• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
PAP_2012
 

PAP_2012

on

  • 7,471 views

Presentació dels projectes internacionals i d'innovació (PAP), a l'escola Cavall Bernat,

Presentació dels projectes internacionals i d'innovació (PAP), a l'escola Cavall Bernat,

Statistics

Views

Total Views
7,471
Views on SlideShare
6,708
Embed Views
763

Actions

Likes
0
Downloads
11
Comments
3

12 Embeds 763

http://agora.xtec.cat 287
http://informatiulaselvados.blogspot.com.es 277
http://etc-fecc.blogspot.com.es 135
https://twitter.com 30
http://informatiulaselvados.blogspot.com 10
http://etc-fecc.blogspot.com 6
http://blocs.xtec.cat 6
http://etc-fecc.blogspot.de 4
https://si0.twimg.com 3
http://odissea.xtec.cat 3
http://tweetedtimes.com 1
http://feeds.feedburner.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • El quadre mostra el Rapte d’Europa (Ticiá) Europa , segons la mitologia grega, va ser una gran princesa de Fenícia, filla d'Agenor i Telefassa. Algunes històries expliquen, també, que podia haver estat filla de Fèlix. Segons la llegenda, Zeus es va enamorar d'Europa quan jugava amb les seves companyes i amigues a la platja d'on el seu pare regnava. Quan Zeus va veure aquella bellesa, va témer de que pogués ser rebutjat. Segur amb el que feia, es va transformar en un bonic brau blanc amb banyes semblants al creixent lunar. Havent fet aquesta transformació, va rendir-se als peus de la preciosa donzella. Al principi, la jove princesa es va espantar, però mica en mica va anar agafant confiança en l'animal. Primer de tot, va optar per acariciar el ventre d'aquell meravellós ésser i per últim, va decidir pujar-li a les espatlles. Ja que Zeus esperava aquesta reacció d'Europa, immediatament es va aixecar i va marxar cap al mar. Europa  cridava i s'agafava amb força a les banyes, però Zeus no es va parar; va entrar salvatjament a les onades i es va allunyar de la terra, fins arribar a Creta. Els germans i la mare d'Europa van sortir en buscant-la desesperadament, però no la van trobar. Es van dirigir concretament a Gortina (Creta), on es van casar al costat d'una font i uns plàtans beneïts per haver presenciat l'acte diví d'amor. Aquests arbres mai més van perdre les seves fulles. D'aquesta unió van néixer tres fills: Minos, Sarpèdon i Radamantis. Zeus, però, no podia quedar-se amb la bellesa d'Europa, raó per la qual la recompensa amb tres regals. El primer és Taló l'autònom, que era de bronze i cuidava les costes de creta contra les embarcacions estrangeres. L'altre va ser un gos que mai fallava en la caça i sempre aconseguia atrapar les seves preses. Per últim, li va entregar una sorprenent javelina que sempre encertava al blanc triat. Adicionalment, i per compensar-la per complet, Zeus va aconseguir que Europa es casés amb Asterió. Ja que ell no tenia fills, va decidir adoptar als de Zeus. Quan  Europa  va morir, se li van permetre els honors divins i el brau que en que Zeus l'havia estimat va ser convertit en una constel·lació i fins i tot als signes del zodíac. Versió de: Laia Fernández: 4t B, ESO. http://classicsalaromana.blogspot.com.es/2012/01/el-rapte-deuropa.html
  • “ The sectoral sub-programmes shall be the following: the Comenius programme , which shall address the teaching and learning needs of all those in pre-school and school education up to the level of the end of upper secondary education, and the institutions and organisations providing such education; the Erasmus programme , which shall address the teaching and learning needs of all those in formal higher education and vocational education and training at tertiary level, whatever the length of their course or qualification may be and including doctoral studies, and the institutions and organisations providing or facilitating such education and training; the Leonardo da Vinci programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in vocational education and training other than at tertiary level, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education and training; the Grundtvig programme , which shall address the teaching and learning needs of those in all forms of adult education, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education. 