Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань

1
Адамчук Інна Петрівна,
вчитель біології
Кам’янець - Подільський – 2015
Міністерство освіти і науки України
Департамент освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації
Управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради
Науково-методичний центр
Кам’янець-Подільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
з поглибленим вивченням інформатики
Зошит для тематичного
контролю знань

2
Адамчук Інна Петрівна, учитель біології Кам’янець-Подільської
спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 з поглибленим
вивченням інформатики
Рецензент: Гнатюк Анжела Георгіївна, методист НМЦ міського управління
освіти і науки
Рекомендовано науково-методичною радою школи
(протокол № 2 від 11.11.2015р.)
Зошит складено відповідно до нової навчальної програми з біології для
загальноосвітніх навчальних закладів та згідно формату ЗНО з біології.
Містить завдання для проведення тематичного контролю знань.
Завдання подаються у двох варіантах із поступовим ускладненням та із
зазначенням рівнів складності. Крім того, зошит можна використовувати для
самостійної підготовки та самоперевірки знань.
Зошит призначений для учнів загальноосвітніх навчальних закладів та
вчителів біології.

3
ПЕРЕДМОВА
Перевірка знань на уроках біології – важлива складова процесу
засвоєння знань, умінь та навичок. Під час перевірки вчитель отримує
можливість не лише з’ясувати рівень засвоєння знань учнями, а визначити
наскільки учні правильно сприймають матеріал, чи вміють мислити,
запам’ятовувати, робити висновки та узагальнення.
Пропонований зошит містить завдання для проведення тематичного
контролю знань з біології у 7 класі. Вони укладені за новою Програмою для
загальноосвітніх навчальних закладів та охоплюють усі передбачені нею
теми.
Матеріал містить завдання двох варіантів. Запропоновані варіанти є
різними за рівнями складності. Виконання завдань дасть змогу кожному
учневі проявити свій рівень знань та отримати відповідну кількість балів.
Правильне виконання завдань кожного рівня оцінюється у три бали, тобто
при умові їх успішного виконання учень зможе отримати 12 балів.
При розробці завдань враховувалися всі дидактичні вимоги до
сучасного уроку, основним завданням якого є допомогти учням не тільки
засвоїти навчальний матеріал, але й успішно застосувати знання, уміння та
навички.
Бажаю успішно впоратися із завданнями !
Автор

4
ТЕМА 1. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН
ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ №1
1.1 ТИП КИШКОВОПОРОЖНИННІ. ТИП КІЛЬЧАСТІ ЧЕРВИ
Початковий рівень (3 бали)
(Виберіть ОДНУ правильну відповідь)
1. Визначте середовище життя кишковопорожнинних:
А) наземне; В) водне;
Б) повітряне; Г) всередині інших тварин.
2. Визначте ознаку, характерну для організмів царства Тварин:
А) здатність пересуватися у просторі;
Б) мають запасну речовину – крохмаль;
В) необмежений ріст організму;
Г) нездатність пересуватися у просторі.
3. Укажіть рід тварини, який належить до типу Кільчасті черви:
А) планарія; В) ціанея;
Б) дощовий черв’як; Г) аскарида.
4. Визначте симетрію тіла кишковопорожнинних:
А) вегетативна; В) двобічна;
Б) променева; Г) однобічна.
5. Укажіть які клітини кишковопорожнинних виконують функцію захисту:
А) проміжні; В) жалкі;
Б) нервові; Г) травні.
6. Укажіть якою є кровоносна система у кільчастих червів:
А) незамкненою, немає серця;
Б) замкненою, немає серця;
В) незамкненою, є серце;
Г) замкненою, є серце.
Середній рівень (3 бали)
7. Виберіть ОДНЕ правильне твердження:
А) Круглі черви дихають зябрами;
Б) на сегментах тіла кільчиків є щетинки;
В) Кишковопорожнинні виключно одноклітинні тварини;
Г) за типом живлення тварини – автотрофи.
8. Допишіть пропущені в тексті слова.
Тіло кишковопорожнинних складається з _____________ шарів клітин. Зовнішній шар
називається _____________, внутрішній - ____________.
В - І

