23.05.2014. Engleski jezik - viša razina 23.05.2014. www.mojamatura.net Webinar je vodila Marijana Smolčec, profesorica u Gimnaziji Bernardina Frankopana u Ogulinu. Ponovila je bitne činjenice iz ispitnih kataloga, područja ispitivanja, obrazovne ishode i strukturu ispita na državnoj maturi te dala još koji koristan savjet u zadnji trenutak.

1. Engleski jezik na maturi
Viša razina
šk.god. 2013./2014.
Marijana Smolčec, prof.
Gimnazija Bernardina Frankopana
Ogulin

2.  http://www.ncvvo.hr/
VAŽNO je temeljito proučiti Ispitni
Katalog iz Engleskog jezika za
2013./2014.

3. Ispitni katalog
 temeljni je dokument ispita kojim se opisuje
što će se i kako ispitivati na državnoj maturi
iz ovog predmeta na višoj i osnovnoj razini
za školsku godinu 2013./2014.
 sadrži potrebne informacije i detaljna
pojašnjenja o obliku i sadržaju ispita
 sadrži i savjete kako se pripremiti za ispit,
primjere zadataka i objašnjenje ljestvica za
ocjenjivanje

4. Struktura ispita
Ispit čitanja Ispit pisanja Ispit slušanja

5. Što i kada?
Engleski jezik – viša razina
28.svibnja u 9.00 – 12.15
Trajanje: 180 min
√ 70 min (ispit čitanja)
√ 75 min (ispit pisanja – esej)
√ 35 min (ispit slušanja)
Pauza: 15 min (145+15+35)
11.25-11.40

6. Što se ispituje ispitom čitanja?
 Općenito razumjeti osnovni smisao
nekog teksta
 Pronaći specifične informacije
 Detaljno razumjeti tekst kako bi se
shvatila implicitna značenja
 Razumjeti određene leksičke i/ili
strukturalne obrasce
 Prikladno upotrebiti određene leksičke
i strukturalne obrasce

7. Ispit čitanja –struktura ispita
Ispitni katalog za DM iz engleskog jezika 2013./2014. godinu

8. Zadatci povezivanja - razumijevanje specifičnih informacija
(Multiple Matching)
Prvo pročitati pitanja i podcrtajte ključne riječi
Brzo pročitajte tekst kako biste pronašli onaj dio u kojem bi se
mogla nalaziti tražena informacija.
Pitanja i tekst ne sadrže potpuno identične riječi. (e.g. “Loss of privacy”
(remain anonymous) )
Pažljivo pročitajte dio teksta u kojem se nalazi tražena informacija.

9. Zadatci višestrukoga izbora - detaljno razumijevanje teksta
(leksički i/ili strukturalni obrasci) Use of English: Multiple
Choice
 Pročitajte tekst kako biste razumjeli o čemu se radi.
 Odgovor mora biti točan i po smislu i gramatički.
 Dobro pogledajte riječi prije i poslije praznine.
 Ponovno pročitajte tekst da vidite imaju li rečenice smisla.
 Samo je jedan odgovor točan.
 Obično su te riječi dio čvrstog izraza, frazalnog glagola ili
kolokacije
An important point to remember if you like spending time out in the
(1) ….. air is that the human head doesn’t work very well outdoors if it
becomes too hot, cold or wet.
1 A open B free C clear D wide

10. Zadaci povezivanja – detaljno razumjevanje teksta (Matching
missing sentences from the text)
 Prvo pročitajte cijeli tekst i rečenice koje nedostaju
 Svaka rečenica izvučena je iz teksta prema značenju i strukturi
 pažljivo pročitati tekst i riječi ispred i iza praznine, te nakon toga odlučiti
koja rečenica bi tematski i po kontekstu mogla odgovarati
 (obratiti pozornost na time expressions (after that, eventually..), pronouns,
possesives (he, she, this...)
 Obratiti pozornost da se rečenice koje stoje jedna uz drugu mogu odnositi na
iste osobe, stvari, događaje, ali su izrečene drugačijim riječima
 Na kraju još jednom pročitati tekst s ubačenim rečenicama da biste provjerili
smisao