2. The Transversal programme shall comprise the following four key activities: policy cooperation and innovation in lifelong learning; promotion of language learning; development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning; dissemination and exploitation of results of actions supported under the programme and previous related programmes, and exchange of good practice. 3. The Jean Monnet programme shall support institutions and activities in the field of European integration. It shall comprise the following three key activities: the Jean Monnet Action; operating grants to support specified institutions dealing with issues relating to European integration; operating grants to support other European institutions and associations in the fields of education and training.” (COM(2006)236 final)
  • Roser Salavert - 3/2009
  • -Mobilitat: -MAC, Mobilitat d’alumnat Comenius, individual, de 3 a 10 mesos. -Formació docent, individual, fins a sis setmanes. -Beques de formació per Ajudants, i en pràctiques, fins a deu mesos. -Associacions de projectes docents en partenariat : -Comenius Bilaterals, bianuals, amb mobilitat d’alumnat -Comenius Multilaterals, bianuals, mínim 3 països, mobilitat docent. -eTwinning: associació virtual bilateral o multilaterial en plataforma pròpia. -Xarxes multilaterals: - Projectes multinacionals, centralitzats a Brussel·les, mínim 10 països.
  • -Alumnat: -Estada d’estudis a l’estranger (per la formació professional superior, els estudis universitaris, o preparació lingüística per la mobilitat). -Professorat: -Estades a l’estranger (per la formació o per la pràctica de la docència en altres països). -Empreses: - Projectes d’acollida d’alumnat en pràctiques, de formació a l’estranger, i participació en projectes universitaris internacionals. -Universitats i Institucions d’educació superior: - Projectes multilaterals, programes intensius per la recerca i la formació o de creació xarxes acadèmiques.
  • -Mobilitat: -Formació d’alumnat en pràctiques. -Pràctiques laborals en empresa. -Formació de docents professionals, VETPRO -Visites preparatòries per l’associació laboral. -Certificats de mobilitat per entitats i institucions -Associacions de projectes docents en partenariat : -Projectes específics entre oerganitzacions i ens educatius de formació professional. -Xarxes multilaterals: - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament i temàtiques prioritàries .
  • -Per les persones adultes: Participació -Tallers temàtics i cursos de 5-10 dies - En un projecte bianual entre organitzacions de dos països*: estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys) -Pels formadors de persones adultes: Organització -Organitzat cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig -Participar en cursos per formadors, visites, intercanvis, assistents... -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països europeus, de 1 a 3 anys. -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites preparatòries. -Per les organitzacions formadores de persones adultes: Organització - Projectes bilaterals i bianuals* de voluntariat senior , amb estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys).
  • Dilemes culturals: -quins valors representem -qui som Dilemes estratègics -quins valors volem representar -quin volem ser
  • Ref: http://rgbwaves.wordpress.com/2012/10/03/neme-that-cant-be-exactly-named/ Whether it is  problem solving  or  designing  or building a  business model  or taking a decision or for that matter anything practical — four important abilities come together. NEME stands for: a)  Notice  or discern the ‘differences’ and ‘changes’. (N) b)  Engage  with the interdependent constraints in a given context (E) c)  Mull  about the dynamic interactions (M). What we think about a situation is not important since it is an opinion at most. It is what the dynamic situation (always creative by itself) wants to do or express. d)  Exchange  value through re-design of some sort to change or adapt to existing conditions or assist emerging conditions to emerge the way they desire. (E)