5
9. Визначне та впишіть у клітинки назву класу типу Кільчасті черви.
Ці тварини добре плавають, не мають на тілі щетинок, бувають і хижаками і кровососами.
Достатній рівень ( 3 бали )
(Завдання 10, 11 передбачає встановлення відповідності.)
10. Установіть відповідність міжтвариною (1 - 5), та її назвою (А – Г).
А Б В Г
11. Установіть відповідність міжтаксономічними категоріями (А – Г) та назвами для
зображеного організму (1 – 5).
А) тип; 1. Фізалія;
Б) клас; 2. Кишковопорожнинні;
В) рід; 3. Гідроїдні;
Г) вид. 4. Синофора фізаліс;
5. Аурелія чорноморська;
Високий рівень ( 3 бали )
(Дайте повну розгорнуту відповідь на питання )
12. Чому дощового черв’яка називають земляним? Як пов’язана родючість ґрунту із
наявністю в ньому дощових черв’яків?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. медуза коренерот;
2. кораловий поліп;
3. прісноводна гідра;
4. дощовий черв’як;
5. актинія.

6
1.1 ТИП КИШКОВОПОРОЖНИННІ. ТИП КІЛЬЧАСТІ ЧЕРВИ
1. Визначте середовище життя кільчастих червів:
А) прісні водойми; В) солоні водойми;
Б) ґрунт; Г) всі відповіді вірні.
А) автотрофний спосіб живлення;
В) обмежений ріст організму;
3. Укажіть рід тварини, який належить до класу Багатощетинкових червів:
А) планарія; В) ціанея;
Б) дощовий черв’як; Г) морська миша.
4. Укажіть органелу відсутню у клітинах тварин:
А) мембрана; В) хлоропласти;
Б) ядро; Г) хромосома.
5. Укажіть органелу, яка зберігає всю інформацію про клітину:
А) вакуоля; В) ядро;
Б) хлоропласт; Г) мітохондрія.
6. Укажіть який тип нервової системи притаманний кишковопорожнинним:
А) дифузний; В) вузловий;
Б) стовбурний; Г) дифузно – вузловий.
А) Кишковопорожнинні переважно паразити;
Б) прісноводна гідра – одноклітинна тварина;
В) Круглі черви виключно багатоклітинні тварини;
Г) п’явка належить до класу Гідроїдні.
Круглі черви - ______________ шарові тварини. Мають ______________________
симетрію тіла. Покрив тіла представлений _________________ . Мають
___________________ порожнинутіла.
В - ІІ
ііІІІ
SІ

7
9. Визначне та впишіть у клітинки назву класу типу Кишковопорожнинні.
Ця тварина мешканка прісних водойм. Тіло напівпрозоре, схоже на стебельце. Здатна
відновитися після поділу на 200 частин.
10. Установіть відповідність між твариною (1-5), та її назвою (А - Г)
А Б В Г
11. Установіть відповідність між таксономічними категоріями (А - Г) та назвами для
зображеного організму ( 1- 5 ).
12. Чим відрізняється медуза від поліпа?
Ким – медузою чи поліпом є кишковопорожнинні тварина – обелія?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. медуза коренерот;
2. кораловий поліп;
3. прісноводна гідра;
4. дощовий черв’як;
5. актинія.
А) тип; 1. Аурелія;
Б) клас; 2.Кишковопорожнинні;
В) рід; 3. Гідроїдні;
Г) вид. 4. Сцифоїдні;
5. Аурелія.

8
1.2. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ
1. Визначте середовище життя членистоногих:
А) наземне; В) водне;
Б) повітряне; Г) всі відповіді вірні.
2. Визначте кількість пар вусиків у річкового рака:
А) одна; В) три;
Б) дві; Г) чотири.
3. Укажіть рід тварини, який належить до класу Ракоподібні:
А) тарган; В) креветка;
Б) каракурт; Г) тарантул.
4. Визначте де міститься отрута в павуків:
А) у павутиннихбородавках;
Б) у хеліцерах;
В) у кінцевому членику черевця;
Г) у кінцівках.
5. Укажіть, які комахи є суспільними:
А) комарі; В) мурахи;
Б) метелики; Г) таргани.
6. Визначте особливості кровоносної системи членистоногих:
А) замкнена; В) не має серця;
Б) незамкненою; Г) кровоносна система відсутня.
А) тіло комах складається з трьох відділів;
Б) на сегментах тіла павуків є щетинки;
В) Членистоногі виключно одноклітинні тварини;
Г) основу покриву членистоногих складає целюлоза.
Грудний відділ комах складається з ____________ сегментів. Від кожного сегмента
відходить ________ ніг. У крилатих комах наявні ___________ крил, _________ і
___________ .
В - І