11. Zadatci dopunjavanja - uporaba prikladnih leksičkih i/ili
strukturalnih obrazaca (Use of English: Open Cloze)
 Pročitajte tekst kako biste razumjeli o čemu se radi.
 pažljivo pročitati tekst i riječi ispred i iza praznine, te nakon toga odlučiti koja riječ
gramatički i smisleno odgovara.
Odredite koja vrsta riječi nedostaje (prijedlog, član, relativna zamjenica, veznik, glagol,
prilog…)
 Prisjetite se čvrstih izraza, višerječnih veznika, frazalnih glagola, fraza, kolokacija…
 Riječ mora smisleno odgovarati i mora biti gramatički ispravna u tom kontekstu.
 Razumijevanje svih riječi i gramatičkih struktura nije potrebno za uspješnost u ovoj
ispitnoj cjelini. Potrebno je razumjeti ključne riječi i odvojiti bitne od nebitnih informacija.
 Pročitajte cijeli tekst da vidite ima li smisla.
in fact
for example
in spite of
do your homework
a bar of cholocate
on average what’s more
at least
in addition to
Take place
He has been working
The woman who was...
than ever before
no way
make money
As soon as

12. Expressions with verbs like:
make, take, have, do...
MAKE HAVE TAKE DO
money/a
fortune
breakfast,
lunch...
a break business
friends a break a shower homework
an appointment a look care of well/badly
a noise a headache a photo sth wrong
a mess a party part in sth do housework
progress sth in common time your best.
ETC... .... .... ...

13. Primjer zadatka dopunjavanja
 ubacivanje riječi koje nedostaju, npr. članovi (a, an, the) , glagoli
(aktivni /pasivni oblici) oblici glagola to be ili to have (was, were,
been, has, are, is, have...), possessives (my, your...), veznici but,
and, if, relative pronounus where, that, who... prijedlozi
(prepositions) to, in, on, for, like, as...

14. Ispit pisanja – što se ispituje?
 može li pristupnik napisati sastavak u kojem
sustavno razvija neku temu navodeći razloge za i
protiv nekog stajališta ili objašnjavajući prednosti i
nedostatke različitih rješenja naglašavajući bitn
argumente i navodeći pojedinosti (primjere) koji
podržavaju iznesena shvaćanja uz uporabu
relativno širokog raspona vokabulara i manje
nesustavne gramatičke pogreške.

15. Esej
PRIPREMA ZA ISPIT
 Proučite ljestvicu za ocjenjivanje - proučite što znače
kriteriji izvršenje zadatka, koherencija, kohezija te
raspon i točnost gramatike i vokabulara.
 Dobro proučite upute o broju odlomaka, broju riječi,
temi, vrsti raspravljačkog eseja.
 Proučite ogledne eseje s komentarima u Dodatku
katalogu - proučite zašto su ogledni eseji dobili
određeni broj bodova
 Vježbajte - pišite, pišite, pišite eseje od 200-250 riječi
u vremenu od 75 minuta.

16. Ljestvica za ocjenjivanje eseja – 2014.dodati
Ispitnog kataloga 2013./2014.

17. Raspravljački esej – argumentative essay
KADA ISPIT POČNE
 Pažljivo pročitajte temu.
 Razmislite o čemu ćete
pisati.
 Grupirajte svoje ideje na
konceptu.
 Posložite svoje misli u
logičan slijed.
 Donesite odluku o svojim
odlomcima.
 Provjerite svoj plan -
koncept je važan!
 brainstorming of ideas

18. Opći savjeti
KADA PIŠETE ESEJ
 Ostavite prostor između redova.
 Uvlačite prvi red odlomka.
 Pazite na rukopis.

19. Pisanje eseja – forma/izgled eseja
 Introduction
- napišite uvod - recite čitatelju što će pisati u glavnome dijelu
eseja. Treba navesti temu, reći nešto općenito, ili možda kratko
predstaviti obje teze, no NIKAKO u uvodu dati svoje mišljenje.
- Tema može biti predstavljena i u obliku pitanja
• Main body of an essay
- Glavni dio eseja treba se sastojati od dva odlomka koji bi otprilike
trebali biti iste dužine, tj. trebaju sadržavati podjednak broj
argumenata i primjera za određenu temu.
FOR/AGAINST – predstavite argumente ZA, pa onda i PROTIV
• S time da vodite računa da argumente s kojima se vi slažete
predstavite u drugom odlomku jer su oni ujedno glatka veza sa
zaključkom u kojem kratko trebate dati i svoje mišljenje.