PAP_2012 PAP_2012 Presentation Transcript

  • “Els programes d’innovació i de formació europeus: tipus, condicions, tramitació...” http://ow.ly/fvdOHNeus Lorenzo@NewsNeuspap@xtec.cat
  • Contingut• Europa, la gran desconeguda• Projectes internacionals europeus: – Objectius i beneficis – PAP: Tipus d’actuacions• El repte: navegar en els formularis• Expectatives de futur Ref: http://mat.usc.edu/wp-content/uploads/future_of_education.png
  • Hi ha qui diu que hem passat d’una Europa tràgica... El rapte d’Europa, Tiziano, 1560-1962. Imatge Ref: http://ow.ly/fnKVZ
  • ... a una Europa d’exaltació hedonista i histriònica. El Rapte d’Europa (Botero, 1994) Imatge Ref: http://ow.ly/fyy1z
  • Construcció europea Individualisme 1945-1989 Comunisme capitalista i social i empresarial proteccionista nous conflictes, nous reptes, nous consensos, noves expectatives Seguretat social Subvencions escolars Subsidis d’atur Prestació de jubilació Drets socials col·lectius Institucions garantistes Suport estatal als febles ... ... ...Mapa 2011, IECAH (Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humana)http://cdn.radionetherlands.nl/data/files/imagecache/must_carry/images/lead/article/2011/09/mapamundi.jpg
  • 1989, la fi del món conegut?Ref: http://cdn.dipity.com/uploads/events/fab60374e4b0a5e50ae2089f4f3f26e4_1M.png
  • El naixement d’un món desconegut? 2001 2004 2006
  • S’ha assolit la interdependència econòmica europea…?
  • S’ha assolit la construcció de laciutadania europea?... (i la pròpia)? Un exemple: - Demanen un guarda de magatzem… Quines competències ha de tenir? http://www.voxxi.com/wp-content/uploads/2012/10/shutterstock_58262833.jpg
  • Objectiu compartit: Millorar l’èxit escolar (Avancem , però encara no n’hi ha prou…) Atur a Espanya 2005-2012
  • Recursos: programes educatius En total 33 països: +27 països de la Unió Europea + tres Estats de l’Espai Econòmic Europeu (EEE) (Liechtenstein, Noruega i Islàndia), + més Croàcia, Turquia i Suïssa 1995-1999 2000-2006 2007-2013Informació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items/20120530_fr.htmImatge Ref: http://chirurgie-dentaire.unistra.fr/uploads/pics/erasmus_mundus2.jpg 2014-2020
  • Ref: http://ow.ly/fyRTu
  • Europa, la gran desconeguda És correcta aquesta bandera, és l’oficial?
  • Europa, la gran desconegudaQuina de les dues és oficial? Per què?
  • Europa, la gran desconegudaLes estrelles han d’estar alineades en horitzontal ! Incorrecte! Correcte!
  • … ( ja coneixem els nostres símbols?) Quin dels dos és oficial? Per què?
  • … ( ja coneixem els nostres símbols?) Consulteu el PIV: http://ow.ly/fGnMh Correcte! Incorrecte!
  • Algú que no ha fallat mai, No ha fet mai res d’innovador. o s! Albert Einstein t re vi u-v A 13 d’Octubre, Dia Internacional del Fracàs: http://dayforfailure.com/ http://ow.ly/fv9WNImatge Ref: http://ow.ly/fvcPN http://ow.ly/fvcLZ
  • PAP 2007-2013: 6 subprogrames, 50 Prioritats i 60 accions Comenius Erasmus Leonardo da Grundtvig Vinci Educació Educació Educació d’adults escolar superior i Formació aprenentatges professional i especialitzats formació Programa transversal 4 activitats base – Desenvolupament polític; Aprenentatge de llengües; TIC; Difusió de bones pràctiques Programa Jean Monnet 3 activitats base – Acció Jean Monnet; Institucions europees; Associacions europees• [+] eTwinning http://www.etwinning.net/ww/es/pub/etwinning/index2006.htm
  • Programes prioritaris i accions PAP, segons els destinataris s: per centres •Comeniu docent educatius i personal ament :p er l’enseny •Erasmus terciari os t obligatori superior, p per da Vinci: •Leonardo ional ent profess l’ensenyam ament g: per l’enseny •Grundtvi o formal d’adults, nRef: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/comenius_en.htm
  • http://www.xtec.cat/web/projectes/ llengues/pluri/pie
  • http://www.oapee.es/oapee/inicio/ servicios/gestion-linea.html
