-Hakim)
ِمْي ِحَّالر ِنَمْحَّالر ِ ه
ّللا ِمْسِب
4. Media ialah sebuah istilah yang berasal dari
bahasa Latin sekaligus mempunyai bentuk jamak
atau seringkali disebut dengan medium.
sementara itu, istilah media secara harfiah
mempunyai arti mediator atau perantara. dalam
hal ini, mediator yang dimaksud ialah adanya
mediator antara sumber informasi atau pesan
(a source) serta adanya penerima pesan atau
informasi (a receiver). Maka dari itu, seringkali
kita melihat media yang terdapat pada kehidupan
sehari-hari, seperti koran, artikel online, film,
televisi, majalah dan masih banyak lagi.
Pengertian Media Pembelajaran
5. Dalam istilah media
mula-mula dikenal
dengan alat peraga,
kemudian dikenal dengan
istilah audio visual aids
“alat bantu pandang atau
dengar”,
yang selanjutnya disebut instructional materials “materi
pembelajaran” dan kini istilah yang lazim digunakan dalam
dunia pendidikan nasional ialah instructional media “media
pendidikan atau media pembelajaran”. Dalam
perkembangannya, sekarang muncul istilah e-learning.
Huruf “e” merupakan singkatan dari “elektronik”, artinya
media pembelajaran berupa alat elektronik, yang meliputi
CD ultimedia Interaktif sebagai bahan ajar offline dan web
sebagai bahan ajar online.
6. Brigss
Menyebutkan bahwa media
adalah segala alat fisik yang
dapat menyajikan pesan
serta merangsang siswa
untuk belajar.
Djamarah
Media adalah alat bantu apa saja
yang dapat dijadikan sebagai
penyalur pesan guna mencapai
Tujuan pembelajaran.
Bovee [1997]
Media adalah sebuah alat
yang mempunyai fungsi
menyampaikan pesan.
Rohani [1997]
Media adalah segala
bentuk yang
dipergunakan untuk
proses penyaluran
informasi”
Gagne [1970]
Media adalah jenis komponen
dalam lingkungan siswa yang
dapat merangsangnya untuk
belajar.
Robert Heinich dkk
Mengemukakan definisi medium
sebagai sesuatu yang membawa
informasi antara sumber (source)
dan penerima (receiver) informasi.
Pengertian Media Pembelajaran Menurut 6 Ahli
7. Tujuan Dan Manfaat Media Pembelajaran
Media Pembelajaran bisa digunakan untuk menyampaikan atau
memberikan materi atau informasi dalam proses belajar
mengajar, sehingga siswa mendapatkan perhatian dan pastinya
penggunaan media saat pembelajaran membuat semangat
minat siswa untuk belajar. Media yang digunakan dalam
pembelajaran disesuaikan dengan kondisi sekolah, peserta didik
dan penyediaan media harus sesuai dengan tujuan
pembelajaran atau materi yang memang membutuhkan media.
Adapun tujuan penggunaan media pembelajaran secara umum
di sampaikan pada slide berikutnya.
8. Tujuan penggunaan media pembelajaran secara umum menurut Lestari, Ariani, &
Ashadi (2014) yaitu untuk membantu guru dalam menyampaikan pesan atau materi
pelajaran kepada siswanya agar pesan lebih mudah dimengerti, lebih menarik dan lebih
menyenangkan bagi peserta didik. Tujuan penggunaan media pembelajaran secara
khusus yakni :
01 Memberikan pengalaman belajar siswa yang berbeda dan bervariasi
sehingga merangsang minat peserta didik untuk belajar.
02 Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang
teknologi.
03 Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan oleh peserta
didik.
04 Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif dan menyenangkan.
05 Untuk memberikan motivasi belajar kepada peserta didik (Rahmatia,
Monawati, & Darnius, 2017)
9. Menurut Piaget dalam Slameto (2010:13) mengatakan
bahwa ada tiga tahap perkembangan mental anak, yaitu:
1. berpikir secara intuitif + 4 tahun
2. beroperasi secara konkrit + 7 tahun
3. beroperasi secara mandiri resmi + 11 tahun
Proses belajar di lingkungan belajar siswa harus
disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Anak usia
sekolah dasar biasanya berada pada tahap perkembangan
mental operasional konkret.