9
9. Визначне та впишіть у клітинки назву класу типу Членистоногі.
Цей клас тварин найчисельніший, мають три пари ніг сегментоване на три частини тіло.
А Б В Г
11. Установіть відповідність між стадією розвитку комахи (А - Г) та її ознаками
(1 – 5 ).
А) з повним перетворенням. 1. з яйця виходить личинка,
схожа на дорослу комаху;
Б) з неповним перетворенням; 2. личинка має сисний
ротовий апарат;
В) личинка метелика; 3. личинка червоподібна, без крил,
має гризучий ротовий апарат;
Г) личинка коника. 4. личинки відрізняються будовою,
поведінкою, є стадія лялечки;
5. личинки живляться тією самою їжею
і мають однакові ротові органи,
що й доросла тварина.
12. У чому полягає роль членистоногих в екосистемах?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. павук – хрестовик;
2. циклоп;
3. скорпіон;
4. бджола;
5. річковий рак.

10
1.2. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ
1. Визначте розділ зоології, що вивчає комах:
А) орнітологія; В) бріологія;
Б) іхтіологія; Г) ентомологія.
2. Визначте кількість пар вусиків у павука:
А) одна; В) три;
Б) дві; Г) немає вусиків.
3. Укажіть клас тварини, який не належить до типу Членистоногі:
А) Павукоподібні; В) П’явки;
Б) Ракоподібні; Г) Комахи.
4. Визначте, які комахи мають стрибальні ніжки:
А) оси; В) коники;
Б) метелики; Г) комарі.
5. Укажіть, чим живиться річковий рак:
А) рослинами; В) падлом;
Б) дрібними тваринами; Г) рибою.
6. Визначте органи дихання у павуків:
А) легені й трахеї; В) зябра;
Б) трахеї; Г) немає органів дихання.
А) у членистоногих покрив тіла розтягується;
Б) тіло павуків поділяється на два відділи;
В) членистоногі виключно одноклітинні тварини;
Г) основу покриву членистоногих складає хітин.
Перетинчастокрилі – комахи з __________ парами перетинчастих прозорих крил. Ротовий
апарат _____________ або ____________ .
В - ІІ

11
9. Визначне та впишіть у клітинки назву ряду, класу Павукоподібні.
Довжина не більше 1 мм, живуть у ґрунті і траві, серед них є паразитичні види.
А Б В Г
11. Установіть послідовність стадій розвитку комах з повним перетворенням.
1. доросла комаха;
2. яйце;
3. лялечка;
4. личинка.
12. Чи можна вважати, що актинія паразитує на раку – відлюднику? Як називається
цей тип відносин тварин?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. павук – хрестовик;
2. циклоп;
3. скорпіон;
4. дафнія;
5. річковий рак.

12
1.3.ТИП МОЛЮСКИ. ТИП ХОРДОВІ
1. Укажіть з якої речовини переважно складається черепашка молюска:
А) хітину; В) вапняку і рогоподібної речовини;
Б) кремнезему; Г) целюлози.
2. Визначте до якої системи належать зябра:
А) кровоносна; В) травна;
Б) видільна; Г) дихальна.
3. Визначте, яка тварина відкладає яйця:
А) ропуха сіра; В) жаба озерна;
Б) черепаха зелена; Г) квакша.
4. Укажіть тварину, яка належить до класу Земноводні:
А) гадюка; В) скат;
Б) квакша; Г) крокодил.
5. Укажіть, який орган відсутній у птахів:
А) головний мозок; В) печінка;
Б) шлунок; Г) сечовий міхур.
6. Визначте особливості будови серця ссавців:
А)3 – х камерне; В) 4 – х камерне;
Б) 2 – х камерне; Г) 3 – х камерне з перетинкою в шлуночку.
А) у молюсків немає серця;
Б) у шкірі риб немає залоз, які виділяють слиз;
В) плазуни дихають шкірою;
Г) ссавці – холоднокровні тварини.
Кровоносна система птахів ______________ типу. Складається з ______________ кіл
кровообігу. Серце - __________ камерне, має відділи: ____________ , _____________.
В - І

