Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to 03 20200107 sosialisasi program sekolah penggerak (1)
Similar to 03 20200107 sosialisasi program sekolah penggerak (1) (20)
03 20200107 sosialisasi program sekolah penggerak (1)
- 1. 1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM Sekolah
- 2. 2
- 4. 4 BANTU LPPKSPS MERAIH WBK & WBBM !
- 5. 5
- 6. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 6
- 7. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 7
- 8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 8
- 9. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 9
- 10. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 10
- 11. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM Sekolah
- 12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Daftar isi 12 Proses Seleksi Desain Program Sekolah Penggerak Sekolah Penggerak dan Program Sekolah Penggerak 1 3 4 Penguatan SDM di Sekolah Penggerak 5 Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM Penganggaran 6 Sasaran Program Sekolah Penggerak 2
- 13. Sekolah Penggerak dan Program Sekolah Penggerak
- 14. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan VISI PENDIDIKAN “ “ mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global Visi Pendidikan Indonesia adalah mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila PELAJAR PANCASILA Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Bergotong- Royong Berkebinekaan Global Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 15. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sekolah Penggerak 15 Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM Program Sekolah Penggerak Sekolah Penggerak adalah sekolah yang berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistik dengan mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang mencakup kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) serta non-kognitif (karakter) yang diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru). Program Sekolah Penggerak adalah program untuk meningkatkan kualitas belajar siswa yang terdiri dari 5 jenis intervensi untuk mengakselerasi sekolah bergerak 1 – 2 tahap lebih maju dalam kurun waktu 3 tahun ajaran
- 16. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan • Sekolah sebagai kegiatan yang menyenangkan • Pimpinan memberikan pelayanan • Manajemen sekolah yang kolaboratif dan kompeten • Keselarasan pendidikan di rumah dan keluarga • Sekolah sebagai tugas • Pimpinan sebagai pengatur • Manajemen sekolah terlalu administratif • Masih ada PAUD yg belum melibatkan orang tua Ekosistem • Guru sebagai pelaksana kurikulum • Guru sebagai sumber pengetahuan satu-satunya • Pelatihan guru berdasarkan teori • PAUD: Metode drilling & teacher-centered • Guru sebagai pemilik dan pembuat kurikulum • Guru sebagai fasilitator dari berbagai sumber pengetahuan • Pelatihan guru berdasarkan praktik • PAUD: Kompetensi meliputi pedagogik dan sosio emosional Guru Arahan di masa depan Situasi sekarang Kategori 16 • Penilaian bersifat sumatif/ menghukum • Penilaian bersifat formatif/ mendukung • Siswa sebagai penerima pengetahuan • Fokus kepada kegiatan tatap muka • Pendekatan: Bermain vs Calistung • Pengajaran berdasarkan pembagian umur • Perkembangan linear • Kurikulum berdasarkan konten • Fokus kepada kegiatan akademik • Patahan antara kurikulum PAUD dan SD • Pelatihan vokasi dipimpin oleh pemerintah • Pembelajaran berorientasi pada siswa • Pembelajaran memanfaatkan teknologi • Pendekatan: Bermain adalah belajar, bermakna & sesuai konteks • Pengajaran berdasarkan level kemampuan siswa • Perkembangan fleksibel • Kurikulum berdasarkan kompetensi • Fokus kepada soft skill dan pengembangan karakter • Transisi yang mulus dari PAUD ke SD • Pelatihan vokasi dipimpin oleh industri Pedagogi Kurikulum Sistem Penilaian Program Sekolah Penggerak Mengarahkan Pendidikan Menuju Masa Depan Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 17. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan >=3 tingkat di bawah level yg diharapkan 1-2 tingkat dibawah level yang diharapkan Di level yang diharapkan Di atas level yang diharapkan TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 Hasil Belajar Perundungan menjadi norma Perundungan masih terjadi namun tidak menjadi norma Perundungan tidak terjadi Perundungan tidak terjadi Lingkungan Belajar Secara rutin mengalami gangguan Belum memperhatikan kebutuhan dan tingkat kemampuan murid Sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa Berpusat pada murid Pembelajaran - - Perencanaan program dan anggaran berbasis refleksi diri Guru mulai melakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran Perencanaan program dan anggaran berbasis refleksi diri Refleksi guru dan perbaikan pembelajaran terjadi Guru dan kepala sekolah melakukan pengimbasan Refleksi diri dan pengimbasan 4 Tahapan Proses Transformasi Sekolah Indonesia melalui Program Sekolah Penggerak Program Sekolah Penggerak akan mengakselerasi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju dalam waktu 3 tahun ajaran. Harapannya seluruh Sekolah Penggerak mencapai tahap 4. Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 18. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Profil Guru dan KS Yang Diharapkan Melalui Program Sekolah Penggerak Kepala Sekolah di Sekolah Penggerak mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berpusat pada murid dan menerapkan nilai-nilai kebhinekaan, inklusi dan ramah anak merdeka belajar; ● Mengembangkan kompetensi diri dan guru- gurunya ● Mengelola pengembangan kurikulum yang holistik dan sesuai tahap perkembangan murid dan secara berkelanjutan ● Mengembangkan sekolah dengan memaksimalkan sumberdaya sekolah serta membangun jejaring dan menggerakkan kolaborasi antar pemangku kepentingan. Guru-guru di Sekolah Penggerak mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid dengan menerapkan merdeka belajar; ● Secara mandiri mengembangkan kompetensi diri melalui refleksi. ● Merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid. ● Aktif berkolaborasi dengan berbagai pemangku kepentingan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. ● Menerapkan nilai-nilai kebhinekaan, inklusi dan ramah anak Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 19. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Meningkatkan kompetensi SDM Satuan Pendidikan Efek multiplier dari Sekolah Penggerak ke Sekolah lainnya Membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan Mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah Peluang mendapatkan penghargaan sebagai Daerah Penggerak Pendidikan Menjadi daerah rujukan praktek baik dalam pengembangan sekolah penggerak Manfaat untuk Pemerintah Daerah Manfaat untuk Satuan Pendidikan Meningkatkan hasil mutu pendidikan dalam kurun waktu 3 tahun ajaran Meningkatnya Kompetensi kepala Sekolah, Guru Percepatan Digitalisasi sekolah Kesempatan untuk menjadi katalis perubahan bagi satuan pendidikan lain Percepatan pencapaian profil pelajar Pancasila Mendapatkan pendampingan intensif untuk transformasi satuan pendidikan Memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian buku bagi pembelajaran kompetensi holistik Manfaat Program Sekolah Penggerak Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 21. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Perbedaan Program Sekolah Penggerak dengan Program Sebelumnya Program Sekolah Kemdikbud Sebelumnya Program Sekolah Penggerak Pengelola Program Kemendikbud Kerjasama/kolaborasi antara Kemdikbud dgn Pemda Jenis intervensi Intervensi parsial ● Bimbingan Teknis GTK ● Bantuan Pemerintah Intervensi terintegrasi ●Pendampingan konsultatif dan asimetris kepada Pemda ●Pelatihan dan pendampingan kepada PS, KS, dan guru ●Pembelajaran dengan paradigma baru ●Perencanaan berbasis data ●Digitalisasi sekolah Ruang Lingkup Seluruh jenjang di sekolah tapi tidak mencakup seluruh kondisi sekolah Seluruh jenjang, dan mencakup seluruh kondisi Keberlanjutan program Bersifat proyek Dilakukan berkelanjutan hingga seluruh sekolah di Indonesia menjadi Sekolah Penggerak Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 22. Kerangka Desain Program Sekolah Penggerak Sekolah Penggerak Tujuan Mewujudkan murid yang memiliki profil pelajar Pancasila dengan hasil belajar yang holistik, yang mencakup kompetensi dan karakter Sasaran Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah/penilik di 2.500 sekolah Waktu Pelaksanaan 3 tahun ajaran Cakupan Wilayah 34 propinsi, 110 kab/kota Pelaku Intervensi Kemdikbud Intervensi Pengembangan dan penguatan SDM sekolah melalui pelatihan dan pendampingan pengawas sekolah/penilik, kepala sekolah dan perwakilan guru, serta implementasi perangkat digital Sistem Seleksi Sistem seleksi terbuka untuk kepala sekolah di kab/kota sasaran Kriteria Sekolah Penggerak Hanya di daerah Pemda yang terpilih. Filter untuk menilai individu kepala sekolah. Tidak ada filter sekolah (seperti rombel, sarpras).
