Dokumen tersebut membahas prioritas kebijakan dan program Merdeka Belajar dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk tahun 2021, termasuk digitalisasi sekolah dan media, pembinaan peserta didik, prestasi dan talenta, serta penguatan karakter, sekolah penggerak dan guru penggerak.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KEBIJAKAN DAN PROGRAM
PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
23 Maret 2021
1
Dr. M. SAMSURI
Kepala BiroPerencanaan

2. Kementerian
Pendidikandan
Kebudayaan
RPJMN dan RENCANA STRATEGIS
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3. ”
”
Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri,
dan Berkepribadian BerlandaskanGotong-Royong
VISI
MISI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Visi Misi Presiden 2020-2024

4. Diskusi Neraca PendidikanDaerah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYA4AN
”
”
Pencapaianvisi2045 melaluitransformasiekonomiyang didukungoleh hilirisasiindustri
dengan memanfaatkansumber daya manusia, infrastruktur,penyederhanaanregulasi,dan reformasi
birokrasi.
1 | PembangunanSDM
Membangun SDMpekerja kerasyangdinamis, produktif,
terampil, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
didukung dengan kerjasama industri dan talenta global.
2 | PembangunanInfrastruktur
3 | PenyederhanaanRegulasi
Menyederhanakan segala bentuk regulasi dengan
pendekatan Omnibus Law,terutama menerbitkan 2
undang-undang. Pertama, UU Cipta Lapangan Kerja.
Kedua, UU PemberdayaanUMKM.
4 | PenyederhanaanBirokrasi
Memprioritaskan investasiuntuk penciptaan lapangankerja,
memangkas prosedur dan birokrasi yang panjang, dan
menyederhanakan eselonisasi
5 | TransformasiEkonomi
Melakukan transformasiekonomi dariketergantungan SDAmenjadi daya saingmanufakturdan jasa modern yangmempunyai nilai tambah
tinggi bagi kemakmuran bangsa demi keadilan sosialbagi seluruh rakyatIndonesia.
Melanjutkan pembangunan infrastruktur untuk menghubungkan
kawasan produksi dengan kawasan distribusi, mempermudah akses ke
kawasanwisata,mendongkrak lapangankerja baru, dan mempercepat
peningkatan nilai tambah perekonomian rakyat.
Arahan Presiden
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

5. KementerianPendidikandanKebudayaan 5
PEMBANGUNAN SDM
STRATEGI
LAYANAN DASAR DAN
PERLINDUNGAN SOSIAL
1. Tata Kelola Kependudukan
2. Perlindungan Sosial
3. Kesehatan
4. Pendidikan
5. Pengentasan Kemiskinan
6. Kualitas Anak, Perempuan, dan
Pemuda
PRODUKTIFITAS
PEMBANGUNAN
KARAKTER
1. Revolusi Mental dan
Pembinaan Ideologi Pancasila
2. Pemajuan dan Pelestarian
Kebudayaan
3. Moderasi Beragama
4. Budaya Literasi.Inovasi dan
Kreativitas
1. Pendidikandan Pelatihan
Vokasi
2. PendidikanTinggi
3. Iptekdan Inovasi
4. Prestasi Olahraga

6. PELAJAR
PANCASILA
Mandiri
Beriman, bertakwa
kepada TuhanYME &
berakhlak mulia
Bernalar
Kritis
Berkebinekaan
Global
Bergotong
Royong
Kreatif
Rencana Strategis Kemendikbud 2020-2024
mendukung Visi dan Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong dan berkebinekaan global.
Permendikbud No.22tahun2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