13
9. Визначне та впишіть у клітинки назву класу типу Хордові.
Ці тварини відмінно літають, мають крила, відкладають яйця.
А Б В Г
11. Установіть відповідність між таксономічними категоріями (А – Д ) та назвами
для зображеного організму ( 1 – 6 ).
12. Чому взимку землерийка і кріт продовжують активну діяльність, а не впадають у
сплячку?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. акула;
2. середземноморська
черепаха;
3. ящірка прудка;
4. беззубка;
5. ящірка живородна.
А) тип; 1. Зайцеподібні;
Б) клас; 2. Хордові;
В) ряд; 3. Ссавці;
Г) рід; 4. Заєць – русак;
Д) вид. 5. Заєць;
6. Гризуни.

14
1.3.ТИП МОЛЮСКИ. ТИП ХОРДОВІ
1. Укажіть птаха, що не літає, але добре плаває:
А) страус; В) ківі;
Б) пінгвін; Г) казуар.
2. Визначте чим укрите ззовні тіло ссавців:
А) пір’ям; В) кістковими щитками;
Б) волоссям; Г) роговими лусками.
3. Укажіть, чим дихають наземні плазуни:
А) шкірою; В) легенями;
Б) легенями і шкірою; Г) зябрами.
4. За допомогою плавального міхура риба:
А) розмножується; В) опускається на глибину або спливає;
Б) рухається; Г) ловить здобич.
5. Укажіть клас молюсків, більшість представників якого здатні до активного руху:
А) Двостулкові; В) Черевоногі;
Б) Головоногі; Г) Хвостаті.
6. Укажіть, ким є пуголовок:
А) зародком в ікринці; В) молоде жабеня ;
Б) личинкою жаби; Г) земноводне ряду Хвостаті.
А) самки земноводних відкладають ікру у воду;
Б) у птахів немає шиї;
В) у ссавців відсутні зуби;
Г) риби – теплокровні тварини.
У сумчастих ссавців зародок починає розвиватися в організмі _____________, а
завершується розвиток в шкірній __________, куди проходять протоки __________ залоз.
До сумчастих належить _______________.
В - ІІ

15
9. Визначне та впишіть у клітинки назву ряду, класу Плазуни.
Холоднокровні тварини, тіло вкрите лускою. Бувають яйцекладні і живородні, отруйні та
неотруйні.
10. Установіть відповідність між твариною (1 - 5), та її назвою (А – Г).
А Б В Г
11. Установіть відповідність між таксономічними категоріями (А - Д) та назвами для
зображеного організму (1 – 6 ).
12. Шкіра китоподібних немає волосяного покриву. Як ці тварини підтримують
температуру свого тіла незмінною?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. черепаха;
2. виноградний равлик;
3. пінгвін королівський;
4. живородна ящірка;
5. ставковик.
А) тип; 1. Хижі;
Б) клас; 2. Хордові;
В) ряд; 3. Ссавці;
Г) рід; 4. Їжак звичайний;
Д) вид 5. Їжак;
6. Комахоїдні.

16
ТЕМА 2. ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН
А) здатність пересуватися у просторі;
В) необмежений ріст організму;
2. Визначте тип живлення тварин:
А) автотрофний; В) хемотрофний;
Б) гетеротрофний; Г) фототрофний.
4. Визначте тип дихання притаманний тваринам:
А) шкірне; В) зяброве;
Б) легеневе; Г) всі відповіді вірні.
5. Укажіть систему органів, яка забезпечує обмін речовин у тваринному організмі:
А) нервова система; В) ендокринна система;
Б) статева система; Г) дихальна система.
6. Укажіть, якою є кровоносна система у тварин:
А) незамкненою;
Б) замкненою;
В) замкненою і незамкненою;
Г) немає кровоносної системи.
А) у разі прямого розвитку новонароджені тварини не схожі на дорослу особину;
Б) дихальна система забезпечує організм поживними речовинами;
В) м’язовий рух – це рух за допомогою несправжніх ніжок;
Г) за типом живлення, тварини є гетеротрофами.
У тваринному світі виділяють такі типи нервової системи: _________________ ,
_________________, _______________, ________________.
В - І

17
9. Визначне та впишіть у клітинки вид руху притаманний тваринам.
У ньому беруть участь органи та органели руху, які активно переміщують організм у
просторі.
10. Установіть відповідність між типами нервової системи.
А Б В Г
11. Зіставте органи виділення із групами тварин та їх представниками.
1. метанефридії; А) Хребетні; 1. махаон;
2. зелені залози; Б) Ракоподібні; 2. медична п’явка;
3. мальпігієві судини; В) Кільчасті черви; 3. морський лев;
4. нирки; Г) Комахи; 4. лангуст.
12. Чому покриви тварин відрізняються від покривів тіла рослин? У чому полягає
майстерність маскування тварин?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
1. дифузна;
2. стовбурова;
3. трубчаста;
4. вузлова;
5. дифузно – вузлова.