- 23. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Siapa saja yang berperan dalam Program Sekolah Penggerak? Pelatih ahli & Pengawas Komite Pembelajaran Guru Guru Murid Platform Teknologi sebagai pendukung ● Berkolaborasi dalam Community of Practice dengan kepala sekolah Penggerak lain ● Kepala sekolah mendapatkan pelatihan manajemen dan instructional leadership ● Dipilih oleh Kepala sekolah untuk membantu Pembelajaran Guru ● Menjadi fasilitator pembelajaran Guru Akan menggunakan pembelajaran kompetensi holistik: ● Pembelajaran intrakurikuler yang terdiferensiasi ● Proyek kokurikuler lintas mata pelajaran yang berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum ● Akan menggunakan platform pembelajaran mandiri guru ● Menerapkan prinsip pengajaran & penilaian yang efektif Mitra Perguruan tinggi, industri, lembaga sosial, kepala desa, pemimpin, dsb. PEMDA Kepala Sekolah Komite Orang Tua Pemangku Kepentingan ● Pelatih ahli melakukan pendampingan kepala sekolah ● Pengawas mendapatkan pelatihan dan pendampingan Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 24. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Lima intervensi pada Program Sekolah Penggerak 02. Penguatan SDM Sekolah Penguatan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru melalui program pelatihan dan pendampingan intensif (coaching) one to one dengan pelatih ahli yang disediakan oleh Kemdikbud. 03. Pembelajaran dengan paradigma baru Pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi dan pengembangan karakter yang sesuai nilai-nilai Pancasila, melalui kegiatan pembelajaran di dalam dan luar kelas. Untuk pendidikan Vokasi, meningkatkan kerja sama dengan industri. 05. Digitalisasi Sekolah Penggunaan berbagai platform digital bertujuan mengurangi kompleksitas, meningkatkan efisiensi, menambah inspirasi, dan pendekatan yang customized 04. Perencanaan berbasis data Manajemen berbasis sekolah: perencanaan berdasarkan refleksi diri satuan pendidikan 01. Pendampingan konsultatif dan asimetris Program kemitraan antara Kemendikbud dan pemerintah daerah dimana Kemendikbud memberikan pendampingan implementasi Sekolah Penggerak 01 02 03 05 04 SEKOLAH PENGGERAK Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 25. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Upaya Menjamin Keberlanjutan Program Sekolah Penggerak Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM Upaya untuk peningkatan animo •Penggunaan media (website, leaflet, dll) untuk: • menyebarluaskan informasi dalam rangka memberikan wawasan tentang Program Sekolah Penggerak • menyebarluaskan testimoni tentang Program Sekolah Penggerak • Membagikan praktik-praktik baik yang dilakukan oleh Sekolah Penggerak • dll Upaya untuk Peningkatan Kualitas Program • Monev secara berkala, dengan metode : FGD, RCT, survei, wawancara, dan etnografi • Membangun komunikasi dengan pelaku SekolahPenggerak • Menerapkan tata Kelola program yang lebih terbuka • Melakukan survei kepada pelaku sekolah penggerak dan menjaring masukan dari stakeholder • Evaluasi berdasarkan hasil monitoring dan perbaikan secara berkala Upaya untuk Peningkatan Kolaborasi • Mitra dijadikan sebagai salah satu sumber referensi tentang sesuatu, misalnya tentang peluang kerja dan kewirausahaan atau peluang Pendidikan yang lebih tinggi • Melakukan kerja sama dengan mitra dalam melaksanakan pembelajaran
- 27. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Target Capaian Jumlah Sekolah Penggerak 34 Provinsi 110 Kab/Kota 2.500 SP Tahun Ajaran 2021-2022 Tahun Ajaran 2024-2025 Tahun Ajaran 2022-2023 Tahun Ajaran 2023-2024 Tahun Ajaran 20XX-20XX Tahun Ajaran 20XX-20XX 34 Provinsi 250 Kab/Kota 10.000 SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota 20.000 SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota 40.000 SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota Penambahan jumlah SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota 100% Satuan Pendidikan Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 28. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Sasaran Per Jenjang Tahun 2021, di 34 Provinsi dan 110 Kabupaten/Kota Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM
- 29. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Data 110 Kab./Kota Sasaran Program Sekolah Penggerak Angkatan 1 Sosialisasi Program Sekolah Penggerak melalui Penguatan SDM 29 Provinsi Kab/Kota Aceh Kab. Bireun Kota Banda Aceh Kab. Aceh Barat Daya Kab. Nagan Raya Bali Kota Denpasar Kab. Buleleng Banten Kota Tangerang Bengkulu Kab. Rejang Lebong Kab. Bengkulu Selatan D.I. Yogyakarta Kab. Gunung Kidul D.K.I. Jakarta Kota Jakarta Selatan Kota Jakarta Timur Gorontalo Kota Gorontalo Jambi Kota Jambi Kab. Kerinci Jawa Barat Kab. Karawang Kab. Bandung Barat Kab. Pandeglang Kota Bandung Kab. Cianjur Kab. Garut Kab. Bogor Kota Sukabumi Kota Bekasi Jawa Tengah Kab. Klaten Kota Tegal Kab. Grobogan Kab. Wonogiri Kota Surakarta Kota Pekalongan Kab. Kendal Kab. Demak Kab. Temanggung Provinsi Kab/Kota Maluku Utara Kota Ternate Kab. Halmahera Tengah Kab. Halmahera Timur Nusa Tenggara Barat Kota Bima Nusa Tenggara Timur Kota Kupang Kab. Manggarai Timur Kab. Rote Ndao Kab. Sumba Timur Kab. Sumba Tengah Papua Kab. Supiori Kota Jayapura Kab. Keerom Papua Barat Kota Sorong Kab. Manokwari Kab. Fakfak Riau Kab. Siak Kota Dumai Kab. Indragiri Hilir Sulawesi Barat Kab. Majene Sulawesi Selatan Kab. Pinrang Kab. Takalar Kab. Soppeng Kota Makasar Kab. Sidenreng Rappang Sulawesi Tengah Kab. Morowali Kab. Banggai Kota Palu Provinsi Kab/Kota Jawa Timur Kota Probolinggo Kab. Gresik Kota Batu Kab. Jember Kota Kediri Kab. Sumenep Kab. Sidoarjo Kab. Nganjuk Kalimantan Barat Kab. Ketapang Kab. Kubu Raya Kab. Sintang Kota Pontianak Kalimantan Selatan Kota Banjarbaru Kab. Kotabaru Kota Banjarmasin Kalimantan Tengah Kab. Barito Utara Kab. Gunung Mas Kab. Murung Raya Kab. Kapuas Kalimantan Timur Kab. Penajam Paser Utara Kota Samarinda Kalimantan Utara Kab. Nunukan Kep Bangka Belitung Kab. Bangka Barat Kepulauan Riau Kota Batam Lampung Kab. Lampung Tengah Kota Metro Kab. Pesisir Barat Maluku Kab. Maluku Tengah Kota Ambon Kota Tual Provinsi Kab/Kota Sulawesi Tenggara Kab. Kolaka Utara Kab. Buton Kab. Buton Tengah Sulawesi Utara Kab. Bolaang Mongondow Timur Kota Bitung Kota Manado Sumatera Barat Kota Padang Kab. Tanah Datar Kab. Limapuluh Kota Kab. Agam Sumatera Selatan Kab. Banyuasin Kab. Ogan Komering Ilir Kab. Ogan Komering Ulu Timur Sumatera Utara Kota Medan Kab. Serdang Bedagai Kab. Batubara Kab. Deli Serdang Kab. Asahan Kab. Karo Koordinator setiap propinsi Sumatera: Dikmendiksus Jawa: GTK Dikdas Kalimantan: GTK Dikdas Sulawesi : PPP GTK Bali dan Nusa Tenggara: GTK PAUD Papua dan Maluku: Sekretariat
- 30. Proses Seleksi
- 31. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Keterlibatan Pemda dalam Proses Seleksi Sekolah Penggerak Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Pemda mengajukan KS yang akan diseleksi •KS setiap jenjang pada kab./kota yang ditentukan •KS mendaftar Kemendikbud melakukan tahapan seleksi •Seleksi tahap 1 •Seleksi tahap 2 •Pemda terlibat saat seleksi wawancara Hasil seleksi setiap kab/kota dilaporkan ke Pemda •Hasil seleksi berupa skoring dan rekomendasi KS sebagai pelaksana Program Sekolah Penggerak Penetapan Sekolah Penggerak bersama Pemda
- 32. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kriteria Asesor 1. Seleksi Asesor Penyeleksi Kepala Satuan Pendidikan 1. warga negara Indonesia; 2. memiliki pengalaman observasi dan penilaian keterampilan mengajar yang berpusat pada peserta didik; 3. memiliki sertifikat pelatihan Targeted Selection Interview (TSI); 4. diutamakan memahami behavioural even interview dan/atau memahami penilaian menggunakan metode Situation, Task, Act, Result (STAR); 5. aktif dibidang pendampingan, pelatihan guru/kepala satuan pendidikan/program pendampingan di bidang pendidikan; dan 6. memiliki komitmen semangat perbaikan berkelanjutan dan terbuka pada hal baru. Seleksi Asesor Seleksi administrasi Pelatihan dan sertifikasi TSI Mendapat sertifikat Penetapan sebagai asesor