  • Objectius i beneficisPerquè serveix un projecte internacional? ...Posem-ho per escrit! Resultats d’èxit socioeducatiu Aprenentatge organitzacional i consolidació Actualització d’estratègies metodològica eficients Concreció i qualitat docent i desplegament curricularIncrement http://mymoneyknoxville.org/wp-content/themes/mymoneyknoxville/images/money-resources-img.jpg http://restricted.jisc.ac.uk/freearea/copyright3/artwork/1000.jpg http://ow.ly/fyhSa http://ow.ly/fyhUHde recursos http://jbnassociates.com/images/wheel_of_methodology-trans.png http://www.poster-street.com/templates/large/poster-street-th-013.jpg
  • Inspirar iEl procés de consolidació donar sentit ade la “cultura educativa” aprendre Valorsen el disseny de projectes culturals i transcendents Aprendre a aprendre Aspectes Aprendre procedimenta ls i Fets conductuals acadèmics i sociolingüístics Sabers Estratègies Principis Adapted from Richard F. Elmore- Via R. Salavert
  • Accions Comenius -Associacions, projectes docents en partenariat: -Comenius Bilaterals -Comenius Multilaterals,-Mobilitat: -MAC -Comenius Regio-Formació docent -eTwinningindividual, (fins 6 setm.). -Xarxes multilaterals:-Beques per Ajudants, enpràctiques, fins 10 mesos. - Projectes multinacionals, centralitzats UE, mínim 10 països. Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
  • Comenius-Mobilitat: -MAC, Mobilitat d’alumnat Comenius, individual, de 3 a 10 mesos. -Formació docent, individual, fins a sis setmanes. -Beques de formació per Ajudants en pràctiques, fins a deu mesos.-Associacions de projectes docents en partenariat: -Comenius Bilaterals, bianuals, amb mobilitat d’alumnat -Comenius Multilaterals, bianuals, mínim 3 països, mobilitat docent. -Comenius Regio: Xarxes internacionals entre regions transfrontereres -eTwinning: associació virtual bilateral o multilateral en plataforma pròpia.-Xarxes multilaterals: - Projectes multinacionals, centralitzats per Brussel·les, mínim 10 països. Accions Comenius Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
  • Estudiar a l’estranger -Estada d’estudis -Alumnat de Secundària/Batxillerat -Centre expert Comenius 3 desembre 2012 Mobilitat alumnat (MAC)Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg
  • Docents -Visites preparatòries (tot l’any 2012) -Formació docent 16 de gener 2013 (1r torn) 30 de abril 2013 (2n torn) 17 setembre 2013 (3r torn) -Programa transversal clau 1: Visites d’estudis 28 de març 2013 (1r torn) 15 d’octubre 2013 (2n torn)Mobilitat docent (indiv.)
  • Projectes Comenius•Associacions Bilaterals Centre Centre Projecte d’intercanviProjectes COMENIUS Bi. d’alumnat21 de febrer 2013 Projectes multilaterals•Associacions Multilaterals Centre Centre (tres o més països)Projectes COMENIUS Multi. Centre21 de febrer 2013 Conselleries•Comenius Regio Org. Centre Org. Centre Serveis ONG(Inter-institucional) Instit. Instit. Ajuntaments21 de febrer 2013 Teatres ... ... Associacions (centres)
  • Despesa/Subvenció (Guia: Annex V) http://www.oapee.es/oapee/inicio/convocatoria/2013.htmlImatge Ref: http://www.everythingunderthemoon.net/images/spells/money_tree2.jpg
  • COORDINADORS COMENIUS: S’ha enviat el formulari correctament? En enviar el formulari ha de sortir l’estat del procés:Cal enviar el formulari en pdf als socis per la seva presentació a les AN
  • On cal lliurar la documentació? (Consulteu l’Ordre del DOGC!)A CORREUS, en sobre OBERT Us pot assessorar:Calle Gustavo Fernández Balbuena, nº 13 Via Augusta 202, 2n-C28002 Madrid 08021, BarcelonaTeléfono 915506718 Teléfono 935516900Fax: 915506750 ex. 3153oapee@oapee.es pap@xtec.cat
  • eTwinning en diverses llengües http://ow.ly/fnG6y -Associació entre escoles -Espai de difusió -Fòrum, xats i portals compartits Espais virtuals
