Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2.0 rancangan pengajaran harian yang menggunakan gabungan pendidikan seni visual (2)

  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

2.0 rancangan pengajaran harian yang menggunakan gabungan pendidikan seni visual (2)

  1. 1. 2.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran Dunia Seni Visual Tarikh 18 Ogos 2014 Hari Isnin Masa 1000-1100pagi Tahun 3 Cemerlang Bilangan Murid 25 orang Bidang Kegiatan Menggambar Aktiviti Kolaj Tema Alam Semula Jadi Tajuk Burung saya Media Alat : gunting Bahan : kertas lukisan, gam, kertas warna, kertas majalah, dan bahan lain yang sesuai. Bahan Bantu Belajar Contoh kolaj Muzik Gambar burung EMK Keusahawanan: EK1 (Berorientasikan pencapaian) Kreativiti dan inovasi: Pemerhatian TMK: LCD Nilai Kekemasan, kebersihan, teliti, menyayangi haiwan Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid –murid dapat : a) Murid dapat menyebut tiga bahan lain dalam menghasilkan kolaj. b) Murid dapat menghasilkan kolaj dengan dengan menggunakan pelbagai bahan selain kertas. c) Murid dapat mengamalkan nilai kebersihan dan kekemasan semasa melakukan aktiviti.
  2. 2. Standard Kandungan 1.1 Persepsi Estetik Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik kolaj 1.2 Aplikasi Seni Mengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan gambar teknik kolaj. 1.3 Ekspresi Kreatif Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan gambar teknik kolaj. 1.4 Apresiasi Seni Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya. Standard pembelajaran Murid dapat mengenal, memahami ,dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik kolaj 1.1.1 Unsur seni 1.1.1.1 Rupa – organik atau geometri 1.1.1.2 Jalinan – sentuh atau tampak 1.1.1.3 Warna – primer atau sekunder 1.1.2 Prinsip rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian – bahan 1.1.2.2 Harmoni – warna Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media sertaa proses dan teknik dalam penghasilan gambar kolaj.
  3. 3. 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat – gunting 1.2.1.2 Bahan – kertas lukisan, gam, kertas warna, kertas majalah, dan bahan lain yang bersesuaian 1.1.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik – kolaj (bahan kertas, kacang dal, kapas) Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik kolaj Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan tumpuan pada aspek bahasa seni visual. 1.4.1 mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan Standard Pembelajaran Ilustrasi aktiviti Catatan Set Induksi (7 minit) 1. Guru memainkan video dan lagu “Burung Kakak Tua” sambil melakukan pergerakan bersama guru. 2. Murid menyanyi lagu bersama guru dengan senikata lagu. Burung kakak tua Hinggap di Jendela Nenek sudah tua Giginy a tinggal dua Letcum, letcum, letcum, hu la la Letcum, letcum, letcum, hu la la Letcum, letcum, letcum, hu la la Burung kakak tua Tayangan LCD Pembelajaran kontekstual diterapkan. (mengaitkan dengan pengalaman harian individu)
  4. 4. 3. Guru akan menayangkan koleksi gambar burung kakak tua yang pelbagai. 4. Guru akan bertanya mengenai burung kaka tua kepada murid - Apakah jenis burung yang ada di Malaysia? - Apakah jenis burung yang murid suka? - Apakah perbezaan antara burung kakak tua dengan burung merak? Burung kakak tua Hinggap di Jendela Nenek sudah tua Giginy a tinggal dua Letcum, letcum, letcum, hu la la Letcum, letcum, letcum, hu la la Letcum, letcum, letcum, hu la la Burung kakak tua Letcum, letcum, letcum, hu la la Letcum, letcum, letcum, hu la la Letcum, letcum, letcum, hu la la Burung kakak tua Penerangan berdasarkan contoh/ilustrasi Teknik soal jawab Nilai: Mencintai alam semulajadi Persepsi Estetik (7 minit) 1. Guru menunjukkan contoh kolaj kepada murid 2. Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada beberapa contoh kolaj a) Unsur seni -rupa -jalinan -warna b) Prinsip rekaan - kepelbagaian -kontra 3. Guru menyatakan definisi kolaj. Tayangan LCD Teknik penerangan berdasarkan contoh/ilustrasi Teknik soal jawab Aplikasi Seni (3 minit) Kepelbagaian Rupa Rupa Kontra darisegi warna
  5. 5. 1. Guru memperkenalkan media yang digunakan dalam membuat kolaj. Alat : gunting Bahan : kertas lukisan, gam, kertas warna, kertas majalah, dan bahan lain yang sesuai seperti kapas, tisu, atau biji kacang dal. 2. Guru melakar rupa burung kakak tua. 3. Murid memerhatikan demostrsi guru. 4. Guru menunjukkan cara membuat kolaj burung kakak tua. 5. Guru menunjukkan contoh dan menyatakan bahan lain bagi menghasilkan karya.
  6. 6. Ekpresi Kreatif (30 minit) 1. Murid menghasilkan kolaj dengan bimbingan guru. 2. Murid menghasilkan kolaj mengikut kreativiti LANGKAH 1: Guru mengedarkan kertas lukisan dan kertas warna kepada murid. Kemudian murid akan menggunting kertas tersebut kepada cebisan kecil. LANGKAH 2: Murid akan menampal cebisan tersebut sehinggan memenuhi rupa burung kakak tua tersebut dengan menggunakan gam. LANGKAH 3: Murid akan menggunakan bahan lain dalam aktiviti kolaj seperti tisu. Kertas majalah, kapas, atau bahan lain. Teknik tunjukcara/ demostrasi Nilai: Kekemasan, kebersihan, teliti. EMK: TMK KBKK: Menjana idea Apresiasi seni (8 minit) 1. Murid pamerkan karya masing – masing di hadapan kelas 2. Murid akan menceritakann pengalaman mengahsilkan kolaj burung kakak tua. 3. Murid memberikan pendapat mengenai karya lain. a.Secara deskriptif - Alat dan bahan b.Bahasa seni visual - unsur seni seperti warna dan rupa. -prinsip rekaan seperti kepelbagaian dan harmoni. Murid dapat melahirkan perasaan, penghargaan, pendapat atau pandangan tentang hasilan yang ditunjukkan.
  7. 7. Penutup (5 minit) 1. Merumuskan pelajaran hari itu. 2. Guru bertanya pada murid bahan lain dalam membuat kolaj. 3. Murid membersihkan kawasan kerja 4. Murid menghantar kerja. Guru melontarkan soalan secara tidak langsung. Murid mengamalkan nilai kebersihan.

×