E-leren als motor voor innovatie in onderwijs en vorming - Op weg naar 2020 Realisaties en ervaringen Toll-net

1. E-LEREN ALS MOTOR
VOOR INNOVATIE IN
ONDERWIJS EN VORMING
OP WEG NAAR 2020
#toll_net
DE FACTORIJ – SCHAARBEEK - 16 MEI 2012

2. REALISATIES EN
ERVARINGEN TOLL-
NET

3. Overzicht
 Korte voorstelling van Toll-net
 Kernactiviteiten
 Ervaringen van Toll-net
 Concrete realisaties

4. VOORSTELLING TOLL-
NET

5. Toll-net
 2008: start van Toll-net onder de vzw DIVA
 01/2010: heropstart onder vzw SNPB
 vzw SNPB: Samenwerkingsverband Netgebonden
Pedagogische Begeleidingsdiensten
 Doel van SNPB: netoverschrijdende projecten
opzetten ter ondersteuning van specifieke
doelgroepen

6. Partners Toll-net
 Met de steun van het departement Onderwijs en
Vorming
 Overleg met hogescholen, universiteiten, BE-ODL, …

7. Wie is wie
 Hilde Schaerlaekens
 Katrien Bernaerts
 Rik Dalle
 Projectgroep en Expertengroep
 Externe freelance medewerkers:
 E-coaches
 Redactieteam Toll-cursus

8. Opdracht Toll-net
 Toll: Technologie-ondersteund levenslang leren
 Net: Faciliteren van netwerken, delen van kennis en
ervaringen
 Ontwikkelen van acties in het kader van de
professionalisering van alle belanghebbenden in de
volwasseneneducatie
 Met betrekking tot de didactische mogelijkheden van e-leren
en gecombineerd leren
 Ook specifieke doelgroepen als laaggeschoolden,
anderstaligen (vb. NT2) en gedetineerden

9. Kernactiviteiten Toll-net
 Toll-cursussen
 Toll-shops
 Toll-communities

10. TOLL-CURSUS

11. Toll-cursus
 Doelstelling
 Aanbieden van een intensieve cursus e-didactiek voor docenten
 Doelgroep
 Docenten die willen starten met e-leren maar weinig of geen
ervaring hebben
 Heterogene deelnemers: collaboratief leren over de
vakdomeinen heen

12. Toll-cursus
 Historiek
 De Toll-cursus bouwde in 2010 verder op de Toll-cursus onder
DIVA
 De DIVA cursus was gebaseerd op de cursus EliseLeren

13. Toll-cursus
 2011-2012: nieuwe Toll-cursus 2.0
 Ontwikkeling van een totaal nieuwe cursus
 Redactieteam met speciale dank voor de enorme en
doorgedreven inzet
 Inhoud:
 4 online modules
 Vertrokken van de vaardighedenhiërarchie van de e-coach
 2 basiscompetenties van de e-coach:
 ontwerpen/ontwikkelen van leermateriaal
 e-coaching

14. Toll-cursus
 Herwerking gebaseerd op het 4C/ID didactisch
model van Jeroen van Merriënboer (OU Nederland)
 Gebruikte didactiek:
 Taakgerichte en competentie gerichte didactiek bij het ontwerp
van de Toll-cursus
 De cursisten gebruiken het ADDIE model voor ontwerp en
ontwikkeling van hun korte leerpad

15. Toll-cursus
 Methodiek
 Langdurige cursus: +- 12 weken
 Gecombineerd leren:
 Grotendeels afstandsleren (via Moodle ELO van Toll-net)
 3 contactdagen
 Docent-cursist zelf e-leren ondervinden als cursist
 Collaboratief leren: van elkaar leren
 Coaching door ervaren docenten

16. TOLL-SHOPS

17. Toll-shops
 Doelstellingen
 Kennismaking met e-leren
 Verdiepingsnascholing rond 1 competentie van e-leren
 Kennismaking met Toll-net
 Doelgroep:
 Breed publiek: laagdrempelig door de korte duur
 ‘recruteringsbron’ voor Toll-cursus en Toll-communities
 Methodiek
 Workshops 1/2 dag of 1 dag
 Theorie, hands-on toepassingen, groepsdiscussie