  • Accions Erasmus-Alumnat: -Estada d’estudis a l’estranger: a) formació professional superior, -Empreses: b) estudis universitaris - Projectes d’acollida c) preparació d’alumnat en pràctiques, lingüística per la de formació a l’estranger, mobilitat. i participació en projectes universitaris internacionals. -Universitats i Institucions -Professorat: -Estades a d’educació superior l’estranger (per la - Projectes multilaterals, formació o per la programes intensius per pràctica de la la recerca i la formació o docència en altres de creació xarxes països). acadèmiques. Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/erasmus_en.htm
  • Accions Erasmus -Alumnat: -Estada d’estudis a l’estranger (per la formació professional superior, els estudis universitaris, o preparació lingüística per la mobilitat). -Professorat: -Estades a l’estranger (per la formació o per la pràctica de la docència en altres països). -Empreses: - Projectes d’acollida d’alumnat en pràctiques, de formació a l’estranger, i participació en projectes universitaris internacionals. -Universitats i Institucions d’educació superior: - Projectes multilaterals, programes intensius per la recerca i la formació o de creació xarxes acadèmiques. Accions ErasmusRef: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/erasmus_en.htm
  • Erasmus, programa estrella Mobilitat d’alumnat universitari Espanya (Catalunya)Ref: http://ow.ly/fyMKJ
  • Sol·licitud -Estada d’estudis -Estades en pràctiques FP (sup.) -Mobilitat de docents 8 març 2013 -Cursos intensius d’idiomes 1 de febrer 2013 Mobilitat ErasmusRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpghttp://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw 2013: Uns 250.000 alumnes
  • Accions Leonardo -Associacions, projectes -Mobilitat: -Formació d’alumnat en docents en partenariat: pràctiques. -Pràctiques laborals en -Projectes específics empresa. entre organitzacions i ens -Formació de docents educatius de formació professionals, VETPRO professional. -Visites preparatòries per l’associació laboral. -Certificats de mobilitat per -Xarxes multilaterals: entitats i institucions - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament i temàtiques prioritàries.Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
  • Accions Leonardo da Vinci -Mobilitat: -Formació d’alumnat en pràctiques. -Pràctiques laborals en empresa. -Formació de docents professionals, VETPRO -Visites preparatòries per l’associació laboral. -Certificats de mobilitat per entitats i institucions -Associacions de projectes docents en partenariat: -Projectes específics entre oerganitzacions i ens educatius de formació professional. -Xarxes multilaterals: - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament i temàtiques prioritàries.Leonardo da VinciRef: Programa Leonardo da Vinci http://ec.europa.eu/education/leonardo-da-vinci/what_en.htm
  • Sol·licitud -Mobilitat Leonardo 1 de febrer 2012 -Associacions Leonardo 21 de febrer 2013 -Xarxes i Projectes multilaterals 31 de gener 2013 Mobilitat LeonardoRef:
  • Accions Grundtvig-Per les persones adultes: -Per les organitzacions Participació formadores de persones-Tallers temàtics i cursos adultes: Organitzacióde 5-10 dies - Projectes bilaterals i- En un projecte bianual bianuals* de voluntariatentre organitzacions de dos senior, amb estadapaïsos*: estada de de voluntariat durant 3 avoluntariat durant 3 a 8 8 setmanes (majors de 50setmanes (majors de 50 -Pels formadors d’ adults: anys).anys) -Organitzar cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig -Participar en cursos de formadors, visites, intercanvis, assistents... -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països, de 1-3 anys. -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites preparatòries.Ref: Programa Grundtvig http://ec.europa.eu/education/grundtvig/what_en.htm
