Dokumen tersebut merupakan materi pelatihan guru tentang pemahaman buku guru dan siswa. Tujuan pelatihan adalah mengidentifikasi kegiatan pembelajaran yang mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, mengubah kegiatan pembelajaran tingkat rendah menjadi tinggi, serta menemukan contoh pembelajaran discovery dan project based learning. Pelatihan ini membahas identifikasi keterampilan berpikir tinggi pada buku, merencanakan

1. PEMAHAMAN BUKU
GURU & SISWA
Waktu: 4 JP (180 menit)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

2. TUJUAN
• Dengan menandai materi pada tema/subtema dan
PBM tertentu yang disajikan pada Buku Siswa dan
Guru, peserta Bimtek mampu mengidentifikasi
kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi HOTS
(Higher Order Thinking Skills), mampu mengubah
LOTS (Low Order Thinking Skills), menjadi kegiatan
pembelajaran yang memfasilitasi HOTS
• Dengan mencermati Buku Siswa, peserta Bimtek
mampu menemukan contoh pembelajaran discovery
dan project based learning pada tema/Subtema/PBM
yang terpilih
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

3. TUJUAN
• Dengan mencermati dan mendiskusikan rencana
pembelajaran remedial dan pengayaan, peserta
Bimtek mampu menyusun rencana pembelajaran
remedial dan pengayaan pada Tema/Subtema/PBM
yang terpilih
• Dengan mencermati kegiatan interaksi dengan orang
tua pada buku siswa, peserta Bimtek mampu
mensimulasikan komunikasi guru dengan siswa dan
memastikan terjadinya interaksi antara orang tua
dengan siswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

4. BRAINSTORMING
• Apakah Ibu/Bapak sudah mencermati secara
mendalam buku guru dan siswa? apa kesimpulan
yang diperoleh?
• Bukalah buku guru dan siswa, adakah kegiatan
pembelajaran yang menunjukkan HOTS (Higher
Order Thinking Skills)? aktivitasnya seperti apa?
• Adakah kegiatan pembelajaran yang Low Order
Thinking Skills? Seperti apa bentuknya?
• Bagaimanakah cara mengubah LOTS menjadi
HOTS?

5. DISKUSI
• Bukalah halaman pada buku siswa yang memuat kegiatan
pembelajaran.
• Cermatilah kegiatan pembelajaran yang terdapat pada
buku siswa.
• Lakukan identifikasi penerapan higher oreder thinking skills
pada kegiatan pembelajaran tersebut.
• Tuliskan ada atau tidak pada kolom yang tersedia. Bila ada
tuliskan contohnya pada kolom yang tersedia. Bila tidak
ada tuliskan saran pada kolom yang tersedia sehingga
kegiatan pembelajaran tersebut dapat digunakan untuk
memfasilitasi tumbuhnya higher order thinking skills

6. KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................
Kegiatan
Pembelajaran
pada Buku
Kegiatan Pembelajaran yang
Memunculkan HOTS
(Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi)
Keterangan dan Saran
Kegiatan Pembelajaran
yang dibutuhkan untuk
memfasilitasi higher
Ada Tidak ada order thinking

7. JIKA SUDAH SELESAI LANJUTKAN
KEGIATAN BERIKUT INI

8. FORMAT LEMBAR KERJA
• KELAS : .........................................................
• Tema : ........................................................
• Subtema : ........................................................
• Pembelajaran ke-: ..............................................
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dengan Menerapkan
pada Buku
Model Pembelajaran
Discovery
Kegiatan
Pembelajaran
dengan
Menerapkan
Model Project
Based Learning
Keterangan dan
Saran Kegiatan
Pembelajaran yang
dibutuhkan untuk
memfasilitasi
Kegiatan
Pembelajaran
Discovery
Ada Tidak
ada
Ada Tidak
ada

9. JIKA SUDAH SELESAI LANJUTKAN
KEGIATAN BERIKUT INI

10. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................
Indikator :
Tujuan Pembelajaran :
Rencana pembelajaran remedia
Rencana pembelajaran pengayaan

11. JIKA SUDAH SELESAI LANJUTKAN
KEGIATAN BERIKUT INI

12. Interaksi dengan Orang Tua
KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................
Jenis kegiatan yang membutuhkan interaksi peserta didik dengan
orang tua : .....................................................................................
.....................................................................................................
Cara guru berkomunikas dengan peserta didik untuk memastikan
bahwa interkasi peserta didik dengan orang tua terjadi : ..............
.....................................................................................................

13. REFLEKSI DIRI
• Tuliskan pemahaman yang Anda peroleh dari
paparan materi dan kegiatan yang Anda ikuti?
.......................................................................
• Identifikasikan hal-hal yang berkaitan dengan
paparan dan kegiatan yang menurut Anda berhasil
Anda pahami dan lakukan
.......................................................................
• Langkah-langkah apa yang akan Anda lakukan
sebagai tindak lanjut dari Bimtek tentang materi ini?
.......................................................................

14. SEKIAN & TERIMA KASIH