1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PPT – 2.4

2. 1. Memahami strategi menggunakan buku guru
dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku
siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat
dari aspek kecukupan dan kedalaman mate. ri
2

3. Untuk Buku Guru dan Buku Siswa
1. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan SKL, KI dan KD.
2. Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.
Khusus untuk Buku Guru
Menganalisis kesesuaian isi buku guru dengan buku siswa
ditinjau dari berbagai aspek.
Khusus untuk Buku Siswa
Menganalisis kesesuaian isi buku dengan konsep
pendekatan scientific dan penialain autentik .
3

4. 4

5. 5
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS
TIDAK
SESUAI
SESUAI
SEBAGIAN
SESUAI
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan
ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai
standar proses
7. Penerapan Pendekatan
Scientific
8. Penilaian Autentik dan Bahan
Remedial Teaching
9. Kolom interaksi antara guru
dengan orangtua
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................

6. 6
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISTIDAK
SESUAI
SESUAI
SEBAGIAN
SESUAI
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan
ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Penerapan Pendekatan
Scientific
7. Penilaian Autentik yang tersedia
dalam buku siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................

7. Langkah-langkah dan Rubrik
Penilaian
7
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik (
AB)
90 < A ≤ 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan
bisa dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) < 60
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
tidak logis
 Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa
serta hasil analisis peserta yang akan dinilai!
 Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian
Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai
sebagai berikut ini.
Terima Kasih

8. MODIFIKASI PERWAJAHAN SLIDE PRESENTASI KURIKULUM 2013
Oleh: Li Dwita br Karo
NIM: 2133151016
Dosen:
Drs. Dwi Budiwiwaramulja, M.Sn.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKALTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
8