18
ТЕМА 2. ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН
1. Визначте вид рух руху притаманний тваринам:
А) амебоїдний; В) мерехтливий;
Б) м’язовий; Г) всі відповіді вірні.
2. Визначте тип пристосування тварин до захисту і нападу:
А) теплорегуляція; В) подразливість;
Б) мімікрія; Г) таксис.
4. Визначте спосіб нестатевого розмноження у тварин:
А) партеногенез; В) фрагментація;
Б) вегетативне; Г) регенерація.
5. Укажіть систему органів, яка забезпечує регуляцію функцій тварин:
А) нервова система; В) кровоносна система;
Б) статева система; Г) дихальна система.
6. Укажіть, який тип росту притаманний тваринам:
А) обмежений; В) тварини не ростуть;
Б) непрямий; Г) прямий.
А) у разі непрямого розвитку новонароджені тварини схожі на дорослу особину;
Б) дихальна система забезпечує організм киснем;
В) м’язовий рух – це рух за допомогою несправжніх ніжок;
Г) за типом живлення тварини – фототрофи.
У тваринному світі виділяють такі типи дихання: _________________ ,
_________________, _______________ та ________________ дихання.
9. Визначне та впишіть у клітинки вид руху притаманний тваринам.
У ньому беруть участь джгутики та війки. Поширений у найпростіших тварин.
В - ІІ

19
10. Установіть відповідність між типами дихання тварин.
А Б В Г
11. Зіставте відділи головного мозку хребетних із їхнім значенням у регуляції
життєвих функцій.
А) передній мозок; 1. регуляція діяльності нервової системи
та є основою складних форм поведінки;
Б) проміжний; 2. обробка інформації від внутрішніх органів
та регуляція їх діяльності;
В) середній; 3. обробка зорової інформації;
Г) мозочок; 4. регуляція та координація рухів;
Д) довгастий мозок. 5. рефлекторна регуляція дихання, травлення,
серцевої діяльності.
12. Визначте основну функцію репродуктивної системи. Чи можуть тваринні
організми існувати без цієї системи?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. легеневе;
2. шкірне;
3. зяброве;
4. трахейне;
5. клітинне.
клітинне.

20
ТЕМА 3. ПОВЕДІНКА ТВАРИН
1. Укажіть науку, яка вивчає поведінку тварин:
А) етіологія; В) фізіологія;
Б) етологія; Г) зоологія.
2. Визначте форму індивідуальної поведінки, притаманної тваринам:
А репродуктивна; В) харчова;
Б) соціальна; Г) набута.
4. Визначте тип поведінкової реакції:
А) кінезис; В) рефлекси;
Б) таксис; Г) всі відповіді вірні.
5. Проявом якої форми поведінки є утворення шлюбних пар у птахів:
А) індивідуальної; В) соціальної;
Б) репродуктивної; Г) набутої.
6. Укажіть, яка ознака не вказує на те, що сурикати є соціальними тваринами:
А) прагнення до сумісного перебування;
Б) складна система спілкування;
В) непостійність складу;
Г) розподіл функцій між особинами.
А) виживання тварин та пристосування – це соціальна поведінка;
Б) різноманітні за природою сигнали, що впливають на поведінку – стимули;
В) переміщення тварин на певні відстані – це еміграція;
Г) спілкування тварин між особинами одного або різних видів – це ієрархія.
8. Продовжіть речення.
Різноманітні за природою сигнали, що впливають на поведінкові реакції тварин – це
______________________________________ .
Сукупність послідовних вроджених і набутих дій , спрямованих на досягнення
результату – це __________________________________.
В - І