20.  Napišite odlomke –
 za svaki odlomak recite ocjenjivaču o čemu će biti riječ u odlomku. To je
tematska rečenica.
- Naglasite svoje glavne misli:
Jedan je način da rabite tematske rečenice.
Drugi je način da rabite ove fraze: The main advantage … is …; ili
Another important reason why … is …; A major argument against … is.
 LINKING WORDS
- Povezujte svoje misli na primjeren način:
– unutar rečenica (primjerice, because, while, whereas,so..)
– između rečenica (primjerice, Firstly, secondly, For this reason,
As a result, In addition, moreover..)
– između odlomaka (primjerice, A second major disadvantage is …,
On the other hand, however, but …).
• Conclusion
- u zaključku dajete sažetak onoga što ste napisali i navodite svoje
osobno mišljenje. Nikako ne uvoditi još neku tezu argument.

21. Essay layout – grafički prikaz eseja
 Otprilike oko 20
rečenica
 12 riječi po rečenici
 Oko 240 riječi

22. Primjer razrade jednog odlomka
 Topic Sentence – tematska rečenica
 Argument 1 – teza 1.
 Example(supporting detail) - primjer (2-4
sentences)
 Argument 2 – teza 2.
Example, Explanation, or supporting detail
 Argument 3 – teza 3.
Example, Explanation, or supporting detail
Max. 7 rečenica

23. Način razrade odlomka
Developing a paragraph + adding linking words
 Many people think that the Internet will replace books and newspapers
because it is cheaper, quicker and easier to use.
The Internet is cheaper than newspapers, because you can read many
newspapers for free on their websites.
The Internet is quicker to bring news and information out. It can take years for
a book to be published and reach the bookstore. The information is often out of
date.
the Internet is easier to use, because you can find information more quickly and easily
than in a big library or in a big set of encyclopedias. You just use a search engine
and the results come instantly
Firstly,
Secondly,
Another important point is that

24. Ne zaboravite!
NAKON ŠTO STE NAPISALI ESEJ
 Provjerite vokabular i gramatiku.
 spelling, punctuation (interpunkciju)
 Pročitajte esej i počnite ga na vrijeme
čitko prepisivati na list za čistopis
 Vodite računa o vremenu
Ako poslušate ove savjete, sigurno
ćete napisati uspješan esej!

25. Tehnički opis ispitne cjeline
Čitanja i Pisanja
 Omotnica sadrži dvije ispitne knjižice, list za
odgovore, dva lista za ocjenjivače, te list za koncept.
 U prvoj knjižici se nalaze tekstovi i zadaci za ispit
vještine čitanja, a u drugoj je zadatak eseja za
ispit pisanja i list za čistopis
 Traje 145 min
 Ispit čitanja nosi max 40 bodova(40%)
 Ispit pisanja nosi 20 bodova (30%)
 Ponesite kemijsku olovku crne ili plave boje i
ne zaboravite osobnu iskaznicu!

26. Ispit slušanja - tehnički opis ispita
 Omotnica ispita sadrži ispitnu knjižicu i list za
odgovore
 ispit se sastoji od 4 “grozda”zadataka (tasks)
 1 zadatak povezivanja (matching) i 3 zadatka
višestrukog izbora (multiple – choice)
 svaki tekst se sluša 2 puta
prije svakog slušanja učenici imaju vremena
(stanku 20 - 45 sek) da prouče pitanja
• sve upute, stanke i zadaci za slušanje direktno
su snimljeni na CD-u
• ispit slušanja nosi max. 25 bodova (30%)

