Семінар керівних кадрів

1. ДІЛОВА ГРА
«ВІДКРИТЕ ЗАСІДАННЯ
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГІЧНОГО
КОНСИЛІУМУ В
ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ”

2. ЖУРНАЛ ЗАПИСУ ДІТЕЙ НА ПМПК
№ Дата П.І.Б.
дитини
Дата
народження
Стать Ініціатор
звернення
Мотив
звернення
Графік
консульту
вання
1 20.03.
2017
Ковальчук
Віктор
Олексійович
29.07.2012 Чол. Вихователь
Красюк В.В.
Виявити
актуальний
психологічно-
емоційний стан
та рівень
мовленнєвого
розвитку
дитини.

3. МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ
ДОШКІЛЬНИКА
 психодіагностичний мініум В.П Мушинського;
 моніторингові дослідження життєвої компетентності
за програмою “Дитина”;
 фізична підготовленість дитини за нормативними
показниками Е.Вільчковського;
 фізичний розвиток за медичними показниками.

5. КОЛЕГІАЛЬНИЙ ВИСНОВОК
П.І.Б. дитини Ковальчук Віктор Олексійович
Вік 4р.7м. Група ІІ середня
Учасники консиліуму:
Голова консиліума: завідувач Тараненко Катерина Вікторівна
Заступник голови: вихователь-методист Коновалюк Олена Володимирівна
Практичний психолог: Федосєєва Мар’яна Миколаївна
Медична сестра: Жукоцька Наталя Вадимівна
Інструктор з фізкультури: Голяк Ганна Вікторівна
Вихователь середньої групи: Красюк Вікторія Валентинівна
Психолого-медико-педагогічний статус на момент обстеження
Опис актуального стану
Виявити актуальний психологічно-емоційний стан та рівень мовленнєвого розвитку дитини
Наявність відхилень і особливостей розвитку (опис)
Контакт встановлюється вільно, невимушено, зайшов впевнено хапаючи іграшки. В бесіді рухливий, непосидючій. Потребує організації
діяльності, регуляції поведінки. Переважає темперамент холерика. Розвинуте зорове сприйняття. Правильно вибирає всі основні
кольори і сам називає їх. Виявляє середній рівень сприймання предметів. Увага не стійка. Швидко втомлюється, відволікається на
сторонні подразники. Пам'ять розвинена задовільно. У дитини переважає наочно-образне мислення. Віктор знає такі узагальнюючі
поняття, як птахи, тварини, меблі, овочі, фрукти. Рівень розвитку мовлення не відповідає нормі. Словник бідний, спостерігається
необізнаність в окремих словах і виразах, змішування смислових значень слів . Спрощує слова (піраміда «міда», велосипед «ліпід»).
Узгодження слів у реченнях з помилками. Порушено звуковимову шиплячих і сонорних звуків. Працездатність уповільнена. Темп
нерівномірний із проявами імпульсивності. Емоційно-вольова сфера нестійка, схильна дитина до перепадів настрою. Дитина з вираженою
агресивною поведінкою. Може проявляти різноманітні ознаки комунікації: від підпорядкування і сором’язливості до нахабства і зухвалості.
Відчуває задоволення від агресивних дій. Проявляє занижену самооцінку до себе з боку дорослого, відчуває себе невпевнено, вона
проявляється в ситуаціях, пов’язаних повсякденними діями, режимними моментами.
Зміст супроводжуючої діяльності і її форми
1) Рекомендувати батькам звернутися за консультацією до міськох психолого-медико-педагогічної консультації.
2)Скласти індивідуальну програму розвитку емоційної сфери дитини та реалізувати її спільно з вихователями групи.
3)Провести консультацію «Як спілкуватися з дитиною, почути її?»
4) Розробити та надати рекомендації щодо урегулювання агресивних проявів поведінки.
5) Враховувати сильні сторони та можливості хлопчика та спиратись на них при організації НВП.
6) Залучати маму Віктора до проведення майстер-класу з дітьми групи за технікою орігамі.
Голова консиліуму ________________ (завідувач)
Члени консиліуму : ________________ (вихователь-методист)
________________ (практичний психолог)
________________ (медична сестра)
________________ ( вихователь)