- 33. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2. Seleksi Sekolah Penggerak 1. Penentuan kabupaten/ kota sasaran (advokasi ke seluruh daerah) 2. Seleksi terbuka kepala sekolah 3. Penentuan sekolah penggerak • KS yang memenuhi kriteria • Tahap 1: Seleksi CV, Esai, TBS • Tahap 2: Micro-teaching, Wawancara • Pleno dengan daerah sesuai kriteria dan kuota. • Kriteria sekolah berdasarkan keterwakilan mutu sekolah, dan setiap jenjang berada di lokasi kab/kota yang sama di kab/kota yang telah ditetapkan Kepala sekolah/ sekolah Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Dipilih berdasarkan kesanggupan/komitmen untuk mendukung program dalam hal anggaran dan kebijakan, utamanya tidak merotasi KS dan guru selama 4 tahun kecuali dengan izin Direktorat kemendikbud terkait Asesor
- 34. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM 3. Seleksi Kepala Sekolah Nota Kesepahaman/ MoU Pernyataan tertulis kesediaan pemerintah daerah mengikuti program sekolah penggerak Pendaftaran Kepala Sekolah • KS mendaftar sesuai prosedur • Laman pendaftaran …… Advokasi ke Pemda Penentuan 110 kabupaten/kota Seleksi Tahap 1 • Seleksi CV • Seleksi esai, tentang pengalaman KS sebagai pendidik/kepala satuan Pendidikan yang menunjukkan kompetensi kepemimpinannya • Tes bakat skolastik (TBS) Seleksi Tahap 2 • Micro teaching (simulasi mengajar) • Wawancara Perjanjian Kerja Sama (PKS) Berisi komitmen untuk tidak merotasi KS selama minimal 4 tahun, menyediakan anggaran, dan membuat kebijakan daerah untuk mendukung program Penentuan Sekolah Penggerak Tim panel menetapkan berdasarkan: • Jumlah kuota tiap jenjang • Jumlah keterwakilan kondisi sekolah tiap jenjang • Lokasi sekolah seluruh jenjang di kab/kota berada dalam satu kab/kota
- 35. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kriteria Kepala Sekolah yang dapat mengikuti seleksi KRITERIA Kualifikasi akademik paling rendah S-1/ D-IV Terdaftar dalam data pokok pendidikan Tidak pernah dijatuhi hukuman pidana berdasarkan putusan pengadilan yang telah berkekuatan hukum tetap 1 3 5 9 10 KEPALA SEKOLAH 2 Telah menjabat paling sedikit 1 periode atau paling banyak 2 periode 4 Berstatus sebagai PNS atau bukan PNS Memiliki sertifikat pendidik 5 6 Memiliki sertifikat diklat calon kepala sekolah/sertifikat diklat penguatan kepala sekolah 5 7 Hasil penilaian prestasi kerja selama 2 tahun terakhir, paling rendah “Baik” 5 8 Sehat jasmani, rohani, dan bebas NAPZA Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang dan/atau berat sesuai ketentuan perundang- undangan
- 36. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 1. Rekrutmen dan Seleksi Terbuka Pelatih Ahli 2. Pembekalan Pelatih Ahli Tahap 1: Seleksi CV, Esai, TBS Tahap 2: Wawancara 3. Penempatan di kabupaten/ kota sasaran 4. Seleksi Pelatih Ahli Sekolah Penggerak Fasilitator: Tim Pengembang Pusat 1 pendamping ahli mendampingi 5 – 7 sekolah penggerak
- 37. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Kriteria Pelatih Ahli Sekolah Penggerak Profil dan Kualifikasi 1. Pendidikan minimum S1 2. Memiliki pengalaman minimal 3 tahun dalam salah satu bidang berikut: pengajaran dan pembelajaran, pengembangan komunitas, literasi, numerasi, pendidikan dasar/ menengah/ anak usia dini, pengembangan profesi berkelanjutan, asesmen, manajemen dan kepemimpinan sekolah, pendidikan inklusif, dll. 3. Memiliki pengalaman melakukan pendampingan proyek/program setidaknya 2 tahun 4. Bersedia ditempatkan di kabupaten/kota sasaran 5. Pada saat mendaftar usia minimal 30 (tiga puluh) tahun dan maksimal 55 (lima puluh lima) tahun 6. Memiliki pengalaman dalam pendampingan sekolah 7. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam mengorganisasikan pelaksanaan program dan kegiatan di tingkat sekolah-pemerintah daerah 8. Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baik secara lisan dan tulisan; 9. Terbiasa dengan teknologi 10.Tidak sedang memiliki ikatan kontrak kerja profesional dengan pihak lain (Double Contract) 11.Bersedia bekerja full time Kompetensi 1.kemauan belajar hal yang baru 2.kemampuan belajar berkelanjutan 3.kemampuan mengorganisasi 4.kemampuan mendampingi (coaching) 5.kemampuan fokus pada pencapaian hasil 6.Kemampuan berinovasi, berimprovisasi, dan pemecahan masalah 7.Kemampuan mengelola emosi, stress, dan membuat prioritas dalam menangani kesulitan 8.Kemampuan mengembangkan orang lain