  • Accions Grundtvig-Per les persones adultes: Participació -Tallers temàtics i cursos de 5-10 dies - En un projecte bianual entre organitzacions de dos països*:estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys)-Pels formadors de persones adultes: Organització -Organitzat cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig -Participar en cursos per formadors, visites, intercanvis, assistents... -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països europeus, de 1 a 3 anys. -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites preparatòries.-Per les organitzacions formadores de persones adultes: Organització - Projectes bilaterals i bianuals* de voluntariat senior, amb estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys). Accions GrundtvigRef: Programa Grundtvig http://ec.europa.eu/education/grundtvig/what_en.htm
  • Sol·licitud -Associacions -Seminaris 21 de febrer 2013 -Xarxes i projectes multilaterals 31 de gener 2013 -Ajudanties i Voluntariat senior (+50) 28 de març 2013 Mobilitat GrundtvigRef: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpghttp://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw 2013: Uns 250.000 alumnes
  • Calendari 2013 Ref: http://ow.ly/fyADa
  • L’associació internacional: una oportunitat educativa amb prioritats establertesÀmbits prioritaris Comenius: • Per treballar temàtiques clau en el procés educatiu: arts, ciències, llengües, educació mediambiental, lluita contra el racisme, emprenedoria, etc. • Per intercanviar experiències i informació sobre aspectes pedagògics o de gestió de centres amb col·legues d’altres països i desenvolupar estratègies comunes per millorar la qualitat de l’ensenyament. • Per promoure la diversitat lingüística a Europa, amb especial atenció a les llengües menys parlades i ensenyades, a partir de temes com la comprensió multilingüe o l’aprenentatge integrat de llengua i continguts (AICLE).
  • Factors de qualitat en la planificació:-Compromís del centre (Equip directiu,Consell Escolar, Claustre)-Estabilitat (implicació dels docents definitius i acollida dels nous)-Sostenibilitat (recursos propis, implicació de les famílies i l’entorn)-Continuïtat (consolidació i creixement planificat)-Qualitat dels models lingüístics (nivell lingüístic del professorat)-Avaluació continua, informe anual i regulació del procés.
  • El projecte, catalitzador de voluntatsRef: ESC Mowgli Escola primaverahttp://www.anoiadiari.cat/noticia/6629/activitat-escolar-de-la-setmana-19 Ref:http://ow.ly/fBsqpEsc. Mare de Deu del ToroRef: http://montetoro2004.blogspot.com.es/2010/03/short-escolar.html/ INS Miquel Biada Ref: http://biada.org/html/biadapress/?p=859
  • El projecte, dinamitzador d’iniciatives d’emprenedoriaINS Carles Vallbonahttp://ow.ly/fBrsf INS Bernat el Ferrer http://www.bernatelferrer.cat/node?page=3
  • Planificació de projectes amb dimensió internacional•Punt de partida: trobar socis•La fonamentació: construcció social de coneixementDESENVOLUPAMENT DE LA DIMENSIÓ INTERNACIONAL: •Planificació conjunta •Recollida d’informació •Procés col·lectiu de dades •Producció consensuada •Síntesi valoritzadora •Avaluació dels resultats i del procés •Nou punt de partida
  • De la idea, al darrer recordatori
  • Com podem trobar-los?•Seminaris de contacte -Equip directiu•Plataforma eTwinning -Coordinador•Visites d’estudi -Professorat implicat•Cerca de Internet Cercar socis
  • Search ePals:http://ow.ly/fnEDB
  • Google:“looking for Comenius partners 2013-2015 ”
  • LinkedIn: Groups Search“EU PROJECTS PARTNER FINDING”
  • Twitter: #Comenius
  • Selecció de sol·licitudsGuia: Annex IV - Criteris d’Avaluació•Elegibilitat Ref: http://tnustarthere.org/files/library/iStock_000016215503_Medium.jpg•Avaluació de la qualitat•Avaluació de les prioritats nacionals
  • Criterisd’Elegibilitat(ex: Visites d’Estudis) Perfil professional Tots els requisits Membres d’equips directius Inspectors Assessors de serveis educatius... ... No haver-hi anat en 2 anys ... ...
  • Criterisde qualitat(Ex: Associacions Comenius) http://ow.ly/fAxOZ Objectius clars i realistes Temes rellevants Participació equilibrada Planificació de les comunicacions
  • La idea Dilemes culturals: -quins valors representem -qui som Dilemes estratègics -quins valors volem representar -qui volem ser