7. • Sekolah sebagai tugas
• Pimpinan sebagai pengatur
• Manajemen sekolah terlalu administratif
• Masih ada PAUD yg belum melibatkan orang tua
Ekosistem
• Guru sebagai pelaksana kurikulum
• Guru sebagai sumber pengetahuan satu-satunya
• Pelatihan guru berdasarkan teori
• PAUD: Metode drilling & teacher-centered
Guru
Kategori Situasi sekarang
• Penilaian bersifat sumatif/ menghukum
• Siswa sebagai penerima pengetahuan
• Fokus kepada kegiatan tatap muka
• Pendekatan: Bermain vs Calistung
• Pengajaran berdasarkan pembagian umur
• Perkembangan linear
• Kurikulum berdasarkan konten
• Fokus kepada kegiatan akademik
• Patahan antara kurikulum PAUD dan SD
Arahan di masa depan
• Sekolah sebagai kegiatan yang menyenangkan
• Pimpinan memberikan pelayanan
• Manajemen sekolah yang kolaboratif dan kompeten
• Keselarasan pendidikan di rumah dan keluarga
• Guru sebagai pemilik dan pembuat kurikulum
• Guru sebagai fasilitator dari berbagai sumberpengetahuan
• Pelatihan guru berdasarkan praktik
• PAUD: Kompetensi meliputi pedagogik dan sosio emosional
• Pembelajaran berorientasi pada siswa
• Pembelajaran memanfaatkan teknologi
• Pendekatan: Bermain adalah belajar, bermakna & sesuai konteks
• Pengajaran berdasarkan level kemampuan siswa
• Perkembangan fleksibel
• Kurikulum berdasarkan kompetensi
• Fokus kepada soft skill dan pengembangan karakter
• Transisi yang mulus dari PAUD ke SD
• Penilaian bersifat formatif/ mendukung
Pedagogi
Kurikulum
Sistem
Penilaian
Saat ini terdapat lima kelompok tantangan dunia pendidikan yang perlu dihadapi