- 38. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Peran Pelatih Ahli Sekolah Penggerak 1:5-7 Sekolah Mendampingi pengawas sekolah melakukan coaching kepada kepala sekolah , 1 kali /bulan Mendampingi Pengawas Sekolah memfasilitasi In-house training dan CoP di sekolah 2 kali/bulan Monitoring capaian program Sekolah Penggerak Mendampingi Pengawas Sekolah memfasilitasi kolaborasi antar pemangku kepentingan di luar dan dalam sekolah Memfasilitasi Lokakarya untuk refleksi, kolaborasi dan pengembangan diri antar kepala sekolah dan Pengawas Sekolah Penggerak di Kabupaten/Kota 1 kali/bulan
- 39. Penguatan SDM di Sekolah Peggerak
- 40. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 1. Gambaran Umum Pelatihan dan Pendampingan untuk Penguatan SDM Penguatan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah/Penilik, dan Guru melalui program pelatihan dan pendampingan intensif (coaching) one to one dengan pelatih ahli yang disediakan oleh Kemdikbud. 1.Pelatihan implementasi pembelajaran kompetensi holistik bagi kepala sekolah, pengawas, penilik, dan guru 2.Pelatihan kepemimpinan pembelajaran bagi kepala sekolah, pengawas, penilik Dilakukan 1 kali/tahun selama program. Latihan nasional untuk perwakilan guru. Sementara guru lain dilatih oleh in-house training Pelatihan untuk KS, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru 1.In-house training 2.Lokakarya tingkat Kabupaten/Kota 3.Komunitas Belajar / Praktisi (Kelompok Mapel) 4.Program Coaching a. 1-on-1 dengan kepala sekolah b. Bermitra dengan kepala sekolah, guru dilatih nasional untuk pendampingan berkelompok dgn guru Dilakukan secara berkala 2-4 minggu sekali selama program Pendampingan untuk Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru 1.Literasi Teknologi 2.Platform Guru : Profil dan Pengembangan Kompetensi 3.Platform Guru : Pembelajaran 4.Platform Sumber Daya Sekolah 5.Platform Rapor Pendidikan Implementasi Teknologi 1 pelatih ahli untuk 5-7 kepala sekolah. Pelatih ahli akan mendampingkan guru sekolah secara berkelompok Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM
- 41. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2. Pengembangan Kompetensi Kepala Sekolah di Sekolah Penggerak Peran Kepala Sekolah di Sekolah Penggerak 1. Menyediakan waktu untuk guru belajar bersama di sekolah 2. Melakukan coaching secara berkala bagi guru dan tendik 3. Mendorong, merefleksikan dan meningkatkan pelaksanaan pembelajaran holistik di sekolah melalui a. Penyelenggaraan in-house training b. Asesmen diagnosis c. Pemilihan toolkit yang tepat d. Pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada murid 4. Membuat perencanaan sekolah berdasarkan data scorecard dengan melibatkan orang tua murid dan komunitas Bagaimana Kepala Sekolah akan belajar? Pelatihan pembelajaran dengan paradigma baru (70 JP) Workshop reguler setiap bulan di kabupaten bersama PS dan Pelatih Ahli 1-1 coaching dengan Pelatih ahli Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM
- 42. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM 3. Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Data Murid 1. Pelatihan Instruktur oleh pengembang modul 2. Pelatihan Implementasi Pembelajaran untuk peningkatan kompetensi holistik untuk guru oleh Instruktur Nasional (70JP) KS Guru 4. In-house training dengan berbagai topik dan Komunitas Praktisi Guru di Sekolah oleh Komite Pembelajaran Didampingi oleh Pelatih Ahli SP di Kabupaten Pengawas Sekolah 6. Komunitas Praktisi di sekolah yang digerakkan oleh Komite Pembelajaran (8JP) Belajar di Komunitas Praktisi* Guru belajar dengan microlearning apps 3. Pelatih ahli mendampingi Komite Pembelajaran dalam menjalankan tugas 5. Pembelajaran dengan Paradigma Baru Terjadi di Sekolah
