Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di tingkatan 2. Ia menyasarkan objektif untuk memilih, memadankan, dan memanipulasi bahan secara kreatif serta mengamalkan nilai-nilai murni. Langkah pengajarannya terdiri daripada menunjukkan contoh lukisan, mengedarkan rangka gambar haiwan, mewarna gambar, menggunting dan melekat hasil karya, serta me

1. RANCANGAN
PENGAJARAN
HARIAN PENDIDIKAN
SENI VISUAL
TAHUN 2
OLEH
HASMAH BTE HASSAN
KUMPULAN Q01(KRT3103)
PJJ UPSI 2011/2012

2. Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual Masa : 60 minit
Kelas : 2 Cerdik Tema : Alam Semulajadi –Bunga Raya
Bidang : Menggambar – Resis (Bunga Kebangsaan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Masa : 60 minit
Kelas : Tahun 2
Tajuk : Haiwan
Bidang : Menggambar

3. Hasil Pembelajaran:
Menggambar
Aras 1
i. Mengetahui dan mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas
menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.
ii. Menyedari wujudnya rupa asas geometri di persekitaran.
Aras 2
i. Menghasilkan gambar dengan memanipulasi bahan yang berasaskan air,
minyak, dan bahan kering.
Aras 3
i. Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai bahan serta teknik
setelah membuatpemerhatian.
ii. Menyata dan mempamerkan hasil kerja sendiri.
iii. Mengumpul hasil kerja.

4. Objektif Pengajaran dan Pembelajaran:
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:
1. Memilih, memadan, menyusun dan memanipulasi
bahan secara kreatif.
2. Mengamalkan nilai-nilai murni seperti beker
jasama, berkeyakinan diri, kekemasan, kebersihan
serta mengutamakan keselamatan.
3. Meningkatkan minat, daya kreativiti, dan
imaginasi dalam kegiatan Seni Visual.

5. Langkah Pengajaran dan Pembelajaran
1. Guru menunjukkan contoh-contoh hasil menggambar teknik lukisan
kepada murid (Set induksi)
2. Guru mengedarkan rangka gambar-gambar haiwan.
3. Guru menunjukkan cara mewarna gambar pelbagai jenis haiwan
4. Murid mewarna gambar haiwan menggunakan krayon dan oil pastel
5. Murid menggunting hasil gambar yang diwar na dan melekat gambar
tersebut pada kertas lukisan.(teknik kolaj)
6. Murid melukis, gambar pagar pada kertas lukisan bag i membentuk
pagar.
7. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan

6. BBM

7. REFLEKSI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
KELEMAHAN
Ketika set induksi dijalankan, murid tidak menumpukan perhatian kerana
leka memerhati bahan-bahan yang berada di tangan guru seperti
gunting –gunting dan gambar-gambar.. Murid-murid juga masih belum
mewarna dan sering bertanya kepada guru tentang warna bag i gambar
haiwan yang diwarna. Pada masa ini murid bebas berinteraksi jadi
kelas agak kurang terkawal. Dua tiga orang murid masih tidak pandai
mewarna dengan betul dan kerja mereka agak comot.
KEKUATAN
Kali ini, para pelajar berminat mewarna gambar haiwan berbanding
pelajaran yang lepas-lepas kerana minat pelajar terhadap alam sekitar
sangat mendalam. Murid didedahkan cara membuat kolaj dalam sesi
pengajaran dan pembelajaran ini.

8. Tindakan Susulan/Penambahbaikan
Untuk tindakan susulan, saya cuba membentuk kumpulan jadi , murid-
murid yang kurang mahir saya letak bersama dengan murid-murid
yang agak mahir mewarna. Murid sentiasa diberi kata-kata peransang
untuk menyiap kerja mereka. Kemahiran yang diberi pun akan spesifik
kepada satu kemahiran iaitu jika kolaj maka kolaj sahaja
memandangkan murid saya terdiri daripada pelbagai kebolehan..
Untuk membaiki kelemahan set induksi , saya tidak akan
mempamirkan contoh-contoh gambar bersama dengan bahan-bahan
tetapi saya akan meletakkan bahan bantuan mengajar saya di dalam
kotak kedua dan akan saya tunjukkan dalam langkah P & P saya yang
seterusnya.

9. SEKIAN, TERIMA KASIH