8. Balitbang dan PerbukuanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan 8
Sasaran
Strategis
SS & IKSS Kemendikbud Tahun 2020-2024
Sasaran
Strategis
1
Meningkatnya
pemerataan
layanan
pendidikan
bermutu di
seluruh jenjang
1.1
Angka PartisipasiKasar (APK)Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) 3-6 tahun
% 40.20 42.62 45.21 47.81 53.10
1.2
Angka Partisipasi Kasar (APK)
SD/MI/SDLB/Sederajat
% 105.97 104.48 102.98 101.49 100.00
1.3
Angka Partisipasi Kasar (APK)
SMP/MTs/SMPLB/Sederajat
% 92.46 94.34 96.23 98.11 100.00
1.4
Angka Partisipasi Kasar (APK)
SMA/SMK/MA/SMLB/Sederajat
% 86.18 88.39 90.59 92.80 95.00
1.5
Angka Partisipasi Kasar (APK)Perguruan
Tinggi
% 33.47 34.56 35.62 36.64 37.63
3
Menguatnya
karakter peserta
didik
3.1
Persentasesatuan pendidikan yang
memiliki lingkungan kondusif dalam
pembangunan karakter
% 30 35 40 45 50
3.2
Persentase tingkat pengamalan nilai-nilai
Pancasila
% 10 15 22.5 31 40
3.3
Persentase tingkat pemahaman konsep
Merdeka Belajar
% 10 15 22.5 31 40
WTP WTP WTP WTP
5
Meningkatnya
tata kelola
pendidikan dan
kebudayaan
yang partisipatif,
transparan,dan
akuntabel
5.1
OpiniLaporanKeuangan
Kemendikbud
opini WTP
5.2
Indeks efektifitaspengelolaan
Dana AlokasiKhusus bidang
pendidikandankebudayaan
indeks 71.5 73 74.5 76 77.5
5.3
Indeks kepuasanpemangku
kepentinganKemendikbud
Indeks 81 82 82 83 84
5.4
Indeks ReformasiBirokrasi
Kemendikbud
Indeks 78 81 85 87 91
2.1.
Nilai rata-rata tingkatpencapaian
Nilai 3 3.25 3.5 3.7 4
2
perkembangan anak (5-6 tahun)
Persentase siswa dengan nilai Asesmen
Meningkatnya
kualitas
pembelajaran
dan relevansi
2.2 Kompetensi (Literasi) memenuhi
kompetensi minimum
% 57,2 58,2 59,2 60,2 61,2
2.3
Persentase siswa dengan nilai Asesmen
Kompetensi (Numerasi) memenuhi
kompetensi minimum
% 26,5
27,4 28,3 29,2 30,1
2.4 Nilai - 394 - - 396
pendidikan di
seluruh jenjang
Nilai rata-rata hasil PISA: Me
mbaca
2.5 Nilai rata-rata hasil PISA: Matematika Nilai - 385 - - 388
2.6 Nilai rata-rata hasil PISA: Sains Nilai - 399 - - 402
Persentaselulusan pendidikan vokasi
2.7 yang mendapatkan pekerjaandalam 1
tahun setelah kelulusan
% 47,10 48,30 49,70 51,10 52,60
Persentaselulusan PTyang langsung
2.8 bekerja dalam jangka waktu 1 tahun
setelah kelulusan
% 64,77 65,25 65,72 66,20 66,70
2.9
Persentaseguru dan tenaga
% 47,43 48,33 49,22 50,11 51,00
kependidikan profesional
Persentase guru-guru kejuruan SMK
2.10 yang mempunyai pengalaman kerja di
industri atau sertifikasi kompetensi yang
% 12 18 23 31 40
diakui oleh industri
Persentase dosen yang memiliki
2.11 pengalaman bekerja atau tersertifikasi di
industri
% 69,0 71,8 74,6 77,4 80,0
4 4.1
Rata-rataskorkemahiran
berbahasaIndonesia Skor 510 515 520 525 530
Meningkatnya
pemajuan dan
4.2
Jumlahpenutur mudabahasa
daerah
orang 34.000 50.000 66.000 82.000 98.00
0
pelestarian
bahasa dan
kebudayaan
4.3 Indeks Pembangunan KebudayaanIndeks 55.5 57.3 59.1 60.9 62,7
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Indikator Kinerja Sasaran Strategis 2020 2021 2022 2023 2024 Indikator Kinerja Sasaran Strategis 2020 2021 2022 2023 2024

9. Kementerian
Pendidikandan
Kebudayaan
Beberapa Program Kemdikbud

10. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 10
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Pembiayaan Pendidikan
Pembiayaan
Pendidikan
PIP/KIP-Sekolah
17,9 juta Siswa
KIP Kuliah
(termasukADIK)
KIP-K: 1.095 juta Mahasiswa
ADIK: 7.382 orang
Layanan Khusus,
Pendidikan Masyarakat
dan Kebencanaan
Program ADEM, Bantuan operasional
CLC, Bantuan Keaksaraan dan
Kesetaraan, Tanggap darurat bencana
42.896 Sekolah
Tunjangan
Profesi Guru Non
PNS
363 ribu guru
Pembinaan
SILN & Bantuan
Pemerintah
13 Sekolah / 2.236 Lembaga
Ditjen PAUD DASMEN
Setjen
Setjen
Setjen
Setjen

11. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Bahan Belajar dan Model
Media Pendidikan Digital
345 Model
Layanan Terpadu
Kemendikbud, Kehumasan
dan Media (Media Planner,
Media Buying, BDR TVRI
dan media lainnya)
8 Layanan / Laporan
Penyediaan Sarana
Pendidikan (APE dan TIK)
16.844 sekolah
Penguatan Platform
Digital
4 sistem
11
Digitalisa
M
si Sekolah &
edia
Ditjen PAUD DASMEN
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Digitalisasi Sekolah & Media
Setjen
Setjen