  • La concreció Planificació connectivista (NEME) a) Notice: detectar, identificar b) Engage: implicar, organitzar c) Mull: processar, actuar d) Exchange: Intercanviar, compartirImatge Ref: http://ow.ly/fnF3f
  • La webWeb: http://agora.xtec.cat/institut-torrefarrera/intranet/Intranet: http://agora.xtec.cat/institut-torrefarrera/intranet/index.php?module=pages&func=display&pageid=11
  • La col·laboració El coordinador no ho pot fer tot!
  • Els contactes El projecte es basa en la comunicació i l’intercanvi!
  • La creativitat Cal estimular: la presa de decisions, l’acceptació del risc i de l’error, la creació de criteri propi, la justificació amb evidències, l’aplicació de coneixements la solució de problemes reals l’intercanvi d’idees i el raonament , l’observació, la lectura i la recerca...Imatge Ref: http://ow.ly/fzJAf
  • La mobilitat Condiciona la subvenció implica treball conjunt permet planificar junts.http://www.live-from-campus.eduniversal-ranking.com/static/upload/articles/content_image/2012/4/true1333440459.jpg
  • La difusió Difondre, compartir visibilitzar, valoritzar l’impacte dins i fora del centre escolarhttp://www.ugc.edu.hk/tlqpr01/site/abstracts/064_wong_files/image002.jpg
  • L’autenticitat Construcció de la ciutadania Solució de problemes Autonomia de treball Emprenedoria Aprenentatge en servei Voluntariat Pràctiques en empresa … …
  • Avaluació Enquestes Rúbriques Informes Quadres estadístics Valoració dels processos Resultats acadèmics Opinió dels participantsRef: http://1.bp.blogspot.com/-ojMXoWvftPc/UJtFUwLbrEI/AAAAAAAARg4/z_3wMgfM_C8/s1600/app+evaluation+1.png
  • SeguimentRef: http://1.bp.blogspot.com/-ojMXoWvftPc/UJtFUwLbrEI/AAAAAAAARg4/z_3wMgfM_C8/s1600/app+evaluation+1.png
  • Projectes educatiusper fomentar coneixement i convivència Intercanviar idees: Opinar, expressar,comparar Recollir informació: Basar hipòtesis en fets i evidències Interacció reflexiva: Negociar creences i construir valors Implicarse en el progrés: Compartir solucions... solucions
  • Connectivisme, un model de futur Conductisme Estructuralisme Constructivisme ConnectivismeAdaptar societats a Canviar societats Econ. multinacional vers L’economia virtual en ell’economia industrial industrials en la globalització mó n capitalismes transnational. hiperconnectat en xarxes-Formar hàbits -Educar especialistes -Educar en el canvi participatives: -Inspirar emprenedoriaExperimentació: Anàlisi: Interacció: Multi-perspectiva:Ivan P. Pavlov, Ferdinand Saussure, Jean Piaget, Howard Gardner ,B. F. Skinner, Roman Jacobson, George Siemens Lew S. Vygotsky,Albert Bandura, Claude Lévy-Straus, Jerome Bruner, Stephen DownesEd. Lee Thorndike Herbert Spencer, Sugata Mitra Laurence Kohlberg,John B Watson ... Talcott Parson... Kieran Egan... Mark Johnson George Lakoff…Continguts científics: Estructures i models: Construcció i creació: Connexions i xarxes:-Positivisme -Formalisme i - Evolucionisme - Lideatge participatiu - Autonomia i proacció-Mecanicisme -Funcionalisme - Psicolgènesis (Autopoiesis…) (Causalitats…) (Epistemologies...) (Paradigmes…) Ref: Neus Lorenzo, al Grup 6.sis, ICE-UB, 2012
  • Implicar-se en el món real
  • Treball per projectes
  • … i els programes europeus del futur?Ref: http://www.distance-education.org/pics/userpics/Image/future-of-college-2(1).jpghttp://www.chemgeneration.com/hu/images/Blog_3_pic_02.jpg
  • Vers el coneixement connectiu • Criteri (autonomia) • Continguts •Comunicació (projectar-se) (saber)• Cognició (ser) •Comunitat (estar) • Creativitat (emprenedoria)
  • Ref: http://www.lifelonglearningprogramme.org.uk/erasmus-for-all
  • Erasmus for All Proposat per la Comissió Europea el 23 novembre 2011Ref: http://dare-network.blogspot.com.es/2011/11/ec-proposal-on-erasmus-for-all-is-out.html
  • Els futur és dels qui s’atreveixen a explorar-lo Gràcies per atrevir-vos!
  • “Els programes d’innovació i de formació europeus: tipus, condicions, tramitació...” http://ow.ly/fvdOHNeus Lorenzo@NewsNeuspap@xtec.cat