- 43. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM 4. Pengembangan Kompetensi Guru Melalui Komunitas Praktisi Komite pembelajaran mengorganisasi pelaksanaan Komunitas Praktisi di sekolah dengan berdasarkan kebutuhan belajar guru Kepala sekolah menyediakan waktu 1 hari (8JP) setiap bulannya untuk belajar bersama di komunitas praktisi sekolah Pelatih Ahli mendampingi dan mengembangkan kompetensi Komite Pembelajaran dalam menyelenggarakan komunitas praktisi Pemetaan kebutuhan belajar guru Menentukan topik belajar guru Belajar dan berkolaborasi bersama di Komunitas Praktisi Mempraktikkan hasil belajar Merefleksikan praktik yang sudah dilakukan Membagikan praktik yang sudah dilakukan kepada rekan sejawat
- 44. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 5. Penerapan Pembelajaran dengan Paradigma Baru di Sekolah Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Persiapan Guru, KS dan PS (Komite Pembelajaran) mendapatkan pelatihan 70JP tentang pembelajaran paradigma baru Komite Pembelajaran memberikan in-house (70JP) training untuk guru lain di sekolahnya Dengan coaching dari Pelatih Ahli Guru menggunakan apps untuk melakukan asesmen diagnosis (literasi dan numerasi) ke murid setiap bulan Guru memberikan pembelajaran sesuai dengan level murid dengan berkolaborasi dengan orang tua dan komunitas (DUDI, Organisasi profesi guru, masyarakat, dll) Guru merefleksikan dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran untuk mengembangkan pembelajaran murid dan kompetensi dirinya Implementasi: Komite Pembelajaran mendorong agar siklus berjalan Guru melakukan perencanaan bulanan bersama komite pembelajaran dan KS dengan melibatkan orang tua dan Komunitas - Memilih toolkit di apps - Menentukan strategi kolaborasi Guru memberikan formatif asesmen kepada murid selama pembelajaran
- 45. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 45 45 6. Prinsip Pelatihan di Sekolah Penggerak Kepala Sekolah 1. KepSek akan menerima pelatihan whole-school transformation (administrasi, manajemen, instructional leadership, & kurikulum murid baru) 2. KepSek yang diseleksi mempunyai kemampuan mendampingi guru dan dibantu oleh Komite Pembelajaran Guru 3. KepSek penerima pendampingan jarak jauh dalam bentuk Community of Practice Guru 1. Guru dan Wakil Kepala Sekolah (jika ada) yang potensi tinggi diseleksi sebagai Komite Pembelajaran Guru 2. Pelatihan dan pendampingan dengan pendekatan yang positif, interaktif dan mandiri dan juga disesuaikan dengan kesiapan sekolah Pemangku Kepentingan 1. Pengawas akan menerima pelatihan yang sama seperti Kepala Sekolah dan akan mengikuti Pelatih Ahli 2. Orang Tua harus dilibatkan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Teknologi harus dapat membantu guru untuk berkembang dengan lebih mudah secara skala besar
- 46. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum untuk KS dan PS/Penilik – 60 JP Tatap Muka & 10 JP Daring Mata Diklat JP Mata Diklat JP 1. Orientasi Pelatihan a. Kesepakatan belajar b. Overview program pelatihan dan capaian belajar 2. Kerangka Kurikulum Prototipe a. Filosofi KHD dan Merdeka Belajar b. Profil Pelajar Pancasila c. Kerangka kurikulum 3. Prinsip Pembelajaran dan Asesmen a. Prinsip Pembelajaran dan asesmen b. Konsep Asesmen Nasional 4. Capaian Pembelajaran a. Komponen dalam capaian pembelajaran b. Fase capaian pembelajaran 3 10 6 6 5. Kurikulum Satuan Pendidikan a. Mengelola program untuk review visi sekolah dan pemetaan ekosistem sekolah b. Mengelola pelibatan orang tua dan komunitas c. Pengelolaan Pelajar Pancasila 6. Alur dan Perangkat Ajar a. Prinsip pemetaan alur tujuan pembelajaran dan supervisinya b. Prinsip pengembangan perangkat ajar dan supervisinya c. Prinsip pelaksanaan dan pemanfaatan asesmen dalam pembelajaran dan supervisinya 7. In-house training a. Pendidikan orang dewasa b. Merancang Pelatihan untuk Orang Dewasa 8. Pengenalan platform Guru a. Pengenalan fitur platform 15 10 8 2
- 47. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum untuk Guru – 60 JP Tatap Muka & 10 JP Daring Mata Diklat JP Mata Diklat JP 1. Orientasi Pelatihan a. Kesepakatan belajar b. Overview program pelatihan dan capaian belajar 2. Kerangka Kurikulum Prototipe a. Filosofi KHD dan Merdeka Belajar b. Profil Pelajar Pancasila c. Kerangka kurikulum 3. Prinsip Pembelajaran dan Asesmen a. Prinsip Pembelajaran dan asesmen b. Konsep Asesmen Nasional 4. Capaian Pembelajaran a. Komponen dalam capaian pembelajaran b. Fase capaian pembelajaran 3 10 6 6 5. Kurikulum Satuan Pendidikan a. Visi Sekolah dan Pemetaan Ekosistem Sekolah b. Pelibatan Orang Tua dalam Pembelajaran c. Project Pelajar Pancasila 6. Alur dan Perangkat Ajar a. Pemetaan alur tujuan pembelajaran b. Pengembangan perangkat ajar c. Pelaksanaan dan pemanfaatan asesmen dalam pembelajaran 7. In-house training a. Pendidikan orang dewasa b. Merancang Pelatihan untuk Orang Dewasa 8. Pengenalan platform Guru a. Pengenalan fitur platform 8 17 8 2 Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM
- 48. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 7. Program Pendampingan dalam Bentuk Lokakarya Kepala Sekolah Penggerak Aktivitas Lokakarya 1. Refleksi terhadap praktik (1 JP) 2. Pemberian materi / diskusi terkait topik tertentu (4JP) 3. Refleksi belajar dan membuat rencana aksi (1JP) 4. Berbagi praktik baik (2JP) Principles 1. Lokakarya berbasis aktivitas 2. Mendorong terjadinya refleksi dan kolaborasi 3. Melibatkan Pengawas Sekolah sebagai fasilitator lokakarya 4. Sesuai kebutuhan KS Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 dst Aksi nyata Lokakarya ● Orientasi ● Topik 1 ● Rencana Aksi ● Refleksi aksi ● Berbagi praktik ● Belajar topik 2 ● Rencana aksi ● Refleksi aksi ● Berbagi praktik ● Belajar topik 2 ● Rencana aksi Aksi nyata Aksi nyata Topik-topik lokakarya didesain menyesuaikan kebutuhan peningkatan kompetensi kepala sekolah di sekolah penggerak Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM
- 49. Penganggaran
- 50. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 1. Penganggaran pada Program Sekolah penggerak Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM • Kolaborasi APBN dan APBD Bantuan finansial berupa BOS Kinerja yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran Meliputi, tapi tidak terbatas: • Buku terkait pembelajaran dengan paradigma baru • Fasilitasi sanitasi • Dukungan akses untuk platform teknologi Pendidikan • Peralatan TIK • Pertemuan terkait dengan Proram Sekolah Penggerak • Perangkat ajar Disesuaikan dengan jumlah sekolah, kepala sekolah, dan guru yang mengikuti Program Sekolah Penggerak • Jika daerah telah memiliki perencanaan program peningkatan mutu 2021, maka dapat diintegrasikan ke dalam Program Sekolah Penggerak • Jika belum memiliki perencanaan program tertentu untuk mengintegrasikan Program Sekolah Penggerak, maka dapat dianggarkan pada tahun 2022 SUMBER BIAYA BENTUK BANTUAN PENGGUNAAN ANGGARAN DAERAH BESARAN ANGGARAN WAKTU PENGANGGARAN
- 51. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Linimasa Program Sekolah Penggerak Tahun 2021 Kegiatan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Aug Sep-Dec Persiapan perangkat pembelajaran Rekrutmen, seleksi dan pelatihan asesor Rekrutmen dan Bimtek Instruktur Rekrutmen dan Bimtek Pelatih Ahli Upgrading Pelatih Ahli Setiap 2 bulan Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi PS, KS dan Guru In-house training untuk Guru Lokakarya untuk KS dan PS 1-on-1 Coaching Setiap 2 – 3 minggu Komunitas Praktisi Setiap 2 – 3 minggu Sosialisasi Program Sekolah Penngerak melalui Penguatan SDM
- 52. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Terima kasih 52