12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 12
Pembinaan Peserta
Didik, Prestasi, Talenta &
Penguatan Karakter
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Pembinaan Peserta Didik, Prestasi, Talenta
dan Penguatan Karakter
Pendampingan,
Advokasi dan
Sosialisasi
Penguatan
Karakter
3 Layanan
Pembinaan
Peserta Didik
548 Pemda
Peningkatan
Prestasi dan
Manajemen Talenta
13.505 Pelajar /
1 Layanan
Sekretariat Jenderal Ditjen Paud Dasmen

13. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 13
Pendidikan Guru
Penggerak
19.624 Orang
Sertifikasi Guru
dan Tenaga
Kependidikan
10.000 Orang
Rekrutmen Guru
P3K
548 Pemda
Organisasi
Penggerak
20.438 Orang
Penjaminan Mutu
dan Sekolah
Penggerak
548 Pemda
Sekolah Penggerak &
Guru Penggerak
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak & Guru Penggerak
Ditjen GTK
Ditjen GTK

14. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 14
Asesmen dan
Pembelajaran
18.222 Model/
9 Kajian/
271.523 Satuan
Pendidikan
Kurikulum & Asesmen
Kompetensi Minimum
Pengembangan
Kurikulum dan
Perbukuan
4.515 Model
Pelatihan
Kurikulum Baru
untuk GTK
62.948 Orang
Sosialisasi
Pendampingan
Implementasi
Kurikulum dan
Asesmen
428.957 Sekolah
Akreditasi dan SNP
94.912 Lembaga
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Peningkatan Kualitas Kurikulum & AKM
Balitbang & Perbukuan
Balitbang & Perbukuan
Balitbang & Perbukuan
Ditjen GTK
Ditjen Paud Dasmen

15. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Progam Kursus
dan Pelatihan
Pendidikan Kecakapan Kerja,
Pendidikan Kecakapan
Kewirausahaan
66.676 Orang
15
Penguatan SMK
Revitasi SMK (CoE), SMK Berbasis
Industri 4.0 (Major Project)
900 SMK
PenguatanPT Vokasi dan Profesi
• Program Penguatan PendidikanTinggi Vokasi (200 Prodi),
• Sertfikasi Kompetensi (Dosen 300 Dosen),
• Penguatan pendidikan PNBP/BLU (75 PT,
• Penguatan Sarpas SBSN 8 PT
Dukungan dan
Percepatan ‘Link and
Match’dan
Kemitraan dengan DUDI
5690 Orang, 250 DUDI
Revitalisasi Pendidikan
Vokasi
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Revitalisasi Pendidikan Vokasi
Ditjen Vokasi
Dukungan Pencapaian
IKU PTN Vokasi
(BOPTN)
47 PTN

16. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Pemajuan Budaya & Bahasa
16
Kegiatan Prioritas Merdeka Belajar: Pemajuan Budaya & Bahasa
Event dan Program Publik
619.515 Orang, 450 Layanan,
352 Kegiatan, 1 Platfom
Layanan Kepercayaan dan
Masyarakat Adat
1.031 Orang / 35 Wilayah Adat
Apresiasi dan Peningkatan SDM dan
Lembaga Kebudayaan
5.225 Orang / 994 Satuan Pendidikan
Pengelolaan CB dan WBTB
72.305 Unit
GLN, Penerjemahan (buku kelas
dunia & sastra daerah) & Pencetakan
1.795 Judul
Penguatan Desa dan Fasilitasi
Bidang Kebudayaan
359 Desa / 260 Kelompok Masyarakat
Penguatan Bahasa
Kamus dan Istilah 21.287 Kosakata
UKBI 217.000 Orang, BIPA 200 Orang,
Banbin dan Perlindungan Bahasa dan
Sastra 30 Sastra, 2.500 Orang, 11 Bahasa
Ditjen Kebudayaaan
Ditjen Kebudayaaan
Ditjen Kebudayaaan
Ditjen Kebudayaaan Ditjen Kebudayaaan
Badan Bahasa

17. Terima kasih