Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik berdasarkan kurikulum 2013; (2) Memberikan panduan lengkap untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi format, aspek yang dinilai, dan rubrik penilaian; (3) Tujuan analisis adalah untuk mengetahui kesesuaian buku terhadap standar dan merekomendasikan tindak lanjut hasil analisis.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA
(TEMATIK)
Disampaikan Oleh :
Muhammad Rosyidi, S. Ag., M.Pd.
PADA BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KEMENTERIAN AGAMA KANTOR WILAYAH PROVINSI BANTEN

2. Biodata
2
Nama : MUHAMMAD ROSYIDI, S.Ag.,
M.Pd.
TTL : Serang, 24 Oktober 1973
Instansi : SMP Negeri 8 Kota Serang
Alamat
Rumah : Lingk. Tegal Kembang
Rt.09/03 Pipitan
Kota Serang, Banten
Kantor : Jl. Ciwaka Km.3 Kec. Walantaka,
Serang

3. 3
Kompetensi
1. Memahami strategi menggunakan buku guru dan
buku siswa untuk kegiatan pembelajaran
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku
siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari
aspek kecukupan dan kedalaman materi, serta
keterkaitannya dengan tema dan jaringan tema.
4. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa
dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian
autentik.
5. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

4. Tujuan
4
 Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru
dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan
buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
 Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman
materi buku guru dan buku siswa serta
keterkaitannya dengan tema dan jaringan tema.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan
buku siswa dengan konsep pendekatan scientific
dan penilaian autentik.
 Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.

5. Panduan
5
1. Bagilah peserta menjadi kelompok yang terdiri dari 3 orang. Tiap
kelompok menganalisis 3 sub tema.
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku Siswa!
3. Siapkan SKL, KI dan KD!
4. Cermatilah buku guru dan buku siswa!
5. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan
format yang tersedia!
6. Berikan tanda centang ( ) jika sudah sesuai dan tanda silang (x) jika
belum sesuai!
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai
berikut:
 Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran.
 Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.

6. Format Analisis Buku Guru
6
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a.cakupan konsep/materi esensial;
b.alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau
dari:
a.Pola pikir keilmuan; dan
b.Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai Standar
Proses
7. Informasi keterpaduan: Penerapan model
pembelajaran tematik terpadu
8. Informasi tentang penerapan pendekatan
scientific
9. Instrumen penilaian autentik dan bahan
remedial teaching

7. Format Analisis Buku Siswa
7
LEMBAR KERJAANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
No. Aspek yang Dianalisis
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kesesuaian materi dengan tema
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
a.cakupan konsep/materi esensial;
b.alokasi waktu.
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
a.Pola pikir keilmuan; dan
b.Karakteristik siswa
7. Keterpaduan berbagai mata pelajaran
8. Penerapan Pendekatan Scientific
9. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam
Buku Siswa
10. Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua

8. 8
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil
analisis peserta yang akan dinilai
• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda
terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) < 60 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

9. SEKIAN
TERIMA KASIH
9
Selamat Menganalisis Buku …
Tiada kesuksesan tanpa
adanya kesungguhan
Tiada kepuasan tanpa
Ada perjuangan dan pengorbanan