Karena itu pembelajaran di sekolah dasar, guru harus menyediakan kondisi belajar
yang nyata. Manfaat utama dari media ialah bisa meningkatkan hubungan
komunikasi antara individu yang satu dengan yang lainnya dan penggunaan media
pembelajaran, bisa menjadikan pesan abstrak berubah menjadi pesan yang jelas.
Contohnya guru menyampaikan pesan tentang teknik membaca scanning, ketika
guru hanya menjelaskan, siswa akan kesulitan memahaminya. Tetapi pada saat
guru menjelaskan menggunakan media seperti koran, majalah atau tampilan layar
seperti proyektor, sangat memudahkan siswa untuk menerima pesan yang
disampaikan oleh guru.
10. Jenis – jenis Media
1. Media Visual
Media visual adalah salah satu jenis media yang lebih mengutamakan indera
penglihatan, sehingga umumnya media ini berbentuk gambar, video, serta
sebagainya. pada umumnya, media visual yang sering dipergunakan oleh orang
banyak ialah proyektor serta informasi yang disampaikan kepada penerima
informasi dengan bentuk visual juga. Adapun media visual yang mempunyai dua
jenis, yaitu media visual gerak dan media visual diam, kedua jenis media visual
tersebut bisa digabung sebagai satu kesatuan, sehingga materi yang diberikan dimedia
visual akan praktis dipahami sebab memiliki model gambar yang berupa fakta.
2. Media Audio
Media audio merupakan media yang umumnya digunakan untuk menyiarkan suatu
informasi atau pesan melalui suara. oleh sebab itu, indera telinga menjadi indera yang
relatif penting dalam mendapatkan pesan melalui media audio.
Media audio ini biasanya seringkali kita temukan di siaran-
siaran radio. tetapi, seiring dengan perkembangan zaman
sertateknologi, media audio mengalami
perkembangan sebagai podcast.
11. Media visual audio merupakan jenis media yang menggabungkan media
visual dengan media audio, sehingga informasi yang diberikan berupa
gambar atau video yang mempunyai suara. oleh sebab itu, tidak sedikit
orang yang mengatakan jika media visual audio ini lebih menarik buat
dicermati serta didengar. Penggabungan dua media ini bukan hanya
merangsang satu indera saja, tetapi bisa langsung dua indera, yaitu indera
telinga dan penglihatan.
Media visual audio dibagi menjadi dua jenis, yaitu media visual audio gerak
serta media visual audio diam. Media visual audio gerak mampu kita lihat
gambar bersuara, film, dan lain-lain. Sedangkan media visual audio diam
berupa buku cerpen (cerita pendek), buku komik, buku fiksi anak dan
sebagainya.
Berikut contoh gambar yang menampilkan salah satu dari jenis-jenis media
yaitu media visual audio.
3, Media Visual Audio
12. A B C
a b c
Media pembelajaran yang digunakan guru tersebut
yaitu papan tulis atau whiteboard, dan disamping nya terdapat
infocus atau proyektor yang menampikan Video huruf abjad.
13. Fungsi Media
1. Sebagai Sarana
Informasi Bagi
Masyarakat
4. Sebagai Sarana
Untuk Mendapatkan
Hiburan
2. Sebagai Sarana
Untuk Menyalurkan
Ide dan Gagasan
5. Sebagai Sarana
Pengawas Sekaligus
Pengontrol Kegiatan
Sosial
3. Sebagai Sarana
Pendidikan Dalam
Kegiatan Belajar
Mengajar
6. Sebagai Sarana Untuk
Menyelesaikan
Keterbatasan Pada Alat
Indera, Ruang, dan Waktu
14. Prinsip – Prinsip Media Pembelajaran
Prinsip pokok yang harus diperhatikan dalam penggunaan media
pada setiap kegiatan belajar mengajar adalah bahwa media
digunakan dan diarahkan untuk mempermudah siswa belajar dalam
upaya memahami materi pelajaran. Dengan demikian, penggunaan
media harus dipandang dari sudut kebutuhan siswa. Hal ini perlu
ditekankan sebab sering media dipersiapkan hanya dilihat dari
sudut kepentingan guru. Contohnya, oleh karena guru kurang
menguasai bahan pelajaran yang akan diajarkan, maka guru
persiapkan media OHT, dan oleh sebab OHT digunakan untuk
kepentingan guru, maka transparansi tidak didesain dengan
menggunakan prinsip-prinsip media pembelajaran, melainkan
seluruh pesan yang ingin disampaikan dituliskan pada transparan
hingga menyerupai Koran (Arisandi, 2011).
15. Ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pemilihan
media pembelajaran dengan harapan dapat mempercepat dan
mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran (Rohmat, 2010),
yaitu:
1. Harus adanya kejelasan tentang maksud dan tujuan pemilihan media
pembelajaran.
Apakah pemilihan media itu untuk pembelajaran, untuk informasi yang bersifat
umum, ataukah sekedar hiburan saja mengisi waktu kosong. Lebih khusus lagi
apakah sasarannya siswa TK, SD, SLTP, SMU, atau SLB.
2. Karakteristik media pembelajaran.
Setiap media pembelajaran mempunyai karakteristik tertentu, baik dilihat dari keunggulannya,
cara pembuatan maupun cara penggunaannya. Memahami karakteristik media pembelajaran
merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki guru dalam kaitannya pemilihan media
pembelajaran. Disamping itu memberikan kemungkinan pada guru untuk menggunakan berbagai
media pembelajaran secara bervariasi.
3. Alternatif pilihan, yaitu adanya sejumlah media yang dapat dibandingkan
atau dikompetisikan.
Dengan demikian guru dapat menentukan pilihan media pembelajaran mana yang akan dipilih,
jika terdapat beberapa media yang dapat dibangdingkan
16. Media Pembelajaran atau media belajar ialah
sesuatu yang menjadi medium atau
perantara untuk memberikan pesan, atau
mengkomunikasi kan sesuatu. Media
pembelajaran yang umum digunakan saat
ini merupakan melalui program MS
PowerPoint. Sebenarnya terdapat beberapa
media lainnya yang bisa dimanfaatkan,
namun Jika kita menunjukan
MSPowerpoint menjadi salahsatu jenis
piranti lunak dalam pembelajaran
pengenalan komputer, maka kita
menjadikannya sebagai alat peraga.
Bahan Ajar merupakan segala sesuatu yang
dipergunakan pada penyusunan desain pembelajaran.
Terdapat beberapa jenis bahan ajar seperti bahan ajar
cetak, bahan ajar visual, bahan ajar audio visual,
bahan ajar multimedia, serta benda nyata. Paling
sering didengar sebagai bahan ajar ialah Modul.
Modul yaitu bahan Ajar yang dipersiapkan untuk
dipergunakan dalam proses pembelajaran. Para dosen
atau guru jangan puas dengan modul sintesis atau
buatan penerbit atau pasokan dari orang lain serta
ebih baik menyusun modul sesuai dengan
kemampuan serta situasi dan kondisi siswa sendiri
Perbedaan Media Pembelajaran dan Bahan Ajar
18. Kesimpulan
Media merupakan sarana penyalur pesan atau
informasi. Media pembelajaran juga merupakan
keseluruhan suatu alat pembelajaran, lebih menarik
dan lebih menyenangkan bagi peserta didik.
Umar (2013) mengemukakan bahwa fungsi media
pembelajaran antara lain: membantu memudahkan
belajar siswa serta pula memudahkan pengajaran bagi
guru, menyampaikan pengalaman lebih nyata (abstrak
menjadi kongkret), menarik perhatian siswa atau
menggunakan istilah lain pembelajaran tidak
membosankan, seluruh indera siswa dapat diaktifkan,
bisa membangkitkan dunia teori dengan realitanya.