18. Toll-shops
 Thema’s
 “Starten met het ontwikkelen van e-leermateriaal”
 Verdiepingsworkshops rond specifieke thema’s:
 Feedback en cursistenopvolging
 Evaluatie
 Web 2.0 en sociale media
 …

19. TOLL-COMMUNITIES

20. Toll-communities
 Doelstellingen
 Een leernetwerk opzetten voor samenwerking over scholen
en organisaties heen
 Samen leren door ervaringen te delen
 Taakgerichte, competentiegerichte didactiek invoeren
 Kwalitatieve content ontwikkelen en delen voor een
bepaald vakgebied
 Ontwikkelen van 1 leseenheid (+- 3 uur)
 reden: laagdrempeligheid en tijdsbeperking

21. Toll-communities
• Doelgroepen
 Docenten van een bepaald vakdomein
 Over scholen en organisaties heen
 Vakdomeinen
• NT2
• ICT (initiatie computer en internet / rekenblad)
• SLO (specifieke lerarenopleiding)
• Voeding

22. Toll-communities
 Methodiek
 Gebruik van stappenplan met deadlines
 Gebruik van een sjabloon
 Ontwikkeling met Xerte auteurstool
 Contactdagen + online samenwerking
 Coaching door ervaren docenten

23. ERVARINGEN
TOLL-NET

24. Veel rollen online lesgever
online lesgeven

25. E-didactiek en e-techniek
e-didactiek en e-techniek
gaan hand in hand
Twee richtingen
Inspelen tijdens onze activiteiten

26. Docenten gaan e-leren
 Authentieke manier van leren
 Heel positieve ervaring
 Ook zinvol voor niet docenten
 Coaching door mensen met
ervaring

27. Technische drempel
 Technische ondersteuning bij al
onze activiteiten
 Technische ondersteuning op
centrumniveau is noodzakelijk

28. Veel gratis software
Veel gratis software
Leerplatform
Aanmaken e-materiaal

29. Taakgerichtheid
Taakgericht uitwerken van
e-materiaal
Eigen ervaring Toll-cursus
Veel verschillen tussen docenten en
vakdomeinen

30. Delen in de communities
Creative commons licentie
naamsvermelding
niet commercieel
gelijk delen
Niet evident, zeker niet voor bronbestanden

31. Delen via klascement

32. Samenwerken
Samenwerken
Verschillende leerculturen
Verschillende technische infrastructuur
(-> Xerte)
=> Veel mogelijkheden

33. REALISATIES

34. Een beetje geschiedenis …
Tot vorig jaar het pakket eXe Learning
Deelnemers worstelden met de tools om
interactiviteit in te bouwen
Ontwikkeling van de tool werd stopgezet

35. Onze zoektocht
 Samenwerken aan content en delen van e-content
 Gebruiksvriendelijk
 Voldoende didactische / interactieve mogelijkheden
 Verder in ontwikkeling
 Open-source
 Gebruik binnen alle ELO’s en daarbuiten

36. Onze keuze: Xerte Online Toolkit
 Een product van de Universiteit van Nottingham.
 Toll-net host het pakket op een server en werkt
hiervoor samen met 12change uit Nederland.
 Wordt op dit moment volop uitgebreid naar een
internationaal pakket met nog meer didactische
mogelijkheden.
 Via 12change volgen wij de ontwikkelingen op de
voet voor het Vlaamse onderwijs.

37. Beschikbaarheid
 Alle docenten in de volwasseneducatie kunnen mits
eenvoudige aanvraag en lidmaatschap van Toll-net
het pakket gratis gebruiken.

38. Ondersteuning
 E-book Xerte
 Handleidingen voor foto, geluid en video
 Opvolgsessies waarbij de deelnemers met hun
didactische vragen kunnen langskomen die
betrekking hebben op hun e-content in ontwikkeling.
 Iedereen kan vragen stellen via een technisch forum
op Moodle

39. Samen e-content ontwikkelen
 Samenwerken buiten de centrumgrenzen
 Docenten met verschillende competenties:
niet ICT-vaardige vakdocent werkt samen met
ICT-vaardige vakdocent

40. Een nieuwe stofzuiger
 Auteurs: Els De Maeyer (CVO Strombeek-Grimbergen)
en Dannie Nijsmans (CVO DTL)
 Coach: Ann Hellemans (CVO Crescendo)