21
9. Укажіть назву науки, яка вивчає взаємодопомогу, захист, агресію тварин.
10. Зіставте названі прояви поведінки із відповідним зображенням:
11. Заповніть таблицю:
Форма поведінки Значення
Рухова поведінка
Харчова поведінка
Дослідницька
12. Які особливості елементарної розумової діяльності тварин? Наведіть приклади.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
1. турбота про
нащадків;
2. агресія;
3. турнірні бої;
4. шлюбні танці;
5. ігрова поведінка.
А
Б
Г
В

22
ТЕМА 3. ПОВЕДІНКА ТВАРИН
1. Укажіть науку, яка вивчає взаємодопомогу, захист та агресію тварин:
А) етіологія; В) фізіологія;
Б) етологія; Г) ейдологія.
2. Визначте основні прояви репродуктивної поведінки тварин:
А сезонність; В) парування;
Б) залицяння; Г) всі відповіді вірні.
4. Переміщення тварин на значні відстані називається:
А) сезонність; В) циклічність;
Б) конкуренція; Г) міграція.
5. Визначте тип організованості угрупувань тварин:
А) комунікативне; В) соціальне;
Б) анонімне; Г) ієрархічне.
6. Укажіть форму поведінки тварин:
А) індивідуальна; В) природжена;
В) асоціальна; Г) ігрова.
А) комунікація – це виживання тварин та пристосування до умов середовища;
Б) різноманітні за природою сигнали, що впливають на поведінку – це радіосигнали;
В) міграція - переміщення тварин на певні відстані;
Г) спілкування тварин між особинами одного або різних видів – це таксис.
8. Допишіть речення.
Вроджені неспрямовані рухові реакції організму у відповідь на дію чинника - це
_________________ . Сукупність послідовних вроджених і набутих дій , спрямованих на
досягнення результату – це ______________________________.
9. Укажіть вид поведінкової реакції тварин.
Буває вроджений і набутий.
В - ІІ

23
10. Зіставте названі прояви поведінки із відповідним зображенням:
11. Заповніть таблицю:
Форма поведінки Значення
Захисна поведінка
Гігієнічна
Терморегуляція
12. Чим відрізняється поведінка тварин від поведінки рослин?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
1. турбота про нащадків;
2. агресія;
3. турнірні бої;
4. шлюбні танці;
5. ігрова поведінка.
А Б
В Г

24
ТЕМА 4. ОРГАНІЗМ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ
1. Визначте тип симбіозу, для якого характерні відносини, корисні для обох тварин:
А) коменсалізм; В) мутуалізм;
Б) паразитизм; Г) конкуренція.
2. Визначте організми, з яких починається ланцюг живлення:
А) гриби; В) мікроорганізми;
Б) рослини; Г) тварини.
4. Визначте, які тварини є холоднокровними:
А) птахи; В) сумчасті ссавці;
Б) плазуни; Г) плацентарні ссавці.
5. Укажіть чинники, що належать до біотичних факторів:
А) температура; В) вологість;
Б) освітленість; Г) мікроорганізми.
6. Територія поширення особин певного виду – це:
А) угрупування; В) біоценоз;
Б) ареал; Г) екосистема.
А) зв'язок живих організмів із навколишнім середовищем вивчає наука фізіологія;
Б) ланцюг живлення починається з людей;
В) біотичні фактори – це фактори живої природи;
Г) середовище існування тварин – тільки вода.
8. Розподіліть тварин за природними угрупуваннями та впишіть відповідні номери в
таблицю:
1.синиця; 4. мураха; 7. слимак;
2. амеба; 5. кріт; 8. ящірка;
3. медуза; 6. дельфін; 9. тритон.
Луки Водойма
В - І

25
9. Визначне та впишіть у клітинки тип взаємозв’язків між організмами.
Взаємозв’язки, при яких спостерігається співіснування організмів різних видів.
10. Установіть відповідність між типами взаємозв’язків живих організмів.
А Б В Г
11. Установіть послідовність розміщенняорганізмів у ланцюгу живлення:
А) яблуня;
Б) синиця велика;
В) яструб великий;
Г) яблунева плодожерка.
12. На конкретних прикладах опишіть пристосування організмів до впливу чинників
середовища.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. паразитизм;
2. коменсалізм;
3. мутуалізм;
4. конкуренція;
5. хижацтво.

