Σχέδιο εργασίας για τα ομαδικά παιχνίδια στο πέρασμα του χρόνου

1. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΕΙ
Β΄ ΤΑΞΗ
ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΔΑΣΚΑΛΕΣ
ΜΟΥΛΩΤΣΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
ΚΟΝΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

2. ΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΟ
ΧΡΟΝΟ

3. ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΕΣ
 ΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΩΝ ΜΠΑΜΠΑΔΩΝ
ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΜΑΔΩΝ
 ΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ
ΠΑΠΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΙΑΓΙΑΔΩΝ
 ΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ
ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
 ΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΟΥ
ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ
 ΤΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ
ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑΣ
 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ-ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ
ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
 Η ΓΡΑΜΜΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

4. ΣΚΟΠΟΙ
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
O ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ
O ΝΑ ΣΥΛΛΕΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
O ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥ
ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ
O ΝΑ ΑΠΟΛΑΥΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝ ΟΜΑΔΙΚΑ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΛΛΩΝ ΕΠΟΧΩΝ
O ΝΑ ΣΥΝΗΔΕΙΤΟΠΟΙΗΣΟΥΝ ΤΗ ΡΟΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
O ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΥΝ
O ΝΑ ΒΙΩΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΤΗΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ
O ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ
O ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΟΥΝ ΠΟΣΟ ΑΡΧΑΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΡΟΝ

5. ΣΤΟΧΟΙ
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
O Να γνωρίσουν τα ομαδικά παιχνίδια που έπαιζαν οι
γονείς τους, οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους όταν
ήταν παιδιά, αλλά και τα παιδιά άλλων εποχών.
O Να μάθουν και να τραγουδήσουν παιχνιδοτράγουδα
και λαχνίσματα.
O Να συλλέξουν και να αξιοποιήσουν πληροφορίες
σχετικά με το θέμα.
O Να συνεργαστούν και να διαχειριστούν συγκρούσεις.
O Να παίξουν και να απολαύσουν, ομαδικά παιχνίδια
άλλων εποχών.
O Να προβληματιστούν για την έλλειψη ομαδικών
παιχνιδιών σήμερα
.

6. ΣΤΟΧΟΙ
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
O Να εκφραστούν δημιουργικά.
O Να καταλάβουν την αξία των κανόνων της φιλίας
και της συνεργασίας.
O Να συνειδητοποιήσουν τη διαχρονικότητα των
παιχνιδιών.
O Να αναπτύξουν τον γραπτό και προφορικό τους
λόγο.
O Να γνωρίσουν τη χρονογραμμή και να την
κατανοήσουν
O Να γνωρίσουν τις απόψεις σημαντικών ανθρώπων
για τα ομαδικά παιχνίδια
O Να γνωρίσουν την πολιτιστική κληρονομιά τους.

7. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
O Μέθοδος project
O Ιδεοθύελλα
O Παιχνίδια ρόλων
O Δραματοποίηση
O Ομαδοσυνεργατική προσέγγιση της
γνώσης
O Αξιοποίηση της τέχνης(πίνακες
ζωγραφικής, τραγουδιών, ποιημάτων)
O Χρήση Τ.Π.Ε.

8. ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
O Γλώσσα
O Αισθητική αγωγή
O Μουσική
O Ιστορία
O Θεατρική αγωγή
O Φυσική αγωγή

9. ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΑΠΣ ΚΑΙ ΔΕΠΠΣ
O Γλώσσα: το ταξίδι στη χωχαρούπα σελ. 70
α΄ τεύχος, Πώς γίνεται; Πώς παίζεται σελ.
51 γ΄τεύχος
O Ανθολόγιο : Παροιμίες Γλωσσοδέτες σελ.
135
O Μελέτη περιβάλλοντος : Η ζωή στο
σχολείο σελ. 14 Έχουμε κανόνες σελ. 20,
Ο χρόνος σελ. 44, Αθλητισμός και
ψυχαγωγία σελ. 133, Το παιχνίδι σελ. 138

10. ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ Ή
ΠΡΟΣΩΠΑ
O Με την κυρία Αριστέα Κουρίτα δασκάλα
του τμήματος ένταξης του σχολείου μας
O Με την συγγραφέα παιδικών βιβλίων και
γονέα ταυτόχρονα κυρία Στέλλα Τσίγγου
O Με άτομα του οικογενειακού κύκλου των
μαθητών

11. ΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ
O Αρχές του Οκτώβρη μετά το πρώτο
διάλειμμα στις 10.00 π.μ. όταν οι μαθητές
μπήκαν στην τάξη εξέφρασαν την
δυσαρέσκειά τους για την έλλειψη
παιχνιδιών την ώρα του διαλείμματος.
O Έτσι τέθηκε το ερώτημα
«Όταν ήσασταν μαθήτρια τι παιχνίδια
παίζατε στο διάλειμμα;»
Αυτό ήταν η αφορμή για να ξεκινήσουμε…

12. ΙΔΕΟΘΥΕΛΛΑ
ΑΝΤΛΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΑΠΟ...
O Θα ρωτήσουμε τους γονείς
O Θα πάρουμε πληροφορίες από τους
παππούδες και τις γιαγιάδες.
O Θα βρούμε πληροφορίες λογοτεχνικά
βιβλία.
O Θα ψάξουμε στον υπολογιστή.
O Θα ρωτήσουμε δασκάλους του σχολείου
μας.

13. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
O Κάναμε καταγραφή ομαδικών παιχνιδιών ΄από τα χρόνια
των μαμάδων και των μπαμπάδων.
O Κάναμε καταγραφή ομαδικών παιχνιδιών που έπαιζαν οι
γιαγιάδες και οι παππούδες,
O Τα παρουσιάσαμε στην τάξη και τα παίξαμε
O Τα δημοσιεύσαμε στην εφημερίδα της τάξης μας
O Ρωτήσαμε την κυρία Αριστέα δασκάλα του τμήματος
ένταξης τι έπαιζε όταν ήταν μικρή και παίξαμε μαζί της
O Ρωτήσαμε τους μαθητές όλου του σχολείου αν προτιμούν
ομαδικά ή τα ατομικά παιχνίδια και δημοσιεύσαμε τα
αποτελέσματα της έρευνάς μας
O Ψάξαμε και καταγράψαμε τις απόψεις επιστημόνων ή
λογοτεχνών για τα ομαδικά παιχνίδια.

14. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
O Βρήκαμε ομαδικά παιχνίδια σε λογοτεχνικά κείμενα
όπως «Η Ψυλλοελένη»
O Επίσης τα καταγράψαμε τα δημοσιεύσαμε και τα
παίξαμε.
O Βρήκαμε πληθώρα ομαδικών παιχνιδιών στον
ηλεκτρονικό υπολογιστή , στη μηχανή αναζήτησης
του googl
O Ζωγραφίσαμε όλα αυτά τα παιχνίδια
O Κάναμε καταγραφή λαχνισμάτων είτε από τον
υπολογιστή είτε από τους γονείς μας είτε από
διάφορα βιβλία.
O Τα τραγουδήσαμε και τα απολαύσαμε.

15. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
O Κατασκευάσαμε τη χρονογραμμή την
κατανοήσαμε και αποφασίσαμε να
συνεχίσουμε την έρευνά μας και σε
παλιότερες εποχές .
O Έτσι φτάσαμε στην εποχή της
Τουρκοκρατίας . Με τη βοήθεια της googl
και των βιβλίων διαπιστώσαμε μετά από
καταγραφή των παιχνιδιών ότι δε
διαφέρουν και πολύ από αυτά των
παππούδων μας..

16. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
O Ακολυθώντας την χρονογραμμή φτάσαμε στην εποχή του
Βυζαντίου.
O Καταγράψαμε, παίξαμε, τραγουδήσαμε,δημοσιεύσαμε
O Στο τέλος φτάσαμε και στην Αρχαία εποχή.
O Διαβάσαμε το βιβλίο «Παίζοντας με τον Λύσιν και την
Τιμαρέτη στην Αρχαία Ελλάδα» της Μαρίνας Πλατή
O Τραγουδήσαμε τραγούδια όπως «πάνω στην κούνια
κάτσανε» της Δ. Σαμίου
O Καταλάβαμε γεμάτοι έκπληξη ότι παιχνίδια που έπαιζαν
στην αρχαιότητα τα απαίζουμε ακόμα και σήμερα
O Καταλήξαμε στη διαπίστωση πόσο αρχαίο είναι το παρόν

17. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
O Μάθαμε τις ονομασίες των παιχνιδιών των αρχαίων
Ελλήνων. Ζωγραφίσαμε , παίξαμε και απολαύσαμε.
O Ζωγραφίσαμε την αυλή του σχολείου μας.
O Παίξαμε με άλλα παιδιά του σχολείου τα παιχνίδια
που γνωρίσαμε.
O Συζητήσαμε για την αναγκαιότητα των κανόνων.
O Γράψαμε τη δική μας ιστορία με θέμα τα παιχνίδια
άλλης εποχής, την έλλειψη κανόνων και την
σημαντική αξία της φιλίας της συνεργασίας, και την
διαχείρηση των συγρούσεων.
O Δραματοποιήσαμε την ιστορία μας και την
παρουσιάσαμε στους γονείς αλλά και σε όλους τους
μαθητές του σχολείου.

18. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ
ΕΝΤΥΠΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
O Παρουσιάσαμε το πρόγραμμα στους
γονείς μας.
O Καταγράψαμε τα συναισθήματά μας.
O Συμβουλέψαμε τους γονείς μας να μας
αφήνουν να παίζουμε στις γειτονιές μας
O Συμβουλέψαμε όλους τους μαθητές το
σχολείου να αφήσουν τα ηλεκτρονικά και
να παίξουν ομαδικά παιχνίδια

19. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΧΡΗΣΙΜΕΣ
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ
O 2oldimmeliss.blog.com
O 4odim-ilion.att
O 4oΝηπιαγωγείοΚορυδαλλού
O 5οdimcholarg.wordpress.com
O 7dimthivas.weeblag.com
O 9oNηπιαγωγείοΚορυδαλλού
O 16οmargaronsblog
O atenizodas.blogspot.gr
O «Η ΨΥΛΛΟΕΛΕΝΗ» Βούλα Μάστορη
O «ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2014» ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΑ Φωτογραφικό
αρχείο μουσείου Μπενάκη
O Πώς παιζότανε τα ομαδικά παιχνίδια (αναζήτηση στο googl)
O «Παίζοντας στην Αρχαία Ελλάδα με τον Λύσιν και την
Τιμαρέτην » Πλατή Μαρίνα

20. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΗΚΕ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΤΑΞΗ
ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΑΡΙΣΤΕΑ ΚΟΥΡΙΤΑΚΑΙ
ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ»
Τα παιδιά προσεγγίζουν την
τρίτη ηλικία.
Παραδοσιακά παιχνίδια
10ο Δημοτικό Σχολείο Νεάπολης
Τμήματα Γ1΄& Γ2΄
Σχ. Έτος 2015-2016
Σαραντουλάκη Βασιλεία, Μουλώτσιου Αλεξάνδρα,
Κουρίτα Αριστέα