27. Ispit slušanja - struktura ispita
ISPITIVANE
PODVJEŠTINE
VRSTE
ZADATAKA
VRSTE TEKSTOVA Broj
zadataka
i broj
bodova
1. razumijevane opće
poruke
zadatci
povezivanja
kratke priče 5
2. razumijevanje glavne
misli/specifične
informacije
zadatci
višestrukog izbora
kratke priče/kratki razgovori 8
3. razumijevanje
specifičnih informacija
zadaci
višestrukog izbora
razgovor/rasprava
(intervju za posao, rasprava
prijatelja o glazbi,
filmu,putovanjima, obitelji i sl.
6
4. razumijevanje
specifičnih informacija
zadaci
višestrukog izbora
predavanje/izlaganje
Izvješće/razgovor
(npr.vijesti,dokumentarac,preda
vanje o nekoj poznatoj osobi...)
6
ukupno 25
Tekstovi govore o poznatim i nepoznatim temama koje se susreću u
osobnome, društvenome ili obrazovnome području unatoč buci koja
može biti prisutna u pozadini - prema B2 razini ZEROJ-a

28. Zadaci povezivanja – (matching)
 trebate povezati iskaze pojedinih govornika s rečenicama koje najbolje
predočuju opću poruku ili glavne misli pojedinih iskaza – prije toga
pažljivo proučiti što će se slušati (20 sek. vremena)
 tri su odgovora obično viška
 pažljivo slušati, ne brzati sa zaključcima, poslušati do kraja tek onda se
odlučiti za odgovor,
 u drugom slušanju obratiti pozornost na onaj dio zadatka koji niste
stigli riješiti ili ste bili nesigurni
Primjer 1.
(A razina)
DM2009./10.

29. Kako rješavati zadatke višestrukog izbora
(multiple-choce)?
• prije slušanja pažljivo pročitati uputu i tekst svakog zadatka
(proučiti pitanja) - pažljivo pročitati tko će sudjelovati u razgovoru,
na koga se odnosi informacija, a iako će možda zvučati lagano,
treba se koncentrirati
• izjave govornika tj. odgovori prate snimku (idu po redu)
• ponekad svi odgovori mogu biti navedeni u zvučnom zapisu,
• ako ne znate odgovor na neko pitanje, nemojte stati, nastavite
slušati i bilježiti sljedeće odgovore

30. • u drugom slušanju posebno obratite pozornost na one odgovore koje
možda niste uspjeli riješiti
• ako nikako ne znate odgovor zaokružite bilo koji – ne ostavljate
niti jedno pitanje neodgovorenim – imate 33% šanse da
pogodite
• pazite na izraze koji imaju isto ili suprotno značenje
• ZAPAMTITE - zadaci višestrukog izbora (multiple - choice)
mogu sadržavati opcije koje su vrlo slične frazama u samoj
snimci, ali njihovo značenje može biti drugačije
• - odgovori koji se nude u zadatku i informacije u zvučnom
zapisu mogu biti izrečene drugačijim riječima, koje zapravo
imaju isto značenje

31. Primjer zadataka višestrukog izbora (a,b ili c)
Primjer 2.(A razina)
DM 2012./13.
Primjer 3. (A )
Nacionalni ispit 2008.
- poslušati snimku zadatka do kraja
-obratiti pozornost na kontekst i riječi, tj.
izraze sličnog značenja
-očekuje se da razumijete ono što je
izrečeno
uživo ili preko medija (radio, TV i sl.)
- English alphabeth (ponoviti)
A (ei)
E (i:)
I (ai)
-prepoznati stavove i mišljenja
govornika

32. Način ispravljanja odgovora
 slova točnih odgovora označavaju se s X, a u slučaju
označavanja više od jednog odgovora sa X, zadatak se boduje
s 0 bodova, bez obzira što je među označenima i točan
odgovor
Obavijest na stranicama www.ncvvo.hr

33. Pragovi prolaznosti na DM 2012./2013.
engleski jezik – viša razina
Izvor: www.ncvvo.hr

34. Korisni linkovi
 www.ncvvo.hr (Nacionalni ispiti i DM)
 www.mojamatura.net (svi tipovi zadataka za vježbu slušanja,
čitanja s razumijevanjem)
 www.writefix.com (primjeri eseja i savjeti kako što bolje
napisati esej)
 http://www.teachersodyssey.blogspot.com/ (blog o tome
kako poboljšati pisanje eseja s mnogim primjera raznih For/Against
eseja / good for vocabulary building)

35. I na kraju....
Hvala na strpljenju!
Marijana Smolčec, prof.
Gimnazija Bernardina Frankopana,
Ogulin

36. Pitanja?