26
ТЕМА 4. ОРГАНІЗМ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ
1. Визначте тип взаємозв’язків, при якому одні організми поїдають інших:
А) коменсалізм; В) хижацтво;
Б) паразитизм; Г) конкуренція.
2. Визначте організми, з яких починається ланцюг живлення:
А) гриби; В) мікроорганізми;
Б) рослини; Г) тварини.
4. Визначте чинники впливу на організм сил неживої природи:
А) антропогенні; В) біотичні;
Б) техногенні; Г) біогенні.
5. Укажіть чинники, що належать до абіотичних факторів:
А) тварини; В) вологість;
Б) гриби; Г) мікроорганізми.
6. Укажіть природоохоронну територію, на якій заборонено будь – яку форму
господарської діяльності:
А) зоопарк; В) заказник;
Б) заповідник; Г) національний парк.
А) зв'язок живих організмів із навколишнім середовищем вивчає наука фізіологія;
Б) ланцюг живлення починається з рослин;
В) біотичні фактори – це фактори неживої природи;
Г) середовище існування тварин – тільки наземне.
8. Розподіліть тварин за природними угрупуваннями та впишіть відповідні номери в
таблицю:
1.джміль; 4. руда мураха; 7. білка;
2. лось; 5. кріт; 8. ящірка;
3. дятел; 6. жук – гнойовик; 9. їжак.
Ліси Луки
В - ІІ

27
9. Визначне та впишіть у клітинки тип взаємозв’язків між організмами.
Взаємозв’язки, при яких рослиноїдні тварини поїдають представників різних видів
рослин.
10. Установіть відповідність між типами взаємозв’язків живих організмів.
А Б В Г
11. Установіть послідовність розміщенняорганізмів у ланцюгу живлення:
А) інфузорії;
Б) окунь;
В) одноклітинні водорості;
Г) мальок риби.
12. Які біотичні зв’язки пригнічують або припиняють існування організмів інших
видів?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
А Б В Г
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
1. паразитизм;
2. коменсалізм;
3. мутуалізм;
4. конкуренція;
5. хижацтво.

28
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Біологія. 8 клас: робочийзошит/ Т.С. Котик, О.В. Талгіна – Х.: Ранок,
2010. – 88 с.
2. Вербицька З. В. Тип Членистоногі // Все для вчителя. – 2000. - № 11 –
12 – С. 13 – 15.
3. Серебряков В.В. Біологія. 8: Підруч. для загальноосвіт. навч. закл. /
В.В. Серебряков, П.Г. Балан. – К.: Генеза, 2008. – 288 с.
4. Соболь В.І. Біологія 7 кл.: Підруч. для загальноосвіт. навч. закл. /
В.І.Соболь. - Кам’янець - Подільський .: Абетка, 2015. – 287 с.
5. Щербак Г.Й. та ін. Зоологія безхребетних: Підручник: У 3 кн. Кн. 2 /
Г.Й. Щербак, Д.Б. Царичкова, Ю.Г. Вервес. – К.: Либідь, 1996. – 320 с.

29
ЗМІСТ
Передмова ………………………………………………………………………..3
Тема 1. Різноманітність тварин
1.1. Тип Кишковопорожнинні. Тип кільчасті черви.
Тематичне оцінювання № 1. Варіант І ……………………………….. 4
Тематичне оцінювання № 1. Варіант ІІ ………………………………… 6
1.2. Тип Членистоногі.
Тематичне оцінювання № 2. Варіант І …………………………………. 8
Тематичне оцінювання № 2. Варіант ІІ ……………………………… .. 10
1.3. Тип Молюски. Тип Хордові.
Тематичне оцінювання № 3. Варіант І ………………………………. 12
Тематичне оцінювання № 3. Варіант ІІ ……………………………… 14
Тема 2. Процеси життєдіяльності тварин
Тематичне оцінювання № 4. Варіант І …………………………………16
Тематичне оцінювання № 4. Варіант ІІ ………………………………. .18
Тема 3. Поведінка тварин
Тематичне оцінювання № 5. Варіант І ………………………………... 20
Тематичне оцінювання № 5. Варіант ІІ ……………………………….. 22
Тема 4. Організм і середовище існування
Тематичне оцінювання № 6. Варіант І ……………………………….. 24
Тематичне оцінювання № 6. Варіант ІІ ……………………………….. 26
Список використаноїлітератури …………………………………………. 28

30
ДЛЯ НОТАТОК
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Similar to Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань

Similar to Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань (20)

More from Сергій Ільчишин

More from Сергій Ільчишин (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (15)

Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань